【精選】合作的作文匯編十篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的合作的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
合作的作文 篇1
今天我們?cè)诮鸸P作文上了一節(jié)活動(dòng)課，玩了一個(gè)游戲叫“元角組合”。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們是怎么玩的吧。
老師首先簡(jiǎn)單說(shuō)了一下游戲規(guī)則：左邊的小組是五角，右邊的小組是一元。同學(xué)們要根據(jù)老師的口令自由組合，落單的人要表演節(jié)目。第一輪，老師說(shuō)：“兩元五角!”我趕緊和三個(gè)五角緊緊抱在一起不分開(kāi)了，我可不想當(dāng)落單的一員。
第二輪，沒(méi)想到老師也加入了，老師說(shuō)完她自己是五角后，游戲就開(kāi)始了。老師一聲令下：“六元!”天啊!大家知道我們是向誰(shuí)蜂擁而上嗎?不用說(shuō)大家也知道肯定是老師了。我們你推我擠，終于擠到了老師的身邊。我一算，咦，是六元五角啊�！岸嗔宋褰�!”還沒(méi)等我說(shuō)，同學(xué)們就異口同聲地喊道。因?yàn)橹挥欣蠋熞粋�(gè)人是五角，我們只好把老師擠了出去。哈哈，老師可是第一個(gè)被落單的啊。老師可憐巴巴地說(shuō)：“我是一個(gè)無(wú)辜的落單者!”惹得我們哈哈大笑。中途王傳志還喊了一聲“不能欺負(fù)老師哦!”這是在為老師打抱不平呢!第三輪老師又被我們擠了出去，哈哈，老師可真可憐啊。在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中游戲結(jié)束了。
游戲一開(kāi)始我們都反對(duì)男生女生一起玩，玩著玩著就找到了樂(lè)趣，我們明白了男女不重要，快樂(lè)才是最重要的!
合作的作文 篇2
20xx年11月17日在美術(shù)課上，我和董晶晶還有路雁翔，我們做了一間菜館。我做了一只可愛(ài)的小鴨子，路雁翔做了一只美麗的小企鵝，董晶晶做了一桌美味的飯菜。小企鵝和小鴨子坐在椅子上吃飯。美術(shù)老師非常喜歡我們的作品，我們就把老師喜歡的小鴨子送給老師。
通過(guò)這件事情，讓我們懂得了：“不管是什么事情，只要合作就一定能成功�！�
合作的作文 篇3
說(shuō)我朋友，那很多。但我的“蛋”是獨(dú)一無(wú)二的。
她小巧玲瓏，所以叫她小。她留著蓬松的短發(fā)，飄起來(lái)很帥。最可愛(ài)的是她的大眼睛，沒(méi)有一點(diǎn)殺氣，但是眼神溫柔，就像兩顆水晶珠子。然后就是她紅潤(rùn)的小嘴，薄薄的，好像咬一口就破了。越接近越迷人。呵呵，最能代表“蛋”特點(diǎn)的就是圈！她的臉真的很圓，那是傳說(shuō)中的鵝蛋臉。最后是她小米的痣大，還是圓的。最有趣的是它喜歡呆在圓眼睛旁邊。
剛剛介紹了她的“可愛(ài)蛋”，但是她的另一半是個(gè)“小傻瓜”！我記得有一次，她那愚蠢的腦袋又想不出話題了，就咨詢了我?guī)煾�。我定睛一看，�?wèn)題很簡(jiǎn)單，就認(rèn)真教她。我說(shuō)完，她點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始寫。我自信地走開(kāi)了�；貋�(lái)不久，我發(fā)現(xiàn)她一個(gè)字都沒(méi)寫，白紙還是白紙。當(dāng)她看到我回來(lái)時(shí)，她用她水汪汪的大眼睛看著我。她讓我再教她一遍，我勉強(qiáng)答應(yīng)了。之后她疑惑的盯著我。我生氣了，問(wèn)她:“你認(rèn)真聽(tīng)了嗎？”她回過(guò)神來(lái)，說(shuō):“�。渴裁匆馑�？”我差點(diǎn)暈過(guò)去，只好細(xì)說(shuō)了。最后她懂了，驕傲的對(duì)我說(shuō):“其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單！”
