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國學作文

時間:2022-02-25 10:01:39 國學 我要投稿

【熱門】國學作文集錦九篇

  在日復一日的學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的國學作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】國學作文集錦九篇

國學作文 篇1

  國學,乃中華民族“一國之學問”。而學問又是多樣化的,即中國傳統(tǒng)文化亦是豐富多彩的。但是,現(xiàn)在的人似乎將‘儒學’等同于國學了,這便使得國學文化趨向單一化了。因此,我們要將國學文化變得多樣化和現(xiàn)代化。

  當今以“國學”之名出版的各類書籍紛沓而至,這其實是在放大了儒學罷了。儒學是有積極影響的,但消極影響亦是存在的。譬如儒家的‘厚葬’文化,現(xiàn)代有些人卻是將其發(fā)揚光大了,商家們亦是看準商機將地皮早早地建起一座又一座的墳墓,這些墳墓有大有小,而價格卻都是好幾萬起價的。但是,有些人卻一眼都不閃地將它買下,有些人還買了好幾座。你想想,有些活著的人連房子都租不起,而死去的人卻比他們“活”得更舒適恰意。這小小的墳墓埋葬的不僅是逝去的人,更是埋葬了中華優(yōu)秀文化的崛起。儒學的那些好的文化當然值得我們學習和繼承,但盲目地跟從卻是在上演著一場文化的悲劇。傳統(tǒng)文化固然是要繼承和發(fā)揚的,但創(chuàng)新和與時俱進亦是必不可少的。取其精華去其糟粕,這是國學文化現(xiàn)代化急需的做法。

  除了儒學,我們更需要多種文化來好好充實下國學文化。古代的百家爭鳴便是我們現(xiàn)如今樂于見其成的,只有文化的進步,這民族和國家才會更快更好地發(fā)展下去。古代墨子主張的“兼愛”或“相愛”,即不分等級、不分遠近、不分親疏地愛所有的人,這一思想是非常值得現(xiàn)代人學習的。由于社會的復雜,導致人心越來越冷漠了,“小悅悅的悲劇”正是因為當代的人忽視了兼愛的思想文化所導致的。當然,除去這文化,更有其他文化值得我們去學習和繼承。中華五千年來所沉淀的文化無不在孕育著中國的成長,文化的力量更是帶領中國向前飛騰。因此,將國學文化多樣化是我們的任務。

  可惜的是,近年來,國學文化的腳步越發(fā)緩重了,文化流失已成了國恥。在面對中華傳統(tǒng)文化的滯慢,我們應該立即清醒多來,否則文化危機將造成民族危機了。我們要清楚地認識到文化繼承和創(chuàng)新的重要性,亦要將國學文化實現(xiàn)多元化。其實,國學文化要的不僅是專家們的研究和探索,更重要的是需要人民群眾的配合和發(fā)揚。固然,古人留下了珍寶,但若現(xiàn)代的人沒有繼承、創(chuàng)新和發(fā)揚。那么,文化將走向滅亡的道路。

  國學并不是某一類文化,而是多樣文化的集成。他所傳遞的是古文化的繼承和新文化的開端!我想,將國學文化發(fā)揚光大是我們當代青少年的使命啊!

國學作文 篇2

  “弟子規(guī),圣人訓。首孝弟,次謹信!碑斅牭搅鶜q的弟弟背誦這些經典誦文,我仿佛看到兒時的自己同樣在背誦《弟子規(guī)》、《三字經》時的情形,這些國學經典的誦文是民族文化的瑰寶,它承載著古人的智慧,在三字韻文中以通俗、精煉的語言講述著一些做人的道理,陪伴著一代又一代人成長。

