【熱門(mén)】國(guó)學(xué)作文九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的國(guó)學(xué)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
國(guó)學(xué)作文 篇1
《三國(guó)演義》既是一部政治小說(shuō)，又是一部戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)。講述的是當(dāng)時(shí)魏、吳、蜀三國(guó)鼎立，互相并吞，互不相讓。這本書(shū)里繪聲繪色的描繪了近200人的形象：足智多謀、有著呼風(fēng)喚雨與神機(jī)妙算的奇異本領(lǐng)的諸葛亮、重情重義的關(guān)羽、剛強(qiáng)不阿的張飛與漢代皇帝的后裔劉備守蜀國(guó);能干的蔣干與疑心重重的曹操丞相是魏國(guó)將士;忠厚樸實(shí)的魯肅、有勇有謀的黃蓋與周瑜都督是共守吳國(guó)的將領(lǐng)。經(jīng)過(guò)近百年的抗戰(zhàn)，最后三國(guó)終于統(tǒng)一了。
其中使我印象最深的是關(guān)羽的重情重義。一次，劉備帶領(lǐng)張飛與關(guān)羽，還有一些隊(duì)伍去攻打魏國(guó)。他明知他們攻不下魏國(guó)，但劉備他們還是抱有自信心理的去打魏國(guó)。最后他們?nèi)吮徊懿俅虻盟纳⑻优�，最后，關(guān)羽沖不出曹操的包圍圈，只能向曹操投降�？墒顷P(guān)羽說(shuō)：“我是劉備的兄弟，只要一聽(tīng)到他的消息，我就會(huì)馬上去找他�！焙髞�(lái)，關(guān)羽得知?jiǎng)涞南侣�，馬上去與他見(jiàn)面。曹操很佩服關(guān)羽的功夫，想把他留下，連忙下令擋住關(guān)羽�？申P(guān)羽的喜悅心情十分強(qiáng)烈，他過(guò)五關(guān)，斬六將，最終傷痕累累地回到了劉備的身邊。
在當(dāng)今社會(huì)，這樣重情重義的人早已所剩無(wú)幾了。一些人為了眼前的利益，把他好朋友傳給他的好主意，換成了自己的主意，讓老板給他無(wú)限的待遇;一些人找到了有錢(qián)的人，竟忘了以前救過(guò)他的好朋友，對(duì)他十分冷落，而對(duì)有錢(qián)人甜言蜜語(yǔ)，緊緊地跟在他后面當(dāng)“跟屁蟲(chóng)”;一些人因好朋友名聲不好，家里很窮，拋棄了他，參加了咒罵朋友的隊(duì)伍，使朋友難堪……這些事舉不勝舉。想一想，由于科技發(fā)達(dá)了，人類(lèi)的心也變得殘忍了，不認(rèn)朋友，他們是多么的可惡、可恥啊!
關(guān)羽精神不再流傳，從此間斷，也不知人們以后的生活是怎么樣，真是無(wú)法想象啊!人們，從此振作起來(lái)吧，讓我們齊心協(xié)力，讓重情重義留在人間，留在每一個(gè)人的心里，世界竟會(huì)變得更加豐富多彩，變得更加幸福美滿(mǎn)!
