合作的作文實(shí)用（5篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編精心整理的合作的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

合作的作文 篇1

　　在六一兒童節(jié)時(shí)，兒子參加了河南省“乘著音樂的翅膀飛翔”六一兒童節(jié)專場(chǎng)音樂會(huì)。兒子不僅與大演奏家同臺(tái)演出，還感受音樂的美妙，體驗(yàn)音樂世界里的快樂。更重要的是孩子經(jīng)過這次鍛煉，還提高了與人合作的能力。

　　在這個(gè)音樂會(huì)上，兒子的團(tuán)隊(duì)演奏的曲目是《送我一枝玫瑰花》，兒子負(fù)責(zé)非洲鼓的演奏。剛開始，這個(gè)曲子是六個(gè)琵琶合奏，老師為了讓這個(gè)曲子不那么單調(diào)，增加一些出彩地方，于是在已編排好的曲子里加上了非洲鼓，兒子在表演前幾天才加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)。兒子原本是學(xué)架子鼓，根本沒有接觸過非洲鼓，因?yàn)橐魳防飿菲鞫际窍嗤ǖ模瑳r且都是打擊類樂器，兒子學(xué)起來也沒太費(fèi)事兒。

　　為了不拖樂隊(duì)的后腿，兒子學(xué)得很認(rèn)真，很快熟悉了旋律。直到自己完全掌握了曲子全部的演奏過程，合奏便正式開始。

　　合奏過程中，由于是新搭檔，難免出錯(cuò)。排練中一旦有人出錯(cuò)，就要重新再來。這樣一遍一遍地重復(fù)演奏。樂隊(duì)中兒子年紀(jì)最小，加入隊(duì)伍的時(shí)間也最晚，如果他打錯(cuò)了，大姐姐們也都體諒他，從沒表現(xiàn)出厭煩，臉上滿是鼓勵(lì)。兒子感動(dòng)于大家的鼎力相助，就更積極投入排練。倘若某個(gè)琵琶出了錯(cuò)，兒子也沒有嘲笑，沒有幸災(zāi)樂禍，而是默默的支持與鼓勵(lì)。

　　相互支持，相互鼓勵(lì)，就是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的精髓。這樣的團(tuán)隊(duì)在如此融洽的氛圍中合作，怎能不取得事半功倍的效果？很快他們配合得就很默契了。當(dāng)悠揚(yáng)美妙的曲子在音樂會(huì)場(chǎng)上響起，便贏來了陣陣掌聲。

　　溪流只能泛起細(xì)碎的浪花，只有“百川歸海”之后才能激起驚濤駭浪，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系就如小溪與大海。一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有擰成一股繩，勁兒往一處使，才能獲得成功。單調(diào)的琵琶聲或者單調(diào)的鼓聲，就沒有兩種和諧的聲音那樣悅耳動(dòng)聽。所以，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和能力是至關(guān)重要的.。

　　孩子在合作過程中學(xué)會(huì)寬容很重要。合作過程中，如果一方出錯(cuò)了，你向其投以寬容而鼓勵(lì)的微笑，就會(huì)讓對(duì)方瞬間感到溫暖，減輕內(nèi)疚感，心情放輕松，合作起來就會(huì)很和諧，更會(huì)接近成功。相反，如果向?qū)Ψ酵兑月裨沟难酃猓�只能讓�?duì)方更緊張，合作起來更不順利，走向成功會(huì)更難。適度的寬容是合作過程中催化劑，既增進(jìn)友誼，又能加速成功。

　　有一句名言說：“幫助別人爬上果樹的人，也會(huì)因此嘗到果實(shí)�！蔽覀�?nèi)粝朐谶@個(gè)世上生存，絕離不開與別人的真誠(chéng)合作。一個(gè)人不可能成為“百科全書”，而是要借助他人的智慧完成自己人生的超越。所以，培養(yǎng)孩子與人合作的能力，就等于為他們的未來架起了一座通向成功的橋梁。

