合作的作文

時(shí)間：2024-07-27 14:59:51 合作我要投稿

合作的作文優(yōu)秀(15篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的合作的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

合作的作文優(yōu)秀(15篇)

合作的作文1

　　從前，一朵玫瑰花和一朵百合花是一對(duì)非常要好的朋友，它們共同生長(zhǎng)在小河邊，享受著陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)。因此，它們長(zhǎng)的都非常嬌艷。但是，它們的'性格完全不同，玫瑰高傲自大，目中無(wú)人；百合卻同情弱者，謙虛有禮。

　　因?yàn)樗鼈兊男愿裾孟喾矗躁P(guān)系也沒(méi)有以前那么要好了。有一天，玫瑰覺(jué)得自己很高貴，就對(duì)百合說(shuō)：‘‘以后最好離我遠(yuǎn)一點(diǎn)，你這個(gè)討厭的家伙！’’“我們不是好朋友嗎？”百合問(wèn)道。“難道你還不知道嗎，我們?cè)缇筒皇桥笥蚜恕！卑俸下牭竭@句話，懷著悲痛的心情離開了。

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，一個(gè)小女孩路過(guò)小河邊，把玫瑰摘到自己家里，把它和一束假花插進(jìn)了花瓶中，放在床頭柜上，裝扮房間。過(guò)了幾天，玫瑰驚奇的發(fā)現(xiàn)百合被小女孩栽培在泥土中，放入花盆，在陽(yáng)臺(tái)上，被陽(yáng)光照耀著，比以前更嬌艷了，但玫瑰沒(méi)過(guò)幾天就枯萎了。

合作的作文2

　　前些天，我看了一篇介紹硬幣小魔術(shù)的文章：把一枚硬幣放在手心上，往一個(gè)瓶子上拍，硬幣就會(huì)“跑”到瓶子里。我囫圇吞棗地模仿了一遍，自以為“學(xué)有所成”，便迫不及待地想在媽媽面前炫耀一番。但是，我把手都拍腫了，也沒(méi)能把硬幣“拍”入瓶子里去，害得我“灰頭土臉”。心想：“真見(jiàn)鬼，這方法怎么不靈驗(yàn)了呢？”

　　我找來(lái)爸爸，和他一起細(xì)細(xì)地琢磨起來(lái)。經(jīng)過(guò)細(xì)心研究，我們終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奧秘：硬幣和瓶口相比顯得略大些，當(dāng)我把硬幣粘在瓶蓋里擰上時(shí)，它失去了活動(dòng)空間，所以無(wú)論如何用力拍瓶身，瓶蓋里的硬幣也不可能往瓶子里掉。于是我們把大硬幣換成小的，試了幾次，結(jié)果還是解決不了任何問(wèn)題。我們?cè)僮屑?xì)地一分析：原來(lái)，我隱藏硬幣時(shí)用的`雙面膠粘性太強(qiáng)，用手拍的震動(dòng)力不足以使硬幣往下掉。我和爸爸面面相覷，我想了想，對(duì)爸爸說(shuō)：“干脆用膠水代替雙面膠，可能就不會(huì)那么粘。”于是我們?cè)囍蒙倭磕z水把硬幣粘在瓶蓋里。但在用力拍瓶身時(shí)，甚至要順勢(shì)提起瓶子往桌面捶，才能使這“倔強(qiáng)”的硬幣往下掉。我想，如果把膠水稀釋，它的粘性不就比原來(lái)弱得多了嗎？我們?cè)嚵藥状�，結(jié)果都不太理想。后來(lái)，爸爸問(wèn)我：“兒子，如果有什么東西既有粘性，但粘性卻比膠水弱就好了，可以直接用它來(lái)粘硬幣。”我忽然靈光一閃，想起水分子是有微弱的吸引力的，立刻對(duì)爸爸說(shuō)：“直接用水把硬幣粘在瓶蓋里，不就可以解決問(wèn)題了嗎？”于是，我取了些許的水，小心翼翼地滴入瓶蓋里，再把硬幣粘上，小心地?cái)Q上蓋子，表演時(shí)只需輕輕一拍，硬幣便“叮當(dāng)”一聲，很容易地掉到瓶子里去了。

　　這個(gè)問(wèn)題剛解決，新問(wèn)題又來(lái)了——表演魔術(shù)時(shí)，在蓋子里的硬幣掉到瓶子里的同時(shí)，必須把掌心中的另一枚硬幣隱藏起來(lái)，否則就可能露出馬腳。爸爸觀察著可樂(lè)瓶，發(fā)現(xiàn)瓶壁上的商標(biāo)是一個(gè)理想的隱藏點(diǎn)，只要把雙面膠貼在商標(biāo)上，表演時(shí)把硬幣往貼有雙面膠的商標(biāo)一拍，一切問(wèn)題就都迎刃而解！