國(guó)學(xué)作文 篇2
我的祖國(guó)中國(guó)，這是一個(gè)響亮的名字；一個(gè)讓世界震撼的名字；一個(gè)讓無(wú)數(shù)華夏兒女為之驕傲與自豪的名字。這是一個(gè)沸騰上升的祖國(guó)；這是一個(gè)如日中天的祖國(guó)！
再翻開(kāi)五千年的歷史，我發(fā)現(xiàn)祖國(guó)的生命精髓長(zhǎng)城。那道傷痕，記載了多少滄桑，又表現(xiàn)得如此頑強(qiáng)，那是一種標(biāo)識(shí)，更是一種力量，一種精神，一種向往！
那是一個(gè)碧空如洗的早晨，我們一家乘飛機(jī)來(lái)到北京，然后乘車(chē)到長(zhǎng)城。隱隱約約可以看到遠(yuǎn)處呈現(xiàn)出起伏的山的輪廊。我伸長(zhǎng)脖子，向窗外張望。只見(jiàn)山巒起伏的群山上，臥著一條灰白色長(zhǎng)龍，蜿蜒曲折。這就是以驚人的長(zhǎng)度和雄偉的氣魄聞名于世界的萬(wàn)里長(zhǎng)城！
不一會(huì)兒，車(chē)到了長(zhǎng)城腳下。這一段長(zhǎng)城山勢(shì)陡峭，有的如馬鞍俯臥，有的如駝峰聳立。我們走進(jìn)了一座方形的城臺(tái)。城臺(tái)的磚垛上有嘹望孔和射孔，我蹲下身，好奇的從射口向外看，想象著古代戰(zhàn)時(shí)士兵們?cè)谶@里嘹望和射擊的情形。走出城臺(tái)，再向前，長(zhǎng)城隨著陡直起來(lái)。所謂的路，其實(shí)是用一塊三尺見(jiàn)方的石級(jí)連接起來(lái)的階梯，整個(gè)旅行就是一步一步地爬行在這無(wú)盡頭的石級(jí)上。沒(méi)走多久，大家都很疲憊了。
而我仍不放棄，充滿(mǎn)豪情地說(shuō)：無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，我們今天一定要當(dāng)好漢！大家沖�。∫徽f(shuō)完，我自己內(nèi)心充滿(mǎn)了自豪感，發(fā)誓一定要登上了長(zhǎng)城最高峰。
我們雄踞峰頂，站在頂上，居高臨下，四周景色盡收眼底。我扶著磚垛，極目遠(yuǎn)望。萬(wàn)里長(zhǎng)城沿著連綿不斷的燕山山脈，向遠(yuǎn)處延伸，消失在霧藹籠罩的群山間。隱約看見(jiàn)一條鐵路伸進(jìn)山谷，那就是著名的京張鐵路。群山蒼翠，山巒起伏，景色十分壯觀。
此時(shí)，我撫摸著古老的城磚，想起我國(guó)古代的勞動(dòng)人民，他們?cè)跊](méi)有火車(chē)，汽車(chē)，起重機(jī)的情況下，靠著肩拉背扛，把上千斤的石料抬上山。在這陡峭的山嶺上筑起了前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城，崇敬之情油然而生。耳邊也似乎響起了雄壯的國(guó)歌聲：把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城。長(zhǎng)城，你的名字在全國(guó)各地回蕩。新的長(zhǎng)城，需要我們這一代去建造。面對(duì)如此壯觀的景色，我不禁驕傲地大聲說(shuō)：祖國(guó)�。∧阌兄蹅サ娜f(wàn)里長(zhǎng)城，你真?zhèn)ゴ螅?/p>
國(guó)學(xué)作文 篇3
5歲時(shí)，媽媽就教我學(xué)經(jīng)典。那時(shí)侯，每天晚上我都會(huì)聽(tīng)著經(jīng)典入睡。漸漸地，我不僅能熟讀經(jīng)典，并且喜歡上了經(jīng)典。我曾經(jīng)讀過(guò)的經(jīng)典的有：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》……
我學(xué)經(jīng)典的過(guò)程是快樂(lè)的。《論語(yǔ)》是我最喜歡讀的經(jīng)典，每次讀《論語(yǔ)》時(shí)，我都會(huì)一邊讀，一邊悟，從中領(lǐng)悟每一句的道理。有時(shí)候，媽媽還會(huì)提出問(wèn)題讓我解答，如有答不上來(lái)的'，我就會(huì)反復(fù)的讀，直到理解為止。
我還把從《論語(yǔ)》中學(xué)到的知識(shí)，用到了學(xué)習(xí)和生活中。比如學(xué)習(xí)了“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之。”后，我看到，我們班的班長(zhǎng)學(xué)習(xí)非常好，而且身上的優(yōu)點(diǎn)也多，上課坐的端正，積極發(fā)言，愛(ài)動(dòng)腦
這些優(yōu)點(diǎn)，都是值得我們學(xué)習(xí)的。而有的同學(xué)上課愛(ài)做小動(dòng)作，不聽(tīng)講，不思考……這些毛病，我都要查看自己身上有沒(méi)有，如果有，我就會(huì)好好的反省自己，并改正。子曰：“過(guò)則勿憚改”。
