(精選)合作的作文5篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家收集的合作的作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
合作的作文 篇1
現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會,同樣也是呼吁合作的社會,處理好競爭與合作的關(guān)系才可以在社會上立足。競爭是合作的目的,合作是競爭的基礎(chǔ)。
正是我們的合作意識使自己變的如此高大,我們只有依靠集體的力量,登上成功的頂峰。使自己有了競爭的實(shí)力,并最終勝利下去。
作為學(xué)生的我們,擺在我們面前的重要任務(wù)是學(xué)習(xí),我們同學(xué)之間一直存在著競爭與合作,如果我們自己都沒有信心,那么我們在學(xué)習(xí)上就不敢與其他對手對抗競爭,爭取理想的成績,那么我們就是學(xué)習(xí)上的手將敗將,我們的學(xué)習(xí)不在于單單只想有理想的成績,而且為了成功,不想在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)交流,不想告訴自己所掌握的知識,那可以擺明是不想互相合作,也是做人的懦夫,一個不想與他人合作的人,就算現(xiàn)在取得優(yōu)秀的成績,到頭來以后就不能取得這么優(yōu)秀的成績了,因?yàn)樵谶@個社會中合作是社會的立存,任何一個人都不能掌握所有的知識。
競爭與合作是彼此之間不能分離的,如果沒有合作的競爭,只會弄的兩方都兩敗俱傷,合作不競爭,社會就不會向前發(fā)展。
競爭與合作是相隨相生的,只有共同發(fā)展,我們?nèi)祟惒艜兴娴陌l(fā)展與進(jìn)步。
合作
什么是合作?順手拿過來一本《現(xiàn)代漢語詞典》,上面寫道:“合作,就是同心協(xié)力做某事!毖院喴赓W,明白之至。
合作需要分工。一枚針看起來雖小,但制針的過程卻很復(fù)雜?梢苑纸鉃槿舾傻拦ば颍阂粋人抽絲,另一個人拉直,第三個人切斷,第四個人削頭,第五個人磨光頂端以便安裝針頭……將針裝進(jìn)紙盒中也是一道工序,這樣,制針被分為大約18道工序。有一家小型企業(yè),只雇了10個工人,每個工人負(fù)責(zé)其中的兩三道工序,卻能在一天內(nèi)制造出4。8萬枚中等大小的針,平均每人每天制針4800枚。如果由一個人獨(dú)自承擔(dān)全部工序,或許一天也制造不出一枚針。
合作源于誠信。在現(xiàn)金諸多的國際組織與團(tuán)體中,其實(shí)都是以合作為基礎(chǔ)的,而這樣的`合作正是建立在各國間相互信任的基礎(chǔ)上的。合作是需要不同的個體共同完成的,而且是需要默契的。如果個體間缺乏充分的信任,就不會有默契,合作也就不可能成功。譬如世界貿(mào)易組織中關(guān)于定期匯報簽約國財政狀況的規(guī)則,倘若簽約一方為了保留實(shí)力而虛報少報相關(guān)數(shù)據(jù),那么,這種不信任的行為必然會導(dǎo)致合作的失敗。因此,不難看出,缺少誠意和信任的合作毫無存在的價值。
合作產(chǎn)生力量。在美國貝爾實(shí)驗(yàn)室,布拉頓是一個出色的研究表面現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家;巴丁是一個固態(tài)物理學(xué)家,他善于用理論結(jié)構(gòu)解釋和協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其現(xiàn)象;肖克萊善于用幾何圖像說明物理現(xiàn)象。1945年,肖克萊設(shè)計了晶體管和有關(guān)電路,布拉頓進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),卻未發(fā)現(xiàn)預(yù)期的電流調(diào)制作用。1946年,巴丁提出了表面效應(yīng)理論,克服了這個困難。1947年,巴丁和布拉頓合作發(fā)明了第一個晶體管——點(diǎn)接觸晶體管。由于三位科學(xué)家在晶體管的發(fā)明過程中發(fā)揮了不同的作用,1956年他們共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。
合作的確需要分工,它源于誠信,且會產(chǎn)生力量,更重要的是這種力量是難以估量的。
擁有合作,擁抱成功
擁有合作,才能擁抱成功。俗話說“兄弟齊心,齊力斷金!币粋人的力量太小,只有擁有合作,才能擁抱成功。一人之力是站在海岸遙望中已經(jīng)看得見桅桿尖頭的一只航船,需要風(fēng)浪的推動;一人之力是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已經(jīng)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日,需要朝霞的映襯;一人之力是躁動于母腹中快要成形了的嬰兒,需要母體的滋養(yǎng)。
合作是通向成功的指向標(biāo)。丹麥天文學(xué)家第谷用30年時間精密觀察行星的位置,積累了大量精確可靠的資料,但不善于理論思維和科學(xué)整理未能有重大發(fā)現(xiàn)。臨終前第谷將資料交給開普勒,并告誡他按這些資料編制星表。第谷的精確觀察和開普勒的深刻研究相結(jié)合,終于引出行星三大定律的發(fā)現(xiàn),揭開天體運(yùn)動的秘密。沒有合作,哪來的行星運(yùn)動三大定律?
