實(shí)用的規(guī)則的作文[共9篇]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的規(guī)則的作文10篇，歡迎大家分享。

規(guī)則的作文 篇1

　　裁衣有尺，量布有度。茫茫世間，無(wú)論身處何方，身在何職，總有約束。那便是規(guī)則，它不僅是對(duì)個(gè)人自身的客觀規(guī)范，還是社會(huì)與世界有序運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。我以為：規(guī)則，行為與道德的尺度。

　　家有家規(guī)。規(guī)則存于生活各處，大至國(guó)家法律，小至家中訓(xùn)誡。縱觀古今，凡是聲名赫赫的名家富族，都有一套自己極重視和遵守的家規(guī)。二十世紀(jì)的錢家，人才輩出，遍及政治科學(xué)文化各個(gè)領(lǐng)域，風(fēng)光無(wú)限，令人贊嘆，以為傳奇。而出自錢家的文學(xué)巨匠，錢鐘書(shū)先生曾言：“家中那么多兄弟姊妹，心中為人與做事的那種桿“秤”，都是秉承著家規(guī)來(lái)的。若無(wú)家規(guī)，便無(wú)我們今日的成就，也就不會(huì)有現(xiàn)在的錢家了�！币�(guī)則使人良性生長(zhǎng)，規(guī)則使人終成大器。規(guī)則的約束，并不是對(duì)人的禁錮，而是使人走向正軌，是引領(lǐng)人成長(zhǎng)的明燈，也是使家族繁榮昌盛的“秘方”。

　　校有校規(guī)。哈佛大學(xué)曾經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)大火，大火中圖書(shū)館里珍貴的典籍和名士捐贈(zèng)書(shū)焚毀殆盡。唯一幸免的一本經(jīng)典，恰因?yàn)楸灰幻麑W(xué)生前一天晚上帶出了圖書(shū)館。第二天，該學(xué)生主動(dòng)將書(shū)還予教務(wù)處。而哈佛的校長(zhǎng)，在全校當(dāng)面表?yè)P(yáng)了他的誠(chéng)實(shí)，但因他違反了校規(guī)，將其當(dāng)場(chǎng)開(kāi)除。哈佛大學(xué)鐵的事實(shí)，告訴人們規(guī)則的不可侵犯。

　　無(wú)規(guī)矩不成方圓。人是群體動(dòng)物，在所處的環(huán)境中，都有明確的規(guī)則來(lái)規(guī)范他的行為，衡量他的道德。一旦違反，無(wú)論后果是輕是重，是好是壞，都必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任或懲處。違反規(guī)則，不但意味著他的行為越了界，而且反映出他道德意識(shí)較為淡漠。規(guī)則，是行為和道德的'尺度。若無(wú)規(guī)則，則人可為所欲為，道德無(wú)存，惡人橫行無(wú)阻，世界烏煙瘴氣，一片混亂，無(wú)法正常運(yùn)行。賽場(chǎng)、考場(chǎng)上規(guī)則以鐵的面孔存在�？v使速度疾如風(fēng)，迅如電，若搶那哪怕是0。1秒，違規(guī)的哨聲也會(huì)吹響，成績(jī)無(wú)效；即便憤筆作答的題目道道正確，若有違規(guī)，監(jiān)考官也會(huì)叫停，分?jǐn)?shù)清零，還要承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任。從隋唐時(shí)開(kāi)始的科舉制度，到現(xiàn)在的高考選拔人才，規(guī)則使優(yōu)秀者更為閃耀，贏得世人的尊重；規(guī)則使投機(jī)取巧者，自食其果，臭名昭著。

　　規(guī)則，不是禁錮，不是苛求。有規(guī)則，才能規(guī)范公民行為；一個(gè)違規(guī)違紀(jì)的人，試問(wèn)何談道德崇高？所以說(shuō)，規(guī)則是行為和道德的尺度。

規(guī)則的作文 篇2

　　人們進(jìn)行寫(xiě)作的一般目的是向讀者傳遞信息、介紹情況，或闡述作者對(duì)某一主題所持的觀點(diǎn)，用英文寫(xiě)作也不例外。為讓讀者更好地理解所傳遞的信息，使用英文進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，行文一定要注意做到清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔這三點(diǎn)，這就是公認(rèn)的英文寫(xiě)作“三大黃金定律”。