　　經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)，“一拍即入”的魔術(shù)表演可謂完美之極。當(dāng)我把“潛心研究”的魔術(shù)再次表演給媽媽看時(shí)，她驚嘆不已，直夸我們心靈手巧，我和爸爸都欣慰地笑了。

　　這難道不是父子之間一次愉快的合作嗎？

合作的作文3

　　對(duì)于剛剛過(guò)去的“十一”長(zhǎng)假，可謂印象深刻。在上海盡興地游玩，身心都放松了許多。還記得，漫步在街頭時(shí)，看到的一排排精致的石庫(kù)門。

　　石庫(kù)門，上海極具特色的一種建筑。在19、20世紀(jì)，上海被外國(guó)列強(qiáng)瓜分的時(shí)候，石庫(kù)門就作為一種商業(yè)手段，在上海的土地上逐漸冒起。主體是典型的中國(guó)式結(jié)構(gòu)，端莊簡(jiǎn)約；而外部的裝飾、雕刻等，卻都是國(guó)外的藝術(shù)風(fēng)格，唯美別致。不可否認(rèn)，融合了中式建筑和西方藝術(shù)的石庫(kù)門，已經(jīng)成為了上海的`另一個(gè)代名詞，受到世人的矚目。

　　這就是融合吧！將陳舊的、乏味的事物，變成新穎的、有趣的事物。曾經(jīng)都快被世人所遺忘的東西，經(jīng)過(guò)巧妙與外界融合之后，爆發(fā)出新的生命力，而且，是一股強(qiáng)大的生命力！

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后各自有一個(gè)蘋果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，交換后各自有兩個(gè)思想�！闭媸橇钊松钏嫉囊痪湓�，真是一種令人贊賞的想法！融合，既不會(huì)傷害你，又能夠使我更為強(qiáng)大，何樂(lè)而不為呢？

　　就像那秦始皇統(tǒng)一六國(guó)。當(dāng)秦始皇站在咸陽(yáng)宮最高的地方，俯視著這一大片廣闊的天地，不知他的心中在想些什么呢？后人都說(shuō)秦君殘暴，可是同時(shí)，他也功不可沒(méi)——是他，統(tǒng)一了整個(gè)中國(guó)，曾經(jīng)像一盤散沙似的零散中國(guó)，終于變成了一個(gè)完整的中國(guó)；是他，統(tǒng)一了中國(guó)的貨幣與文字，促使了中國(guó)更為迅猛的發(fā)展；是他，集南與北各個(gè)不同的風(fēng)俗習(xí)慣在一起，蛻變成為一個(gè)全新的中國(guó)……從這些方面來(lái)看，難道秦始皇不該被夸贊一聲“偉大”么？因?yàn)榫褪撬米约旱氖�，將中�?guó)融匯起來(lái)的！

　　“去其糟粕，取其精華”。所謂融合所代表的就是如此，不是嗎？剔除自身不好的地方，接受別人值得學(xué)習(xí)的地方，這樣的話，發(fā)展的不是更快嗎？就如同中國(guó)的國(guó)粹——京劇，它在其他劇種的互相融合之下誕生，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，這句話就是對(duì)它最好的詮釋。

　　當(dāng)今社會(huì)，融合就是發(fā)展的大勢(shì)所趨，只有放開自身，吸取外物的精華，中國(guó)，才會(huì)真正地成為東方之蛟龍！

合作的作文4

　　我有一個(gè)朋友，她長(zhǎng)得高高的，頭發(fā)中長(zhǎng)，咪眼。她是個(gè)非常可愛(ài)的女孩子，她很善良，是個(gè)樂(lè)于助人的人，她就是美美。

　　有一次，第一節(jié)課上藝術(shù)課，因?yàn)樽蛱焱砩贤娴锰吲d了，所以忘了帶上課要用的橡皮泥。上課鈴聲響了，老師進(jìn)入了教室，頓時(shí)，我的心“砰砰”直跳，要知道美術(shù)老師可是很兇的。我只好等著老師老懲罰我了。美美看見(jiàn)我緊張的樣子，就問(wèn)我：“你怎么了？”“我```我忘帶橡皮泥了�！薄澳俏覀円黄鸷献靼桑脝�？”“好啊，謝謝你！”“呃，既然我們都是屬鼠的'，那我們就用橡皮泥弄出個(gè)小老鼠來(lái)吧！”“好��！”我興奮地差點(diǎn)跳起來(lái)。美美捏的玩具可漂亮了，所以美美負(fù)責(zé)捏小老鼠。我呢？我就負(fù)責(zé)畫畫，畫小老鼠的可愛(ài)樣子，好讓美美容易弄，不然，一有什么差錯(cuò)，橡皮泥貼在一起就不好了。經(jīng)過(guò)分工合作后，不一會(huì)兒，新鮮出爐的小老鼠就出來(lái)了。小老鼠可愛(ài)極了，我們幫它取了個(gè)名字，叫“可愛(ài)鼠”，“可愛(ài)鼠”的一來(lái)招來(lái)了不少同學(xué)，老師不但沒(méi)有懲罰我，還表?yè)P(yáng)我和美美合作的“可愛(ài)鼠”非�？蓯�(ài)。

