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金秋九月賞桂花作文
花有很多很多種:桂花.水仙花.桃花.菊花……我最喜歡的就是桂花。今天小編就來分享金秋九月九月賞桂花作文,請各位讀者好好欣賞和借鑒。
金秋九月九月賞桂花作文(一)
金秋九月,正是桂花竟相開放的季節(jié)。我們學(xué)校的桂樹也開花了。同學(xué)們都爭先恐后的欣賞桂花。瞧,誘人的小花朵開滿了枝芽,碧綠的葉子更像是他們遮光擋雨的巨傘。黃色的花朵向不同方向綻開,發(fā)出濃郁的芳香十里飄。
我們坐著、站著欣賞小而香的桂花,雖然歌是這樣唱的:“八月桂花遍地開”可今年的桂花卻來遲了,但是時間的推遲并沒有掃我們的興。這時,老師笑瞇瞇地提問了:“大家都非常喜歡桂花,那誰知道桂花的好處?”
一位同學(xué)興高采烈的說:“桂花可以撒在湯圓里當(dāng)香料!
另一位同學(xué)又搶著說:“桂花還可以做糕點、糖吃!
我說:“桂花不僅可以泡茶還可以入藥呢!”
老師說:“桂花有這么多好處,但最可貴在于,自己雖然很小,卻把最完美的一面奉獻給人類,最重要在于他開花為的不是個人,而是讓人欣賞的!
我想:桂花真是“真人不露相”哦!
老師接著說:“做人也要像桂花一樣,樸實無華,不為個人利益而生,而是時刻為別人著想,自己快樂,別人也快樂!
我們欣賞著桂花,更贊揚我們敬愛的老師。記得有這樣一首歌《每當(dāng)我輕輕走過您的窗前》我的是老師的無私奉獻。他們既不像著名的主持人那樣家喻戶曉,也不像明星那樣引人注目。他們普通而平凡,但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。如果將來我能取得一些成就,那我就要說,是老師為我鋪就了一座通往成功的橋梁。
金秋九月九月賞桂花作文(二)
十月金秋九月,在涼爽的秋風(fēng)吹拂下,我們有幸在深秋校園欣賞了一次桂花。
說是賞桂花,不如說是尋桂花來的確切一點。大概是因為花期已過,我們找到的桂花樹上大都只掛著枯萎了的零星幾朵桂花,那可憐的姿態(tài)令人搖頭嘆息。當(dāng)我們對于找到開滿花朵的桂花樹幾近絕望時,身邊傳來了一位細心人驚喜的叫聲:“看!桂花!”
終于,被我們找到了,綴滿金黃色桂花的桂花樹。
嬌小的黃色花瓣,幾朵、十幾朵地?fù)泶卦谝黄,掛在樹梢上輕輕搖曳,散發(fā)著典雅的幽香。那香味很淡、很淡,但卻芳香撲鼻;那花朵很小、很小,但卻光彩耀人。
翻閱了資料之后才知道,其實桂花的用途也不少。桂花糕、桂花酒,顧名思義,都是由桂花做原料來做出的美味。從中醫(yī)的角度來講,桂花性辛、甘,味辛甘苦,是止咳化痰的良藥,而桂花酒更是具有養(yǎng)生的功效。
在深深地為這不起眼的小花的美麗與作用而驚嘆之時,我不禁也在疑惑:這些花兒是開在我們校園之中的,但為什么就是老師事先提醒過,我們也要費一番波折才能找到這些花兒呢?為什么,我們總是對它們視而不見呢?
因為,我們的視角太小,小到看不見桂花的美麗,小到只能看見玫瑰月季的絢爛;因為,我們的心比天高,高到不肯低頭深嗅桂花的清香,高到只想成為那孤傲的擎天柱;因為,我們的思維太狹隘,狹隘到塞不進桂花那曼妙的身姿,狹隘到只容得下我們手中的課本。
而桂花給予了我們最好的啟迪:人的心可以比天高,只要看得見那翱翔天際的小鳥;人的心可以比海闊,只要看得見那還中娓娓游動的魚兒;人的心可以比地廣,只要看得見那土地上的砂石瓦礫;人的心可以比林深,只要看得見那藏匿在寬大葉子下的桂花。
桂花飄香,在這深秋校園,我們賞的不僅僅是桂花,更是我們的心。
后記:玉樓春
桂花飄香,散入園中誰念想。視而不見,花開花落花何堪。
入藥入酒,桂花本也有大用。校園賞花,觀花觀己觀人生。
金秋九月九月賞桂花作文(三)
金秋九月,正是桂花竟相開放的季節(jié)。我們學(xué)校的桂樹也開花了。同學(xué)們都爭先恐后的欣賞桂花。瞧,誘人的小花朵開滿了枝芽,碧綠的葉子更像是他們遮光擋雨的巨傘。黃色的花朵向不同方向綻開,發(fā)出濃郁的芳香十里飄。
我們坐著、站著欣賞小而香的桂花,雖然歌是這樣唱的:“八月桂花遍地開”可今年的桂花卻來遲了,但是時間的推遲并沒有掃我們的興。這時,老師笑瞇瞇地提問了:“大家都非常喜歡桂花,那誰知道桂花的好處?”
一位同學(xué)興高采烈的說:“桂花可以撒在湯圓里當(dāng)香料!
另一位同學(xué)又搶著說:“桂花還可以做糕點、糖吃。”
我說:“桂花不僅可以泡茶還可以入藥呢!”
老師說:“桂花有這么多好處,但最可貴在于,自己雖然很小,卻把最完美的一面奉獻給人類,最重要在于他開花為的不是個人,而是讓人欣賞的!
我想:桂花真是“真人不露相”哦!
老師接著說:“做人也要像桂花一樣,樸實無華,不為個人利益而生,而是時刻為別人著想,自己快樂,別人也快樂!
我們欣賞著桂花,更贊揚我們敬愛的老師。記得有這樣一首歌《每當(dāng)我輕輕走過您的窗前》我的是老師的無私奉獻。他們既不像著名的主持人那樣家喻戶曉,也不像明星那樣引人注目。他們普通而平凡,但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。如果將來我能取得一些成就,那我就要說,是老師為我鋪就了一座通往成功的橋梁。
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