　　規(guī)則之一：準(zhǔn)確

　　要使文章語(yǔ)義表達(dá)準(zhǔn)確，首先要盡量不要在學(xué)術(shù)文章中出現(xiàn)“大概、也許”之類模棱兩可的詞語(yǔ)，避免出現(xiàn)容易讓人困惑和誤解的詞語(yǔ)和表達(dá)法;其次，要盡量避免使用那些有多種含義的詞語(yǔ)和表達(dá)法。例如：Singapore is a fine country. 這句話中的fine一詞有多種含義，如“好的、細(xì)小的、罰款”等。日常生活中這樣使用沒(méi)有問(wèn)題，但在寫(xiě)作時(shí)一定要避免使用這種容易產(chǎn)生歧義的多義詞。

　　規(guī)則之二：清晰

　　文章的清晰體現(xiàn)在讀者能夠很容易理解作者講述的內(nèi)容。為保證所寫(xiě)文章清晰明了，寫(xiě)作時(shí)有兩點(diǎn)一定要加以注意：

　　一是越確切具體越好。在這一方面，作者首先應(yīng)明確了解自己所要傳達(dá)的信息、讀者的范圍及特點(diǎn)，然后再選擇相關(guān)信息，采用某種文體格式傳遞給讀者。也就是說(shuō)，寫(xiě)作必須要以特定讀者為對(duì)象，以讓讀者能夠明確接受作者所傳遞的信息為宗旨。盡量以客觀陳述為主，少主觀臆測(cè)推斷;盡量明確無(wú)誤表達(dá)，少模棱兩可評(píng)論，這是使文章清晰確切的寫(xiě)作準(zhǔn)則。

　　二是組織結(jié)構(gòu)富有邏輯性。文章結(jié)構(gòu)富有邏輯性會(huì)讓讀者很輕松地讀懂作者要表達(dá)的`思想內(nèi)容。文章的這種邏輯性可以通過(guò)采用從一般到具體、從“全景”到細(xì)節(jié)、從問(wèn)題的定義到分析再到提出解決方案等多種方式來(lái)體現(xiàn)。

　　規(guī)則之三：簡(jiǎn)潔

　　直截了當(dāng)、切中要點(diǎn)是保證文章簡(jiǎn)潔的最好寫(xiě)作形式。與中文寫(xiě)作相比，英文寫(xiě)作非常強(qiáng)調(diào)直奔主題、簡(jiǎn)單明快的寫(xiě)作風(fēng)格。例如，在寫(xiě)作一個(gè)段落時(shí)，常常將概括段落主要內(nèi)容的主題句(topic sentence)作為段落的首句，以便讓讀者迅速明確本段要講述的內(nèi)容。另外，寫(xiě)作時(shí)盡量將每個(gè)句子寫(xiě)得簡(jiǎn)短一些，少用或不用冗長(zhǎng)的復(fù)合句。切記：短小精練的句子表達(dá)的意思才強(qiáng)而有力。

規(guī)則的作文 篇3

　　文心老師請(qǐng)了一個(gè)今天，作文課上文心老師教我們玩“貼鼻子”的游戲。老師先講了游戲規(guī)則，然后在白板上畫(huà)了一個(gè)小娃娃，這個(gè)娃娃長(zhǎng)著一雙眼睛，一雙耳朵，一頭頭發(fā)，沒(méi)有鼻子，可愛(ài)極了。同學(xué)上去。然后，老師給那個(gè)同學(xué)戴上眼罩，又扶著那個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)了三圈，那個(gè)同學(xué)好不容易的摸到了白板，然后拿著黑色的圓形磁鐵當(dāng)作鼻子給小娃娃的臉上貼去。鼻子貼歪了，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。接著又有一位同學(xué)上去貼，結(jié)果把鼻子貼到了下巴上，同學(xué)們又哈哈大笑起來(lái)。但是，月月貼到了鼻子的正確位置，同學(xué)們給了她熱烈的掌聲。

　　最后，輪到我上去了。我戴上眼罩，又轉(zhuǎn)了三圈，我已被轉(zhuǎn)的`暈頭轉(zhuǎn)向，終于摸到了白板，我想象著娃娃的臉，然后給他把鼻子貼了上去。下面的同學(xué)又是一陣哈哈大笑。我取開(kāi)眼罩一看，我把鼻子貼在了左臉上。