  《弟子規(guī)·泛愛眾》一篇中“凡是人,皆需愛。天同覆,地同載!币痪渥屛一貞浧鹪浗洑v過的一些事。

  那是一個烈日炎炎的下午,我和朋友一同漫步在繁華的街市,無意中瞥見墻邊有一位衣衫襤褸的老人,他蓬頭垢面,垂著臉,坐在地上,身旁放著一個瓷碗,里面零星有幾個硬幣……在周圍穿著花花綠綠的行人里,他顯得有些突兀。驕陽下,他原本黝黑的面容顯得更加蒼老,汗水從臉頰滑落。望著那個瓷碗,內心仿佛被一種力量撼動,我心生上前幫助他的念頭。但很快在朋友談天的笑聲中被驅散。這時我明白,這種力量是“良知”而此時我的良知仿佛被壓在巨石之下殘喘著……內心深處回響起誦文“凡是人,皆需愛。天同覆,地同載。”同處一片天地下的人們需要互相關愛。人格本是沒有高低貴賤之分的,想到這里,我在沒有猶豫,走上前去……

  “人之初,性本善!睆倪@些國學經典中我看到了真善美的品質,也能在自己身上發(fā)掘出原本善良的心,漸漸長大,學習了更多知識,卻漸漸忽視了提高自身素質,但好在這些國學經典在時刻提醒我們不忘本心。

  在學習上,這些誦文更是心靈的燈塔,引領著我在學海中奮進。

  記得初中班內展板上有一副語文老師題的聯(lián)“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟!泵棵刻ь^,看到這兩行蒼勁的大字,老師的話語在耳畔回響“學習上想比別人走得更遠成績高人一等,必須付出超出常人的努力。”《三字經》中有曰“幼不學,老何為!迸c《長歌行》中“少壯不努力,老大徒傷悲!币痪溆^念一致,現(xiàn)在我們的每一份努力都是為了能有一個更美好的未來。古人認為人長大后想要成功有一番作為,年少時就必須努力多讀書。每當學習時叫苦叫累,想要放棄時,我總拿這警句鼓勵自己。成功的道路并不擁擠,只是堅持的人太少,為了自己的未來,我必須堅持下去。那面墻上的警句深深印在我的心中,一直鼓舞著我,陪伴我度過三年崢嶸歲月。

  直到現(xiàn)在,我們在物質文明不斷進步的社會,是否也應當同時注重我們的精神文明呢?!毫無疑問,我們需要通過學習這些經典訓文,提高自身素質,充實我們的精神世界。

  一路長大的過程中,我們受國學經典的熏陶,不斷完善自我,現(xiàn)在我們不僅要發(fā)揚這些文化,更要身體力行,帶動身邊的人,踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力。

國學作文 篇3

  國學經典博大精深,當學生不斷積累語文基礎知識后,老師教給學生學以致用的方法是非常重要的。將國學經典與作文教學有機融合,可以不斷提高學生的綜合素質和人文素養(yǎng),讓經典詩詞更好地引領少年兒童健康成長。當學生我手寫我心,表情達意已經達到一定水平后,作文的有深度、有內涵就成為老師和學生們努力想達到的最高境界。那么,如何把積累的國學經典知識成功運用到作文當中,提升作文的內涵呢?筆者在平時的語文作文教學中注意引導學生從以下方面入手,教給學生將國學經典運用到作文中的技巧,深受孩子們的喜歡,取得了一定的成效。

  一、一經典一故事法

  在“百家講壇”上,于丹講《論語》時常常使用“一經典一故事法”。在作文中使用這個方法,可以成功地將國學經典運用到作文中。比如:謹銘同學采用于丹講論語的“一經典一故事法”,將國學經典運用到作文中——

  《弟子規(guī)》里講“借人物,及時還。后有急,借不難”。這讓我想起:有一次,我的筆丟了。找了我們的班長李永明,向他借筆,跟他說:“李永明,借根筆,我下午還你!毕挛绶艑W前,我及時把筆還給了他。過后不久,在一次單元考試中,我的筆寫了一半沒水了。我向李永明遞了張紙條借筆。趁著老師不注意,他偷偷地把筆借給我。考完試后,我向李永明說聲謝謝,及時把筆還給了他!兜茏右(guī)》講的真的是太對了:“借人物,及時還。后有急,借不難。”