經(jīng)典告訴我們的都是最簡(jiǎn)單的道理，經(jīng)典能讓我們過(guò)上心靈所需要的快樂(lè)生活。
我喜歡讀經(jīng)典，我不僅要把《論語(yǔ)》讀完、讀懂，還要讀更多的經(jīng)典來(lái)提高自己，將來(lái)做對(duì)社會(huì)有用的人。
國(guó)學(xué)作文 篇4
國(guó)學(xué)，乃至中華民族的瑰寶。從《靜夜思》到《三字經(jīng)》再到《論語(yǔ)》、《中庸》，國(guó)學(xué)已經(jīng)陪伴了我十二個(gè)春秋。它是一位忠誠(chéng)的伙伴，一位孜孜不倦的良師，更是一條淵遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的路……
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！痹缭谌臍q的時(shí)候，我便開(kāi)始讀詩(shī)了。小小的我只是嘴上跟著媽媽讀，心里想著到外面捉小蝴蝶。媽媽看出了我的心思，摸摸我的頭，耐心地為我講解詩(shī)句的含義�！稗r(nóng)民伯伯每天都要辛勤地下地耕種……”聽(tīng)著聽(tīng)著，我漸漸入迷了，看著自己碗里過(guò)半的剩飯，臉“唰”地一下紅了。從那時(shí)起，我養(yǎng)成了節(jié)約糧食的好習(xí)慣，也喜歡上了詩(shī)詞�！氨咀酝�，相煎何太急？”曹植的《七步詩(shī)》讓我看到了封建統(tǒng)治時(shí)期為了爭(zhēng)權(quán)奪利連手足情都不顧的丑惡本質(zhì)；“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還�！北憩F(xiàn)了守邊將士們勇于殺敵報(bào)國(guó)的豪情壯志；“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”表達(dá)了南宋大詩(shī)人陸游一心希望收復(fù)失去的土地、統(tǒng)一祖國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷！
再大點(diǎn)，上了小學(xué)，我開(kāi)始接觸《三字經(jīng)》、《增廣賢文》等經(jīng)典國(guó)學(xué)�！叭谒臍q，能讓梨，悌于長(zhǎng)，宜先知”小孔融在四歲時(shí)，就知道將大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長(zhǎng)的美德我們要從小養(yǎng)成。是的尊老愛(ài)幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要將它發(fā)揚(yáng)光大！在公交車(chē)上為老人、小孩讓座；周末幫助父母做做家務(wù)，懂得感恩。這些都是美德的體現(xiàn)，其實(shí)美德就源于我們的生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從小事做起，從我們開(kāi)始！
《論語(yǔ)》，儒家重要經(jīng)典之一�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”孔子提倡的學(xué)習(xí)方法是學(xué)思結(jié)合。一味地讀書(shū)而不思考只會(huì)成為書(shū)的奴隸，從而變得迷茫；相反，一味地思考只能叫做空想，不讀書(shū)，只會(huì)百思不得其解。學(xué)、思兩方同樣重要，不能偏向一方，想要獲得真知，就應(yīng)邊學(xué)邊思。
閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，照亮人生！
國(guó)學(xué)作文 篇5
中國(guó)近五千年的歷史長(zhǎng)河中，國(guó)學(xué)經(jīng)典浩如煙海，許多國(guó)學(xué)經(jīng)典讓我們明白了做人的道理。
“人無(wú)信不立，業(yè)無(wú)信不興，國(guó)無(wú)信不寧�！敝苡耐鯙橐σ恍�，點(diǎn)燃烽火，美人的笑他看到了，但卻葬送了他的國(guó)家；季布誠(chéng)實(shí)守信，最后項(xiàng)羽戰(zhàn)敗時(shí)，而季布因他的誠(chéng)實(shí)守信換得平安；曾子為給兒子樹(shù)立好的榜樣，不顧妻子的勸解烹殺了家中的豬，這些史實(shí)都與信有關(guān)，有人失信讓整個(gè)國(guó)家滅亡，有人守信換得一生平安。
誠(chéng)信是一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)，也是一個(gè)國(guó)家能夠穩(wěn)定健康，持續(xù)發(fā)展的精髓所在。