　　這個(gè)游戲太有趣了。

　　今天的作文課上我真開(kāi)心。

規(guī)則的作文 篇4

　　規(guī)如繩，矩似框，本應(yīng)鎖住媸丑；但若一味循規(guī)蹈矩，便會(huì)桎梏了鮮活的心。

　　為人規(guī)矩，方正不阿，本是立身之基。失了規(guī)矩，便如湍流失了岸，一江清水，便肆意奔涌，迷失了方向。而墨守成規(guī)，亦只能活水清渠在規(guī)規(guī)矩矩的條框中靜默成一灘死水。

　　“我自橫刀向天笑”的豪氣何其壯烈，戊戌六君子懷揣滿腔熱血毅然上書(shū)，籌備著維新變法的青云之志，卻因光緒的懦弱守舊，慈禧的規(guī)行矩步而鋃鐺入獄。清王朝日趨枯槁，仍死守封建專制，不圖變通，殊不知，這江河日下的必然因素，便是被這規(guī)矩禁錮在了思想的繩索中。

　　斬?cái)嗫`心的規(guī)矩繩索，方能讓思維輕盈飛揚(yáng)，為生命之水注入清流。宋詞的淺吟低唱，有大江東去，有柔腸粉淚，在長(zhǎng)長(zhǎng)短短、平平仄仄的交替中，詞人心中或哀婉或閑淡的心思，總能被恰到好處地吟詠而出。當(dāng)思緒從五、七、九律的桎梏中掙脫，音韻的跌宕起伏碰撞出新的節(jié)奏，便擦出了詞的'驚艷火花。

　　蘭花指捻紅塵似水，三尺紅臺(tái)，萬(wàn)事如歌吹。誰(shuí)曾想那蓮步輕移、玉指輕繞，一顰一笑皆牽人心弦的如畫(huà)眉目，竟由一男子溫柔演繹。梅蘭芳折斷規(guī)矩的條條框框，漠視偏見(jiàn)與倒彩，剃去了胡須，解下了西裝，一襲戲服，水袖輕揚(yáng)，驚艷全場(chǎng)。輕啟雙唇，那行云流水般咿咿呀呀的吟唱，終圓潤(rùn)了規(guī)矩人心中棱角分明的頑石，以似水柔情獲四座稱絕。

　　一味墨守成規(guī)者，獲得的成功也是千變一律；而敢于打破規(guī)矩者，才能獨(dú)樹(shù)一幟，獲得真正的精彩。

　　因此，徘徊在岔路口的你，無(wú)需怯懦躑躅，守舊不前；昂首沖破規(guī)矩的禁錮，選擇未知的風(fēng)景，期待著擁抱燦若朝霞的明天。

　　斬規(guī)矩之繩，綻創(chuàng)新之花。

規(guī)則的作文 篇5

　　凡事都有一定的規(guī)則。老師為了讓我們更深刻地體會(huì)規(guī)則這個(gè)詞，專門做了個(gè)傳口令的小游戲。

　　游戲規(guī)則是：教室里一豎列同學(xué)為一小組，由老師給每組第一排同學(xué)下口令，依次向后傳。傳令時(shí)必須悄聲傳，不能提前傳，不能重復(fù)，一遍就結(jié)束。最后一排同學(xué)把聽(tīng)到的口令大聲報(bào)出來(lái)，又快又準(zhǔn)為佳。

　　由于我坐在最后一排，心里分外緊張，生怕前排同學(xué)盧明雯趴在我耳邊嘰里咕嚕說(shuō)一大串莫名其妙的東西。

　　第一排同學(xué)去看口令了，我心撲通撲通直跳。盧明雯轉(zhuǎn)身看了我一眼，使我頓時(shí)感覺(jué)毛骨悚然。我看一眼同桌，他啪嗒一下嘴，假裝鎮(zhèn)定，那樣子太好玩了。這會(huì)功夫，前排同學(xué)已經(jīng)下來(lái)傳口令了。只見(jiàn)教室里前后排間此起彼伏地耳語(yǔ)不斷。我不停地猜想著口令是什么？是課文的內(nèi)容嗎？是手機(jī)號(hào)碼嗎？是任意編排的數(shù)字嗎？我把所有稀奇古怪、繁雜冗長(zhǎng)的神秘短語(yǔ)的可能性都想了一遍，越想越可怕，越想越緊張——