  《三字經》講:“人之初,性本善!边@讓我想起:在一個風雨交加的下午,剛好放學,陳明同學沒帶雨傘,便向身邊的林紅同學借了一把紅色雨傘,因為林紅的媽媽正好開車來接她。過后,在放學的時候,我經常看著他們開心地一起從校門口走出來。我想:借傘的人一定是個善良之人,因為善良的人才值得深交。果然,又有一次,天公不作美,突然下起了狂風暴雨。在校門口,我又偶遇了這兩個人,這次是林紅沒帶雨傘,陳明同學看見了,就連忙撐著傘走了過來,和她共用這把雨傘!度纸洝分v:“人之初,性本善!蔽艺J為是正確的:世上還是好人多。我也要做這樣善良的人。

  二、對話法

  在對話描寫中融入國學經典也是國學作文的一個絕招。比如:楚瑩同學采用“對話法”將國學經典句子運用到作文中。文章開頭描寫了媽媽與我的對話,并由經典帶出了一件事,結尾又用“明白了一個道理”帶出經典,首尾呼應——

  有一天,媽媽摸了摸我的臉,輕聲告訴我:“物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷。你怎么理解呢?”我歪著腦袋,對媽媽說:“公物雖小,也不能占為己有。如果私藏公物,就會讓父母傷心!眿寢屄牶,微笑地拍著我的肩膀說:“小鬼,學了國學,你可懂得不少啊!蔽也唤睦锵肫鹆诉@樣的一件事……記得那是一個炎熱的夏天,火辣火辣的太陽無情地烤著大地。地面就像被烤熱的鐵鍋一樣。我和媽媽到牛排店吃牛排。我拿水果時看見一個人賊眉鼠眼,像只小老鼠似的。只見他到處打量一番,見沒人注意到他,就打開放刀叉的柜子,偷偷拿了兩副刀叉藏進口袋里。此時,半路殺出了個程咬金。他的行為被服務員發(fā)現(xiàn)了,服務員皺著眉頭:“請問先生為什么要拿走我們的刀叉?”那人火冒三丈地對服務員吼道:“你們飯店怎么這么無理,連客人的東西都說是你們的。這刀叉是我自己帶來的。你不知道嗎?”他的脖子頓時爆出了青筋。他的叫聲就像老虎在吼叫。最后,餐廳叫來了110,他被警察叔叔帶走了,現(xiàn)場他的家人看了,傷心不已。通過這件事,我深深地體會到了國學中的“物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷”的做人道理。

  三、線索法

  在作文的開頭設計“題記”,在作文的結尾設計“后記”,然后在題記、行文、后記中三次出現(xiàn)主題一致的國學經典句子。這條國學句子做線索可以使文章有內涵而且中心突出。比如:下面的陳栩妍同學在文中采用“線索法”成功將國學經典句子運用到作文中——

  讀《論語·為政》隨想

  冷空氣南下的一個星期天早上,下著陰冷的雨。我仍然堅持誦讀國學,從中我學到了:子夏問孝,子曰:“色難。有事,弟子服其勞;有酒食,先生饌,曾是以為孝乎?”出自《論語·為政》。意思是:子夏問:“怎樣是孝道?”孔子回答:“對父母和顏悅色,是最難的。難在子女的容色上。若遇有事,幫助老父母操勞,有了酒食先讓老父母吃,這就是孝子嗎?不是的!對父母發(fā)自內心地、和顏悅色地愛,才是真正的孝順!”這讓我想到了兩件事情——有一次我考了90分,那是我考得最差的一次;氐郊抑,媽媽邊炒菜邊開心地問我:“寶貝你考了多少分?”我垂頭喪氣地說:“我考了90分。”媽媽大驚失色地說:“你居然才考90分!”她停下手里炒菜的活兒問:“這是怎么回事啊?是不是又粗心啦!”那天我沒有跟媽媽頂嘴,一直靜靜地虛心地聽媽媽說。因為《弟子規(guī)》教我們:“父母教,須敬聽。父母責,須順承!庇钟幸淮,我在鄰居小花家和她一起寫作業(yè)。她媽媽聽到她考了80分,就一直責備她:“你這是怎么回事。 彼荒蜔┑卣f:“又怎么了!我考80分,你會死呀!”她媽媽氣得臉色發(fā)紫,差點要打她。我想:她這樣氣媽媽,媽媽真的會被氣死的?鬃诱f:“對父母和顏悅色,是最難的!钡俏覀円ψ龅,這樣父母才能開心長壽。因為我愛我的爸爸媽媽。

  子曰:“今之孝者,是謂能養(yǎng)。至于犬馬,皆能有養(yǎng)。不敬,何以別乎?”

