關(guān)于環(huán)保作文 8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的關(guān)于環(huán)保作文 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于環(huán)保作文 1
俗話說(shuō)的好：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)�？捎行┤藚s做起了破換環(huán)境的事，我就經(jīng)歷過(guò)這樣一件事：
星期天，我和我的好朋友來(lái)到了樹林中玩耍，一顆顆茂密高大的樹木浮現(xiàn)在我們的眼前，我們沉靜在美麗的樹木中，蜜蜂的嗡嗡聲，我們沒(méi)有聽到，花兒的香味，我們也沒(méi)聞到。忽然，我們發(fā)現(xiàn)有些樹好像都被砍過(guò)似的，有一棵大樹的身軀被刀砍了一截，這更然我們肯定有人來(lái)砍過(guò)樹。正當(dāng)我們不知從何下手時(shí)，一個(gè)伙伴說(shuō)道：“不如我們下午在來(lái)看看吧。我們不約而同的答應(yīng)了�！币混南愕臅r(shí)間過(guò)去了，我們又來(lái)到了樹林里�？蛇�是一無(wú)所獲，另一個(gè)伙伴說(shuō)道：“不如我們明天再來(lái)吧，我們聽了，只好悻悻離去�！�
第二天。我們?cè)谝淮蝸?lái)到了樹林，果真，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)叔叔在那兒砍樹，我們立刻上前阻止，我哀求道：叔叔，求求你不要砍這些樹，他們也有生命呀!譬如：它們可以吸收二氧化碳，還可以讓樹林中的空氣變得更新鮮。那位叔叔生氣地說(shuō)：“關(guān)你們什么事呀!我愛(ài)怎么砍就怎么砍。我們見這位叔叔不講道理，就毫不留情的說(shuō)：“天下人管天下事，難道你就不知道這不準(zhǔn)亂砍樹木嗎?”可這位叔叔好像沒(méi)聽見似的，繼續(xù)在那兒砍，我們見大事不妙，更加為那些樹當(dāng)心了。那些樹好像在說(shuō)：“幫幫我吧，我快被這個(gè)兇狠的刀砍死了，救救我吧，”我們聽了更為這些樹當(dāng)心了，反而，我們聽見那個(gè)兇狠的刀再說(shuō)：“這些樹快沒(méi)嘍，主人一定會(huì)獎(jiǎng)賞我的，哈哈。”一個(gè)伙伴說(shuō)：“在這么下去不是辦法，我們撥打110吧，我們聽了都舉手贊同。”
我們跑出樹林，來(lái)到外面撥打電話，我們說(shuō)明了地點(diǎn)，就把電話掛了，一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，警察叔叔終于來(lái)了，我們趕快帶著警察叔叔來(lái)到樹林，那叔叔砍完了正準(zhǔn)備回家，看見警察來(lái)了，便把東西藏了起來(lái)，警察叔叔來(lái)時(shí)，他裝作什么事也沒(méi)干的樣子。警察叔叔見了，就問(wèn)他說(shuō)：“這幾個(gè)小孩說(shuō)看見你在砍樹，是嗎?他做出一副冤枉的樣子，說(shuō)：“警察大哥呀，我的確沒(méi)有砍樹呀，我保護(hù)這些樹還來(lái)不及呢，怎么還會(huì)砍樹呢!是他們幾個(gè)小孩在冤枉我呀，請(qǐng)你一定要替我主持公道呀。他一邊說(shuō)，一邊從口袋里拿出一包煙，趕忙送上去�！本焓迨蹇紤]了一會(huì)兒，對(duì)那叔叔說(shuō)：“你可以走了。我們聽了連忙阻止，對(duì)警察叔叔說(shuō)：“不行呀，他砍了這么多樹，難道你們不管嗎?警察叔叔聽了，說(shuō)�！俺悄銈兡苷页鲎C據(jù)，不然，就不能證明他砍了樹�！钡饶銈冋业搅俗C據(jù)在找我吧，我們聽了只好走了。
第三天，我們帶著照相機(jī)來(lái)了，一來(lái)，看見那位叔叔還在砍樹，我們氣憤極了，本想去說(shuō)那位叔叔，可我的伙伴拉住我，說(shuō)：“一定要沉著，不要馬虎行事，如果你現(xiàn)在去的話，就會(huì)打草驚蛇�！蔽衣犃酥缓冒涯_伸了回來(lái)，我們把照相機(jī)打開，把這位叔叔砍樹的動(dòng)作全拍了下來(lái)，我們?cè)谝淮螕艽蛄?10，警察叔叔馬上趕來(lái)了，說(shuō)：“你們是不是找到了證據(jù)?我們對(duì)警察叔叔說(shuō)：“是的，我們一邊說(shuō)一邊把我們照下來(lái)的照片遞給警察叔叔，警察叔叔看了看，說(shuō)：“恩，走吧，我們?nèi)プツ莻�(gè)亂砍樹木的壞蛋去，我們帶著警察叔叔來(lái)到那叔叔砍樹的地方，那位叔叔神氣地說(shuō)：“干嘛，我又沒(méi)砍樹，有本事你來(lái)拷我呀!說(shuō)著把手伸了過(guò)來(lái)，警察叔叔毫不猶豫的拿出鎖鏈，把他拷了起來(lái)，那位叔叔見了，就大喊道：“你真拷呀，那位叔叔想了想：反正他又沒(méi)證據(jù)，我怕什么呀。