合作的作文 篇2

　　當(dāng)詩(shī)意的瓊花從墨香古卷中遁隱，零落成泥碾作塵，化作繾綣的疏影……

　　當(dāng)詞魂的錦緞從歷史的芳華中流逝，封印在歲月的神龕，化作青灰的縞素……

　　當(dāng)古典的韻致如煙云般慮盡，當(dāng)現(xiàn)代文明如潮水般涌來，我們還能自持著那清澈的心境，那份浩然的胸懷？

　　誰(shuí)能在名利的漩渦里沖破顧首，持一樽淡酒，“忍把浮名換了淺斟低唱”？

　　誰(shuí)能在市井的.迷城中超脫自我，披一蓑笠，“一蓑煙雨任平生”？

　　誰(shuí)能不問世人的欺謗、賤笑，幽居于精神的花園，“任庭前花落花開，去無留意”？

　　誰(shuí)能“登斯樓也，寵辱皆忘”？

　　誰(shuí)又能“萬(wàn)物靜觀皆自得”？

　　他人的流言如同迷眼亂花，冗雜篙草，我們?nèi)绾斡靡环N寂靜釋然的心境去讀出那一頁(yè)頁(yè)歲月漫過的浩然之氣？

　　“古墨輕磨滿幾香，硯池新浴燦生光”、“非人磨墨墨磨人”，磨來磨去，磨出了另一種心性，另一種生命。于是胸襟大了，世界小了。于是學(xué)會(huì)在流觴曲水中洗滌心靈，學(xué)會(huì)在外界的滋擾，生命的跌宕中從容的開合心境。

　　“心靈神釋，與萬(wàn)物冥合”。

　　心不是那狹隘的幽谷，不是那仄窄的古道，它行走得出一種文化流通的大血脈，包括得住一種穿載時(shí)空的大胸懷。

　　心有著“海納百川”之勢(shì)，所以它有容乃大，所以它無欲則剛。

　　用包容的霞光，融壓誤解的晨霜。

　　用豁達(dá)的涂料，粉刷狹隘的殘墻。

　　人潮車海，塵土流光，擇一方凈土，覓一處朗空，吹一只短笛淀心境，掬一泓清泉遐思無邊，用綠色情懷詮釋生命真諦，人文關(guān)懷演繹人居華章。

　　心弦之動(dòng)，開合釋然。

合作的作文 篇3

　　俗話說：“團(tuán)結(jié)力量大！”在團(tuán)體生活中，難免會(huì)遇到一些困難，若大家分工合作、同心協(xié)力的共渡難關(guān)，那事情便可以輕而易舉的解決；相反的，若大家七嘴八舌、自私自利，像一盤散沙，便會(huì)一事無成，所以，“分工合作”在一個(gè)團(tuán)體中，是個(gè)不可或缺的信讀。

　　“分工合作”在團(tuán)體中是要大家一起完成的，因?yàn)楹献鲀寒a(chǎn)生驚人的力量，一支筷子很容易折斷，十只筷子恐怕就沒有這么容易，就是團(tuán)結(jié)合作的道理。像我們?nèi)壕拥娜祟�，一個(gè)人渺小的力量，絕對(duì)敵不過大家團(tuán)結(jié)起來的力量，所以我們要把分工合作真正付諸行動(dòng)在生活上。舉一次我們班上的舞臺(tái)劇表演為例，身為組長(zhǎng)的我，盡力分配每個(gè)組員的工作，做道具的做道具、布置場(chǎng)景的布置場(chǎng)景，背臺(tái)詞的背臺(tái)詞……，每個(gè)人各司其職。到了表演的那天，大家配合得完美無缺，而分工合作的力量，讓我們得到了全班最高分，我們這組欣喜若狂，可是有幾組卻因?yàn)闆]有做好完善的準(zhǔn)備，大家意見紛歧，遇到困難時(shí)推三阻四的`，自然演得一塌糊涂，所以“分工合作”的力量絕對(duì)是不容小覷的。

