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合作的作文

時(shí)間:2024-08-17 13:57:16 合作 我要投稿

(實(shí)用)合作的作文6篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的合作的作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(實(shí)用)合作的作文6篇

合作的作文 篇1

  當(dāng)我們遇到困難時(shí),通常只靠一個(gè)人是無法解決的,需要與他人合作才能完成,常聽人說:“團(tuán)結(jié)力量大”,由此可知,團(tuán)結(jié),是十分重要的,若不懂得與人合作,那必定有許多事無法順利達(dá)成目標(biāo)。

  從前有個(gè)國王,他有三個(gè)兒子,他們常常吵架,令國王十分煩心,有一天,三個(gè)兒子又再吵架,國王很生氣,就各拿一支弓箭請(qǐng)他們折斷,他們十分輕易就折斷了, 于是國王又各拿了三支弓箭給他們,但怎么折也折不斷,國王說:“你們?nèi)齻(gè)就如那幾支箭,光靠一個(gè)人,是無法完成大事的;相反的,只要能團(tuán)結(jié)合作,一定能為百姓們?cè)旄5?”從此,三個(gè)王子不再吵架,一起立了許多大功,成為最好的領(lǐng)導(dǎo)者。

  合作有很多好處,遇到困難時(shí),只要與人合作,再困難的事,也能簡單的解決。每個(gè)人都有碰到困難的時(shí)候,所以,當(dāng)別人有困難時(shí),我們也應(yīng)該大方的伸出援手, 助一臂之力。從合作當(dāng)中,我們可以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神,而經(jīng)由大家共同合作,也能省下不少時(shí)間和精力,這些就是合作的意義和好處。

  合作時(shí),也要正確的`選擇對(duì)象和目標(biāo)。若有人請(qǐng)你幫忙合作偷東西或侵犯他人隱私的事等,那是害人害己的事。所以合作之前一定要想清楚,凡是“先三思而后行”,如果大家合作做壞事,那合作就失去意義了。

  由于時(shí)代的變遷、科技的進(jìn)步,合作也越來越重要,有許多工作需要分工合作,我們也必須了解“合作”的重要性,才能事半功倍,輕松達(dá)成目標(biāo)。

合作的作文 篇2

  那天,天上淅淅瀝瀝的下起了小雨,櫻花瓣落了一地,在雨中朦朦朧朧的搖曳。我們腳步匆匆的返校,奔向排練廳。

  一進(jìn)門,我就看到了最害怕遇到的人——樂團(tuán)指揮劉老師。劉老師是出了名的嚴(yán)厲,他不放過一個(gè)小細(xì)節(jié),哪怕是比針鼻還小的瑕疵,他都要我們改過來。劉老師今天氣色不太好,臉色蠟黃,快到初夏的節(jié)氣了,他還穿了棉衣。

  排練開始了,我們紛紛沉浸在周末的懶散氣氛中。與我們不同,劉老師并沒有懈怠,他依舊賣力的指揮著,一會(huì)兒像是過山猛虎,一會(huì)兒伸出手像是仙人指路,沒有多久,他的額頭上便沁出了一層密密麻麻的汗珠。

  看到我們無精打采的樣子,劉老師說:“同學(xué)們,打起精神來!你們要知道,樂團(tuán)講究的是合作,你錯(cuò)了一個(gè)音符,別人都要陪著你一起重新開始。所以,要合作、要盡量保證音準(zhǔn),精力要集中!眲⒗蠋煵潦昧祟~頭的汗,深吸一口氣,似乎是給自己生病的身體注入能量。

  我們聽了這話一個(gè)個(gè)端正了身子,抱正了樂器,與老師配合的更加緊密起來。突然,劉老師一擺手:“怎么回事?笛子搶了半拍,這不對(duì),要注意,不要搶,注意配合。”旁邊的老師提醒說:“劉老師今天是帶病堅(jiān)持工作,大家一定要打起精神,好好合作。 蔽彝笛劭戳丝磩⒗蠋熋撛谂赃叺拿抟,和他額頭的汗水,不禁更加認(rèn)真的演奏起來。