不僅誠(chéng)信重要，謙虛更是值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。
南北朝的名將侯安都，因不懂謙虛，最后被亂刀殺死，而孔子因謙虛，“圣人”的美名遺留千古。
若說(shuō)誠(chéng)信是做人的準(zhǔn)繩，那我覺(jué)得謙虛更是人們必不可少的一種品質(zhì)。
若懂得謙虛，那么你就會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，用他人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短缺。誠(chéng)實(shí)、謙虛都是我們必不可丟棄的寶物，而學(xué)習(xí)對(duì)于正當(dāng)青少年的我們也是非常重要的。
單是孔子對(duì)于學(xué)習(xí)的名言就有幾百條，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！比绻恢缹W(xué)習(xí)而不會(huì)去思考，那只能迷茫，如果只知道空想而不去學(xué)習(xí)就會(huì)有害。
“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�！痹S多人聚在一起，其中肯定有能當(dāng)我老師的人，去學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們身上的缺點(diǎn)應(yīng)引以為戒，加以改正。
這些都能夠?qū)ξ覀兊膶W(xué)習(xí)有幫助，甚至對(duì)我們以后的人生道路都有所啟發(fā)。
求學(xué)之路漫長(zhǎng)而又艱難，古有楊時(shí)受老師之托去問(wèn)程頤，到時(shí)程頤正在休息，楊時(shí)在門(mén)口等了許久，到大雪紛飛的時(shí)候，程頤還未醒來(lái)，同行的游酢幾次想要叫醒程頤卻都被楊時(shí)所阻攔，直到程頤醒來(lái)說(shuō)：“你們還在等待嗎？天已經(jīng)晚了，不如進(jìn)來(lái)休息吧。”而此時(shí)的楊時(shí)與游酢都變成了雪人。
誠(chéng)信、謙虛等出現(xiàn)在文學(xué)著作中的詞語(yǔ)都是祖先們的優(yōu)秀品質(zhì)，這些數(shù)不勝數(shù)的文學(xué)著作都是先輩們留給我們的精神食糧，都是國(guó)學(xué)經(jīng)典。
國(guó)學(xué)經(jīng)典告訴我做人求學(xué)的道理，國(guó)學(xué)經(jīng)典伴我成長(zhǎng)。
國(guó)學(xué)作文 篇6
“子曰：“溫故而知新，可以為師”…小時(shí)，總是覺(jué)得國(guó)學(xué)就是沒(méi)用的，古人寫(xiě)的話，我們還需要背，每次老師教給我們時(shí)，我總是會(huì)讓思想開(kāi)一會(huì)小差，現(xiàn)在呢，長(zhǎng)大了，我現(xiàn)在體會(huì)到了，國(guó)學(xué)那種獨(dú)特的美，它就如茶，只要細(xì)細(xì)地品味，就會(huì)品嘗出它的奇妙之處。而這種奇妙之處也正是其他沒(méi)有的。
國(guó)學(xué)是我國(guó)古人博大精深的見(jiàn)證，古人將自己的智慧全部利用書(shū)，傳授了下來(lái)。來(lái)到中國(guó)，不得不看看長(zhǎng)城，體會(huì)它的雄偉壯麗，我認(rèn)為，也不得不讀一讀國(guó)學(xué)，國(guó)學(xué)，是我國(guó)所固有的學(xué)術(shù)，里面包含著以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，這不是如長(zhǎng)城一樣嗎，正是中國(guó)獨(dú)一無(wú)二的見(jiàn)證。
國(guó)學(xué)，適用的范圍十分大，比如在寫(xiě)作文上，在結(jié)尾上寫(xiě)上幾句國(guó)學(xué)，一下子就令文章充滿(mǎn)詩(shī)意，令整篇文章充滿(mǎn)生機(jī)，說(shuō)話時(shí)說(shuō)上幾句國(guó)學(xué)，既可以清晰的表達(dá)意思，還可以體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng)。
又是陽(yáng)光明媚的一天，從書(shū)包里拿出國(guó)學(xué)這本書(shū)，靜靜地打開(kāi)，看著古人智慧的結(jié)晶，一絲驕傲涌上心頭，不禁，拿起了國(guó)學(xué)這本書(shū)，一邊搖頭晃腦，有聲有調(diào)地讀開(kāi)了國(guó)學(xué)。一種輕松的感覺(jué)充滿(mǎn)了全身，腦子里越來(lái)越充實(shí)了……