哎，這個(gè)“蛋”真的讓我又愛(ài)又恨，但她還是我最好的女朋友！
合作的作文 篇4
初識(shí)朱雅姝是我上初一的時(shí)候，那時(shí)的她梳著兩條不短的辮子。在陽(yáng)光的照耀下，她的臉嫣紅如醉，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛向上輕揚(yáng)。大大眸子如月光水如晨露珠如碧水清潭。我總惑于她那兩道眼波，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)眼睛比她更嫵媚女孩子。古人有所謂眼波流，她的眼可當(dāng)之無(wú)愧，至于“一笑傾人城，再笑傾人國(guó)”用于她，并非夸張之語(yǔ)。我每次握住她柔若無(wú)的手，自然想到一句詩(shī)：
“恨瀟瀟無(wú)情風(fēng)，薄霧濃云愁花深。”
這本為李清照贊白百合美麗、逸韻的詩(shī)，若朱雅姝和當(dāng)年的白百合相比，定有過(guò)之而無(wú)不及。
朱雅姝從骨子透出一種高雅不凡、超凡脫俗、與眾不同的氣質(zhì)，像清素、美麗的白百合。她身上閃出和白百合一般的清而不媚，秀而不寒的品質(zhì)。她風(fēng)趣灑脫，才華橫溢，而且她又那樣樂(lè)于助人。
記得一次非常關(guān)鍵的考試，我因前一天忙于復(fù)習(xí)而忘帶文具盒，考試時(shí)我的脊背發(fā)麻，一種恐懼從內(nèi)心深處往外擴(kuò)散。我望了望她�！肮P用一下好嗎？”這句話連我自己也聽(tīng)不清楚。她一句話也沒(méi)說(shuō)，伸手遞給我支筆，一切似乎都那么簡(jiǎn)單，我靦腆說(shuō)了聲謝謝，她一證，立刻囅然而笑，她的牙齒細(xì)細(xì)的、白白的，讓我初次了解為什么有“齒如編貝”這句成語(yǔ)�！安灰o的！”她輕輕搖頭，一卷發(fā)絲如柔緞般飄垂耳際。
我的臉突然一陣玄紅，覺(jué)得自己好無(wú)知，甚至有些虛偽，忽想起電影里，一個(gè)明星語(yǔ)：“朋友嘛！客氣啥？初一�！�
耳畔又傳來(lái)她那柔柔而幽幽的聲音，眼前又浮現(xiàn)出她清晰的面龐，夜深了，遠(yuǎn)處小蟲(chóng)子的鳴叫讓人有種像蒙著紗似的縹緲感。
合作的作文 篇5
星期五，數(shù)學(xué)潘老師給我們布置了一個(gè)特殊的作業(yè)——做一個(gè)立體模型。我和小伙伴們相約星期天下午14：00到小張同學(xué)家一起完成這個(gè)特殊的作業(yè)。
到了星期天下午14：00，我們都如約而至�？蛇@時(shí)，一個(gè)足以致命的問(wèn)題擺在了我們眼前——做什么呢?這時(shí)，小楊同學(xué)提議：“我們做一個(gè)機(jī)器人吧!”小謝左思右想，提出了自己的建議：“我聽(tīng)小沈他們說(shuō)，他們好像決定做機(jī)器人，而且都開(kāi)始討論怎么做了�！毙堏に伎嘞�，一會(huì)兒歪著頭，一會(huì)兒趴在桌子上。終于，她決定用紙箱做一個(gè)房子，我們都一致同意這個(gè)想法，開(kāi)始做了起來(lái)。我們先分工，小張美術(shù)很好，負(fù)責(zé)美化;小楊、小磊、小唯和我動(dòng)手能力較強(qiáng)，負(fù)責(zé)做房子，小謝攝影好，負(fù)責(zé)攝影。