合作是鋪向成功的基石。戰(zhàn)國時期的藺相如多次立功,并使完璧歸趙,被趙王重用。擔(dān)任趙國宰相時,廉頗將軍居功自傲,十分不服氣,并處處刁難。藺相如為了國家的利益,對廉頗處處相讓。在廉頗明白了藺相如的初衷后,非常慚愧,親自到宰相府負(fù)荊請罪。他們在處理國家事務(wù)中精誠合作,是趙國日漸興旺,將相和被傳為歷史佳話。沒有合作,哪來的國家興旺?
合作是開往成功的列車。公元前318年,楚、趙、魏、韓、燕五國組成聯(lián)軍抗擊秦國的侵略,但是由于眼前利益,不能很好的合作,導(dǎo)致失敗。若各國在當(dāng)時精誠合作,集中各國兵力,物力和財力,是一定能夠打敗秦國的,所以說擁有合作,才能擁抱成功。
讓成功之花在合作的土壤里盛開;讓成功的清泉在合作的泉眼里噴涌;讓成功的山鷹在合作的藍(lán)天中翱翔;讓我們在合作中擁抱成功。
論小組合作學(xué)習(xí)的好處
合作精神,是一種很重要的品質(zhì)。很早之前學(xué)過一篇課文,講的是,一位外國的教育家邀請中國的幾個小學(xué)生做了一個小實(shí)驗(yàn)。他請七個學(xué)生各拉一根線,線的一端連接著一個在瓶子里的彩球,聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。哨聲響了,七個孩子一個接著一個,依次從瓶子里取出了自己的彩球,總共才用了3秒鐘!這個故事很好地告訴了我們合作的重要性:只有相互幫助,每個人向著統(tǒng)一的目標(biāo),才能打開成功的大門。而《周易·系辭上》也提到了這一點(diǎn):“二人同心,其利斷金;同心之言,其臭如蘭”。而將合作精神放到實(shí)際學(xué)習(xí)中,就是所謂的小組合作學(xué)習(xí)了。
現(xiàn)在越來越多的學(xué)校都開始實(shí)行小組合作學(xué)習(xí),而小組合作學(xué)習(xí)也確實(shí)有效率,有質(zhì)量,在很多方面都對同學(xué)們有所幫助,F(xiàn)在,就讓我們一起詳細(xì)談?wù)労献鲗W(xué)習(xí)的好處。
小組合作學(xué)習(xí)能夠提高同學(xué)們的交際能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。在小組合作學(xué)習(xí)中,每一個小組成員都有分工,都有自己的特長。在課堂上,每一個人都能積極參與進(jìn)去,各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長,在幫助同學(xué)的基礎(chǔ)上自己也能得到提高,既啟發(fā)別人,也幫助了自己。就這樣通過小組成員之間的互幫互助,情感、心靈的交流,也提高了自身的社交能力,體驗(yàn)到了被他人接受,被他人信任的快樂。這樣就使小組之間越來越成為一個集體,使每一個小組成員之間榮辱與共,喚醒了學(xué)生們的集體意識。
小組合作學(xué)習(xí)有利于提高同學(xué)們的成績,是一種高效高質(zhì)量的學(xué)習(xí)方法。通過小組活動,同學(xué)之間相互討論,不再依賴?yán)蠋,提高了?dú)立思考、獨(dú)立解決問題的能力,在各個方面充分調(diào)動了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,讓每個人都參與到學(xué)習(xí)中。就在這樣一個參與與討論的過程中,同學(xué)所吸收的知識也不只局限在了老師教的東西當(dāng)中,對于每一個知識點(diǎn),因?yàn)槭亲约河懻摪l(fā)現(xiàn)的,也會記憶得更加牢固。這樣一來,成績當(dāng)然也能提高。