國(guó)學(xué)作文 篇7
大家好，我叫周怡臻，來(lái)自大馬路小學(xué)一年級(jí)一班。在校園吉尼斯達(dá)人秀中我成功申報(bào)了“國(guó)學(xué)小達(dá)人”。我的媽媽是“國(guó)學(xué)粉”，從我的名字里大家就能看出媽媽對(duì)我的希望�！扳鸵�；臻，達(dá)到美好的程度”。媽媽說(shuō)希望我可以像國(guó)學(xué)中倡導(dǎo)的“中庸”文化一樣，始終保持溫和、美好的性格。從弟子規(guī)、三字經(jīng)、百家姓開(kāi)始接觸，到唐詩(shī)宋詞、道德經(jīng)、黃帝內(nèi)經(jīng)、聲律啟蒙……國(guó)學(xué)經(jīng)典讓我著迷。
曾多次參加國(guó)學(xué)班學(xué)習(xí)，記憶最深的是：剛滿(mǎn)六歲的時(shí)候媽媽送我參加了“明德私塾20天國(guó)學(xué)班”，當(dāng)時(shí)我是班里年齡最小的一個(gè)，但是《周易》里說(shuō)過(guò)：“天行健，君子以自強(qiáng)不息�！蔽也豢梢砸�?yàn)樽约耗挲g小就不求進(jìn)步，從小就養(yǎng)成懶惰的性格。當(dāng)時(shí)看到身邊十幾歲的大哥哥、大姐姐們都那么的優(yōu)秀，我在心里暗自對(duì)自己說(shuō)：“周怡臻，你要堅(jiān)持，做一個(gè)最棒的孩子�！痹趪�(guó)學(xué)班里，老師們教我們做到了例行弟子規(guī)，不僅僅會(huì)背誦，更要踐行。我們到孔子廟祭拜了古圣先賢，學(xué)會(huì)了敬畏。我參加了120分鐘的勇往直前突破，咬牙堅(jiān)持，獲得了“最佳突破獎(jiǎng)”。
從國(guó)學(xué)中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、學(xué)會(huì)了愛(ài)、責(zé)任、付出、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。國(guó)學(xué)在我幼小的心靈里種下了一顆閃亮的種子，它讓我開(kāi)始體會(huì)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，讓我感受到中國(guó)傳統(tǒng)道德的重要性�！吧倌陱�(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年志則國(guó)志，少年雄于歐洲則國(guó)雄于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球�！苯窈笪覍⒗^續(xù)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，用我的行動(dòng)去弘揚(yáng)國(guó)學(xué)精神。我們要牢記孔子的教導(dǎo)“己所不欲勿施于人”，不亂丟果皮紙屑，不說(shuō)臟話，不破壞公共設(shè)施，共同為我們的家園創(chuàng)建文明城市添磚加瓦。
國(guó)學(xué)作文 篇8
《論語(yǔ)》傳遞的是一種態(tài)度，一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度�？鬃拥倪@種態(tài)度同時(shí)也影響著他的學(xué)生，他最喜歡的一個(gè)學(xué)生顏回，他曾經(jīng)夸獎(jiǎng)這個(gè)學(xué)生說(shuō)：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也。”即使一個(gè)社會(huì)物質(zhì)文明極大的繁榮，享受著這種文明成果的現(xiàn)代人仍然存在復(fù)雜的心靈困惑。只有真正的賢者，才能不被物質(zhì)生活所累，才能始終保持那份恬靜和安寧的心境。
孔夫子關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度更是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的�！叭诵�，必有我?guī)熝伞�、“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！边@是《論語(yǔ)》中給我感觸最深的兩則。前一則是說(shuō)幾個(gè)人走在一起，那么其中必定有可以當(dāng)老師的人;后一則告訴我們敏捷而努力地學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥。這兩句話雖然出自?xún)汕Ф嗄昵暗目鬃又�，但至今仍是至理名言，意義至大。