警察叔叔把他帶到警察局，把照片拿了出來(lái)，說(shuō)：“你看看，這是什么，他說(shuō)：“不就是一些照片嗎，有什么可看的，警察叔叔說(shuō)：“你看看就知道了唄，那位叔叔一看，說(shuō)：“呀!我砍樹的動(dòng)作怎么都在這呀!我們高興地說(shuō)：“這是我們照的，那位叔叔聽了，生氣說(shuō)：“你們會(huì)不會(huì)照相呀，把我照的那么難看，真的是，不會(huì)拍就不要拍嗎?侮辱我瀟灑的形象�！蔽覀兟犃斯笮ΑＴ摶丶依�，叔叔拿著一面旗子走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子們，多虧你們幾個(gè)才讓我們抓住了砍樹的壞蛋，為了鼓勵(lì)你們，我們做了一面旗子送給你們，希望你們以后繼續(xù)努力，讓我們這座城市變的更加美好，加油吧!”說(shuō)完，叔叔向警察局跑了過(guò)去，我們見了，露出了自豪的笑容。
通過(guò)這件事情，讓我明白了，做什么事都要沉著冷靜，不要馬虎行事，這樣才能把事情做得更好，更完美。讓我們一起來(lái)保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，讓這座城市變得更加美好，加油!
關(guān)于環(huán)保作文 2
低碳生活（low-carbon life）”就在身邊
Better City, Better Life”是20xx年上海世界博覽會(huì)主題“城市，讓生活更美
好”的英文寫法。目前低碳、世博成了炙手可熱的一個(gè)話題，低碳與我們生活的地球息息相關(guān)，而上海世博又在全球氣候變化這樣的時(shí)代背景下舉辦，將傳承世
界博覽會(huì)的傳統(tǒng)，不遺余力地倡導(dǎo)、傳播節(jié)能環(huán)保理念，交流、實(shí)踐低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，引領(lǐng)人類未來(lái)的生活的生存模式。只有大力宣傳低碳知識(shí)，讓大家都有一個(gè)意識(shí)， 注意生活中可以減少碳排放量的細(xì)節(jié)。我們的地球才會(huì)越來(lái)越美好。 “低碳生活（low-carbon life）”，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量�！暗吞忌睢笔莻�(gè)新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問(wèn)題，它反映了人類因氣候變化而對(duì)未來(lái)產(chǎn)生的擔(dān)憂，全球變暖等氣候問(wèn)題致使人類不得不考量目前的生態(tài)環(huán)境，人類意識(shí)到生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中出現(xiàn)的過(guò)量碳排放是形成氣候問(wèn)題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和生產(chǎn)活動(dòng)�！暗吞忌睢崩砟钸�順應(yīng)了人類“未雨綢繆”的謹(jǐn)慎原則。和追求完美的心理與理想，“低碳生活”告訴人們，你可以為減碳做些什么？ 低碳”是一種生活習(xí)慣，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，只要你愿意主動(dòng)去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，你就可以成為低碳一族、環(huán)保達(dá)人。當(dāng)然，低碳并不意味著就要刻意去節(jié)儉，刻意去放棄一些生活的享受，低碳不以影響身體健康、降低生活質(zhì)量為代價(jià)，只要你能從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做到多節(jié)約、不浪費(fèi)，同樣能過(guò)上舒適的“低碳生活”。
低碳生活，對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣、節(jié)水，從點(diǎn)滴做起。有人說(shuō)，在二氧化碳減排過(guò)程中，“普通民眾擁有改變未來(lái)的力量”，如今這種力量正在潛移默化地改變著我們的生活。比如我的一個(gè)同事從去年開始就隨身帶著水杯、筷子，他說(shuō)這樣既衛(wèi)生也減少了使用一次性水杯和一次性筷子；比如周末釣魚一個(gè)釣友說(shuō)他一周就花了5角錢，他騎自行車上下班，在家吃飯，只花5角錢坐了一次公車。低碳生活代表著更健康、更自然、更安全，同時(shí)也是一種低成本、低代價(jià)的生活方式。