  四、聯(lián)想法

  國學作文的第四個技巧是“聯(lián)想法”:從一本國學書聯(lián)想到相關的事情。比如:坤元同學在國學作文中不僅運用了“線索法”,還成功運用了“聯(lián)想法”:從一本國學書聯(lián)想到相關的一件事情——

  讀《弟子規(guī)》隨想

  在一個春天的早晨,我繼續(xù)捧書誦讀國學,讀到了《弟子規(guī)》中的這樣一句話:“不力行,但學文。長浮華,成何人!边@句話讓我知道了先學做人很重要。只有知識,卻不懂入則孝、出則悌、謹而信、泛愛眾、而親仁,是華而不實的人。

  這讓我聯(lián)想起去年的一件事情:那是一個細雨蒙蒙的午后,雨聲“沙沙沙”,像一曲好聽的歌謠。一個中學生背著沉重的書包在小路上走,手里還捧著一本書津津有味地讀著,一看就是學霸模樣。腳上锃亮的皮鞋像大理石地板反著光,格外引人注目。

  路上一個清潔工老人正冒著小雨掃地,大掃把在地上發(fā)出“唰唰唰唰”的聲音。中學生邊走邊看書,從他身邊走過,大掃把“唰”地掃過來,正好碰到了中學生的皮鞋,鞋子上頓時粘上了一堆黃色泥漿。中學生火冒三丈,厲聲呵斥:

  “老頭,你把我新買的皮鞋弄臟了!你賠!”粘上了泥漿的皮鞋不再锃亮,泥水在皮鞋上畫出了一張扭曲變形的鬼臉。

  老人連忙說:“對不起!”并俯身用手要去擦中學生的皮鞋。中學生將身一扭,腳躲開了老人的手,用更刻薄的話吼叫:“臟手別來!越擦越臟!今天真是倒霉!”然后轉身跑了。

  留下老人執(zhí)著大掃把僵在原地,皺著眉頭,一臉茫然。空氣中留下了幾聲中學生皮鞋與水泥地碰撞的“咔咔咔”的聲音,像鋸木聲尖而刺耳,與沙沙的雨聲極不和諧。

  周圍的人看到這個情景,紛紛搖頭,對中學生的行為表示強烈不滿。一個老婆婆走到老人旁邊,對老人說:“別理這孩子!父母太沒教養(yǎng)孩子了!這樣的孩子長大了又有什么用!”

  我看到風夾著雨灑在老人花白的頭發(fā)上.讓人心疼。

  《孟子·梁惠王上》說:“老吾老以及人之老!

  學生將平時的誦讀國學與作文有機融合在一起,許多學生的“國學作文”在《薌城薌訊》刊物上發(fā)表,反響熱烈,得到了社會的一致好評,再次證明了國學作文的魅力無極限!因此,我認為:大力研究如何將國學經典與作文教學有機融合,不僅可以使孩子們愛上國學經

  典,還可以讓學生寫出與眾不同、富有深度的滿分作文。

國學作文 篇4

  “┄┄我宣布,四年段國學知識比賽現(xiàn)在開始!”隨著老師的一聲令下,我們期盼以久的國學知識競賽終于拉開了帷幕。雖然在比賽之前早就把老師發(fā)的90題背了個滾瓜爛熟,還把自己打印的100多道題倒背如流,可到了真正比賽的時候,我的心卻像揣著一只兔子似的“怦怦怦”地狂跳。

  “第一題:‵但愿人長久,千里共嬋娟′其中,嬋娟指的是什么?A、月亮,B、姻緣。請舉牌!”我一聽,心中懸著的那塊大石頭落了下來,沒想到這道題竟然這么簡單,我還以為競賽肯定很難!我又以迅雷不及掩耳之速舉起了紅色的A。