　　“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝。”這段寓言故事就是要告訴我們一件事情，即便是舉手之勞、九牛一毛，但要是“拔一毛以利天下而不為”，這樣誰(shuí)也占不了便宜，事情的完成日也將遙遙無期。又以一次校內(nèi)科展為例，當(dāng)時(shí)我們這組人多嘴雜，遲遲無法決定要做什么實(shí)驗(yàn)，選好實(shí)驗(yàn)后大家又不互相彼此配合，有的人在與別組聊天，有的人呆呆地坐在位子上做白日夢(mèng)，有的人東晃晃、西逛逛，好像無所事事，整組陷入了混亂，幸虧老師即時(shí)趕來解救我們，告訴我們分工合作的重要，才能使我們?cè)诳普怪械玫郊炎�。在這次的經(jīng)驗(yàn)中，我醒悟了，原來許多事情都要靠“分工合作”來完成，就如同我們演舞臺(tái)劇一樣，合作無間才能有完美的呈現(xiàn)��！要不是有老師耳提面命，我們的成績(jī)可能就會(huì)一落千丈、敬陪末座了！所以，分工作合的重要由此可見一斑。

　　“兩人同心，其利斷金�！比耸侨后w的動(dòng)物，不可能離群索居。俗話說：“三個(gè)臭皮匠，勝過一個(gè)諸葛亮。”只要大家團(tuán)結(jié)起來、即便是比登天還難的問題，也能做得十全十美，這就是分工合作的意義和價(jià)值，所以我們一定要把這樣的觀讀，在生活上付諸行動(dòng)喔！

合作的作文 篇4

　　"快！你們快起來！"俞老師大聲叫著。這是怎么了？哦！原來是緊急集合。 昨天晚上，我快飽嘗了這個(gè)可怕的緊急集合的滋味。

　　晚上十點(diǎn)左右，一陣急促而又洪亮的哨聲，傳遍了整個(gè)軍校。此時(shí)此刻，同學(xué)們都被驚醒了。 我才剛剛穿上軍服，有些同學(xué)早已跑了出去。可是我連褲子卻還沒有穿上呢。著急中我胡亂穿上衣褲，急匆匆地往外跑去�？蓜偟讲賵�(chǎng)就被一位老師拉到了一旁。起初，我還不知道為什么。后來，我才明白遲到了。過了一會(huì)兒，教官把我們遲到的'和穿戴不整齊的同學(xué)排在一邊，并宣布處罰結(jié)果。我被罰跑步十圈。"�。∈�圈！不跑死我呀！"我情不自禁地嘀咕著，可有什么辦法呢？只得乖乖地受罰。等到我跑好后，已經(jīng)累得不行了。教官再次把我們叫過來，讓我們十三個(gè)人比賽，誰(shuí)先跑到誰(shuí)就休息。我的體力不佳，所以次次都爭(zhēng)不到第一。跑到第四圈時(shí)，我咬咬牙下定決心，終于得了第一�？墒墙坦賲s突然說，不比了，做俯臥撐。我好虧��！又得乖乖地做著。還好鄭老師替我"求情"，我才勉強(qiáng)過關(guān)，回寢室睡覺，此時(shí)，我已眼淚汪汪。

　　緊急集合讓我覺得有些像"魔鬼訓(xùn)練，十分可怕！可卻鍛煉了我的意志，我永遠(yuǎn)難忘!

合作的作文 篇5

　　記得有堂美術(shù)課，朱老師讓我們做"材料妙用"，就是利用一些廢棄物制作成一件可供觀賞的物品，而且特別強(qiáng)調(diào)要求我們講究合作精神，要兩到四人一起配合完成。

　　俗話說:"三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。"我和徐哲宇、鄭韜費(fèi)盡心思，絞盡腦汁，"做什么呢?"突然，我靈機(jī)一動(dòng)，拿出幾個(gè)小包裝盒和幾根牙簽。我們尋思著用這些材料做個(gè)小機(jī)器人，主意一定，我們立馬分頭行動(dòng)。我負(fù)責(zé)用彩筆在盒子上畫上漂亮的圖案，徐哲宇在牙簽上纏上厚厚的雙面膠，這樣機(jī)器人的腿看上去更壯實(shí)些。鄭韜在另兩根牙簽上纏上薄薄的雙面膠，這就是機(jī)器人的手臂。接著，我們給機(jī)器人"合體"了，小一點(diǎn)兒的盒子是它的頭，上面我畫了頭發(fā)和精致的`五官。大的盒子自然是它的身體了，我們?cè)诤线m的位置固定上已準(zhǔn)備好的牙簽。在我們的共同努力下，一個(gè)卡通的五顏六色的機(jī)器人終于大功告成了。

　　經(jīng)過這堂美術(shù)課，我深切地體會(huì)到：合作是愉快的。

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