小組合作學(xué)習(xí)對班級管理也有著積極的作用。將一個班級分成多個小組,各個小組通過積分制來進(jìn)行評比,各個小組之間相互競爭,相互幫助,從而提高了整個班級的實(shí)力。不僅在于學(xué)習(xí)方面,在日常生活中,各個小組都要認(rèn)真管理好本組的衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)等,每個小組都認(rèn)真完成本職工作,一同促進(jìn)班級的發(fā)展。
小組合作學(xué)習(xí)讓整個班級化整為零,每個小組之間相互競爭,而小組之間的每個個人也存在著競爭。但是從另一個方面來看,小組合作也將同學(xué)們聯(lián)系起來,互相幫助互相提高,是提高學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)同學(xué)們良好素質(zhì)的一個重要方法。在今后的學(xué)習(xí)生活中,也要一如既往的發(fā)揮合作精神,提高同學(xué)們的積極性。
合作的作文 篇2
我們班有一個“五官組合”,那可是不看不知道,一看嚇一跳。現(xiàn)在我從頭給你說說吧!
“眉眉”
“五官組合”之一,那當(dāng)然是“眉眉”。這個名的根源是他的眉特別濃,打個夸張一點(diǎn)的比方,如果從上面澆水的話,水只能從眉毛兩邊過去。稱為“眉眉”,絕對有理。
“眼眼”
“五官組合”之二是“眼眼”。為什么他叫這個名,可不是因?yàn)樗难劬Υ蠡蚴鞘裁吹。事情是這樣的,那天,“眼眼”正在寫作業(yè)。不知道怎么回事,可能太用力了,筆鉛一下蹦出來,正好飛到了眼睛上。從那以后,他的視力就不是特別好了,同學(xué)們就叫他“眼眼”了。
“耳耳”
“五官組合”之三為 “耳耳”。為什么叫他這個名,因?yàn)樗亩浞浅5拇,可聽力卻出奇的差。把“子彈”聽成“雞蛋”,把“大樹”聽成“大叔”……從此,同學(xué)們就稱他為“耳耳”了。
“鼻鼻”
“五官組合”之四曰“鼻鼻”。他為什么叫這個名,在于他的.嗅覺非常靈敏,無論什么味道都能聞出來。記得那回班上的一名同學(xué)帶了一袋包米花,在書包里藏得嚴(yán)嚴(yán)的,都被他聞出來了。此稱號他當(dāng)之無愧!
“嘴嘴”
“五官組合”之五只能非“嘴嘴”莫屬。他叫這個名的緣由是他的嘴非常大,差不多都可以一口吃一個漢堡了,故此得名。
這就是我們班的“五官組合”,我的五個可愛的同學(xué)。
合作的作文 篇3
合作,是相互扶持,是相互配合把一件事做好。成功,往往出于合作。
那個冬日,風(fēng)呼呼地轟鳴,低沉地怒吼著。
“你為什么這樣做?”
“那你呢?”
“我明明是做好的,只是不小心……”
“哼!什么不小心,你分明是故意的!”這凜冽的風(fēng),刺入人心,如利刃,如刺劍,一下子涼了人心。
“我沒有……”小明怒氣過了頭,一下子竟嚶嚶地哭了起來,委屈地低下頭飛奔而去,只見地上濕漉漉的。我坐下來,一肚子悶氣如一座火山,即將爆發(fā)……這次合作失敗明明是他的問題!
