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關(guān)于傳承朱子文化營(yíng)造和諧校園的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于傳承朱子文化營(yíng)造和諧校園的作文，希望能夠幫助到大家。
傳承朱子文化營(yíng)造和諧校園的作文 1
朱熹是著名的思想家、哲學(xué)家、教育家，是宋代理學(xué)的集大成者。以他為代表的理學(xué)思想在中國(guó)及東亞諸多國(guó)家和民族，乃至全世界華人社會(huì)都有著相當(dāng)?shù)挠绊懠白饔谩?00多年來(lái)，朱熹的學(xué)術(shù)著作備受推崇，經(jīng)久不衰，素有春秋出孔丘，南宋有朱熹的美譽(yù)。他的許多優(yōu)秀思想都得到了很好的傳承和發(fā)揚(yáng)。尤溪是朱熹的誕生地，尤溪人素有崇尚朱熹、崇文重教的習(xí)俗。為深挖文化內(nèi)涵，彰顯辦學(xué)特色，我校以朱子文化為核心進(jìn)行校園文化建設(shè)。
一、彰顯個(gè)性，打造主題文化育人環(huán)境
朱熹學(xué)識(shí)淵博，遍注典籍，對(duì)經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、樂(lè)律以及自然科學(xué)均有研究。他博大精深的儒家理學(xué)思想是營(yíng)造育人的肥沃土壤。為此，學(xué)校首先從個(gè)性化的主題出發(fā)，把朱子文化擺在了育人的顯要位置，讓全校師生在耳濡目染中感受這一特色鮮明的文化氛圍。
1.校園布置，展現(xiàn)特色。2011年，學(xué)校新籌建的教學(xué)大樓，從整體布局上確立了校園文化建設(shè)的理念，架構(gòu)了以朱子文化為核心的校園格局:在教學(xué)樓一層架空層墻上，木刻朱熹畫(huà)像、朱子生平簡(jiǎn)介、朱子勸學(xué)語(yǔ)錄等;二至六層教學(xué)樓走廊、樓梯、教室墻壁等多處掛著裝幀醒目而典雅的朱熹詩(shī)詞名句;外墻大字書(shū)以取自朱熹治學(xué)思想精華的立德、長(zhǎng)智、健體、尚關(guān)為校訓(xùn)。這些精心的布置，不僅是一種文化裝飾，更是從直觀上讓全校師生感受濃濃的朱子文化氣息，激發(fā)師生學(xué)習(xí)朱子文化的熱情。
2.主題宣傳，營(yíng)造氛圍。學(xué)校對(duì)自身的管理理念持以共商共議的態(tài)度。以朱子文化為核心的校園文化建設(shè)作為一個(gè)管理主題向廣大師生宣傳，在得到認(rèn)可和共識(shí)的基礎(chǔ)上，才予以確立。在宣傳過(guò)程中，雖然只是校長(zhǎng)在全體教師會(huì)議上提出一些想法和措施，向教師征詢一些意見(jiàn)和建議，似乎并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的作為，但也就是在這一看似無(wú)為的過(guò)程中，朱子文化的氣息已悄然漫開(kāi)，遍布校園。
二、傳承經(jīng)典，挖掘主題文化育人素材
朱熹雖是我國(guó)古代繼孔子之后的又一位重要的文化大師，是儒學(xué)的集大成者，但毋庸諱言，他的思想理論也不全然是金子。因此，在傳承過(guò)程中，我校注重取其精華棄其糟粕，為學(xué)校所用，為師生所用。
1.汲取育人精華，豐富德育陣地。朱熹一生不斷地進(jìn)行德育理論方而的研究和實(shí)踐，留下了豐碩的成果。如:關(guān)于立志、克己、省察、涵養(yǎng)、主敬、窮理、篤行的自我教育內(nèi)容;灑掃應(yīng)對(duì)的蒙童教育思想;禁于未發(fā)的教育原則;各因其材的教育方法;制定規(guī)范的教育實(shí)踐等。這些德育思想對(duì)于育人來(lái)說(shuō)有著極其深遠(yuǎn)的借鑒意義。于是，學(xué)校組織精干教師盡可能地將這些豐碩成果加以提煉供全體師生學(xué)習(xí)，豐富學(xué)校德育陣地。
2.學(xué)習(xí)教學(xué)理念，提升教學(xué)水平。朱熹的教學(xué)思想是在繼承儒家先賢的教育思想的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，是在廣泛考察了歷史和當(dāng)時(shí)教育的各種情況，考察了教學(xué)的各個(gè)方而，并結(jié)合自己長(zhǎng)期的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的。他的教學(xué)思想充滿了睿智和辯證法，具有極大的現(xiàn)實(shí)意義。其思想內(nèi)容豐富，涉及教學(xué)的方方面面，我們?cè)诠膭?lì)教師博覽采收的基礎(chǔ)上，把朱子讀書(shū)六法循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志，推介給全校師生，這六法對(duì)師生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了最直接、快捷的影響
三、開(kāi)展活動(dòng).滲透朱熹優(yōu)秀思想
在主題文化建設(shè)理念的指導(dǎo)下，學(xué)校從全而傳承朱子文化，營(yíng)造和諧校園的宗旨出發(fā)，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，有效地宣傳了朱子文化，傳承了朱子文化，讓學(xué)校全體師生員工從心靈深處去深深地體會(huì)，去真摯地感悟朱子文化。