  “啊,大家的運氣真不錯,剛剛開始就全拿了個開場紅,要繼續(xù)加油!崩蠋熣f得真有意思。

  比賽仍在進行著,我的前后左右的同學一個個被淘汰掉了,到了最后,我們班僅剩3名同學了,而我,就是這3名同學中唯一的女生。

  決賽開始了,我的心又提了起來,雖然已經做了充足的準備,可是一聽到老師說有考90題以外的題目,就生怕自己不會。好在女生們都在喊“林卓,加油。林卓,必勝”的口號。

  我心想,背后有這么多同學支持我,我一定要堅持下去!在這樣的想法中,我認真回答每一題。天助我也,我順利闖關,終于得了第一名。

  在這一次比賽中,我真正感受到了“堅持就是勝利”這句話的真諦,那就是:只要你堅持了,都會有豐盛的果實等著你來領取。

國學作文 篇5

  這幾天老師一直讓我們讀誦《弟子規(guī)》,學校有時也在空中課堂播放《弟子規(guī)》。

  《弟子規(guī)》是我們生活的典范,讓我看了深有體會。這本書是根據(jù)先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們許多道理,在日常生活中,我們要孝敬父母,友愛兄妹,在一切言行中,要謹慎?匆妱e人有了進步,就要虛心向他學習,在和大眾交往時,要平等仁慈……

  “凡出言,信為先”這句話在這么多道理中,是對我印象最深的。它的意思是:人與人之間,只要是說出口的話,就要講信用,不能食言。這讓我想起了博玄說過的一句話:“以信待人,不信思信;不信待人,信思不信。”意思是:對人誠心誠意,本來不相信,也會相信了;但對人虛偽無信,就是本來相信的.,也再不敢相信了。看,他說得多有道理啊!

國學作文 篇6

  今天,我觀看了《國學小學士》,看后使我感觸極深。

  第一個環(huán)節(jié),規(guī)定一個漢字,12個人依次用這個漢字組成詩句,直到最后只剩三個人。一開始,小學士們從口中說出一個又一個膾炙人口的詩句,場下的觀眾響起了經久不息的掌聲!從他們毫無壓力的表情,可以看出他們的古詩句知識量很大。這也說明,一個人要勤奮,必須要學會積累,積累多了,學習自然輕快了。

  第二個環(huán)節(jié),晉級的6個人排成一排,站在搶答區(qū),每人手中分別有一個搶答器,聽主持人的提示進行搶答,搶答成功,來到宣紙前,用毛筆寫下答案,成功晉級,晉級名額只有4個。毛筆字是中國的文房四寶之一,有著千年的歷史文化,這個環(huán)節(jié)不單是在考小學士的知識,也是在鍛煉小學士們的情操。

  第三個環(huán)節(jié),讓四個人分成兩個組,進行知識五子棋比賽,便回答問題邊答,如回答錯誤,不能下子,必須連成五格才能晉級。

  經過層層選拔,終于到了決一雌雄的時刻。最后的環(huán)節(jié)就是—對對聯(lián)。對對聯(lián)要講究:字數(shù)相同,斷句一致;平仄相合,音調和諧;要詞性相對。,最終,劉康寧獲勝。

  山東是齊魯大地,又是孔孟的故鄉(xiāng),又是儒學的發(fā)源地,生活在這個土地上的我,共應該學習古文。學習古文的精妙之處,學習古文的育人之處!

國學作文 篇7

  國學,一國固有之學術也。我們偉大的祖國在五千年的歷史長河中深沉了無數(shù)的國學經典。我們便在這平平仄仄的唐詩宋詞中接受五千年文化的熏陶,盡享詩詞歌賦的精髓。

  在幼兒園我們就誦讀經典。從“人之初,性本善”到“有朋自遠方來,不亦樂乎!备小坝癫蛔敛怀善,人不學不成義”。這些流傳千古的圣賢之道,奠定了我們一生優(yōu)雅的人格。隨著我們的成長,閱讀的豐富,更讓我沉浸于這妙不可言的詩文世界中。從孟母的“斷織喻學”,知道了父母的用心良苦,“讀書猶如織布,累絲成寸,荒廢學業(yè),如同剪斷這布一樣,還能接得上嗎?”這就是古時的母親教育子女的睿智之道。

  “三人行必有我?guī)熝伞笔浅鲎钥鬃拥募丫,這使我懂得,在生活、學習中應不斷看到別人的優(yōu)點,取長補短,即“能者為師,虛心請教”的哲理。一句看似簡單的話,真正做起來可不那么容易,這正是古人的學習態(tài)度,是一種大智慧!