　　雖然這件事距今已有兩年之久了，但我還是忘不了為我們創(chuàng)造友誼的“可愛(ài)鼠”。

合作的作文5

　　生活中，我們處處都要相處，合作。在相處過(guò)程中，會(huì)有許多的感悟，讓我們獲取更多的知識(shí)，在相處中成長(zhǎng)。我們從出生到這個(gè)世界，最先接觸的是父母，緊接著是其他家人。但我們現(xiàn)在正處在學(xué)生時(shí)代，所以同學(xué)、朋友也是我們相處中必不可少的一部分。期中考試來(lái)臨前夕，各種模擬考試接連而來(lái)，讓我們忙得不亦樂(lè)乎。隨著一張張?jiān)嚲淼陌l(fā)下來(lái)，考試也正式開始。

　　數(shù)學(xué)考試期間沒(méi)有一絲閑暇，寫個(gè)不停的中性筆慢慢吞噬著試卷上的空白。答題結(jié)束，我們也終于松了口氣。隔天的數(shù)學(xué)課上，老師照例把進(jìn)步和退步的學(xué)生名單念了一遍。令我們組喜出望外的是，八個(gè)人，五個(gè)人都有比較大的進(jìn)步，兩個(gè)保持原狀，一人仍不理想。這是一個(gè)好消息，也證明了我們以前的努力。喜悅之余，我們想，這不就是我們相處合作的結(jié)果嗎。在國(guó)外，這種例子也不難發(fā)現(xiàn)。他們同住在倫敦時(shí)，每天下午，恩格斯總要到馬克思家里去。他們討論各種政治事件和科學(xué)問(wèn)題，一連談上好幾個(gè)小時(shí)，各抒已見(jiàn)，滔滔不絕，有時(shí)候還進(jìn)行激烈的爭(zhēng)論。

　　天氣晴朗的.日子，他們就一起到郊外散步。后來(lái)他們住在兩個(gè)地方，就經(jīng)常通信，彼此交換對(duì)政治事件和意見(jiàn)和研究工作的成果。他們時(shí)時(shí)刻刻設(shè)法幫助對(duì)方，為對(duì)方在事業(yè)上的成就感到驕傲。馬克思答應(yīng)給一家英文報(bào)紙寫通訊稿時(shí)，還沒(méi)有精通英文，恩格斯就幫他翻譯。恩格斯從事著述的時(shí)候，馬克思也往往放下自己的工作，幫助他編寫其中的某些部分。馬克斯和恩格斯合作了40年，共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義。在40年里，在向著共同目標(biāo)的奮斗中，他們建立了偉大的友誼。相處，更要融洽相處，找到更完美的自己，與朋友一同成長(zhǎng)

合作的作文6

　　黎明的曙光剛剛劃破草原的夜空，羚羊猛然驚醒，趕快跑，如果慢了，就可能被獅子吃掉；羚羊起身就跑，獅子也驚醒了，趕快跑，如果慢了，就可能會(huì)別餓死……

　　是虎，就應(yīng)該嘯傲山林；是獅就應(yīng)該奔跑如飛；是奇葩，就應(yīng)該綻放五彩青春；如今的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)早已成為了我們生活中必不可少的一部交響樂(lè)，也正是競(jìng)爭(zhēng)，使我們一步一步地走向成熟走向未來(lái)。

　　升入中學(xué)以來(lái)，學(xué)習(xí)的科目難度在逐漸增加，同學(xué)與同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)也逐步激烈了起來(lái)。有的時(shí)候一分之差，名次就會(huì)降好幾個(gè)名次，老師也經(jīng)常告誡我們0·5分的差距。即使如此，無(wú)論我怎樣努力、勤奮，再一次又一次的考試中，傷心還是吞噬了我歷盡風(fēng)雨的心，后悔的淚水還是浸濕了我的面頰。每當(dāng)此時(shí)，放棄的魔鬼涌上心頭，心想：看來(lái)我真的不適合讀書，不如別人就不如別人，我還不愿意去比呢！但無(wú)論我怎樣夸大其辭，心里依舊空蕩蕩的'，“樹要一張皮，人要一張臉”我不愿意更不希望自己活得那么沒(méi)骨氣，碌碌無(wú)為，虛度光陰。面對(duì)老師的鼓勵(lì)，父母的愛(ài)與期望，我怎么敢辜負(fù)這一些愛(ài)我，在乎我的人呢？

　　第三次月考，成績(jī)也不知怎么了，突然之間跑得飛快，班級(jí)12名，年級(jí)150名，這一切，我想過(guò)但不知道怎么會(huì)來(lái)得這么快，可能真的是試卷太容易了……期末考試眨眼就過(guò)去了，成績(jī)不出所料地被打回了原形，英語(yǔ)考了個(gè)歷史最低分，晴天霹靂，在班上，年級(jí)上這大舞臺(tái)上，只有汗水與行動(dòng)才有可能登上它——我不會(huì)再停滯不前了，我相信“一分耕耘一分收獲！”