這一切都做好時(shí)，我們各干各的，開(kāi)始了“偉大作品”的創(chuàng)作。一開(kāi)始，我認(rèn)為我的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是小菜一碟，可是做到一半，我就遇到了一個(gè)難題：房子做好了，可是它會(huì)倒，歪歪扭扭的。我想來(lái)想去，什么辦法都行不通，換一點(diǎn)的紙板?不行，一是沒(méi)有那么硬的紙板，二是就算有硬紙板，上面托了那么重的房頂也還是會(huì)倒。那該怎么辦呢?唉!我偷偷瞄了眼旁邊的小唯和小磊，他們好像也遇到了困難，一問(wèn)，他們也遇到了跟我一樣的困難。我靈機(jī)一動(dòng)，提議跟他們一起商量，俗話說(shuō)‘世上無(wú)難事，只怕有心人’嘛!可是，我們?nèi)匀粵](méi)想出好的計(jì)策。這時(shí)，小張的爸爸給了我們一個(gè)提示：“房子要倒，那什么可以固定房子，讓房子不倒呢?”我恍然大悟，跟大家說(shuō)可以做一個(gè)直角三角體，放在房子內(nèi)的一角，這樣，房子就不會(huì)倒了。大家聽(tīng)了我的建議，紛紛舉起大拇指夸我聰明，我的心里美滋滋的。等做完了這些，小張同學(xué)就開(kāi)始給房子“化妝”了。“耶!”隨著小磊的呼聲，我們終于完成了我們的“偉大作品”。
有喜有憂，有笑有淚，合作學(xué)習(xí)不僅提高了我們的知識(shí)、收獲了合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，還讓我們意識(shí)到了合作學(xué)習(xí)的'重要性。
合作的作文 篇6
在一片森林里，住著一只小猴子，有一天，小猴出來(lái)散步，它走著走著來(lái)到了小河邊，忽然，他看見(jiàn)河對(duì)岸有一棵桃樹(shù)，上面結(jié)滿了又紅又大的桃子。小猴心想著：“我要能摘到那些好吃的桃子該多好呀！可是，我不會(huì)游泳，該怎么過(guò)河呢？”小猴急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，正在這時(shí)，小猴看到河里游來(lái)了一只小烏龜，他急中生智想出了一個(gè)好辦法，他大聲對(duì)河里的烏龜說(shuō)：“烏龜先生您好，請(qǐng)您幫個(gè)忙，把我馱到河對(duì)岸吧，我去摘又紅又大的桃子，咱們一起分享吧�！睘觚斚壬f(shuō)：“好呀，好呀，我正好也想吃桃子呢！可我不會(huì)爬樹(shù)，你趕快爬到我的背上來(lái)吧，我馱著你一起過(guò)河，這下好了，咱們互相配合就能吃到又紅又大的桃子了！”
這個(gè)故事告訴我們：“人心齊，泰山移，合作就是力量！”
合作的作文 篇7
“小百合”是我家的小倉(cāng)鼠。
“小百合”全身上下全是雪白的絨毛；不大點(diǎn)的小臉上鑲嵌著兩個(gè)黑色的圓巧克力般的小眼睛；還有一個(gè)粉紅色的小鼻子；它的四個(gè)小爪子又尖又長(zhǎng)；背上隱隱約約的黑線成了它最特殊的標(biāo)志。不過(guò)，我最喜歡的還是“小百合”頭上那對(duì)小巧玲瓏的小耳朵了。它的小耳朵比米粒大不了多少，黑里透紅，還尖尖的，十分可愛(ài)。長(zhǎng)著這對(duì)“黑尖尖”可不是用來(lái)賣萌的！而是用來(lái)聽(tīng)每一個(gè)可疑的聲音。
早上，我去上學(xué)。一開(kāi)門，“小百合”便會(huì)立馬從屋中沖出來(lái)，兩只后腳站立，兩只前腳騰空，彎在胸前。小眼睛眨巴眨巴地看著我，好像在說(shuō)：“小主人，小主人，你別走，跟我一起！“下午放學(xué)了，我剛到家，”小百合“便會(huì)立刻跑出來(lái)”迎接“。還是兩只后腳站立，前腳彎曲，一只爪子還像招財(cái)貓一樣動(dòng)著。十分討人喜歡。
