合作的作文【集錦7篇】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的合作的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
合作的作文 篇1
在現(xiàn)代社會(huì)中，有一個(gè)永恒的話題，那就是競爭與合作，一個(gè)人不可能獨(dú)立地生活在社會(huì)中，而人與人之間的競爭與合作又是我們社會(huì)生存和發(fā)展的動(dòng)力。樹有長短，水有清濁，蕓蕓眾生忙碌于大千世界，他們都離不開競爭與合作。
所謂競爭就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，在某項(xiàng)活動(dòng)中爭勝過對(duì)方的行為，也就是雙方爭奪一個(gè)目標(biāo)，而且只有一方能勝，而合作則是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)在某項(xiàng)活動(dòng)中聯(lián)合協(xié)作的行為，雙方有一致的目的，且雙方共享結(jié)果。
對(duì)于競爭，在場(chǎng)的'各位一定不會(huì)感到陌生，沒有中考的競爭，我們也就不會(huì)站在這兒，然而一個(gè)巴掌拍不響，缺少了合作，“南北對(duì)話”“南南合作”都將成為空談;缺少了合作，建立國際空間站將成為泡影;缺少了合作，我們今天將仍活在“非典”的陰影下，處于禽流感的困擾之中。
但競爭與合作并不是對(duì)立的，有的同學(xué)卻把它們分得太開了，有的只談競爭不談合作。當(dāng)別人問他問題時(shí)，頭也不回甩去一句“不知道”，認(rèn)為把別人的疑難解決了就是給自己培養(yǎng)了一個(gè)對(duì)手，對(duì)自己的競爭不利，這樣的人是自私的，最終將被社會(huì)淘汰，有的則認(rèn)為競爭是沒有必要的，片面講究合作，從而導(dǎo)致了安于現(xiàn)狀，無進(jìn)取心的悲慘狀態(tài)，當(dāng)他還在安樂窩里做著美夢(mèng)的時(shí)候，這個(gè)世界已將其遺忘。所以，以上的兩種做法都是不正確的。我們應(yīng)該把競爭與合作放在同等重要的位置，讓他們物盡其用，物為我用，使自己達(dá)到更高的境界。
如果把人生比作一場(chǎng)戲，那么競爭就是臺(tái)下一雙雙挑剔的眼睛，而合作就是與你一同演出的朋友。同學(xué)們，讓我們正確對(duì)待競爭與合作，生出最艷麗的花。
合作的作文 篇2
在我的腦海當(dāng)中，我最愉快的合作是在課外的機(jī)器人興趣班上。
那是這個(gè)學(xué)期最后一節(jié)課了。老師讓我們兩兩合作，制作一個(gè)能走路的機(jī)器人。我和與我合作的同學(xué)根據(jù)老師的建議，先制訂了一個(gè)設(shè)計(jì)草圖，要通過兩個(gè)馬達(dá)依次轉(zhuǎn)動(dòng)，使機(jī)器人前進(jìn)。我們迅速分好了工，決定他搭身子的部分，我搭腿腳的部分。分工之后，我們互相使了個(gè)眼色，就一把抓起各自的.零件盒，找起了零件，搭了起來。與我合作的那個(gè)同學(xué)搭得飛快，比我足足快一倍！我們很有默契，他搭完了身體，就立刻過來幫我拼右腿。不一會(huì)兒，腿也拼搭完成，機(jī)器人的雛形已經(jīng)展現(xiàn)出來了。
我們將編寫的程序輸入主機(jī)，到規(guī)定的場(chǎng)地上運(yùn)行。可是，機(jī)器人的速度與蝸牛不相上下，這是為什么呢？我和同伴仔細(xì)想了想后，覺得可能是摩擦力太大的緣故。于是，我們立即在機(jī)器人的“腳底”安裝了幾個(gè)銷，讓機(jī)器人穿上了釘鞋。我們?cè)僖淮芜\(yùn)行起來，果真，機(jī)器人快速地“行走”起來，一分鐘就可以走近一米的路程呢！
最后，我們的作品獲得了老師的稱贊與表揚(yáng)。這一次愉快的合作，在我的腦海中是永遠(yuǎn)也抹不去的。
合作的作文 篇3
合作學(xué)習(xí)是一件愉快的事，我每次和同學(xué)合作學(xué)習(xí)，就得到一次進(jìn)步，得到一次知識(shí)的提高。
記得在一次語文課中，老師給我們上了《月光曲》這一課，在我們把課文讀熟的情況下，老師提出一個(gè)問題，要求我們四人小組討論:"貝多芬為什么給盲姑娘彈完一曲又彈一曲呢?"