1.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，走近朱熹。學(xué)校開(kāi)展了以讀朱熹為主題的讀書(shū)活動(dòng)。讓每位教師每年至少讀一本有關(guān)朱熹的書(shū)寫5000宇的.讀書(shū)筆記和一篇學(xué)習(xí)心得;學(xué)生按低、中、高年段分別要求，讀有關(guān)朱熹的故事、了解朱熹的生平事跡、懂得朱熹與尤溪的密切關(guān)系、背誦朱熹的名言詩(shī)詞等。通過(guò)活動(dòng)，讓師生了解朱熹，朱進(jìn)朱熹。
2.開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，親近朱熹。學(xué)校結(jié)合我縣是朱熹誕生地這一人文優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展了多項(xiàng)與朱子文化相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。如，組織學(xué)生游覽紫陽(yáng)(朱熹)公園、參觀南溪書(shū)院、觀看半畝方塘、瞻仰朱熹塑像;高年級(jí)開(kāi)展尋找朱熹足跡活動(dòng);組織師生觀看有關(guān)朱子文化的視頻這些活動(dòng)，撥開(kāi)了歷史與時(shí)空的垂蔓，讓師生們近距離地接觸了朱熹，親近了朱熹，更深切地感受理學(xué)大師酚酚的文化氣息。
3.開(kāi)展研討活動(dòng)，貼進(jìn)朱熹。為了進(jìn)一步了解朱熹，更深入地領(lǐng)會(huì)朱子文化的精髓，學(xué)校還專門組織開(kāi)展了以朱子文化為主題的多種研討活動(dòng)。有針對(duì)朱熹理學(xué)思想的談我眼中的朱熹活動(dòng);有針對(duì)教育教學(xué)思想的談學(xué)朱熹的收獲活動(dòng);甚至還專門設(shè)置一些主題聘請(qǐng)縣朱子文化研究會(huì)的專家到校開(kāi)講座。這些舉措，從不同程度上進(jìn)一步把朱子文化的傳承引向深入，讓師生們真正地踏進(jìn)朱子文化的精彩世界。
吐.開(kāi)展活學(xué)活用活動(dòng)，活化朱熹。任何管理都不能流于形式、浮于表而，校園文化建設(shè)也是如此。我們宣傳朱子文化，傳承朱子文化，真正的目的不是讓師生們讀讀朱子詩(shī)書(shū)、說(shuō)說(shuō)朱熹故事等，而是要讓他們從朱子文化中汲取養(yǎng)料，豐盈自身，讓古人的思想精髓在師生們的身上重現(xiàn)光彩，獲得新的生命力�；谶@一目的，我們?cè)陂_(kāi)展學(xué)習(xí)朱子文化的過(guò)程中，始終把學(xué)和用結(jié)合在一起，并且把用擺在了突出位置。全體師生如何運(yùn)用朱熹的思想修身育德，教師如何運(yùn)用朱熹的教書(shū)育人思想指導(dǎo)教育教學(xué)，學(xué)生如何運(yùn)用朱熹的讀書(shū)方法提高學(xué)習(xí)效果，......學(xué)校通過(guò)開(kāi)展學(xué)朱熹，用朱熹活動(dòng)，引導(dǎo)師生從這些問(wèn)題出發(fā)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力把從朱熹思想中領(lǐng)悟到的精髓貫穿于日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中。
四、延伸經(jīng)典，塑造儒雅書(shū)香校園
朱子文化作為校園文化建設(shè)的核心還應(yīng)該具有向外延伸和輻射的意義。它是一個(gè)點(diǎn)，它所輻射的外在區(qū)域才是無(wú)限廣裹的文化世界，也是我們努力觸摸的愿景。所以，學(xué)校在開(kāi)展學(xué)習(xí)朱子文化的同時(shí)，大力鼓動(dòng)師生廣讀群書(shū)，豐富學(xué)識(shí)，讓書(shū)香飄滿校園，讓校園成為真正的文化圣地。
總之，朱子文化博大精深，它是我們構(gòu)建和諧校園文化的源頭活水。它的清澈，它的甘甜，它的深遠(yuǎn)，它的廣博無(wú)不成為師生們飲之不盡的生命源泉。作為學(xué)校的引領(lǐng)者，我們的努力和探索還在繼續(xù)，我們校園的朱子文化還會(huì)更具生命力，校園的書(shū)香還會(huì)飄得更沁人心脾，校園的一切一定會(huì)更和諧、更美好。
傳承朱子文化營(yíng)造和諧校園的作文 2
在歷史的長(zhǎng)河中，有一種文化如璀璨星辰，照亮了華夏兒女的精神世界，那就是朱子文化。作為宋代大儒朱熹的思想精髓，朱子文化不僅蘊(yùn)含了深厚的哲學(xué)思想，更體現(xiàn)了人與人、人與自然和諧共處的智慧。在當(dāng)今社會(huì)，將朱子文化融入校園建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造和諧校園具有不可估量的價(jià)值。
走進(jìn)我們的校園，首先映入眼簾的是“格物致知”的校訓(xùn)石碑，這正是朱子思想的核心體現(xiàn)。它教導(dǎo)我們，只有通過(guò)深入探究事物的本質(zhì)，才能真正獲得知識(shí)，達(dá)到智慧的彼岸。在這樣的校訓(xùn)指引下，學(xué)生們不再滿足于表面的學(xué)習(xí)，而是勇于探索，勤于思考，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