“從前,有一個瞎子,一個跛子。他們要過一條羊腸小道。瞎子看不見,不能好好走路,跛子的腿不行,走路麻煩。于是他們兩人合作了,瞎子背著跛子,跛子指揮瞎子走……”路對面的茶店門口,一個老太太正在給孩子講故事。
是。∵@不正是合作嗎?也許……我應(yīng)該向他道歉!
來到小蔡家門前,我放在門前扶手上的手遲疑了!靶〔虝徫覇?”突然,門吱呀一聲開了,走出來的,是拿著一個手工半成品的'小蔡!
“是你!”我們倆遲疑又局促不安地說話。
“我?喔,我……我想……”我忐忑不安,搔了搔后腦勺道。
“你是不是想要……”小蔡理解了,卻依然說不出口。
“合作!”我們倆異口同聲道。
我們都笑了,如沐浴在春風(fēng)中,徜徉在陽光下,一起樂呵呵地搭著肩走向夕陽的余暉。突然,我覺得我們的情感正在升溫。
“呀呀!不好了!”小蔡大喊道。我一看,一位老伯伯正在一輛大貨車面前愣愣地站著。我暗叫不好,忙與小蔡一起把老伯伯拉向路旁,還好此時的貨車司機(jī)已將車剎住。好不容易回過神來的老伯伯不停地感謝著。我們相視一笑,心里舒服了許多。合作,不但能讓朋友間情感升溫,而且讓人與人之間更加親近。
金黃的陽光下,我們?nèi)谌氪蠼中∠锏娜顺敝,靜靜地成為大海中的一滴水,并一同走向合作——創(chuàng)造成功的道路。
合作?合作!只有合作才能創(chuàng)造成功,只有合作才能收獲快樂!在需要合作時,合作?合作!這真是一次愉快的合作。
合作的作文 篇4
“鈴鈴鈴”,“鈴鈴鈴”。第四節(jié)課的下課鈴響了。全班同學(xué)都像打了雞血似的沖到外面拿飯。同學(xué)們?yōu)楹稳绱酥?因(yàn)榻裉煳覀儼嘁沓醵昙壢コ杽鰠⒓訉W(xué)校新年匯演。我們的準(zhǔn)備時間十分緊張,吃飯、化妝一共只有40分鐘的時間。所有的同學(xué)都在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著。我?guī)缀跻员绕綍r快一倍的速度來吃飯,吃完飯放下飯盒就連忙投入到緊張而又井井有條的準(zhǔn)備工作中。
我的工作是撲粉底。與此同時,有另外6個女生負(fù)責(zé)打腮紅、涂眼影、劃眼線、刷睫毛、涂唇彩。我們7個人就像一條流水線上的7道工序,全班同學(xué)走過這條流水線后都仿佛完成了脫胎換骨般的生產(chǎn)流程,個個光彩照人。40分鐘下來,我們這一整條流水線都沒閑著,只要中間一個人歇息一分鐘,就會導(dǎo)致整條流水線的.停工。
我們參演的班級馬上就要出發(fā)去劇場了。因?yàn)閷W(xué)校離劇場比較近,我們步行前往。剛出校門,我們就引來了不少路人驚奇的目光。我們就這樣在路人們的高回頭率的注視下,到達(dá)了劇場。
到了劇場,全體同學(xué)又以最快的速度補(bǔ)妝、換裝、走臺。還沒等我們緩過神來,正式的演出就已經(jīng)開始了。前幾個班的表演我都沒有心情看,腦子里全都是上場應(yīng)該注意的地方。指揮和伴奏也在一遍一遍地重復(fù)著手勢和背譜。同學(xué)們都處在上臺前最緊張的時候,后場鴉雀無聲,沒有人說話。