“三人行，必有我?guī)熝��！边@句話包含著一個(gè)廣泛的道理：能者為師。在我們?nèi)粘Ｉ钪�，每天都要接觸的人很多，而每個(gè)人都有一定的優(yōu)點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，亦可成為我們良師益友。多向我們身邊的這些平凡的人學(xué)習(xí)，就像置身于萬(wàn)綠叢中的小苗吸收著豐富的養(yǎng)分。高山是那樣地雄偉綿延;大海是那樣地壯麗無(wú)邊。山之所以高，是因?yàn)樗鼜牟慌懦饷恳粔K小石;海之所以闊，是因?yàn)樗e極地聚集好一點(diǎn)一滴不起眼的水。正所謂：海納百川有容乃大。我們?nèi)粝刖哂懈呱降那閼押痛蠛５臏Y博，就必須善于從平凡的人身上汲取他們點(diǎn)滴之長(zhǎng)—“擇其善者而從之……”。
《論語(yǔ)》里有太多取之不盡，用之不竭的人生大智慧。我慶幸是潤(rùn)新的濃濃書(shū)香浸潤(rùn)了我。讓我深深感到來(lái)到潤(rùn)新是幸運(yùn)的，因?yàn)橛袊?guó)學(xué)經(jīng)典的熏陶;來(lái)到潤(rùn)新是幸福的，因?yàn)闈?rùn)新校園充滿(mǎn)了濃濃的書(shū)香。我知道學(xué)習(xí)任何經(jīng)典，先人的經(jīng)驗(yàn)最終只有一個(gè)真諦，就是使我們的生命在這些智慧光芒的照射下，提高效率，縮短歷程，使我們盡早建立一個(gè)君子仁愛(ài)情懷，真正建立起來(lái)有效率、有價(jià)值的人生。
國(guó)學(xué)作文 篇9
導(dǎo)語(yǔ)：國(guó)學(xué)經(jīng)典，不但給人們學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了幫助，還讓人都知道了做人的道理，也是人們生命里一盞明亮的燈，照亮了人們前行的路，未來(lái)的路就算再崎嶇坎坷，我也會(huì)迎難而上。
所謂“國(guó)學(xué)”，即中國(guó)之學(xué)，是指以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)學(xué)術(shù)與文化，它的內(nèi)容涵蓋文學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂(lè)、戲劇、繪畫(huà)、書(shū)法等很多方面，蘊(yùn)藏著中華民族的精神、文化、血脈。作為教育工作者，如何學(xué)習(xí)、傳承、發(fā)展國(guó)學(xué)經(jīng)典？在教育實(shí)踐中，我校進(jìn)行了積極有效的探索。
一、國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)教材，物人交互使國(guó)學(xué)經(jīng)典更顯生機(jī)
中國(guó)思想和文化的發(fā)展，實(shí)際上就是國(guó)人對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的繼承和發(fā)揚(yáng)。作為炎黃子孫，批判地繼承中國(guó)古文化，辯證地學(xué)習(xí)外來(lái)文化，兩者的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)中華文化的發(fā)展，使國(guó)學(xué)經(jīng)典得到不斷豐富和延伸，從而使中華文化更具有生命力。在這個(gè)過(guò)程中，教育發(fā)揮著舉足輕重的作用。
縱觀中小學(xué)教材，內(nèi)容無(wú)不滲透著國(guó)學(xué)經(jīng)典的精髓�？酌现�、國(guó)學(xué)精粹在每個(gè)學(xué)科中都不斷呈現(xiàn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，現(xiàn)實(shí)與歷史的交匯，學(xué)生與國(guó)學(xué)的交融，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中得以延伸和發(fā)揚(yáng)而顯得生機(jī)勃勃。
二、經(jīng)典誦讀進(jìn)課堂，師生互動(dòng)使國(guó)學(xué)經(jīng)典流光溢彩
現(xiàn)階段的學(xué)校教育中，除了教材中滲透著國(guó)學(xué)經(jīng)典外，我校積極探索“經(jīng)典誦讀進(jìn)課堂”。我們的做法是：
在經(jīng)典誦讀內(nèi)容上，采取從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的分配原則，分學(xué)段進(jìn)行古詩(shī)文的誦讀。低年級(jí)的以語(yǔ)文課本、唐詩(shī)、《三字經(jīng)》為主，重點(diǎn)是誦讀，意在培養(yǎng)興趣和習(xí)慣；中高年級(jí)擴(kuò)展到《弟子規(guī)》《增廣賢文》《論語(yǔ)》片段等，其中對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)納入每學(xué)期考試考核的范疇，重點(diǎn)是理解，意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，形成健康積極的人生觀、價(jià)值觀。