減碳是每個(gè)人的責(zé)任。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，生活方式描繪了每個(gè)人的“碳足跡”，即
產(chǎn)生、使用和消費(fèi)一些東西共排放了多少二氧化碳，低碳生活就是簡(jiǎn)約的生活方式，從衣、食、住、用、行都可體現(xiàn)低碳生活。我身邊有很多低碳的榜樣，我自己也有一些低碳的生活習(xí)慣，比如夏天很少使用空調(diào)，盡量雙面打印文件；比如我昨晚考慮低碳生活呢，晚飯全素，注意節(jié)水，沒(méi)看電視、沒(méi)開電腦，9點(diǎn)就睡覺(jué)了。呵呵。我想，低碳方式生活，就是不過(guò)分追求物質(zhì)生活，在當(dāng)今浮躁的社會(huì)中，“低碳”還得能帶來(lái)心靈上的寧?kù)o呢。其實(shí)，低碳生活也是低調(diào)生活。以前，我真的是不注重環(huán)保，電器用完沒(méi)有隨手關(guān)閉的習(xí)慣，有時(shí)人還不知道在哪呢，電腦伴著音樂(lè)一直大開著；手機(jī)電池只要插到電源上，就好像粘貼到502上了，不用電池根本想不起電池在電源上插著呢；空調(diào)就更不用說(shuō)了，總是把溫度調(diào)到最低，恨不能進(jìn)了家就結(jié)層霜�？戳说吞忌�，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這些細(xì)節(jié)上的不注意，不僅給家庭帶來(lái)了看不見的開支消耗，還嚴(yán)重地排放了二氧化碳，雖然微量很小，但聚集起來(lái)的的危害也是不容小覷的。原來(lái)，電器開著，就連小小的手機(jī)電池在插座上插著時(shí)都會(huì)排放出可怕的二氧化碳，只要充完電就應(yīng)該將電池立刻取下。原以為，二氧化碳只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些大功能的排放，沒(méi)想到生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們的生活和地球。知道這些以后，那我就后開始自己的低碳樂(lè)活生活嘍！養(yǎng)成隨手關(guān)閉電源的習(xí)慣；空調(diào)盡量少用；用步行來(lái)代替交通工具；將生活中的一些能量消耗盡最大的可能降到最低的狀態(tài)，把罪魁禍?zhǔn)椎亩趸寂欧帕拷抵磷畹拖薅取?/p>
大家都知道，我們現(xiàn)在的生活都講究“低碳”，而我們倡導(dǎo)的低碳生活方式就是指 節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣�？墒枪庹f(shuō)不做可不行，我們要用實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。
但這“低碳”生活究竟要怎么“低”？“低”到哪才行呢？下面我就為大家介紹一些低碳小竅門。關(guān)于
關(guān)于環(huán)保作文 3
在我們的身邊，有許許多多的小事，可能一些事情你根本不以為然，但是，某些事情，你不得不重視。就像環(huán)保，這是個(gè)老生常談的問(wèn)題，但試問(wèn)誰(shuí)能忽視，誰(shuí)又能置之不理？
我住在直埠鎮(zhèn)——保暖鞋之鄉(xiāng)，顧名思義，這個(gè)地方生產(chǎn)的保暖鞋較多。剛開始，做鞋的還很少，后來(lái)大家覺(jué)得這有利可圖，便都開始做鞋，鞋廠也就自然而然多了起來(lái)�？蓪�(duì)于環(huán)保這一概念，真正理解的人還是少數(shù)，而付諸實(shí)行的人則更是少之又少�，F(xiàn)在，在直埠的一些河流，包括流經(jīng)直埠的一條浦陽(yáng)江分流，早已被工業(yè)廢水污染的渾濁不堪，更別提所謂的流水潺潺了。
還有，對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，擁有幾枝中性筆早已不是新鮮事。自從中性筆問(wèn)世以來(lái)，它以便捷的優(yōu)點(diǎn)將沿用了近百年的鋼筆慢慢擠出了書寫的舞臺(tái)，眼下在我們的生活中已難覓蹤跡。與鋼筆相比，中性筆的優(yōu)勢(shì)在于攜帶方便，一般不會(huì)漏水，相對(duì)比較潔凈，并且適宜快寫，換筆芯比較方便。