“小百合“的吃相不能說(shuō)是貪吃，也不能說(shuō)是斯文，而是一個(gè)詞——獨(dú)一無(wú)二！每次，我把一把瓜子放入食盆。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，”小百合“一下子沖出屋子，用它粉紅色的小鼻子聞了聞食物，確定沒(méi)有危險(xiǎn)，便開(kāi)始瘋狂地吃了起來(lái)。它先用兩只前爪把瓜子捧到嘴邊，就開(kāi)始不顧一切地亂咬。一眨眼，完好無(wú)缺的瓜子就被它咬了個(gè)粉碎�？墒�，再仔細(xì)一看，呀！雖然瓜子殼已經(jīng)碎了，可瓜子肉卻完整的”躺“在它的爪子里。一把瓜子殼弄碎，它就一口把瓜子肉塞進(jìn)了嘴里。它一次次地這樣做，直到吃飽了為止。隨后，便回屋“呼呼”大睡了！
這就是我家的“小百合”，聽(tīng)了我的介紹，你喜歡它嗎？
合作的作文 篇8
無(wú)論是在生活或工作中，往往缺少不了合作，合作又往往使人成功，所以說(shuō)，合作是走向成功的關(guān)鍵。
在生活中，合作的例子非常的多，只是看一（你）有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
再（在）一次籃球賽中，我和隊(duì)友發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處，卻沒(méi)有注意合作，就總是被對(duì)方斷球、進(jìn)球，我們看著分?jǐn)?shù)牌：十比四、二十比四、三十五比十五。使我們喪失了繼續(xù)打下去的斗志。在半場(chǎng)休息時(shí)，看著分?jǐn)?shù)牌上的分?jǐn)?shù)，對(duì)方落我們二十分，我們開(kāi)始垂頭喪氣，這時(shí)，教練對(duì)我們說(shuō)：“你們不應(yīng)該這樣，只發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，而不顧團(tuán)隊(duì)的合作，這樣是打不贏的，你們只要擁有了合作精神，就沒(méi)有打不贏的比賽，知道了嗎？”教練又重新為我們擬定了“進(jìn)攻”方案，而在當(dāng)時(shí)對(duì)于“合作精神”我們還有些不明白。這時(shí)，比賽開(kāi)始的哨聲響了，我們按著方案去打，卻好沒(méi)有太好的進(jìn)展，教練喊了暫停，他又為我們把合作的意思仔仔細(xì)細(xì)的講了一遍，我們仿佛明白了一些，比賽又開(kāi)始了，我們練著在“實(shí)戰(zhàn)”中找到合作精神。過(guò)了一會(huì)兒，我們徹底明白了，這時(shí)，分差已經(jīng)被拉開(kāi)二十八分，第三節(jié)打完了，我們?cè)谛菹r(shí)發(fā)誓一定要在第四節(jié)把比分追回來(lái)。哨聲響了，比賽繼續(xù)，我們一鼓作氣，把比分追成了八十四比八十一，還差三分，隊(duì)友把球傳給我，我本想投三分，但是腳卻踩線了，在我剛把球投出去時(shí)，對(duì)方一人犯規(guī)，要罰球，這時(shí)，球進(jìn)了，分差變?yōu)橐环�，只要兩罰全中，我們就贏了，結(jié)果只中了一球，對(duì)方就開(kāi)始進(jìn)攻，在還剩十秒時(shí)，我抓住對(duì)方的一個(gè)失誤，把球斷下，傳給隊(duì)友，隊(duì)友的一個(gè)三分，球進(jìn)了，比賽結(jié)束，我們贏了。