帶著老師提出的問題，我們開始了激烈的討論。一開始，馮永磊說:"應(yīng)該是聽的很認(rèn)真，所以貝多芬為他又彈了一曲。"其他人聽了一時(shí)間都沒有說什么，好象他說的有道理:一向是點(diǎn)子王的.
郭輝說:"不對(duì)，可能是貝多芬彈的有點(diǎn)投入了，為了盡興而再彈一首。"小組長劉安寧想了想，
對(duì)我們說:"我想是盲姑娘聽了貝多芬彈完了一首曲子，盲姑娘聽出了貝多芬的曲調(diào)，而認(rèn)出了貝多芬，貝多芬遇到了知音，再為盲姑娘彈一首曲子。"我們聽了連連點(diǎn)頭，都說劉安寧聰明，正在我們夸劉安寧的時(shí)候，馬老師微笑的走過來，看了看我們說:"你們說的都不錯(cuò)，但劉安寧說的更加全面，有道理，是呀!一位眼睛盲的姑娘生平從來沒有看見過貝多芬，只聽了貝多芬彈的曲子就能分辨出他就是貝多芬，真是了不起啊!"大家馬上明白了，盲姑娘假如不是天天聽貝多芬的曲子是不會(huì)達(dá)到這種程度的。
合作學(xué)習(xí)不僅提高了我們的知識(shí)，還讓我們懂得了合作愉快的好處。
合作的作文 篇4
"我們能成為好朋友嗎？"可憐的珊在夜里翻來覆去睡不著，"友誼還值得我去依賴嗎？"她質(zhì)問自己。床前的小鬧鐘把指針指向"１２"珊還毫無睡意......
珊以前并不是這樣的，以前可以說她是離了朋友不能活的人，她喜歡被朋友包圍，她覺得世界上最大的幸福末過于此，她甚至不敢想象世界上沒有了友誼該怎么辦。在學(xué)校由于她的善于交際，和她肯為朋友兩肋插刀她的朋友真多。那時(shí)侯她覺得自己就像童話中的公主一樣快樂。朋友，友誼。這一類的字眼在當(dāng)時(shí)她的心目中是多么的`美好與溫馨啊～甚至說這些是崇高的，能夠擁有要心懷感激。朋友，在快樂時(shí)給予你加倍的快樂；在煩惱時(shí)幫你驅(qū)逐它；在傷心時(shí)陪你傷心；在痛苦時(shí)陪你痛苦。珊覺得友誼是神圣的，所以一直小心翼翼的守護(hù)它。真怕它有一天會(huì)破碎�。 �
珊與朋友的關(guān)系那是好的不能再好了！她與朋友同進(jìn)同出，好的有點(diǎn)"小團(tuán)體主義"，甚至讓那些"男生友誼集團(tuán)"妒忌，說班上不團(tuán)結(jié)是因?yàn)橛腥瞬粨碜o(hù)集體自己組成一派，說完就瞄瞄這群女生，可是當(dāng)時(shí)珊只是說："走自己的路，讓別人說去吧！"讓那群男生任憑怎么生氣都沒用，這時(shí)珊的嘴角就掛起一絲微笑。
可是，一切會(huì)變。。。。。。一次，珊隨旅行團(tuán)住進(jìn)了旅館，這家旅館的構(gòu)造很復(fù)雜，從一樓進(jìn)去要穿過２樓的走廊到盡頭才能到３樓，而珊住在３樓盡頭，所以要走很長的路才到房間，吃完飯很快，所以她獨(dú)自走向房間，從一樓到三樓這時(shí)還沒有人，很靜，珊雙手插進(jìn)褲兜，低著頭向房間走去，不快。走在走廊里珊可以清晰的聽見自己并不重的腳步聲。忽然，珊覺得這靜是那么的美好，一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往感覺是那么的好，自己的那一份寧靜天空是那樣值得去依賴。她忽然覺得自己對(duì)友誼有種厭煩。她停住了腳步，因?yàn)樗庾R(shí)到這是一種可怕的想法，她自己都被自己嚇住了，這預(yù)示她想去自己的天空將沒有朋友！畢竟友誼的快樂與寧靜相反。她遲疑了，快速走向房間，她頭一次這么矛盾，她不知道自己為什么在寂靜的個(gè)人天空下待了一次就開始嘗試試量自己該不該放棄友誼，這一夜，她無眠......