但是大家或許不知道，如同塑料袋會(huì)造成難以治理的“白色污染”一樣，方便的中性筆也在悄悄地侵蝕、污染著我們的環(huán)境。據(jù)報(bào)道，我國(guó)中小學(xué)生超過(guò)兩億人，90％的學(xué)生使用中性筆，每年消耗的中性筆在50億支以上，加上無(wú)法統(tǒng)計(jì)的各類企業(yè)、機(jī)關(guān)和行政單位，用完的中性筆通常被隨意丟棄，集中回收幾乎不可見。每年產(chǎn)生的廢棄筆桿、筆芯等難以收集清理的垃圾達(dá)數(shù)十萬(wàn)噸。中性筆在人們的日常生活中，不斷地被采購(gòu)使用、丟棄，進(jìn)入自然界的惡性循環(huán)中。據(jù)有關(guān)專家介紹，制造中性筆的主要原料是聚苯乙烯或改性聚苯乙烯，均以耐老化、抗腐蝕著稱，若非嚴(yán)格分類收集，專門分類處理，在大自然中基本無(wú)法降解。而未用完的中性筆芯中的殘余物質(zhì)，包括墨水、浮脂等物質(zhì)，對(duì)土壤和水質(zhì)都會(huì)產(chǎn)生污染。一瓶墨水至少相當(dāng)于40支～50支一次性使用的中性筆。中性筆的零售價(jià)約1.5元～2元左右，筆芯的價(jià)格在0.5元～1元左右。中性筆的花費(fèi)至少是鋼筆的10倍。
誠(chéng)然，我國(guó)對(duì)于生態(tài)保護(hù)十分重視，例如去年第四季度以來(lái)，中央分兩批安排新增投資2300億元，用于加快民生工程、基礎(chǔ)設(shè)施、生態(tài)環(huán)境建設(shè)和災(zāi)后恢復(fù)重建。在2300億元新增投資中，用于安排節(jié)能減排、生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)投資230億元，比重占到10%。3月3日又公布了國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)環(huán)境保護(hù)部、財(cái)政部等部門關(guān)于實(shí)行“以獎(jiǎng)促治”加快解決突出的農(nóng)村環(huán)境問(wèn)題實(shí)施方案的通知。《通知》要求：到20xx年，集中整治一批環(huán)境問(wèn)題最為突出、當(dāng)?shù)厝罕姺从匙顬閺?qiáng)烈的村莊，使危害群眾健康的環(huán)境污染得到有效控制，環(huán)境監(jiān)管能力得到加強(qiáng)，環(huán)保意識(shí)得到增強(qiáng)。到20xx年，環(huán)境問(wèn)題突出、嚴(yán)重危害群眾健康的村鎮(zhèn)基本得到治理，環(huán)境監(jiān)管能力明顯加強(qiáng)，環(huán)保意識(shí)明顯增強(qiáng)。但徹底根治這些問(wèn)題還是需要大家的努力。
我認(rèn)為,對(duì)于本鎮(zhèn)的生態(tài)環(huán)境污染，企業(yè)主應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，依靠科技，提高資源利用率，節(jié)約資源，降低資源耗，減少污染。此外還需要政府加大宣傳力度，可在各地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，并舉行各類關(guān)于如何解決工業(yè)廢水、鞋料廢料的技術(shù)指導(dǎo)活動(dòng)，同時(shí)要對(duì)于一些違章企業(yè)作出相應(yīng)處罰。當(dāng)然作為子女的我們，也可以盡自己的綿薄之力，向父母親友多作些環(huán)保宣傳。事實(shí)上，解決問(wèn)題的辦法多得數(shù)不勝數(shù)，關(guān)鍵還是要看是否能夠去做。
為了根治“白色污染”，國(guó)家也已出臺(tái)了相關(guān)的政策。自從頒布20xx年6月1日起實(shí)行“禁止生產(chǎn)、銷售、使用超薄塑料購(gòu)物袋，塑料購(gòu)物袋有償使用”的《限塑令》以來(lái)，許多人拿起了環(huán)保購(gòu)物袋�！疤峄@買菜”也逐步重新走進(jìn)千家萬(wàn)戶。在中學(xué)生中，節(jié)卡救樹改寄電子賀卡也成為十分普遍的事。但我們能不能將提倡使用鋼筆也做為一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖履兀刻岢褂娩摴P是功在當(dāng)代、利在千秋的事情。為了我們賴以生存的地球，為了保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們重新拿起鋼筆吧！
就讓我們珍惜身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。環(huán)保從身邊做起，從小事做起，從我做起！努力學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)；多植樹種草，綠化環(huán)境；垃圾分類袋裝處理。提倡循環(huán)使用教科書；減少使用空調(diào)，少讓父母小車接送多乘坐公交車或騎自行車上學(xué)……
關(guān)于環(huán)保作文 4
