開放與制約的和諧高考作文題目解析
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編收集整理的開放與制約的和諧高考作文題目解析,希望對(duì)大家有所幫助。
在歷年命題基礎(chǔ)上,出現(xiàn)了一些有所發(fā)展,有所創(chuàng)新的試題。如,現(xiàn)代文閱讀(一)第13題:
理解第①段,仿照第②段,在橫線上填入詞語(yǔ)(除“文學(xué)”外),并簡(jiǎn)述打開“這扇門”的意義。(文字中必須含有下列詞語(yǔ)中的3個(gè)。)樂(lè)趣無(wú)窮新奇美妙千姿百態(tài)大有裨益潛移默化
這些門中,有一扇非常重要的大門。這扇門上寫著_________,意義:__________。
這是一道有相當(dāng)難度的仿寫題。這種題型在上海市中考語(yǔ)文試卷中是首次出現(xiàn)。對(duì)此題的價(jià)值與意義,命題者作了如下闡釋:
(1)注重大語(yǔ)文的理念,著力體現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好與個(gè)性發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、社會(huì)、人生,從而豐富人生,完善人格。
(2)注重語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言潛能的發(fā)掘和語(yǔ)言素養(yǎng)的提高,學(xué)生在組織文字表達(dá)的過(guò)程中既能張揚(yáng)個(gè)性,又能在學(xué)習(xí)和模仿的實(shí)踐中提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
(3)對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)中注重語(yǔ)言的積累——內(nèi)化——運(yùn)用有——定的引領(lǐng)作用”。
由此我們可以體會(huì),命題者的意圖切合了“二期課改”的要求!渡虾J兄袑W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):語(yǔ)文教學(xué)“要注重學(xué)生的語(yǔ)言積累,讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中,掌握語(yǔ)言運(yùn)用的`規(guī)范,感受、體驗(yàn)優(yōu)秀作品的語(yǔ)言魅力;要注意學(xué)生的個(gè)體差異,讓每一位學(xué)生在有選擇的學(xué)習(xí)過(guò)程中,得到不同程度的提高,為終身發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)!
這道試題的完成過(guò)程是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的一次全面考查。首先,考生必須讀懂閱讀材料,理解材料的整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,閱讀題干,明確試題要求,選擇自己感興趣,并有充分了解的門類,仿照第②段,在橫線上填入詞語(yǔ)。然后,在試題提供的5個(gè)詞語(yǔ)中選擇三個(gè),組合一段文字,闡述讓自己產(chǎn)生興趣的"這扇門"的意義。在寫作中,應(yīng)該注意到原文第二段與第三、四段的關(guān)系,即第二段簡(jiǎn)潔地突出"文學(xué)"這扇大門;緊接著第三、四兩段論述了文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá),是人類歷史的最形象的詮釋;親近文學(xué),閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、豐富情感的極為重要的途徑(即論述了“文學(xué)”這扇門的意義),并且還需注意到第三、四段中出現(xiàn)"千姿百態(tài)、大有裨益、潛移默化"三個(gè)詞語(yǔ)的情景,只有做到了這些,才能寫出精彩而又符合題意的文字,從而獲得高分。
這道試題,源于仿寫,又不拘泥于仿寫,在強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言積累與運(yùn)用,模仿與限制的同時(shí),關(guān)注了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,將仿寫試題開放與制約的特點(diǎn),推向了和諧的統(tǒng)一。
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