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小組合作作文400字

時間:2022-02-26 15:00:45 合作 我要投稿

小組合作作文400字7篇

  在學習、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的小組合作作文400字7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小組合作作文400字7篇

小組合作作文400字 篇1

  學習中有許許多多的快樂與憂愁,它宛如夜幕中閃爍的星星,數(shù)也數(shù)不清;它又似花園里姹紫嫣紅的鮮花。小組合作的喜與憂便是留在記憶的最深處。

  ——題記

  開學的第一天,老師重新編排了小組成員,我很榮幸的當上了英語的小組組長。帶著興奮與激動,擔負著組長的重任,從這天開始,踏上小組組長的征程。

  開學中的這幾個月,我們中的小組成員,很配合我這個組長,他們按時交作業(yè);上課積極發(fā)言;作業(yè)的字寫得非常工整;背誦按時背完?墒。沒過多久,小組成員厭倦了這種的合作學習,作業(yè)越收越慢,背誦背得吞吞吐吐,字寫得十分潦草。

  我也跟著他們的玩鬧,成績逐漸下降,老師知道這件事后,把我們的小組成員分散到其他的小組學習。

  我被轉(zhuǎn)到別的小組后,組長的職位暫時被撤掉。我來到這個小組后,有一個成績和自主學習特別差的人;老師叫我們組其他的成員和組長來幫助他把考試成績提高。

  我們用了各種辦法,終于,把他的成績提高了,我們非常高興,可是,又沒過幾天,他上課又在發(fā)呆,作業(yè)又沒完成。放學的時候還要留下來背誦,我們組的成員和組長被他弄得疲憊不堪。后來,老師教給我們一個妙招,我按照老師的指示采用分工到位的輔導(dǎo)方式,他的成績又一次穩(wěn)定下來。

  小組合作學習中有喜有憂,你們小組一定也有,說來聽聽!

小組合作作文400字 篇2

  這幾天,我們班再次開展了小組合作學習,我認為我們組學習的熱情從高慢慢的變低了。

  因為開始時,大家都很好奇,我們上課也有了許多變化:每節(jié)課上課前,班長會先說:“請同學們做好上課的準備,起立,呼號!”然后我們?nèi)w同學就起立呼號:“合作學習,快樂成長,耶!”然后班長再說:“現(xiàn)在請xx老師給我們導(dǎo)課!比缓缶蜕险n了。

  我覺得這樣很好,好在可以讓那些不夠精神的同學呼號后更加精神,也可以讓我們的心情好轉(zhuǎn)許多,這個方法很好!

  剛剛說道我們小組的學習熱情從高變低,是因為組內(nèi)有些成員上課不聽講,和別的組的成員玩耍、講話,我覺得這樣子不但學不到知識,而且也害了自己,得不到什么好處,所以我希望我們小組的所有成員都可以上課認認真真的聽課,成為我們班級里面最優(yōu)秀的小組。

  其實,我覺得這樣小組合作學習是很好,我還是覺得,雖然合作學習是很好,()但是座位圍坐在一起也方便一些同學講小話了。

  在數(shù)學課上,我們小組討論、分配任務(wù),更加方便了,只要聚在一起就可以了。

  在語文課上,也是這樣,更方便于討論了。

  所以,這樣做,雖然有壞處,但是好處比壞處更多。

  我認為是很好的。

  希望我們的小組合作學習能繼續(xù)延遲下去。

小組合作作文400字 篇3

  我們五(2)班舉行了小組合作學習,什么?難道你不知道小組合作學習?不知道的話,就看下面。

  我們小組有一個閃亮的名字:超級明星組!我們組的成員有:鄭鈞元(組長、語文學科長、科學學科長)、王澤宇(信息學科長)、周子淇(英語學科長、音樂學科長)、陳君如(美術(shù)學科長)、羅偉(體育學科長)和我(數(shù)學學科長)。

  我們大家都很團結(jié)。

  小組合作學習也給我們帶來了許多幫助,比如這件事:

  上數(shù)學課了,老師說要在小組內(nèi)講評試卷,老師坐在旁邊看,我們自己在組內(nèi)發(fā)揮,我正好有一道題不會,到了那道題時,我就認真的聽他們講,這樣一來,即讓我明白了這道題怎么做,又讓我們對這個題加深了印象!真是一舉兩得啊!

  每次考試的'時候只要想起上次在課堂上發(fā)言的題目和解答方式,準忘不了!就可以輕輕松松的把自己學的知識回想起來!就不用死記硬背了。

  小組合作學習還讓我們?nèi)嗝總組員很認真的把不懂的弄懂,讓不愛學習的同學認真學習,使他們?nèi)〉煤贸煽,這樣便幫助了考的不好的同學,同時自己也加深了印象,讓每個同學都充滿自信心。

  下學期我建議每篇課文先預(yù)習,到了上課把預(yù)習到不懂的地方在課上和組員或和別的小組討論,這樣下來,每篇課文都會弄懂,明白課文的意思,才能掌握。

  到了考試就輕輕松松的考出好成績,真是一個一舉兩得的辦法!