你可曾在一個(gè)悶熱的夏日午后看蜻蜓的飛翔？你可曾于某個(gè)寒冷的冬季清晨眺望巍峨的遠(yuǎn)山？那你又是否曾恍惚間感到飛翔的蜻蜓突然變得非常沉靜，而冷靜的群山卻在一瞬間放射無(wú)限的活力？于是，我們得到了一種完全不同于以前的風(fēng)景，這就是只有用心靈才觀察得到的大自然，它 可以輕易地超越現(xiàn)實(shí)。其實(shí)，只要用心感悟，我們就定會(huì)相信夾竹桃也能跳舞，鳳尾蝶也會(huì)歌唱。
初春去郊外踏青，滿目稚嫩的新綠“遙看近卻無(wú)”。想起孩提時(shí)，我們樂(lè)于與每一株植物交談，看見一株嫩嫩的小草就仿佛覺(jué)得一個(gè)嬰兒在成長(zhǎng)。我想，那就是因?yàn)楹⑻釙r(shí)的我們有著無(wú)比純凈的心靈，可以不含任何雜念地感受每一個(gè)生命，閉上眼就能感受到春天的大地在萌動(dòng)，無(wú)數(shù)綠色的草芽簌簌的破土而出。世界上還能有哪一路聲音比這更令人心醉呢？
秋日的校園落葉鋪滿了小徑，在上面一路走去，沙沙的摩擦聲在腳下響起。我聽著，一如聽到了“葉落歸根”的欣慰的歡呼。不由想起曾聽老農(nóng)說(shuō)起，莊稼成熟的時(shí)候，他們能在田里聽到谷穗壓彎稈子時(shí)輕微卻滿溢著喜悅的“啪啪”聲。
有一年盛夏，我跟爸爸到嘉峪關(guān)。在那里，真正震撼了我們的，不是號(hào)稱“天下第一雄關(guān)”的城樓，而是那仿佛漫延了整個(gè)世界的漫漫黃沙。天高土厚，眼前的沙海翻滾著，仿佛經(jīng)歷著千萬(wàn)年滄海桑田的變換。
站在無(wú)邊的沙海邊緣，我仿佛看到了沙們神奇的幻舞，聽到沙們厚重的低吟。他們有廣袤之地的.粗獷與不修邊幅，他們有大西北所特有的萬(wàn)種風(fēng)情，每一張面孔都無(wú)比奇異又無(wú)比自然，我感到目眩，不知道哪一個(gè)才是真實(shí)的。現(xiàn)在想來(lái)，用眼看到的固然實(shí)實(shí)在在，但用心感悟到的奇景豈非更多了些真誠(chéng)？
于是我開始明白，無(wú)論我們生活在哪里，無(wú)論我們擁有過(guò)怎樣的人生歷程，我們都一樣懂得感悟自然并熱愛(ài)欣賞自然。這是人類的一種與生俱來(lái)的神奇本領(lǐng)，雖然有些人至今還不曾意識(shí)到它的存在，但在我們的生命中，正是因?yàn)橛辛松朴诟惺茏匀坏男撵`，才使得我們了解了“美妙”、“奇跡”、“珍惜”的含義。
“呀——呀——”一只老鴉在天空盤旋了幾圈，最終無(wú)可奈何地落回那搖搖欲墜的巢穴，樹枝一陣微顫，老樹輕輕地嘆了一口氣。淡淡的夕陽(yáng)余輝斜斜地灑在這毫無(wú)生氣的土地上，貧瘠的黃土地上突兀著許多矮矮的樹樁，一圈圈的年輪記錄著這些曾經(jīng)屬于它們的歷史。老樹不明白，為什么在那次“浩劫”中，它竟幸免于難，也許……也許人們嫌它太小?當(dāng)初逃脫一劫的喜悅，早被眼前這凄涼的景象沖得無(wú)影無(wú)蹤了。老樹顫巍巍地?fù)u動(dòng)著它的細(xì)枝：“快走吧，你留下，只有死��！”老鴉沒(méi)有動(dòng)，渾黃的老眼癡癡地望著落日。
它在想什么?也許在回憶過(guò)去：這里曾經(jīng)是茂盛的森林，它曾經(jīng)兒孫滿堂，可人類的闖入打破了寧?kù)o，他們帶來(lái)了斧頭和槍……，它在想什么?也許在構(gòu)思走出死亡之地的辦法，盡管自己太老了，飛不遠(yuǎn)了，可它多么希望能飛到一片真正屬于它的綠洲…… 小橋流水人家 好一派小橋流水人家江南水鄉(xiāng)的溫婉顯現(xiàn)于一磚一瓦、一墻一園。一排飛檐翹角的闊樓帶著影子般的寧?kù)o，依稀映現(xiàn)在紅色的河水中。
紅色?紅色!這是流水的第三色了。早些年前是碧綠的，近兩年來(lái)前是橙色的，就在昨天，又變成紅色。蕩漾著綠色，曾是人們最喜愛(ài)的自然的本色。此后的顏色，小橋、人家都不喜歡，橙水少見，紅水可怕，還有一股怪怪的氣味。自從它變了“臉色”，娃娃們?cè)僖膊粊?lái)河邊玩耍了，大嬸們?cè)僖膊粊?lái)這里淘米，洗衣裳了，就連路人也捂緊了鼻子，皺緊了眉頭……
流水傷心又難過(guò)：也許，人們后悔了吧，后悔奪走了我的本色。我多么希望恢復(fù)舊日的容顏啊! 古道西風(fēng)瘦馬 一陣西風(fēng)，卷起漫天黃沙，古道上氤氳彌漫、沙塵肆虐。一匹瘦骨嶙峋的老馬正在了無(wú)人煙的古道上踽踽獨(dú)行。它在找什么？也許在找青草果腹?可這片曾經(jīng)綠草如茵的地方已是寸草不生了。也許它在想那一幕：早先人們把它和許多伙伴趕到了這水草豐美之地，它們吃飽喝足、蹽蹄撒野；后來(lái)它們爭(zhēng)啃著草皮……草長(zhǎng)的速度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上大伙兒的需求。于是，弱肉強(qiáng)食地爭(zhēng)奪著……想到這兒，老馬難過(guò)地?fù)u了搖頭。沙塵猛烈地抽打著它，好疼啊!它嘆了口氣：也許，我真該離開這塊養(yǎng)育我的“綠地”黃土…….