校園內(nèi)，朱子文化的元素?zé)o處不在。圖書(shū)館里，關(guān)于朱熹及其思想的書(shū)籍琳瑯滿目，供師生們深入研究；走廊上，掛著朱子名言警句，如“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，激勵(lì)著學(xué)生們保持好奇心，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。此外，學(xué)校還定期舉辦朱子文化講座和研討會(huì)，邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校交流，讓朱子文化在校園內(nèi)生根發(fā)芽，深入人心。
更重要的是，朱子文化倡導(dǎo)的`“仁愛(ài)”、“禮讓”等道德觀念，在校園生活中得到了生動(dòng)實(shí)踐。學(xué)生們?cè)谌粘＝煌校瑢W(xué)會(huì)了尊重他人，樂(lè)于助人，形成了和諧的人際關(guān)系。學(xué)校還通過(guò)組織志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)“修身齊家治國(guó)平天下”的責(zé)任感，培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
總之，傳承朱子文化，不僅豐富了校園文化內(nèi)涵，更促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們攜手共進(jìn)，讓朱子文化的光芒照亮每一個(gè)學(xué)子的心靈，讓和諧之花在校園內(nèi)絢麗綻放。
傳承朱子文化營(yíng)造和諧校園的作文 3
朱子文化，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，其蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和道德規(guī)范，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)依然具有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。在校園這片育人的沃土上，傳承朱子文化，不僅能夠提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，更能促進(jìn)校園和諧，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
走進(jìn)我們的校園，一股濃厚的文化氛圍撲面而來(lái)。學(xué)校將朱子文化融入課程體系，開(kāi)設(shè)了《朱子家訓(xùn)》、《四書(shū)集注》等選修課程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解朱熹的哲學(xué)思想和教育理念。課堂上，老師們通過(guò)生動(dòng)有趣的講解，讓學(xué)生們感受到朱子文化的魅力，激發(fā)了他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
在校園文化建設(shè)方面，學(xué)校也別具匠心。校園內(nèi)的宣傳欄、文化墻等，都成為了展示朱子文化的窗口。一句句經(jīng)典名言，一幅幅精美插圖，讓學(xué)生在潛移默化中接受著朱子文化的熏陶。此外，學(xué)校還定期舉辦朱子文化節(jié)，通過(guò)書(shū)法比賽、詩(shī)詞朗誦、戲劇表演等形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)朱子文化的.魅力，增強(qiáng)了文化自信。
朱子文化強(qiáng)調(diào)的“知行合一”，在校園生活中得到了很好的體現(xiàn)。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅鍛煉了能力，更深刻理解了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的道理，學(xué)會(huì)了將理論與實(shí)踐相結(jié)合。
在朱子文化的引領(lǐng)下，我們的校園變得更加和諧美好。學(xué)生們之間互幫互助，老師與學(xué)生之間關(guān)系融洽，整個(gè)校園洋溢著溫馨和諧的氣息。這樣的校園氛圍，不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，更有助于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，為未來(lái)的社會(huì)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，傳承朱子文化，是構(gòu)建和諧校園的重要途徑。讓我們共同努力，將朱子文化的精髓融入到校園的每一個(gè)角落，讓每一位學(xué)子都能在這片沃土上茁壯成長(zhǎng)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代青年。
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