在這次比賽中，我認(rèn)識(shí)到了合作的重要性，并且在以后的生活、工作、比賽中，都要把這種成功繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
合作的作文 篇9
世上有許多種花，形形色色，有嬌艷欲滴的玫瑰、有屹立冰霜的梅花、有潔身自好的蓮花，但于我，最珍愛(ài)的莫如百合了。
夜幕悄然降臨，月光照射下，地上朦朧可見(jiàn)的影子，天上群星圍繞著月亮的閃爍，給寂黑的夜空綴上粒粒璨燦�？諝庵须[隱飄蕩著百合的清香，將我的記憶喚醒。
記得讀小學(xué)時(shí)，我最愛(ài)上的是語(yǔ)文課，陳老師卻告訴了我們一個(gè)消息：她要離開(kāi)。我猶如被人當(dāng)頭澆了一盆涼水，根本就沒(méi)聽(tīng)到陳老師后來(lái)還說(shuō)了什么！盡管我們盡力挽留，但陳老師還是走了……
第二天的語(yǔ)文課，講臺(tái)上站著一個(gè)陌生的女老師，大概有五十多歲了，頭發(fā)已花白了大半，但那緊抿的雙唇、略顯濃密的眉毛、冰冷的僵硬的面龐，都無(wú)一不顯現(xiàn)著威嚴(yán)，在我陷入沉思前的一刻，我聽(tīng)到了，她姓石。
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)多月過(guò)去了，我慢慢從陳老師離開(kāi)的現(xiàn)實(shí)中走了出來(lái)。但我對(duì)這位石老師卻沒(méi)有半點(diǎn)好感，繁重的作業(yè)反而使我對(duì)她有點(diǎn)厭惡。但在一次偶然的機(jī)會(huì)下，我翻開(kāi)了石老師的課本。翻開(kāi)課本的一剎那，我整個(gè)人都僵硬了，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。只見(jiàn)每一頁(yè)上都密密麻麻的寫滿了小字，零碎的加起來(lái)，竟比整篇課文多了一半。這時(shí)我的心里也對(duì)石老師的看法在悄悄改變。
有一天，石老師突然沒(méi)來(lái)上課，所有男生都在歡呼著，看到這一幕，我的心里不禁流過(guò)一絲傷痛，如果她看到了，心里該有多么的難過(guò)。然而第二天石老師卻回來(lái)上課了，在她走進(jìn)教室的一刻，我看到了很多人的眼里都流露著失望。我想：她一定也看到了吧！
課間，我來(lái)到了石老師的辦公室，卻詫異的看到了她身上插滿了各種儀器，我此時(shí)才知道石老師有心臟病，三天就要做手術(shù)。但她卻為了我們，匆匆趕了回來(lái)。我沖到衛(wèi)生間，當(dāng)看到鏡子中我的雙眼紅腫時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我的臉上早已淚跡斑斑……
回過(guò)神來(lái)，抬頭仰望著星空，發(fā)現(xiàn)滿天繁星竟勾勒出了石老師臉部的輪廓，空氣中的百合花香更加的濃郁。
我記憶深處的百合花也早已開(kāi)放……
合作的作文 篇10
我是一個(gè)孤僻的人，生活中、學(xué)習(xí)上，我不太喜歡合作，我從不認(rèn)為合作給我?guī)?lái)什么.最近學(xué)校正如火如荼地開(kāi)展“知榮明恥樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膯⒌舷拢娂娮叱鲎晕曳忾]的“城池”，高唱著“以團(tuán)結(jié)互助為榮”，開(kāi)始交流合作，而我不以為然。可是那次物理實(shí)驗(yàn)改變了我一貫的看法。