關(guān)于環(huán)保作文 5
一，漫畫教材，豐富多彩
今天我選取的漫畫作品都是我們學(xué)生自己創(chuàng)作的，針對(duì)的是同一個(gè)主題：環(huán)保。九幅漫畫以簡(jiǎn)單的筆調(diào)，清新的畫面給我們描述了環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。在新課程改革進(jìn)程中，生活作文備受親睞，學(xué)生也特別喜歡，因?yàn)樯钭魑氖钦鎸?shí)的，是可以自由想象發(fā)揮的。我們說(shuō)漫畫就是生活的縮影，是學(xué)生通過(guò)一個(gè)生活的畫面閃耀出的智慧的火花，夸張、簡(jiǎn)潔、含蓄、跳躍的筆調(diào)中反映出一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的道理。我們的漫畫作文就是來(lái)源于生活，揭示生活內(nèi)涵的。通過(guò)讓學(xué)生觀察漫畫，展開聯(lián)想，給漫畫取題，最后選擇一種自己喜歡的形式寫下來(lái)，可以是詩(shī)歌、童話、一個(gè)片斷。我也試圖通過(guò)讓學(xué)生仔細(xì)觀察漫畫，比較具體地說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，根據(jù)漫畫主題，展開合理想象，解決本課的重點(diǎn)難點(diǎn)。
二、學(xué)情分析，設(shè)置坡度
大致了解學(xué)生程度，程度較好的學(xué)生能通過(guò)流利地把看漫畫的感受說(shuō)清楚；程度一般的學(xué)生能較完整、較具體地表達(dá)；能力較弱的的要求說(shuō)出自己的某點(diǎn)看法，大致講得比較完整。（課上下來(lái)后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)課的內(nèi)容對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生難度還是比較大。）
三、課前準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備四張白紙，四支記號(hào)筆，為展開小組活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
四、課堂操作程序
1、提問(wèn)引入新課2、欣賞單幅漫畫，學(xué)生欣賞說(shuō)漫畫3、歸類得出“環(huán)保漫畫”
4、欣賞漫畫組圖5、給這組漫畫取題寫作6、師生評(píng)價(jià)交流
五、教學(xué)漫畫作文，趣味快樂(lè)多
1、從內(nèi)容入手。傳統(tǒng)的作文往往偏重寫作形式，忽視寫作內(nèi)容的啟發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生寫作內(nèi)容貧乏。我們的漫畫作文則是從指導(dǎo)學(xué)生的觀察、構(gòu)思入手，以漫畫作為想象的依托，一此拓寬學(xué)生的思路。欣賞漫畫時(shí)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開自己的聯(lián)想，比如一輛私家車旅行時(shí)丟了一路的垃圾這一幅漫畫，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出了畫面意思時(shí)讓他想一想在你的生活中有沒(méi)有見過(guò)類似的情景，你覺(jué)得如何？讓學(xué)生言之有物，也讓學(xué)生體會(huì)到原來(lái)漫畫就是一種生活啊，原來(lái)漫畫是如此真實(shí)��！
2、自主思考。在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，學(xué)生處于被動(dòng)的地位：師講，生聽；師出題，生寫；師修改，生看。為了解決這一弊端，我讓學(xué)生處于主動(dòng)地位。盡量讓學(xué)生說(shuō)，比如讓學(xué)生自己思考如何才能幫助別人更好地看懂漫畫，你來(lái)出出主意，盡量讓學(xué)生自己來(lái)，發(fā)揮他們的主體性。學(xué)生講得好的故事、句、段、篇，哪怕是一個(gè)詞，及時(shí)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的觀察能力、想象能力、口述能力、寫作能力，以及口頭修改作文能力。
3、先說(shuō)后寫，循序漸進(jìn)。課堂中花了大量時(shí)間讓學(xué)生觀察，然后說(shuō)，內(nèi)容豐富，面對(duì)一幅幅生動(dòng)有趣的漫畫作品，學(xué)生有極強(qiáng)的表達(dá)欲望，大大豐富了學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練。特級(jí)教師張化萬(wàn)說(shuō)過(guò)“口頭作文若能持之以恒，會(huì)讓學(xué)生達(dá)到出口成章的程度”。我在教學(xué)中把口頭作文技能順利地遷移到書面作文上去，收到了較好效果。
4、打開形式的枷鎖，讓筆尖自由揮灑。學(xué)生總苦于書寫老師硬給的題目，苦于起筆老師框定的文體，總是絞盡腦汁，苦思冥想。漫畫作文打開了形式的枷鎖，學(xué)生的思路也開闊了，讓學(xué)生看漫畫寫話，豐富，精彩。