　　陽(yáng)光下，我揮汗如雨，盡力走我拼搏之路；暴雨中，我滿腳泥濘，仍至死不渝走下去，一步一步往上爬！

合作的作文7

　　人是高級(jí)動(dòng)物，我呢，是可愛(ài)的動(dòng)物組合。

　　我是只“花貓”

　　我喜歡畫畫，這次我畫的作品是“黑夜里的黑貓”。

　　我先用鉛筆畫貓的頭和身，然后就畫眼睛、鼻子和嘴。我太著急了，用很快的速度畫完了。最后就是填色。我把顏料擠進(jìn)調(diào)色盤中，把畫筆在水中涮一下，再與顏料相互攪拌，然后就在畫紙上涂色了。

　　我把貓的眼睛涂成了火眼金睛，把貓身涂成了黑色，把背景涂成了黑藍(lán)色，這樣效果就會(huì)好些。

　　畫完成后，我拿給家人看，大家看了都哈哈大笑。我納悶了，難道我的畫很難看嗎?妹妹指著我笑道：“姐姐你不是人�！蔽衣犃恕：苌鷼猓骸拔以趺床皇侨�?”妹妹說(shuō)：“你是只花貓。你用鏡子照照自己�！币徽瘴也琶靼�，原來(lái)我的身上都是顏料，五顏六色，亂七八糟，簡(jiǎn)直就是在涂鴉�！肮�!我是花貓。黑貓，你有朋友了。”我對(duì)著畫中的黑貓說(shuō)道。

　　呵呵，瞧我這只“花貓”。

　　我是只“小懶豬”

　　進(jìn)了我的房間你就知道我是什么樣的性格了。我的房間很普通，是一間有墻壁，有窗戶，有小床和小枕頭的屋子。雖然東西很全，但是一切的一切全都亂套了。

　　早晨起來(lái)被子不疊就去上學(xué)了，寫字臺(tái)上亂七八糟地?cái)[放著書籍，放滿了零零星星的小玩意兒，什么玻璃珠子呀，畫片兒呀，掛鏈呀，寵物玩具呀，粉筆頭兒呀……每次都是這樣，媽媽見(jiàn)了就準(zhǔn)會(huì)說(shuō)：“慧子，你的房間到底什么時(shí)候才是整潔的呀?現(xiàn)在把它給我收拾干凈。接著我就會(huì)這樣回答：“不知道，等一會(huì)兒再收拾。”雖然我這么說(shuō)了，但是我老是忘記，即使我想起來(lái)了，但是我又懶得去做。

　　呵呵!瞧我這只“小懶豬”。

　　我是“國(guó)寶”——“熊貓”

　　每次老師布置家庭作業(yè)時(shí)，都會(huì)留兩道奧數(shù)題讓我們自己開動(dòng)腦筋想。有的同學(xué)想不出來(lái)就去問(wèn)家長(zhǎng)，但我想不出來(lái)也會(huì)絞盡腦汁去想。我想一會(huì)兒，就在草稿紙上列方程式，然后又根據(jù)方程式去想，如果方程式列錯(cuò)了，就再列一個(gè)新的方程式，再想。這一想就到了晚上十點(diǎn)半，快到十一點(diǎn)時(shí)我終于做出來(lái)了，然后就去洗漱睡覺(jué)。

　　早晨我六點(diǎn)半就要起床，沒(méi)睡醒的我起床后，不疊被子就去刷牙洗臉了。做好準(zhǔn)備后，迷迷糊糊的就去上學(xué)了。

　　來(lái)到學(xué)校后，同學(xué)們都說(shuō)我像熊貓，原來(lái)昨夜睡得太晚，臉上掛著兩個(gè)黑眼圈。

　　哈哈!想起來(lái)就覺(jué)得好笑。

　　呵呵!瞧我這只“熊貓”。

　　我是一只“頑皮猴兒”

　　當(dāng)我是一只“猴子”時(shí)，每天都會(huì)聽到媽媽的吼聲，為什么呢?是因?yàn)槲姨B皮了。

　　一次，我脫下自己的襪子隨手一扔，沒(méi)想到媽媽就在我面前，一不小心，就扔到了媽媽的頭上，媽媽哭笑不得地對(duì)我說(shuō)：“猴兒(這是我的外號(hào))，別扔了�！蔽也宦�，繼續(xù)扔，正好就扔到爸爸正準(zhǔn)備張大嘴巴吃的.西瓜上。爸爸見(jiàn)了，臉上露出了可惜又可笑的表情。媽媽走了過(guò)來(lái)，吼道：“我叫你別扔了你還扔，西瓜都被你浪費(fèi)了�！蔽铱粗职质种斜灰m子覆蓋的西瓜就想笑，但還是忍住笑向爸爸媽媽道歉：“對(duì)不起，我不應(yīng)該把襪子亂扔�！比缓笪覍�(shí)在忍不住了，放聲大笑起來(lái)。