　　啊，傳到我這了，我連忙驚慌失措地站起來(lái)接口令。盧明文湊到我耳邊說(shuō)，“絲絲……”我還想著是絲綢之路，可她接下來(lái)又說(shuō)：“……沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)……”我還真以為口令是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)呢，趕快站起來(lái)。同桌比我早先一步，站起來(lái)大聲說(shuō)自己聽(tīng)到的口令“不得了？！”老師馬上說(shuō)：“沒(méi)叫你說(shuō)呢，等一會(huì)兒�！�

　　聽(tīng)了這個(gè)“不得了”，我突然感覺(jué)盧明雯的“沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)”應(yīng)該是另外一種意思。我手忙腳亂地彎下腰偷偷問(wèn)盧明雯：“是不是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，是不是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？”她皺了下眉頭含糊不清地說(shuō)：“剛才……叔……過(guò)了�！笔裁词裁�？是剛才說(shuō)過(guò)了嗎？如果是那口令就是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)了。

　　到各組組尾報(bào)口令的時(shí)間了。第三組報(bào)：“不得了”！同學(xué)們笑聲如同滾燙的油滴四處飛濺；第六組報(bào)：“風(fēng)鈴風(fēng)鈴懸”！全班哄堂大笑；第七組更嚇人，竟然報(bào)的是“注意規(guī)則”！聽(tīng)到這，同學(xué)們有的笑得捧著肚子，有的笑得抱著頭，有的笑得趴在桌上直不起腰。該我報(bào)了，我一咬牙，一狠心說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)”，同學(xué)們猛一下沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，還以為我說(shuō)自己沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還好沒(méi)有什么笑聲。接下來(lái)一組組的答案都是十分古怪……

　　老師把答案分別寫(xiě)在黑板上，每寫(xiě)一個(gè)，同學(xué)們就爆發(fā)出炸雷一般的笑聲。該寫(xiě)第十組的時(shí)候，因?yàn)榇蠹耶?dāng)時(shí)都沒(méi)聽(tīng)清，于是老師又問(wèn)最后一排的孫林峰：“你剛才報(bào)的是什么？”坐在他前面幾排的.周天搶著說(shuō)：“王媛眼睛��！”這可真是雷得我外焦里嫩，王媛不是我的名字嗎？我的眼睛不小��！這下我可糗了，一秒鐘成了萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)，真是羞煞灑家。同學(xué)們的笑聲一下子要把房頂轟塌，我的笑聲也不由自主地也像大江東去般沖出喉嚨。

　　最后，老師公布了正確答案，全班都屏住了呼吸，原來(lái)是“風(fēng)動(dòng)風(fēng)鈴響”�。〈蠹铱偨Y(jié)了這堂課的收獲。同學(xué)們傳口令時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間太快、著急，不注重秩序，沒(méi)有掌握好規(guī)則，所以才出現(xiàn)了以上的可笑場(chǎng)景。

　　通過(guò)這個(gè)游戲，可以看出一個(gè)大道理。遵循規(guī)則才能把事情有條不紊地辦好。不規(guī)則則混亂，不混亂須規(guī)則。由此可見(jiàn)，遵守規(guī)則是多么重要。

規(guī)則的作文 篇6

　　古人云：“沒(méi)有規(guī)鉅，不成方圓�！蔽蚁雴�(wèn)問(wèn)大家：是什么東西，使我們的生活如此美好和諧呢？那就是我們生活中必不可少的規(guī)則。

　　我曾問(wèn)過(guò)自己身邊的朋友：“在公交車，你會(huì)給老婆婆讓座嗎？”有的理直氣壯地說(shuō)：“給她讓座干嘛？這是我的位置！”有的`果斷的說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)！”有的憤怒地說(shuō)：“她是我什么人？為什么給她讓座？”那么，怎樣才是正確的呢？我很困惑。