5、面向全體，全面發(fā)展。
教師心中已給學(xué)生分為三個(gè)層次，制定目標(biāo)時(shí)又分為個(gè)同層次，教師在操作過(guò)程當(dāng)中分層遞進(jìn)教學(xué)，做到各方面心中有一定尺寸。操作過(guò)程當(dāng)中，分層施教，也是本課時(shí)的特點(diǎn)之—。所謂分層施教，就是教學(xué)分合有效，動(dòng)靜結(jié)合，學(xué)生全體參與，各得其所。如先單幅漫畫欣賞，引導(dǎo)中下生說(shuō)，又引導(dǎo)把整幅畫的內(nèi)容說(shuō)具體，發(fā)揮合理的想象。讓中下生有話可說(shuō)，讓優(yōu)生有機(jī)會(huì)施展自己的才華。分層施教過(guò)程當(dāng)中，還注意分層評(píng)價(jià)，分層提高，分層指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的品質(zhì)。
6、。注意美的滲透，使漫畫教學(xué)充分發(fā)揮教書育人的功能。
本課時(shí)除了完成作文指導(dǎo)外，還有一個(gè)育人方面的要求，就是讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境從身邊做起的道理，并能在行動(dòng)中落實(shí)。我們的漫畫就是圍繞這一主題，在一幅幅漫畫中主題被表現(xiàn)得簡(jiǎn)單明了，在學(xué)生口述作文過(guò)程當(dāng)中也始終注重對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生什么是美的，什么是丑的。
7、利用多媒體輔助教學(xué)，采直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的情趣。如開頭的引題，兩次觀察畫面，作文技法的指導(dǎo)，都制作了投影片，采用了電化教學(xué)，提高了教學(xué)效果。
關(guān)于環(huán)保作文 6
從前，森林王國(guó)里有一只可愛(ài)的小兔，叫貝貝。她原來(lái)是一只講衛(wèi)生的小兔子，但是她現(xiàn)在好像變了，兔媽媽好幾次提醒貝貝，她都說(shuō)：“我知道了，別煩我!”兔媽媽只好生氣地走了。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去了，小兔貝貝也漸漸地長(zhǎng)大了，可是她的壞毛病并沒(méi)改掉。兔媽媽老了，生病了，再也沒(méi)法提醒她的女兒。
貝貝不喜歡走路，所以她就把一袋袋臭臭的垃圾往樓下扔，有幾次還砸到了羊伯伯、猴叔叔的頭上，“濃汁”從垃圾袋兒里流出來(lái)，流到他們的頭上。羊伯伯抬起頭來(lái)望了望天，說(shuō)：“誰(shuí)那么缺德，亂扔垃圾!”猴叔叔使用了他的絕招“飛天術(shù)”，跳上一棵大樹，向小兔住的那座大樓掃射了一遍又一遍。小兔貝貝趕快躲了起來(lái)，生怕自己被發(fā)現(xiàn)。
記得有一次，小兔和她的好朋友一起去郊游。在路上，貝貝拼命地吃零食，她吃了火腿腸又喝飲料，喝了飲料又吃雞腿。一直吃到她飽了為止。你們要問(wèn)她把垃圾扔哪了?垃圾箱，不對(duì)!垃圾袋兒，也不對(duì)!告訴你們吧，她把垃圾扔到了草坪和公路上，如果你們不信，我可以帶你們?nèi)タ纯础?/p>
從前，森林王國(guó)里有一只可愛(ài)的小兔，叫貝貝。她原來(lái)是一只講衛(wèi)生的小兔子，但是她現(xiàn)在好像變了，兔媽媽好幾次提醒貝貝，她都說(shuō)：“我知道了，別煩我!”兔媽媽只好生氣地走了。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去了，小兔貝貝也漸漸地長(zhǎng)大了，可是她的壞毛病并沒(méi)改掉。兔媽媽老了，生病了，再也沒(méi)法提醒她的女兒。
貝貝不喜歡走路，所以她就把一袋袋臭臭的垃圾往樓下扔，有幾次還砸到了羊伯伯、猴叔叔的頭上，“濃汁”從垃圾袋兒里流出來(lái)，流到他們的頭上。羊伯伯抬起頭來(lái)望了望天，說(shuō)：“誰(shuí)那么缺德，亂扔垃圾!”猴叔叔使用了他的絕招“飛天術(shù)”，跳上一棵大樹，向小兔住的那座大樓掃射了一遍又一遍。小兔貝貝趕快躲了起來(lái)，生怕自己被發(fā)現(xiàn)。
記得有一次，小兔和她的好朋友一起去郊游。在路上，貝貝拼命地吃零食，她吃了火腿腸又喝飲料，喝了飲料又吃雞腿。一直吃到她飽了為止。你們要問(wèn)她把垃圾扔哪了?垃圾箱，不對(duì)!垃圾袋兒，也不對(duì)!告訴你們吧，她把垃圾扔到了草坪和公路上，如果你們不信，我可以帶你們?nèi)タ纯础?/p>
過(guò)了幾天，她家對(duì)面有了三個(gè)垃圾箱，一個(gè)是“可回收垃圾”，另一個(gè)是“不可回收垃圾”，還有一個(gè)是“有毒垃圾”。貝貝總算勤快多了。早上，貝貝拎著一大袋垃圾從家里出來(lái)。她把垃圾扔在了“可回收垃圾”的那個(gè)垃圾箱里�？墒抢锏睦膊蝗际强苫厥绽�。垃圾有電池、白菜、胡蘿卜、白紙、塑料袋、易拉罐、破布……下午，回收垃圾的工人------雞大嬸來(lái)了，看見了這種情況，心想：要是再這樣下去，我們這個(gè)國(guó)家的環(huán)境肯定會(huì)被污染的，怎么辦呢?