她決定了－－她不能放棄友誼，因?yàn)橛颜x給予她太多，她怎么能輕言放棄？她怎么能失去對(duì)友誼的熱情。世界上的花都會(huì)失去花香，只有散發(fā)友誼香味的百合永不枯萎！想到這她笑了，她覺得自己剛才根本不應(yīng)該遲疑，那所謂寧靜的天空基本沒有道理，那不是“與世隔絕”嗎？自問：“還有什么讓自己如此珍惜呢？”自答：“只有友誼�！�
合作的作文 篇5
成功在于合作。今年暑假期間，我和我的好伙伴郭雅毓的一次快樂廚藝合作，留下了難忘的回憶。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的夏日，我們倆在瘋了一個(gè)下午后，像玩累了的“小蝴蝶”筋疲力盡地飛回家。一到家里，什么都不顧，先找東西來填“咕咕、咕咕”叫喚的肚子�？墒谴蜷_我的小吃庫，只剩幾粒磨牙的瓜子，打開冰箱空無一食，我倆只有連聲嘆氣。在忍了一段饑餓后，我倆商定———自己做。
說干就干，“你洗菜”“我切肉”，我拿起肉放在菜板上，小心翼翼地拿起刀，“咚、咚、咚……”，大塊肉被我切成了四方四正的小塊，我肥里挑瘦，切成一條條小肉絲;伙伴在洗完紅辣椒、綠辣椒后，也左一刀，右一刀認(rèn)真地切了起來，不一會(huì)，我倆就勝利會(huì)師。
“開氣”、“倒油”，一會(huì)兒，鍋里就“噼里啪啦”地響了起來，油花四濺……“放肉”，我乘機(jī)把切好的肉放入鍋內(nèi)，只見肉在鍋里東跑跑、西跑跑，東跳跳、西跳跳，好像在說：“熱死我了�！薄胺爬苯贰保覀儼牙苯讽槃�(shì)倒入鍋中，我倆手左一翻、右一翻。“放鹽”、“放味精”。不一會(huì)，我們的辣子炒肉就成功地出鍋了，我們還給它取名為“合歡菜”。 這次合作隨著時(shí)間的流失已遠(yuǎn)飄而去，但那快樂的一刻卻永遠(yuǎn)留在我的記憶中。
在游戲中少不了合作。我們經(jīng)常同好朋友一起玩耍，多半是兩人合作完成的游戲。有一次，我和好朋友高穎一起去金寶市場(chǎng)的流動(dòng)樂園玩兒。我們交了錢以后邊玩起了第一個(gè)游戲：運(yùn)氣球。這個(gè)游戲是考驗(yàn)兩個(gè)人的`配合能力和技術(shù)問題。我和高穎背對(duì)背，中間夾了一個(gè)紅色的氣球。開始了!我和高穎邁著整齊的步伐向終點(diǎn)走去，小心，氣球要掉了!幸好我倆靈機(jī)一動(dòng)，正確地調(diào)整了一下�？斓浇K點(diǎn)了，我倆的步伐有一點(diǎn)亂了，于是我對(duì)高穎說：“1你邁右腳我邁左腳，2你邁左腳我邁右腳! ”高穎也同意了，于是我倆很快便調(diào)整好了，并且一最快的速度沖過了終點(diǎn)，拿到了第一名!哈哈~
通過這件事可以體現(xiàn)出合作的重要性，只有合作才能成功，一意孤行的人只會(huì)失敗，合作一定會(huì)成功!
合作的作文 篇6
每個(gè)人，一般來說，做任何事情都需要人們真誠的合作，單靠一個(gè)人去完成時(shí)比較困難的，甚至是不可能的。尤其在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，人與人有著密切的關(guān)聯(lián)，獨(dú)自作戰(zhàn)是不現(xiàn)實(shí)的。再次，要進(jìn)行發(fā)散思維，打開思路，提煉出盡可能多的觀點(diǎn)或中心。作為學(xué)生，我們需要合作，以達(dá)到共同提高的目的。有時(shí)，在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)一些令自己十分疑惑的問題，就需要?jiǎng)e人來指導(dǎo)一下，這個(gè)過程就是一種知識(shí)上的合作。古希臘曾有人說過一句話：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們兩個(gè)人交換，每人還是只有一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們兩個(gè)人交換，每人就有兩種思想�！边@說明了學(xué)習(xí)中合作的'重要性。有一次我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，于是問另一個(gè)同學(xué)，誰知他也不會(huì)，但我們交流了一下我們各自得出的一些數(shù)據(jù)，就很容易地得出了這道題的答案。哲學(xué)上說：“合作就是1十1>2�！�
