《歷史教學(xué)》創(chuàng)刊50周年賀詞
時(shí)光過(guò)的真快,眨眼之間《歷史教學(xué)》創(chuàng)刊已是50周年�？追蜃诱f(shuō)過(guò):“吾十有五而老于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命�！薄稓v史教學(xué)》創(chuàng)刊50年,已是“知天命”之年,應(yīng)該祝賀的。
孔夫子說(shuō)“知天命”,不知他是怎幺想的,大約知道了天命不可違,人要順著天命走�！吨杏埂飞险f(shuō)“天命之為性,率性之為道,修道之為教”,就是這個(gè)意思。順著天命走就是道。只順著走還不行。還要加以裝潢、修飾,加以豐富。這就是教(豐富,不是改變)。這是儒家的大道理。
《歷史教學(xué)》已創(chuàng)刊50年,走過(guò)了50年�！稓v史教學(xué)》也應(yīng)該知天命了。那,《歷史教學(xué)》的天命是什幺?就是說(shuō):《歷史教學(xué)》應(yīng)知的天命是什幺?我想,它就是如何辦好《歷史教學(xué)》,或說(shuō)辦好《歷史教學(xué)》的方向問(wèn)題。
我想了這個(gè)問(wèn)題,我認(rèn)為《歷史教學(xué)》的方向應(yīng)該是:普及與提高并重,教學(xué)與研究并重�！稓v史教學(xué)》刊登的文章要兩方面并重。
《歷史教學(xué)》是解放后創(chuàng)刊最早的一份歷史學(xué)刊物,比《歷史研究》、《中國(guó)史研究》好像都早。50年代初,《歷史教學(xué)》是威風(fēng)凜凜獨(dú)步天下。顧名思義,《歷史教學(xué)》的內(nèi)容應(yīng)該是以歷史教學(xué)為重。這是對(duì)的。但應(yīng)該認(rèn)識(shí)的是教學(xué)離不開(kāi)科研。有高水平的科研,才有高水平的教學(xué);沒(méi)有高水平的科研,就不會(huì)有高水平的教學(xué)。期刊雜志,應(yīng)有分工。這也是對(duì)的。但搞科研的可以離開(kāi)教學(xué),搞教學(xué)的卻離不開(kāi)科研�！稓v史研究》可以完全不管歷史教學(xué),《歷史教學(xué)》卻完全不能離開(kāi)科研。50年代早期,史學(xué)名家張?jiān)贩?政火良)、鄧恭三(廣銘)都作過(guò)《歷史教學(xué)》的編輯,刊載過(guò)不少篇有分量的史學(xué)名作。舉例言之,張政火良教授的一篇關(guān)于東漢鐵官徒的文章,就常為各家所引用,至今沒(méi)有一篇文章講東漢鐵官徒的能夠邁過(guò)它。
解放后十年來(lái),北京師范大學(xué)就曾在重師范還是重科研之間搖擺。有一時(shí)期認(rèn)為師范大學(xué)畢業(yè)的`學(xué)生主要是到中等學(xué)校教書(shū)的,北師大的教學(xué)圍繞著中學(xué)教本和教學(xué)就好,不必搞高尖科學(xué)研究。又一時(shí)期,又提出與綜合大學(xué)看齊,實(shí)際是重視科研。50年代,在黨委書(shū)記、副校長(zhǎng)何錫麟同志主持下的校務(wù)委員會(huì)上曾討論研究過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題:綜合大學(xué)畢業(yè)生和師范大學(xué)畢業(yè)生,在中學(xué)教學(xué)中誰(shuí)占優(yōu)勢(shì)。
當(dāng)時(shí)有個(gè)調(diào)查,結(jié)論是初教書(shū)時(shí),綜合大學(xué)的學(xué)生不如師范大學(xué)的學(xué)生。因?yàn)閹煼洞髮W(xué)的學(xué)生懂教學(xué)法,教學(xué)比較有條理,綜合大學(xué)的學(xué)生課堂教學(xué)比較緊張,比較亂。但過(guò)個(gè)一兩年,優(yōu)勢(shì)就轉(zhuǎn)到綜合大學(xué)了。綜合大學(xué)的學(xué)生有后勁,有研究基礎(chǔ),課堂教學(xué)比較深入;師范大學(xué)的學(xué)生,沒(méi)后勁,教學(xué)內(nèi)容比較淺。
幾十年前的這個(gè)調(diào)查和討論,反映一條真理:師范大學(xué)的教學(xué)和科研應(yīng)該并重,有機(jī)的融合一起。有高水平的教師,才有高水平的教學(xué)。師大的教師、學(xué)生,學(xué)術(shù)水平都不能低。
我介紹北師大這段往事,在說(shuō)明《歷史教學(xué)》和師范大學(xué)都是搞教育的,有相通性。師范大學(xué)教學(xué)離不開(kāi)科研,離開(kāi)科研,師大的教學(xué)水平就不會(huì)高�！稓v史教學(xué)》也離不開(kāi)歷史研究,離開(kāi)歷史研究,就會(huì)無(wú)生氣。
過(guò)去50年,《歷史教學(xué)》大體上也正是沿著這條線走的。那就是說(shuō):《歷史教學(xué)》不到50歲就早已知天命了。但希望今后能更明確地在這條線上走。
我想:(1)《歷史教學(xué)》不妨不斷(不一定每期)刊登些有分量的歷史研究的大文章,能提高讀者歷史認(rèn)識(shí)水平的。(2)每期辟專欄對(duì)“20世紀(jì)的史學(xué)”作作回顧和批判,按順序?qū)?0世紀(jì)的史學(xué)家如王國(guó)維、梁?jiǎn)⒊⒑m、郭沫若、范文瀾等作作批判介紹,對(duì)20世紀(jì)的史學(xué)名著作作批判介紹。(3)辟專欄(每期或兩期或半年)對(duì)國(guó)內(nèi)、外史學(xué)專著或論文選重要的作作摘要或批判介紹。批判,不是只說(shuō)壞話,挑毛病。批判,包括著批壞的褒揚(yáng)好的。批壞的、揚(yáng)好的,才是批判的真諦。
《歷史教學(xué)》已走過(guò)了50年,取得很大成績(jī),作出不少貢獻(xiàn)。對(duì)史學(xué)、對(duì)讀者都是有功的。賀《歷史教學(xué)》已取得的成就,作出的貢獻(xiàn)!�！稓v史教學(xué)》今后能取得更大成就,作出更大貢獻(xiàn)!
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