　　就拿乘車來(lái)說(shuō)吧！這是我第一次乘公共汽車。我們要趕往的是琳瑯滿目的“大潤(rùn)發(fā)”超市。這次確確實(shí)實(shí)的讓我感到規(guī)則之美、人性之美。在上車前，我顯得憂心忡忡。因?yàn)楦鶕?jù)我看過(guò)的情景，我怕會(huì)產(chǎn)生你推我擠的爭(zhēng)執(zhí)。出乎意料的是，一位手持拐杖的老婆婆向一位年輕的小伙子走去，輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)道：“小伙子，能……能不能讓個(gè)位置給我？”那位正在沉迷上網(wǎng)的小伙沒(méi)聽(tīng)到，老婆婆再次吃力地問(wèn)道。小伙子還沒(méi)反應(yīng)。一位十七、八歲的少女見(jiàn)了，連忙將手中愛(ài)不釋手的書(shū)本放進(jìn)包里，迅速站起，走到了老婆婆跟前，微笑著說(shuō)：“婆婆，來(lái)，來(lái)這邊！”隨后，那位少女熱情地扶著婆婆到本來(lái)屬于自己的位置上，而且彬彬有禮的說(shuō)：婆婆，請(qǐng)坐！此時(shí)此際，婆婆笑了，接著，公交車上響起來(lái)雷鳴般的掌聲，小伙子也覺(jué)得不好意思，低下了頭通紅的臉……這輛擠滿了人的公交車頓時(shí)變成了一輛歡聲笑語(yǔ)的幸福車！

　　我必須說(shuō)，這是我平生所見(jiàn)的最美麗的景觀之一。因?yàn)槲覐哪禽v擠滿了人的公交車上看到了規(guī)則之美、人性之美。

規(guī)則的作文 篇7

　　有人說(shuō)“人生如棋”，那么做人就應(yīng)該遵守下棋的規(guī)則，否則就將滿盤(pán)皆輸；有人說(shuō)“人生如戲”，那么做人就應(yīng)該遵守唱戲的規(guī)則，否則就將無(wú)人欣賞；有人說(shuō)“人生如茶”，那么做人就應(yīng)該懂得品茶的規(guī)則，否則再好的香茗也與枯葉無(wú)異。不同的人生有不同的規(guī)則，遵守做人的規(guī)則，才能走出精彩紛呈的人生之路。把勤奮作為規(guī)則，做人就會(huì)更充實(shí)�！疤斓莱昵凇边@句古訓(xùn)，已經(jīng)潛移默化的成為無(wú)數(shù)成功人士做人的規(guī)則。

　　魯迅自小便于三味書(shū)屋一起演繹著勤奮的故事，正是他的勤奮，讓他在人生的道路上游刃有余，即使面臨的是人生的大轉(zhuǎn)折——棄醫(yī)從文，他也沒(méi)有遇到轉(zhuǎn)行帶來(lái)的難處，這正是他以勤奮為人生規(guī)則的收獲，他由此積累了知識(shí)的力量，精神的毅力，更讓他在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上寫(xiě)下了光輝的篇章。所以，把勤奮作為人生行動(dòng)的規(guī)則，在勤奮中充實(shí)自我，即使遇到突然的轉(zhuǎn)變也不會(huì)驚慌失措，反而會(huì)讓你在與人生對(duì)弈時(shí)得心應(yīng)手，使自己的人生更加豐富，成為你這盤(pán)棋最終的王者。把責(zé)任作為規(guī)則，做人就會(huì)更踏實(shí)。每個(gè)人都有自己的角色，完成角色賦予的任務(wù)是每個(gè)人的責(zé)任，為人君就應(yīng)以仁為責(zé)，為人臣就應(yīng)以忠為責(zé)，為人子就應(yīng)以孝為責(zé)。

　　漢高祖以仁為責(zé)，實(shí)行休養(yǎng)生息政策，讓百姓擺脫了饑餓和戰(zhàn)亂之苦；諸葛亮以忠為責(zé)，一生追隨劉備建立蜀漢事業(yè)，鞠躬盡瘁，死而后已，為后世所傳頌；李密以孝為責(zé)，棄官不做，侍奉在祖母的身邊，成為孝之楷模。由此看來(lái)，把責(zé)任作為自己的做人規(guī)則，踏踏實(shí)實(shí)地走好人生的路，必然會(huì)無(wú)愧于人無(wú)愧于心更無(wú)愧于世。相信這樣的人生才更加精彩。 把美德作為規(guī)則，做人就會(huì)更加真實(shí)。美德是一種境界，像一杯香茗，不懂得品茗的人認(rèn)為是苦的，而真正懂得美德的人才能體會(huì)其中的香甜。