小組合作作文400字 篇4

  在預(yù)習的時候,我們經(jīng)常依賴全易通,但是我們現(xiàn)在都不依賴全易通了,因為我們相信全易通沒有我們小組合作的好,也沒有我們找的全。因此,我終于懂得了小組合作的力量。

  每次預(yù)習的時候,我們都把一些重要的內(nèi)容抄到書上,老師提問的時候,就不用思考,直接就可以回答,并且都是準確的回答。自從每位老師都去別的學校參觀回來后,我們就不讓拿全易通往上抄答案了,老師就開始讓我們也像他們一樣,踐行小組合作。我想:要是小組合作的話,能討論出來嗎?

  到了課上,老師就問了幾個問題,但我們都不是很會,因為之前依賴全易通來解決問題,現(xiàn)在沒有全易通,我們都不知道標準答案是什么,老師讓我們小組討論,我們都從開頭開始找,我先說了一個句子,但是我不是很能體會,我們就在小組里你一句我一句的討論起來。最后,每個小組都找到了很多地方,也體會到了很多優(yōu)美句子。也領(lǐng)悟到了很多的道理。有的小組找的不全,我們就來做補充,如果我們補充的到位,老師就會送我們幾分。在小組合作前,我們的分很少,自從小組合作后,我們的分就比以前多了好多分。

  小組合作真有效,以后,我們再也不依賴全易通了,因為小組合作的力量很大。

  !我終于懂得了小組合作的力量了。

小組合作作文400字 篇5

  小組合作學習,已經(jīng)開展了幾周了,在這幾個星期里,我們不僅看到了小組學習的成效,也有了許多在合作學習中的煩惱。

  合作學習以來,我們組的同學學習熱情提高了不少,他們的心里有了班級,有了同學,知道了什么才是真正的團結(jié)。他們在上課的時候不玩了,開始與其他同學一起認真傾聽老師或同學提出的問題,并且在討論的時候非常積極。與其他同學搶著發(fā)表自己的意見。

  小組學習以來,我們看到了非常大的成效。我們組有兩個同學進步尤其明顯,他們就是何希強和唐浩添。以前在上課的時候,他們總是不聽,而開展了小組學習以后,他們就變得非常認真,漸漸學會了傾聽;以前,他們的作業(yè)寫得非常不認真,有時還不寫作業(yè),而開展了小組學習以后,他們就開始仔細完成作業(yè)。希望他們繼續(xù)努力,繼續(xù)加油,堅持下去!

  合作學習以來,我們不但看到了成效,也有了許多煩惱。我們組有些人只在語、數(shù)、英這三門主課上下功夫,而上其它副課的時候就一點都不認真。希望他們改掉這種壞習慣。

  活力活力,綻放魅力!活力組,加油!

小組合作作文400字 篇6

  小組就像是一個食物,組員就像是一只只螞蟻,只有大家朝一個方向努力,那么這個食物終究會屬于這支肯努力的隊伍。

  上午第四節(jié)課的鈴聲一響,只見我們班同學三三兩兩地走向操場。

  只見有的同學頭仰得高高的,一臉的自豪,大搖大擺地向隊伍里走去,活像一只驕傲的小公雞。

  還有的同學與他們相反,垂頭喪氣,一臉的無奈,像一朵開敗了的菊花一樣。

  還有一些同學,在討好對面組的同學,點頭哈腰嘴里還說著,求你了少罰我們點吧!

  在操場上我們班可以分為三個方陣:一是驕傲過頭型的;二是討好同學型的;三是垂頭喪氣型的。

  老師一說開始懲罰,班里便炸開了鍋,有的組的同學眉飛色舞地說著懲罰別的組的任務(wù),對面組的同學只有洗耳恭聽,不時還講講“價”?蓜e管怎么講,還是得從同一條起跑線上起跑。這一周我們組為什么贏?就是因為自己的眼里有對方了;就是因為大家都往一處使勁了;就是因為大家的心緊湊了。單單因為這些我們才贏的嗎?不是的,我們組還是靠某些同學的變化。

  這幾樣加起來就等于一個優(yōu)秀小組。

小組合作作文400字 篇7

  小組合作,顧名思義,是讓我們坐在一起合作學習,而我是和俞兆言一組。

  我聽一位專家說,組合作學習更能突出學生的主體地位,培養(yǎng)主動參與的意識,激發(fā)學生的求知欲忘。小組合作學習更利于學生獨立思考,合作小組以學生自愿組合為前提,再針對各小組之間存在學習程度差異較大的情況加以調(diào)整,使各小組的優(yōu)生、中等生、差生合理搭配,學生程度達到基本平衡。在學習任務(wù)下達后,按各自能力與專長分工合作。我猜我們湯老師也是想讓我們這樣吧。不用說,我就覺得很好。

  有一次,我有一道數(shù)學題不會,我苦思冥想也想不出來。出于無奈,我就去問我們小組的人。為什么出于無奈呢?因為我以前去問別人,別人這告訴我一個答案,其他什么也不告訴了。就算我這題是對的,但這答案也不是我的。但我在小組里一開問,組里就炸開了鍋一會兒說說這個,一會兒說說那個。然后他們的代表徐靜一又給我細細的講解了一遍,我十分感動。之后,我不僅知道了答案,還知道了這道題的解題思路是什么了。

  小組合作就是好。

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