  這就是我們的國學經典!《論語》、《三字經》、《弟子規(guī)》等傳世千載的美文,讓我們從中學習做人的態(tài)度和處事的原則,給我們的成長指引了方向,為我們的生活填充了豐富的精神食糧,讓我們從國學經典中吸取智慧,不斷進取,繼承這博大精深的經典文化,將民族文化智慧發(fā)揚光大!

國學作文 篇8

  床前明月光,疑是地上霜從蹣跚學步到現(xiàn)在的辛勤學習。每一步都有著國學相伴。

  小時候看著那一個個不認識的生字,一句句無法理解的古詩文,跟著老師搖頭晃腦的背著那無法明白的唐詩宋詞。或許那個時后我背詩的理由只是為了應付考試為了得到理想的分數(shù)。直到現(xiàn)在讀的詩詞多了我發(fā)現(xiàn)就如同這詩詞中的人一般。

  黃金榜上,偶失龍頭望。

  正如現(xiàn)在,考試沒有取得好成績,心中又何嘗不是像詩人一樣落寞?墒情L風破浪會有時,直持云帆濟滄海。只要鼓起勇氣,繼續(xù)努力,一定會取得更好的成績。詩句激勵我們成長,幫助我們進步。就如同那人生路上的一盞明燈,為我們照亮人生。

  記得剛上初一,第一次獨自離開家去參加軍訓,那時的我又何嘗不是像詩人那樣舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)呢?

  古詩如明燈,也像一本生活的書,古詩就如同生活,將生活的酸,甜,苦,辣記錄下來,共后人去閱讀去欣賞去理解。詩的種類多種多樣,繁多復雜。正是因為有了古詩,我們才得以去領略過去那壯麗的山河,歷史的搬遷,以及古人那豐富的情感。

  國學是中華民族傳統(tǒng)文化之精髓,一部部詩集歌詞都蘊含著古人的智慧,古詩早已深深刻在了我們的心中,陪伴著我們成長。國學經典就如一盞明燈,照亮人生伴我成長。國學正以它那獨特的方式,讓更多的人沉入其中,照亮著他們的人生。

國學作文 篇9

  幼兒園的時候我就接觸過弟子規(guī),那時候只是老師讓背一背,而沒有深刻的理解。近些天,我看了傳統(tǒng)教育,對弟子規(guī)又有了性的理解與體會。

  《弟子規(guī)》具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規(guī)范,特別講求家庭教育與生活教育。承載了古人先賢對于人在社會中為人處事的標準:孝順、友悌、嚴謹、誠信、愛心、仁義和好學。

  首孝弟,次謹信,泛愛眾,而親仁,有余力,則學文。這是對弟子規(guī)的總述。

  入則孝,這是弟子規(guī)對我們的第一個要求。百善孝為先,行孝是為人子的本分。圣賢教導我們,要從內心深愛、感恩我們的父母,讓我懂得了該如何孝敬父母!案改负簦瑧鹁;父母命,行勿懶!边@句話的意思是說父母親叫你的時候,要立即答應,不能遲緩;父母親讓你做事情的時候,要馬上去做,不能拖延偷懶。出則悌,是圣賢教導我們,要友愛兄弟姐妹,多照顧幫助兄弟姐妹,對長輩要尊敬,其次出外要友愛朋友以及一切和我們身邊相處的人。泛愛眾,其實就是要與他人和睦相處,團結一致。在現(xiàn)實生活中處處以恭敬、謙卑為原則,做到不自私自利。

  通過這段時間學習《弟子規(guī)》,使我感觸很深,樹立了自己正確的人生觀,明確了做人的本份。在生活中孝敬友愛、慎言慎行、誠信仁愛,并身體力行,加強自己的道德素質修養(yǎng)。

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