　　范仲淹以：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的犧牲精神作為做人的規(guī)則，讓后人敬仰；雷鋒以“助人為樂(lè)”的奉獻(xiàn)精神作為做人的規(guī)則，讓人感到無(wú)比的溫暖；朱自清以民族自尊心作為自己的做人規(guī)則，讓人佩服不已。這些把美德作為人生遵循的規(guī)則的人，人生的路走的真實(shí)而美好，正像一杯純正的'香茗，清香四溢。在如棋的人生中，遵守做人的規(guī)則，馳騁你的人生；在如戲的人生中，遵守做人的規(guī)則，精彩你的人生；在如茶的人生中，遵守做人的規(guī)則，品味你的人生。遵守做人的規(guī)則，走出完美的人生！

規(guī)則的作文 篇8

　　家有家規(guī)，班有班規(guī)，校有校規(guī)，國(guó)有國(guó)規(guī)。但是我認(rèn)為對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)課堂上的規(guī)矩是必不可少的，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)，是作為一個(gè)學(xué)生該遵守的：

　　一、課前準(zhǔn)備：上課前必須準(zhǔn)備好本節(jié)課要用的.所有學(xué)習(xí)用品，書(shū)本統(tǒng)一放在課桌的左上角，文具盒橫放在書(shū)本右上方，學(xué)具放在鉛筆盒下方。

　　二、候課：預(yù)備鈴響時(shí)，要立即進(jìn)入教室安靜伏在桌上，右手在下，左手在上，面朝走廊，安靜等待老師上課。

　　三、問(wèn)好：上課鈴響，教師走進(jìn)教室 ，班長(zhǎng)喊：“起立”，全體同學(xué)立正向老師行注目禮，老師說(shuō)：“同學(xué)們好”后，同學(xué)齊答：“×老師，您好”，說(shuō)“您好”字時(shí)行鞠躬禮，“您好”字結(jié)束后即站直，老師還禮后坐下。坐下要安靜、端正。

　　四、整隊(duì)：師生問(wèn)好后，到專用教室上課的同學(xué)，聽(tīng)從老師要求快速整齊排隊(duì)，做到快、靜、齊、輕。

　　五、坐姿：右手在下，左手在上平放桌面，抬頭挺胸身體坐直，雙腳自然叉開(kāi)與肩同寬。

　　六、舉手：左手自然舉起，五指并攏，向上舉直不離開(kāi)桌面。

　　七：傾聽(tīng)：首先別人講話時(shí)，要坐姿端正，專心致志地聽(tīng)。其次應(yīng)學(xué)會(huì)邊聽(tīng)邊想，思考別人說(shuō)的話的意思，能記住別人講話的要點(diǎn)。第三不打斷同學(xué)的發(fā)言，等別人講完后，再舉手得到同意可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　1.上課準(zhǔn)備：預(yù)備鈴響，教師務(wù)必提前一分鐘到達(dá)教室門口，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況(課本、練習(xí)本、草稿紙、筆等，要按指定位置放好)，調(diào)控師生情緒，以創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛。

　　2.上課：課堂教學(xué)要用普通話，語(yǔ)言要規(guī)范、清晰、生動(dòng)、有感染力，教態(tài)要自然親切，教學(xué)要注意實(shí)效，要有小結(jié)；下課鈴一響，準(zhǔn)時(shí)下課，堅(jiān)決不準(zhǔn)拖堂。

　　3.知識(shí)性：課堂教學(xué)內(nèi)容必須豐富、充實(shí)、有層次，面向全體學(xué)生，兼顧到不同學(xué)生的要求。對(duì)概念、規(guī)律的表達(dá)要求準(zhǔn)確、精練、邏輯嚴(yán)密，講授知識(shí)必須準(zhǔn)確，堅(jiān)決杜絕出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤和術(shù)語(yǔ)錯(cuò)誤。我們要人人做到遵守課堂規(guī)則。

規(guī)則的作文 篇9

　　中國(guó)有句話叫做：“沒(méi)有規(guī)則不成方圓”。這是放之四海而皆準(zhǔn)的真理。說(shuō)的是在做任何事情的時(shí)候都要有規(guī)則和行為制度。制度是共同遵守的辦事的規(guī)程和行為準(zhǔn)則。無(wú)論多么復(fù)雜的事情都可以用簡(jiǎn)單的的事例加以說(shuō)明。如有些人就不明白，就拿亂占交通要道的事情來(lái)說(shuō)，就是有人顧交通要道的劃分，不守規(guī)則，自行其是，亂闖交通要道，不僅阻礙他人出行，還有可能也危及他人的人身安全。沒(méi)有交通法則，事情就不會(huì)圓滿。