  一次次的重來,一次次的演練,我們終于把這首曲子演奏的`天衣無縫。劉老師滿意的笑笑,說:“今天的排練,到此結(jié)束,我相信大家一定收獲了合作就有成就的道理!”大家紛紛站起來身來,為我們完美的合作鼓掌。

  雨依然淅淅瀝瀝下個(gè)不停,夏天的氣息更濃了。

合作的作文 篇3

  今天上午,我們?cè)诓賵?chǎng)上觀看全校的文藝表演。太陽暖暖地照在我們身上,我們正在享受著這美好時(shí)光。在眾多的節(jié)目中,我最喜歡的一個(gè)節(jié)目,名字是“七彩小蠟筆”的情景劇。

  這個(gè)表演很有趣,一出場(chǎng)我就被他們吸引住了,這是為什么呢?原來他們穿著蠟筆的服裝,有紅的、黃的、綠的、紫的、粉的'、灰的……他們頭在還戴著尖尖的像蠟筆頭的帽子,可愛極了,像極了一支支的小蠟筆呢!

  我不僅喜歡它們的服裝,還喜歡他們的對(duì)話和動(dòng)作。我非常用心地觀看這個(gè)情景劇,從中發(fā)掘出了他們的內(nèi)容:有個(gè)小孩,要畫一幅花的圖畫,但他不知道花應(yīng)該要用什么顏色的蠟筆,一會(huì)說黃色,一會(huì)說紫色,所以黃色和紫色就爭(zhēng)吵了起來,然后他們打起來了,黃色摔倒了,筆芯也斷了,黃蠟筆哭了,接著,紫色拿來一個(gè)卷筆刀,把黃色抬了進(jìn)去,把筆削尖了。最后,小孩說花是要用七彩顏色的。這個(gè)情景劇表演僅用了三分鐘就告訴了我們,每個(gè)人都有自己的作用,都很重要,我們要和諧相處,不能打架,團(tuán)結(jié)一致才能更好地為社會(huì)作貢獻(xiàn)!

合作的作文 篇4

  上周星期二,老師叫我們自己合組參加“知識(shí)大比拼”而且每個(gè)優(yōu)生都要準(zhǔn)備提問他組的知識(shí)問題。我和一個(gè)讀書不是太好的人合了組。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課了老師進(jìn)來了!伴_始比賽”老師說。老師先讓每個(gè)組的優(yōu)生來宣讀比賽宣告?墒且?yàn)槲夷懽犹×怂悦孔x宣告讓我們組扣了分。后來,我一鼓作氣。開始“強(qiáng)攻”他組,讓其他組扣的是落花流水。但是,當(dāng)我們組“攻”的

  正爽時(shí)。老師突然說;“休息5分鐘,再來第二場(chǎng)!边@時(shí),和我合作的同學(xué)不服氣地說:“都是你問,我都沒問,真是太不好玩了!蔽蚁耄菏前!都是我來問,她都沒問。如果,我是她我也會(huì)覺得無聊。于是,我將心比心地說:“那下局,你來問,我來答!彼f,好。

  于是,我們以中等水平來比賽,獲得了第3名。

  經(jīng)過了這件事,覺得重要得不是名次,而是與同學(xué)之間的合作快樂,這才是比賽的'重要。

合作的作文 篇5

  初識(shí)朱雅姝是我上初一的時(shí)候,那時(shí)的她梳著兩條不短的辮子。在陽光的照耀下,她的臉嫣紅如醉,長長的睫毛向上輕揚(yáng)。大大眸子如月光水如晨露珠如碧水清潭。我總惑于她那兩道眼波,我從沒見過眼睛比她更嫵媚女孩子。古人有所謂眼波流,她的眼可當(dāng)之無愧,至于“一笑傾人城,再笑傾人國”用于她,并非夸張之語。我每次握住她柔若無的手,自然想到一句詩:

  “恨瀟瀟無情風(fēng),薄霧濃云愁花深!