在經(jīng)典誦讀方式上，創(chuàng)造“三條途徑”，即“聽(tīng)”“抄”“賽”。聽(tīng)，即聽(tīng)廣播。學(xué)校開(kāi)設(shè)有“校園之聲詩(shī)文小廣播”，其內(nèi)容有詩(shī)文朗誦、賞析以及有關(guān)古詩(shī)文的趣聞?shì)W事等。抄，讓學(xué)生做詩(shī)文卡、辦手抄報(bào)、制詩(shī)文集。賽，即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩(shī)會(huì)活動(dòng)，全校師生參加。
在經(jīng)典誦讀過(guò)程呈現(xiàn)上，力求靈活、多樣、有特色。我們通過(guò)“古詩(shī)角”“古詩(shī)配畫(huà)”“詩(shī)詞表演”、伴奏誦讀、改編詩(shī)文劇表演、書(shū)寫(xiě)古詩(shī)文等形式，營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍。學(xué)生在精彩的學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣更濃，參與度更高，創(chuàng)新意識(shí)更強(qiáng)，達(dá)到“拋磚引玉”“四兩撥千斤”的效果。
三、國(guó)學(xué)思想進(jìn)家庭，家校共營(yíng)使國(guó)學(xué)經(jīng)典發(fā)揚(yáng)光大
通過(guò)“小手牽大手”“家校聯(lián)手”等方式，使學(xué)校與家庭因教育聯(lián)系得更緊密。我們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，我們誦讀經(jīng)典，目的就是要讓國(guó)學(xué)思想得到繼承和發(fā)揚(yáng)，能幫助孩子形成正確的人生觀、價(jià)值觀，能影響社會(huì)形成健康的輿論、習(xí)俗。國(guó)學(xué)思想通過(guò)學(xué)生帶到家庭、帶到社區(qū)，我們欣慰地看到通過(guò)孩子，國(guó)學(xué)經(jīng)典在影響家庭、影響社會(huì)。
家校聯(lián)手“國(guó)學(xué)思想進(jìn)家庭”，我們的做法有：發(fā)放或推薦國(guó)學(xué)書(shū)籍資料、影視制品給學(xué)生；動(dòng)員廣大學(xué)生家長(zhǎng)陪孩子一起學(xué)國(guó)學(xué)、誦經(jīng)典，探討國(guó)學(xué)倫理道德精神和哲學(xué)內(nèi)涵；利用寒暑假舉辦“國(guó)學(xué)進(jìn)家庭”主題實(shí)踐活動(dòng)；舉辦親子誦讀活動(dòng)等。通過(guò)這些行之有效的措施，一方面，家長(zhǎng)樂(lè)于利用國(guó)學(xué)幫助孩子健康成長(zhǎng)，另一方面家長(zhǎng)的言行舉止必然受到國(guó)學(xué)影響，國(guó)學(xué)思想警示家長(zhǎng)，勸誡家長(zhǎng)，逐漸形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。這樣，國(guó)學(xué)的作用發(fā)揮到最佳境界。
國(guó)學(xué)經(jīng)典傳承文明，接續(xù)未來(lái)，讓我們的人生更加豐盈優(yōu)雅。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，有利于培養(yǎng)孩子高尚的道德情操，可以提高孩子的文化素養(yǎng)，能促進(jìn)學(xué)校、家庭的和諧，是培育優(yōu)秀子女的法寶，是中華民族走向復(fù)興的重要武器。在中小學(xué)大力開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，不但有利于孩子的健康成長(zhǎng)，而且是社會(huì)和諧、國(guó)家繁榮、民族復(fù)興的重要法寶。讓國(guó)學(xué)走進(jìn)教材，走進(jìn)課堂，走進(jìn)家庭，讓國(guó)學(xué)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，作為教育工作者，義不容辭。
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