　　呵呵!瞧我這只頑皮猴兒。

　　我是只“小老鼠”

　　在家里，我是一只“小老鼠”。

　　每次快到吃飯時(shí)，我就抱著冰箱狂吃，恨不得直接鉆進(jìn)冰箱里。那香甜可口的西瓜，那令人感到刺激的蹦蹦跳跳的跳跳糖，那光亮而富有彈性的五彩繽紛的果凍，那純白無(wú)瑕的牛奶，那如黑綢緞般的巧克力，那令人回味無(wú)窮的香脆的可比克，那涼絲絲的冰激凌……啊!這些都是我的最愛(ài)，我怎能不被吸引住呢?接著就是一抓一大把，然后一股腦兒塞進(jìn)嘴里使勁兒嚼動(dòng)。那種享受真是棒極了!可是開飯的時(shí)候就有好戲看了——媽媽的一陣“霹靂”：“臭丫頭，肚子餓了就不能忍忍嗎?每次到了吃飯的時(shí)候就吃不下，這會(huì)影響你的身體健康。如果你再犯，我就沒(méi)收你所有的零食!”是呀，光靠吃零食填飽肚子怎么行?

　　呵呵!瞧我這只貪吃的“小老鼠”。

　　這就是我，我是可愛(ài)的動(dòng)物組合。

合作的作文8

　　合作是什么？就是與別人一起完成一件事情。人為什么要合作？因?yàn)椤叭恕弊值慕Y(jié)構(gòu)就是互相支撐。當(dāng)兩個(gè)人互相交換想法，并共同合作時(shí)就會(huì)有不一樣的收獲。

　　三年級(jí)時(shí)，我在上英語(yǔ)興趣班。老師讓我們制作一個(gè)小艇，看哪個(gè)小組的小艇可以承受最大的重量，并且材料用的最少。老師給我們每組一千點(diǎn)來(lái)“購(gòu)買”材料。五百點(diǎn)可以兌換一個(gè)紙碟，一百點(diǎn)可以兌換一塊硬紙板，五十點(diǎn)可以兌換十根木棒，三百點(diǎn)可以兌換一個(gè)氫氣球。

　　我和組員天天一起討論怎樣做出完美的小艇。我建議用兩百點(diǎn)兌換四十根小木棒，交叉編起來(lái)，然后把紙碟放在木棒上，共花七百點(diǎn)。天天建議用三百點(diǎn)兌換一個(gè)氫氣球，再用一百點(diǎn)點(diǎn)兌換一個(gè)硬紙板，把氣球綁在硬紙板上方。我和天天各持己見(jiàn)，爭(zhēng)吵了起來(lái)。組員凱西聽不下去了，說(shuō)：“實(shí)踐一下嘛！”我和天天連連點(diǎn)頭，兩個(gè)方案都嘗試過(guò)了，都承受不了多大的重量。

　　我和天天抓耳撓腮，不知道如何是好。組員聰聰便說(shuō)：“兩個(gè)點(diǎn)子合在一起？”我和天天如醍醐灌頂，又商議了一個(gè)方案。用一塊硬紙板和木棒做成一個(gè)板子，再把氫氣球綁在上面，共花四百五十點(diǎn)。

　　最后，我們成功地負(fù)載了十一個(gè)黑板擦的`重量。

　　眾人拾柴火焰高，“人”的結(jié)構(gòu)就是相互支撐……

合作的作文9

　　“一花獨(dú)發(fā)不是春，百花齊放春滿園”的道理，我們?cè)缫衙靼�，“合作”是一個(gè)響亮的名詞，它有巨大的威力和潛能：合作的力量可以排山倒海，可以叱咤風(fēng)云，可以變地球?yàn)榇迓�，可以登月球如旅行。沒(méi)有“合作”就沒(méi)有金字塔和萬(wàn)里長(zhǎng)城，也沒(méi)有聯(lián)合國(guó)和亞太經(jīng)合的組織，甚至沒(méi)有足球、音樂(lè)和因特網(wǎng)……

　　在生活中“合作”和我們有著密不可分的關(guān)系，我們也離不開“合作”，記得有一次，老師布置了一個(gè)奧數(shù)題，可不管我怎么想，怎么絞盡腦汁，也想不出，想到一半，思路“咔嚓”一下就斷了。沒(méi)辦法，只能找死黨——沈了�！吧�，這個(gè)怎么做？”

　　“哦！我做了——才怪！”沈頑皮地逗弄我。

　　“那我們一起想吧！”

　　“嗯！”沈爽快地答應(yīng)了。

　　“我覺(jué)得，應(yīng)該先把圓的.一條半徑求出來(lái)，然后乘以3.14……”

　　“周，我知道你哪兒錯(cuò)了，算出圓的面積還要除 2！”

　　“再加上半徑！”