  這本為李清照贊白百合美麗、逸韻的`詩,若朱雅姝和當(dāng)年的白百合相比,定有過之而無不及。

  朱雅姝從骨子透出一種高雅不凡、超凡脫俗、與眾不同的氣質(zhì),像清素、美麗的白百合。她身上閃出和白百合一般的清而不媚,秀而不寒的品質(zhì)。她風(fēng)趣灑脫,才華橫溢,而且她又那樣樂于助人。

  記得一次非常關(guān)鍵的考試,我因前一天忙于復(fù)習(xí)而忘帶文具盒,考試時(shí)我的脊背發(fā)麻,一種恐懼從內(nèi)心深處往外擴(kuò)散。我望了望她!肮P用一下好嗎?”這句話連我自己也聽不清楚。她一句話也沒說,伸手遞給我支筆,一切似乎都那么簡單,我靦腆說了聲謝謝,她一證,立刻囅然而笑,她的牙齒細(xì)細(xì)的、白白的,讓我初次了解為什么有“齒如編貝”這句成語!安灰o的!”她輕輕搖頭,一卷發(fā)絲如柔緞般飄垂耳際。

  我的臉突然一陣玄紅,覺得自己好無知,甚至有些虛偽,忽想起電影里,一個(gè)明星語:“朋友嘛!客氣啥?初一!

  耳畔又傳來她那柔柔而幽幽的聲音,眼前又浮現(xiàn)出她清晰的面龐,夜深了,遠(yuǎn)處小蟲子的鳴叫讓人有種像蒙著紗似的縹緲感。

合作的作文 篇6

  我覺得小組合作學(xué)習(xí)的目的是要讓人人參與學(xué)習(xí)過程,人人嘗試成功的喜悅。

  但是在實(shí)際的教學(xué)中,一些學(xué)困生在小組中處于被動(dòng)地位,沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),往往會(huì)在小組掩護(hù)下逃避責(zé)任,合作學(xué)習(xí)就成了一句空話……

  而我們?nèi)狈献骶窈头窒硪庾R(shí)。

  在匯報(bào)交流中,雖然發(fā)言的同學(xué)有時(shí)也會(huì)用“我們小組認(rèn)為”這樣的字眼,但他第一個(gè)所表達(dá)的觀點(diǎn)總是他自己的,總是以自我為中心,很少去綜合小組成員的觀點(diǎn),根本不是小組的合作學(xué)習(xí)成果。

  我們沒有學(xué)會(huì)傾聽,我們往往是表達(dá)的欲望勝過一切,總希望亮出自己的觀點(diǎn)。

  因此,很多同學(xué)在其他同學(xué)發(fā)言時(shí),有的是因?yàn)闆]有輪到自己發(fā)言而喪失了剛才的那份熱情;有的是還在等著發(fā)言,在思考著自己的想法;也有的是因?yàn)闆]輪到他而覺得無所事事……很少去關(guān)注同學(xué)的發(fā)言,去吸收與分享,才出現(xiàn)了“老師,我來說” “老師,我還有……”“前面不是說過了嗎?”這樣的'情況。

  因此,應(yīng)注重培養(yǎng)我們靜下心來,學(xué)會(huì)“傾聽”:在“聽”的過程中學(xué)會(huì)“挑刺”,發(fā)現(xiàn)其他小組存在的問題;更要在聽的過程中吸收其他小組合作學(xué)習(xí)的成果,像我們七(6)班,因?yàn)閯e的組給我們組打的分低,就竟挑別人的刺。

  這是不對(duì)的。

  小組合作學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)交往的重要形式,需要我們不斷反思,使這種學(xué)習(xí)形式更合理、更有效。

  合作學(xué)習(xí)的精髓在于塑造人的合作精神。

  現(xiàn)在大家多數(shù)是獨(dú)生子女,獨(dú)立意識(shí)比較強(qiáng),缺乏與別人合作的精神。

  合作學(xué)習(xí)不光是為了合作,更重要的是在合作中讓我們大家懂得:合作是人類生存和發(fā)展的基本需求。

  老師會(huì)積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),讓我們從合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅,體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)區(qū)別于個(gè)人學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,從而培養(yǎng)大家樂于合作、善于合作的情感,培養(yǎng)人的合作精神,并因此形成終身參與合作的品質(zhì)。

  雖然我們進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)成績提高了很多,但那是我們學(xué)的不快樂,因?yàn)槲覀儾幌矚g這樣學(xué)。

  我覺得 ,想要小組學(xué)習(xí)變得更讓我們感興,老師應(yīng)該更關(guān)心差生和中等生,讓他們有更多展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

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