那一次，我們正在學(xué)《電流》一節(jié)，老師說(shuō)這節(jié)課要帶我們?nèi)ノ锢韺?shí)驗(yàn)室，探究串并聯(lián)電路中電流的關(guān)系。老師安排我們分組做實(shí)驗(yàn)。真不巧，我與全班公認(rèn)物理“差生”小A分到一組，老師宣布完實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)規(guī)則，我便在下面小聲地對(duì)他說(shuō)：“待會(huì)兒做實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果你不會(huì)，看著我做就行了，知道嗎？”
“好的�！彼槒牡攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
“開(kāi)始實(shí)驗(yàn)！”老師一聲令下，我們便忙開(kāi)了。
“先是連串聯(lián)電路，電流表接在這兒，示數(shù)0.3安培。記好數(shù)據(jù)��！”我毫不客氣地“吩咐”他，“然后改接到這兒，看！示數(shù)還是0.3安培，再……”我洋洋自得，串聯(lián)電路的電流規(guī)律已探究成功！
接著是并聯(lián)，并聯(lián)電路的連接可比串聯(lián)難得多，我一定要把握好，可不能在他面前丟臉，讓他一個(gè)物理“差生”嘲笑我，我在暗想。
欲速則不達(dá)，可能是因?yàn)檫^(guò)度緊張，可能是因?yàn)檫^(guò)分講求速度，也可能是因?yàn)樽约哼^(guò)于獨(dú)斷專行……有心栽花花不發(fā)，我果真在并聯(lián)電路中出了差錯(cuò)，測(cè)干路電流、支路電流弄得我暈頭轉(zhuǎn)向，我探究不出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。我難堪極了，臉也紅了，心里像揣著一只小兔子亂蹦亂跳，手忙腳亂起來(lái)�？粗@些元件，我感到這所有的電路元件都在嘲笑我，電流表張著一張大嘴，尖聲尖氣的叫道：“你不是很好嗎？你不是物理‘尖子’嗎？怎么小小一個(gè)電路就把你難住了？”導(dǎo)線也在瞇眼笑我……我心里難過(guò)極了，怎么辦?
小A似乎看出了我的心思，便拿起筆在紙上寫些什么，我心想：他要干什么？是不敢說(shuō)話而以寫的方式來(lái)交流想法嗎？過(guò)一會(huì)兒，他拿起了那張紙，紅著臉說(shuō)：“我畫了一個(gè)電路圖，畫得不好，照著它試試吧�！蔽颐┤D開(kāi)，真的怎么沒(méi)想到仔細(xì)分析分析電路，我意識(shí)到自己的疏忽大意，便對(duì)他說(shuō)：“我和你一起來(lái)動(dòng)手吧�！彼行笆軐櫲趔@”，但很快進(jìn)入了狀態(tài)。
在與他的合作中，我發(fā)現(xiàn)他一點(diǎn)不差，還很細(xì)心，動(dòng)作輕快，絲毫不亂。在他的協(xié)助下，我們很快連好了電路。真奇怪，一個(gè)個(gè)元件溫順、有序的排在一起，我們欣慰的笑了。我們小組成為全班做的最快最好的。做完了實(shí)驗(yàn)，我抬起頭，四處望望：只見(jiàn)有的小組中，你拿一根導(dǎo)線，我拿一個(gè)電流表，手忙腳亂……
回到教室后，我感慨萬(wàn)千，我不由得重新審視以前并不被我重視的“合作交流”。我感到，它幾乎洞察生活中所有的細(xì)節(jié)。在生活中，合作改善了人際關(guān)系；在科學(xué)界，合作創(chuàng)造了科研成果；在國(guó)際上，合作促進(jìn)了人類發(fā)展。我相信，如果我們每個(gè)人都樹(shù)立正確的榮辱觀，合作觀，我們的國(guó)家一定會(huì)更加和諧美好!
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