　　YES！經(jīng)過(guò)一番長(zhǎng)時(shí)間的討論與合作之后，我們終于找到了答案。那道題上用水芯筆畫了不少印子，這就是合作，這就是合作留下的痕跡。我和沈不由得相視一笑，彼此給對(duì)方做了一個(gè)加油的手勢(shì)。我們笑了，笑得是那樣甜，那樣美……我們之間的快樂(lè)來(lái)自于合作，來(lái)自于志同道合的伙伴，這是我們之間的努力，換來(lái)的成功，我希望我的一生能永遠(yuǎn)與同伴相處愉快，合作無(wú)間。的確，只有與伙伴們一起同心協(xié)力，才能攻破你現(xiàn)在所面臨的一道又一道難題。

　　記得有歌里唱道過(guò)：“一根筷子輕輕折，十根筷子抱成團(tuán)……”是�。∫桓曜蛹词鼓阌袌�(jiān)定不拔的信念，也很容易被折斷，但十個(gè)信念加在一起，永遠(yuǎn)都是一股巨大的力量。記得有一句話說(shuō)道過(guò)：“狂風(fēng)可以吹折一棵小樹，卻不能掀翻一座森林�！睂�(duì)！一棵小樹，一棵矮小的小樹并且孤身一人，能抵得過(guò)強(qiáng)大的狂風(fēng)，只有許多樹手牽手用一個(gè)個(gè)弱小的身體去面對(duì)、去合作打敗狂風(fēng)。記得有一個(gè)詞是這樣寫：眾志成城，不錯(cuò)！正是需要許多的人，才能形成一道堅(jiān)不可摧的城墻……

　　還記得我們小時(shí)候讀過(guò)的一則寓言故事嗎？一只老鼠拔不出蘿卜，許多只老鼠很快就拔出了蘿卜，為什么呢？因?yàn)橐恢焕鲜蟮牧α渴俏⒉蛔愕溃S多只老鼠的力量是無(wú)人能比的！

　　合作，使軟弱的人覺(jué)得這個(gè)世界溫柔，使堅(jiān)強(qiáng)的人覺(jué)得這個(gè)世界高尚。馬克思、恩格斯相互合作，才能給我們留下了寶貴的財(cái)富。同時(shí)，離開合作，人不能生存，也不能生活，更不能生長(zhǎng)。

合作的作文10

　　最近，我得了小感冒，遠(yuǎn)在山東的媽媽聽說(shuō)后，打電話一再囑咐我要喝藥。

　　今天早上，我還要繼續(xù)喝藥，而且要泡兩包呢。我一包一包地把它們泡好，再一杯接一杯地把它們喝掉。等喝完時(shí)，我的肚子已經(jīng)撐得圓溜溜的，像一個(gè)又大又圓的小西瓜似的了。阿姨見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“陸禾嘉，以后吃藥，兩包泡一起喝吧。”咦，這句話我咋聽著這么耳熟呢？哦，對(duì)了，班主任老師也這樣對(duì)我說(shuō)過(guò)。我無(wú)奈地?fù)u搖頭，回答說(shuō)：“我也想啊！可是就怕藥的味道‘變異’呀！”

　　中午，我又要喝藥了。這回，我準(zhǔn)備試一試兩位老師說(shuō)的那個(gè)辦法，并把這個(gè)辦法取名為“雙藥重合”。

　　我先把兩包藥一股腦兒倒進(jìn)杯里，再?zèng)_入半杯開水，然后把杯子晃了幾晃。唉，看著那怪怪的顏色，真不知道那會(huì)是什么樣的效果呀。我慢慢把鼻子湊近瓶口，聞了一下，一股難聞的味道撲鼻而來(lái)。我趕緊用手連著扇了幾下，想把那怪味扇離我的鼻孔，可是沒(méi)用。我只能苦笑了一下，心想：“早知道就不用這辦法了，聞著就知道那味道一定特別地難喝�！蔽覈@了一口氣，捏住鼻子，嘗了一口，又苦笑了幾下。左邊的一半是苦的`，右邊的一半?yún)s是像蜂蜜似的甜。我努力地一口咽下去，然后舒了一口氣。再看看那杯子里剩下的，我差點(diǎn)兒要暈倒，但是卻沒(méi)有任何辦法，只能一口一口地咽下去，喝到最后一口的時(shí)候，我都快吐出來(lái)了。這怪怪的味道真不好受！

　　我祈禱，以后再也不要喝到這么苦的藥了。

　　可惡的感冒，快點(diǎn)離開我吧！

合作的作文11

　　流云在天邊，行囊在眼前，有一條通往太陽(yáng)的路無(wú)邊無(wú)際。路上綠草茵茵，有青春為伴；遠(yuǎn)方黃沙滾滾，同成熟相連。我們走著，與青春合作，用生命祭起心中的圣壇。