　　假若生活沒(méi)有圓面積，我們的生活會(huì)怎樣呢?我們要說(shuō)的是不是表面的上圓，而是深刻的圓。生活中若沒(méi)有圓，沒(méi)有一個(gè)規(guī)則，一個(gè)道德來(lái)約束，一個(gè)規(guī)范來(lái)約束人們的行為，我們的生活的會(huì)怎樣?社會(huì)又怎樣?人與人又怎樣?國(guó)與國(guó)又怎樣?也許我們很多人沒(méi)有去思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，或是根本沒(méi)過(guò)這種問(wèn)題，只是每天按照自己的方式而生活著。不同的時(shí)期，不同的制度國(guó)家有著不同的社會(huì)背景和文化。但得依靠一個(gè)規(guī)則處事，作為行為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)。有一套制度，有一套規(guī)章，有一套做事處事的程序規(guī)范。那就是一種法律，那就是一種圓滿完成。法律是唯一國(guó)家制定和認(rèn)可的.準(zhǔn)則。具有普遍性，和強(qiáng)制性。人人必須遵守。不得違反。

　　國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。乃至一個(gè)國(guó)家，一個(gè)家庭。一個(gè)完善組織，都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)規(guī)則不成方圓。以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥。胡錦濤同志關(guān)于樹(shù)立人“八榮人恥”社會(huì)主義榮辱觀的論述。再次闡明了這個(gè)既明了以又重要的社會(huì)哲理。世界要和平，國(guó)家要發(fā)展，國(guó)家要安定，百姓要富裕。離不開(kāi)國(guó)家制定法律法規(guī)。世界要和平，需要聯(lián)合國(guó)的作用。只有做到有法可依，有單可循。強(qiáng)制人們?cè)撟瞿悄切┦虑�，不該做那些事情，這樣我們國(guó)家才會(huì)和諧。我們才能繁榮昌盛，安定和諧的發(fā)展環(huán)境。才能吸引更多的外商到和平的中國(guó)來(lái)投資建廠。而安定和諧的環(huán)境需要你我遵守。遵紀(jì)守法。只有形成了這種局面，才以保持和鞏固安定團(tuán)結(jié)的政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展局面。才能全面建設(shè)小康社會(huì)，加快百姓富裕的步伐。

　　無(wú)規(guī)則不成方圓。揭示了一個(gè)重要的道理。做任何事情都要有規(guī)則，懂規(guī)則，守規(guī)則。社會(huì)是由人集合而成。社會(huì)活動(dòng)是人的活動(dòng)。人們活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。目的往往不同，如果沒(méi)有一個(gè)規(guī)則來(lái)約束。各行其是，社會(huì)就會(huì)陷入混亂，陷入無(wú)秩序的混亂中。大到國(guó)家，間利益關(guān)系，小到鄰里間的日常相處，無(wú)時(shí)無(wú)刻不受到法律，約束。約束這就是一種圓。歷史上沒(méi)有一種單純依靠法律和道德教化形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。所以要建設(shè)和諧社會(huì)，既要堅(jiān)持依法治國(guó)，同時(shí)也要大力提高人們的思想品質(zhì)。既要公民自學(xué)遵守社會(huì)公德。做到文明誠(chéng)信。同時(shí)也通過(guò)加強(qiáng)和完善的法律制度建設(shè)。來(lái)規(guī)范人們的行為。只有把自己和他律結(jié)合起來(lái)。才能形成一種良好的社會(huì)風(fēng)氣。社會(huì)才會(huì)圓滿。

　　古人云：“勿以善小而不為之，勿以惡小而為之�！本褪歉嬖V我們遵紀(jì)守法要從我做起，從小做起，從小處入手，從現(xiàn)在做起，。沒(méi)有圓規(guī)和直尺，就無(wú)法畫(huà)出方形圓形。正是因?yàn)橛心Ｐ偷募s束，線段才不會(huì)偏離預(yù)想的軌道，才能走出美好的形象。這正是所謂的：“沒(méi)有規(guī)則不成方圓”的道理。只有人人遵守，我們的明天才會(huì)更美好!

　　規(guī)則就是圓，法律就是圓，有了這些，一切都能圓滿解決。

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