小朋友說：“合作就是你我一起玩老鷹捉小雞的游戲。一個(gè)科學(xué)家將兩只猴子分別放在兩座孤島上。弱小的那只過著群居生活，共勞共得，漸漸地長得又高又大。強(qiáng)壯的那只則讓它離開群體，一切靠自己。一個(gè)月后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)原本強(qiáng)壯的猴子死了�？茖W(xué)家重新做了一次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果依然如此。
這不更能說明人需要合作嗎？
在我的記憶力，在上五年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候。天氣非常熱，我和妹妹在花園里玩了一上午，回到家里已是汗流浹背，饑腸轆轆。打開冰箱，一點(diǎn)兒吃得也沒有，但我們的肚子就是想跟我們唱反間計(jì)，“咕——咕——”……家里沒有人，一個(gè)念頭在我腦子里閃過——對(duì)呀，我們可以自己做……
說做就做，“你洗菜，我切菜”我說到。于是妹妹仔細(xì)的細(xì)菜，我認(rèn)真的切剛剛洗的菜。
“開火”“倒油”。不一會(huì)兒油就叫了起來，好像再說：“熱死我了，熱死我了……”我順著鍋邊，將切好的菜放進(jìn)鍋里，菜好像很高興似的，還給大家跳了一支舞……我拿著鏟子在鍋里鏟來鏟去，“拿鹽”“拿味精”“拿醋”“拿……”不一會(huì)兒，我們的醋熘白菜就成功地做好了。
嘗著自己做的菜，心里又說不出的高興。
合作，是我們這個(gè)社會(huì)上必不可少的。合作能讓我們的關(guān)系密切起來；能讓整個(gè)社會(huì)強(qiáng)大起來。
合作的作文 篇7
前些天，我看了一篇題目為《完好無損——一拍即入》的文章，內(nèi)容是介紹硬幣小魔術(shù)的：把一枚硬幣放在手心上，往一個(gè)瓶子上拍，硬幣就會(huì)“跑”到瓶子里。我囫圇吞棗地模仿了一遍，自以為“學(xué)有所成”，便迫不及待地想在媽媽面前炫耀一番。但是，當(dāng)我把手都拍腫了，也沒能把硬幣“拍”入瓶子里去，害得我“灰頭土臉”。心想:“真見鬼，這方法怎么不靈驗(yàn)了呢？”
我找來爸爸，翻開《魔術(shù)大全》和他一起細(xì)細(xì)地琢磨起來。經(jīng)過細(xì)心研究，我們終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奧秘：硬幣和瓶口相比顯得略大些，當(dāng)我把硬幣粘在瓶蓋里擰上時(shí)，它失去了活動(dòng)空間，所以無論如何用力拍瓶身，瓶蓋里的硬幣也不可能往瓶子里掉。于是我們把大硬幣換成小的，試了幾次，結(jié)果還是解決不了任何問題。我們?cè)僮屑?xì)地一分析：原來，我隱藏硬幣時(shí)用的雙面膠粘性太強(qiáng)，用手拍的震動(dòng)力不足以使硬幣往下掉。我和爸爸面面相覷，我想了想，對(duì)爸爸說：“干脆用膠水代替雙面膠，可能就不會(huì)那么粘�！庇谑俏覀�?cè)囍蒙倭磕z水把硬幣粘在瓶蓋里。雖然膠水的粘性比雙面膠要弱得多，但在用力拍瓶身時(shí)，甚至要順勢(shì)提起瓶子往桌面捶，才能使這“倔強(qiáng)”的硬幣往下掉。如果這樣做的話，這魔術(shù)表演起來失敗的可能性很大，也容易當(dāng)眾被揭穿。我想，如果把膠水稀釋，它的粘性不就比原來弱得多了嗎？我們?cè)嚵藥状�，結(jié)果都不太理想。后來，爸爸問我：“兒子，如果有什么東西既有粘性，但粘性卻比膠水弱的就好了，那么就可以直接用它來粘硬幣了” 我忽然靈光一閃，想起水分子是有微弱的吸引力的，立刻對(duì)爸爸說：“直接用水把硬幣粘在瓶蓋里，不就可以解決問題了嗎？”果然，當(dāng)我取了些許的水，小心翼翼地滴入瓶蓋里，再把硬幣粘上，小心地?cái)Q上蓋子，表演時(shí)只需輕輕一拍，硬幣便“噹”的一聲，很容易地掉到瓶子里去了。
粘性的問題剛解決，新問題又來了———表演魔術(shù)時(shí)，在蓋子里的硬幣掉到瓶子里的`同時(shí)，必須把掌心中的另一枚硬幣隱藏起來，否則就可能露出馬腳。爸爸觀察著可樂瓶，發(fā)現(xiàn)瓶壁上的商標(biāo)是一個(gè)理想的隱藏點(diǎn)，只要把雙面膠貼在商標(biāo)上，表演時(shí)把硬幣往貼有雙面膠的商標(biāo)一拍，一切問題就都迎刃而解！
經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)，“一拍即入”的魔術(shù)表演可謂完美之極。當(dāng)我把“潛心研究”的魔術(shù)再次表演給媽媽看時(shí)，她驚嘆不已，直夸我們心靈手巧，我和爸爸都欣慰地笑了。
這難道不是父子之間一次愉快的合作嗎？
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