　　即使受了傷，也不讓悲憤的淚水遮蓋住臉。把眼淚拭干，我們要重綻三月的笑顏。

　　即使迷了路也不把無(wú)名的憂傷刻在額前。星星終會(huì)升起來(lái)的，我們總會(huì)知道哪邊是北哪邊是南。

　　我們走著，與青春合作，一天又一天，聽風(fēng)傳遞著雨的消息，聽雨敲打著湖的鼓面。那歲月的纜繩，終將成為我們拋向空中的'閃電。

　　我們走著，與青春攜手，一年又一年，看冰雪沉默在冬天，響亮在春天；看著風(fēng)把冰雪消融在大地的每一寸肌膚。那季節(jié)的色彩，終會(huì)被我們潑灑成斑斕的畫卷。

　　我們的每一個(gè)日子與青春一起過(guò)得尋常又不平凡，讓我們飛揚(yáng)的思緒輕輕罩住微風(fēng)中的紫羅蘭。我們眼睛很黑很亮，瞳孔里變幻閃爍的，是每一個(gè)與青春一起合作度過(guò)的晨曦和彩霞的迷人光焰。我們一起走過(guò)的日子，一起踏過(guò)的足跡，將會(huì)風(fēng)化成一個(gè)又一個(gè)美麗的傳說(shuō)，一句又一句格言。真喜歡這山一彎，水一彎！小河上鴨子在靜靜地游，腳下河水在緩緩地流，像一首綿長(zhǎng)動(dòng)聽的歌謠。

　　真喜歡與青春一起度過(guò)的日子。時(shí)光不知不覺(jué)從身邊溜走，那飛翔的小鳥從空中掠過(guò)，落在了黃昏的樹梢�？�，那漁人在河邊釣的是魚，我們一起釣的是景致；他收獲了一份喜悅，而我們收獲的則是十分的美妙。

　　與青春合作，快樂(lè)又美好。

　　你的語(yǔ)言駕馭能力很強(qiáng)，相當(dāng)有節(jié)奏感，全文段落分明，層次清晰，語(yǔ)言一氣呵成，給人一種行云流水的感覺(jué)。與此同時(shí)，你寫出你真實(shí)的體驗(yàn)——與青春合作，表達(dá)了許多同齡人內(nèi)心深處的真情實(shí)感，因此，別人容易接受。對(duì)偶、排比、比喻等多種修辭手法的運(yùn)用使文章神采飛揚(yáng)，始終吸引著讀者眼球，行文氣勢(shì)磅礴。

合作的作文12

　　最早提出“共同體”這一概念是來(lái)源于“芝加哥”，當(dāng)融合這一詞語(yǔ)開始流行起來(lái)的時(shí)候，世界便有了不同的聲音。

　　融合給我們生活帶來(lái)的便利真的不少，融合也有很多方面，常見(jiàn)的是冰與水的融合，更深層次的有民族文化的融合、思想的融合。

　　當(dāng)孝文帝、馮太后以沿襲汗制，實(shí)行漢化，實(shí)現(xiàn)了民族共融，消滅了不同民族的差異；當(dāng)余音裊裊。意蘊(yùn)悠長(zhǎng)的辭藻遇上了豪放的黑人音樂(lè)，幾近對(duì)立的融合卻在抵觸中孕育出別樣的火花。

　　融合，不僅僅就是簡(jiǎn)單地把兩種東西放在一起，融合可以更好地弘揚(yáng)各自的特點(diǎn)，將缺點(diǎn)抹去，成為更好的自己。

　　任何一種思想文化都不可能憑空而起，它總是會(huì)在時(shí)間、空間、一系列事件的包圍中發(fā)生。記得嗎，在春晚里面?zhèn)鹘y(tǒng)民族音樂(lè)和現(xiàn)代流行音樂(lè)的融合，就產(chǎn)生了一種非常奇妙、富有藝術(shù)的動(dòng)聽旋律。還記得小時(shí)候那首“青花瓷”，傳統(tǒng)老派的歌手費(fèi)玉清與當(dāng)時(shí)流行音樂(lè)代表周杰倫，這樣看似不和諧的組合，卻在合唱中碰撞出了火花，也讓那首歌曲風(fēng)靡全國(guó)。

　　古語(yǔ)有云“海納百川，有容乃大”，融合不僅僅可以完成一種弘揚(yáng)，更可以促進(jìn)更大的發(fā)展和進(jìn)步。是取長(zhǎng)補(bǔ)短、是積少成多后匯成的力量。

　　不要害怕，生活中可能有很多差距非常大的東西，也許你覺(jué)得他們的結(jié)合完全是不可能的'事情，但不要放棄自己的這種想法，試著去嘗試，也許會(huì)有什么不一樣的火花。融合、是非常奇妙的一件事，讓我們用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)那些可以融合的事物讓我們的生活更加美好吧。

合作的作文13

　　“獨(dú)木不成林，只有千樹萬(wàn)樹唇齒相依，才有那陣陣松濤。一花不成春，只有千朵萬(wàn)朵壓枝低，才有那滿園春色。”