終于,該我們班上場了。兩位主持人在臺上為我們班報幕。我站在后臺,可以明顯感到我的小心臟在怦怦直跳。主持人下臺,我們迅速地走上臺,擺好造型,展示著我們閃亮的青春年華。我和另外兩個同學(xué)坐在臺階上,擺成看著譜子吹口琴的造型。白色的燈光打在每個人臉上,所有人都看上去神采奕奕。女生頭上帶的頭飾在燈光的照耀下閃閃發(fā)亮。男生在紅領(lǐng)結(jié)和白襯衫的襯托下顯得格外英俊。臺上傳來一陣悠揚(yáng)的吉他聲,我們慢慢地把目光從自己的動作中轉(zhuǎn)向彈吉他的同學(xué),大家仿佛都被帶進(jìn)了歌曲的意境中。吉他聲停止,鋼琴聲隨即響起,我們開始了正式的演唱。
在那飽滿而又圓潤的歌聲里,我可以明顯地聽出男高堅(jiān)定不移和男低深沉厚重的聲音與女高高昂有力和女低悠揚(yáng)動聽的旋律的融合。當(dāng)?shù)吐暡砍餍蓵r,高聲部在上方做好襯聲。當(dāng)高聲部轉(zhuǎn)入主旋律時,低聲部隨聲附和,做出回音的效果。也許,這就是合唱的意義所在吧。它意味著所有的聲部相互合作,交流,也只有這樣,才能唱出動聽的歌曲。
有了合作的藝術(shù)才是完美的藝術(shù)。當(dāng)然,合作不僅僅是臺上唱歌的那幾分鐘,臺下的“化妝流水線”、造型的設(shè)計、頭飾和領(lǐng)結(jié)的選擇都是老師和同學(xué)們合作的結(jié)果。其實(shí),合作也是一種藝術(shù),是需要聯(lián)系的。只有學(xué)會了合作,方可在社會上立足。在學(xué)校時和同學(xué)們合作,走上社會就更是如此。有了合作,方能產(chǎn)生完美的藝術(shù);擁有合作,方能立足。
合作的作文 篇5
合作,一個多么渺小的字眼,卻蘊(yùn)含著無數(shù)的成功。因?yàn)楹献,所以成功;因(yàn)楹献,所以歡笑;因?yàn)楹献,使我們更上一層樓!因(yàn)橐淮魏献鳎,所以使得我得到了成功的喜悅,人世間的真理!學(xué)校組織我們一起去“小仙都”野炊。
同學(xué)們興奮地一晚上沒睡,第二天和自己一小組的同學(xué)們分配好誰拿什么,誰拿什么。一切準(zhǔn)備就緒后,大家都出發(fā)了,經(jīng)過長途奔波,終于到達(dá)了目的地——小仙都。快要10點(diǎn)半了,我們大家搭鍋的搭鍋,生火的'生火,洗菜的洗菜,忙得不可開交。
我和吳正怡、周哲俊、丁羽琦一個小組,我們準(zhǔn)備燒烤,搭好了鍋,生著了火,可是為一直不夠旺,于是我們拼命加煤,可還是不行,突然我想到一個主意!“對了,我們不是帶了報紙嗎?用報紙呀!”“、對啊,毛詩涵,你真是個天才!”“過獎,過獎!”說得我不好意思地笑了。加了報紙,火果然旺了起來,可是“天有不測風(fēng)云”,老天好像有意和我們過不去似的,竟刮起了大風(fēng),報紙到外亂飛,我們趕緊圍成一圈,把風(fēng)擋在了外面,火很快又旺了起來。
我們繼續(xù)燒烤。我負(fù)責(zé)放食物,吳正怡生火,丁羽琦調(diào)料,周哲俊洗菜,不過多久,我們的處女作完工了,吃著香噴噴的勞動果實(shí),心里樂滋滋的。許多同學(xué)聞到了我們這邊的香味,紛紛過來“勒索”,但我們還是很開心,不免有些得意!只有合作,才能和別人分享成功的喜悅,合作讓我真正體會到了——合作成功后有多么偉大!所謂“人心齊,泰山移”、“團(tuán)結(jié)就是力量”,果真就是如此啊!
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