　　在動(dòng)物世界里，合作無(wú)處不在。非洲有一種鱷魚，每次吃完食物之后，就會(huì)把嘴張開。這時(shí)，就會(huì)有一只千鳥飛進(jìn)它的嘴里，替它細(xì)細(xì)地清理牙齒，把齒縫間的食物殘?jiān)氖掣蓛簟ｗ{魚獲得了舒適，千鳥也填飽了肚子。假如鱷魚不留神把嘴合上了，鳥兒就用它尖硬的翅膀戳一下，鱷魚感覺(jué)到就會(huì)張開嘴。這就是是一個(gè)合作創(chuàng)造力量的例子。鱷魚與千鳥默契合作讓鱷魚輕松除去了牙縫中的東西，千鳥也吃飽了。他們?cè)诤献髦谢ドゴ�，多么美好的合作�。?/p>

　　“天時(shí)不如地利，地利不如人和�！本褪恰睹献印分械囊痪涿�，再次說(shuō)明合作的'重要性。不僅動(dòng)物之間合作能產(chǎn)生力量，人與人之間的合作能產(chǎn)生巨大的力量。

　　大家都知道“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事。我國(guó)古代趙國(guó)的大將廉頗屢戰(zhàn)屢勝，可是他卻不把宰相藺相如放在眼里，處處為難他，在朝政上譏諷他�？商A相如總是禮讓他。有人問(wèn)他，他卻答道：“我們都是趙國(guó)的重官，讓別人知道我們不和，定會(huì)趁機(jī)進(jìn)攻。”廉頗聽了非常愧疚，于是背負(fù)荊條上門請(qǐng)罪。后來(lái)，他和藺相如齊心協(xié)力，使趙國(guó)變得非常強(qiáng)大。廉頗被藺相如的合作態(tài)度所感動(dòng)，懂得了合作的力量，所以才主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。正是因?yàn)樗麄兊暮献�，才有了�?qiáng)大的趙國(guó)。

　　在平時(shí)的生活當(dāng)中，我也切實(shí)體會(huì)到了合作的力量。記得一次春游，去東湖劃船。每4個(gè)人坐一艘船。在湖中我們決定比賽誰(shuí)先到達(dá)對(duì)岸。我和其他3人坐一艘腳踏船，兩個(gè)踏板，一個(gè)方向盤。剛開始我們各個(gè)意見(jiàn)不統(tǒng)一，蹬的節(jié)奏不一致。最后停在湖中央沒(méi)有往前。后來(lái)我們合作起來(lái)，一個(gè)人掌方向，其余負(fù)責(zé)輪流蹬踏板，井然有序，贏得了同學(xué)的掌聲。我們從成功的喜悅中明白了合作的力量。

　　“土幫土成墻，人幫人成王�！笔堑�，合作很重要鱷魚和千鳥在合作，廉頗和藺相如在合作，我也參與了合作。所以，朋友，學(xué)會(huì)合作吧，因?yàn)楹献骶褪橇α俊?/p>

合作的作文14

　　“哈哈哈”教室里傳出一陣陣笑聲！這是在干什么呀？原來(lái)是我們雙手在做一次奇葩的合作呀！

　　老師首先問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題“你們用兩只手一起做過(guò)事嗎？”。我想我用兩只手做過(guò)的事多著呢！有吃飯，洗澡，晾衣服，做作業(yè)。老師為什么問(wèn)這么低級(jí)的問(wèn)題呢？

　　老師又說(shuō)“你能一只手畫方一只手畫圓嗎？”而且必須同時(shí)進(jìn)行，我拿著兩只筆，用力撐住紙，往下畫畫，可是卻歪歪扭扭的，一個(gè)像旗幟一個(gè)像愛(ài)心，弄的`全班哄堂大笑，我自己也尷尬極了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

　　老師又讓我們左手寫〝國(guó)〞右手寫〝中〞，我魂都要出來(lái)了，這么難，結(jié)果我寫出了個(gè)大括號(hào)，和一個(gè)想出去玩的〝點(diǎn)〞，像是我要把這個(gè)無(wú)辜的人給關(guān)住似的。

　　老師這次又〝變本加厲〞，要求左手寫姓，右手寫名。還好我的名字筆畫不多，不過(guò)我左手寫“陣”字，額……可能有點(diǎn)難。寫時(shí)我想:嗯，這個(gè)字跟我差不多，胖胖的，像一個(gè)準(zhǔn)備往前沖的人，我不禁想到奧運(yùn)會(huì)上的運(yùn)動(dòng)健兒在賽場(chǎng)上奮起拼搏的模樣。而這個(gè)“昊”字，算是我寫的最最最好的字了，我不禁“掩面痛哭”。

　　上了這節(jié)課，我覺(jué)得一心不能二用，正方形認(rèn)真畫很好看，但邊畫圓，邊畫方，就一點(diǎn)也不好看了。

　　這節(jié)課既覺(jué)得有點(diǎn)奇葩，可又感覺(jué)挺新奇呀！