雞大嬸找來(lái)了羊伯伯、猴叔叔、鹿姐姐，她們一起討論這個(gè)“犯罪的家伙”。
最后，羊伯伯知道了答案，他問(wèn)雞大嬸垃圾里有什么，雞大嬸告訴他有胡蘿卜、白菜。羊伯伯馬上判斷出來(lái)，跑到小兔家，問(wèn)小兔：“你是不是做過(guò)了錯(cuò)事?”小貝貝發(fā)覺(jué)了，臉立刻紅了起來(lái)，她回答：“我沒(méi)……沒(méi)有!”“你為什么要騙我們呢?騙人是不好的，當(dāng)然不保護(hù)環(huán)境也是不好的，你想想，我是怎么知道的，就憑你扔的垃圾的品種，我就知道了。難道你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)小小的電池也會(huì)給我們森林王國(guó)造成不可想象的后果，污染空氣，你一定要改正!”貝貝說(shuō)：“我一定會(huì)改正這個(gè)缺點(diǎn)的，一定會(huì)的!”雞大嬸們滿意得笑了。
啊，又是一個(gè)陽(yáng)光明媚、空氣清新的早晨，小羊想，前幾天剛好在電視上看到了一個(gè)關(guān)于“保護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水”的宣傳，學(xué)到了一些小知識(shí)，今天的天氣又這么好，正好去看看小伙伴們是不是也都了解這些知識(shí)？
到了小猴家，小猴正在蹦蹦跳跳地給花澆水呢，很多水都沒(méi)有澆到花上，灑了一地。小羊?qū)π『镎f(shuō)：“澆花不能這樣亂灑的，不但浪費(fèi)了很多的水，而且容易灑到別人身上的”
關(guān)于環(huán)保作文 7
水，在某種程度上說(shuō)，是它給予了我們生命，因?yàn)橛兴覀儾拍苌嫦氯�，才能在地球上如此耀眼！可很多人卻在無(wú)限制的浪費(fèi)水，明明一盆水足夠了，可他偏偏要一缸水，這種人在我們的生活里隨處可見，也許一個(gè)人一天不能浪費(fèi)多少水，但一群人一年用的水是無(wú)法想象的，現(xiàn)在處處都在提倡節(jié)約，可真正做到的又有幾人呢？
讓我們做個(gè)調(diào)查吧。我國(guó)是世界上12個(gè)貧水國(guó)家之一，淡水資源還不到世界人均水量的1/4。全國(guó)600多個(gè)城市半數(shù)以上缺水，其中108個(gè)城市嚴(yán)重缺水。地表水資源的稀缺造成對(duì)地下水的過(guò)量的開采。50年代，北京的水井在地表下約5米處就能打出水來(lái)，現(xiàn)北京4萬(wàn)口井平均深達(dá)49米！多么動(dòng)人心弦的數(shù)據(jù)啊，想想我們?cè)龠^(guò)10年，100年，1000年，地球會(huì)是什么樣子？無(wú)法想象。
這是因?yàn)槭裁戳�，這全是因?yàn)槲覀冏约喊�，現(xiàn)在我們生活好了，可是大自然又成什么樣了，工廠里排泄的廢水對(duì)大自然的影響有多么的大！大家知道嗎，據(jù)環(huán)境監(jiān)測(cè)，全國(guó)每天約有1億噸污水直接排入水體。全國(guó)七大水系中一半以上河段水質(zhì)受到污染。35個(gè)重點(diǎn)湖泊中，有17個(gè)被嚴(yán)重污染，全國(guó)1/3的水體不適于灌溉。90%以上的城市水域污染嚴(yán)重，50%以上城鎮(zhèn)的水源不符合飲用水標(biāo)準(zhǔn)，40%的水源已不能飲用，南方城市總?cè)彼康?0%-70%是由于水源污染造成的�？吹竭@些數(shù)據(jù)有誰(shuí)能不動(dòng)心？但這樣的人卻有很多，工廠的管理員不是不知道，可他們?yōu)榱隋X，為了簡(jiǎn)便，他們不惜一切代價(jià)的這樣做，可他們知道嗎？這樣不僅僅會(huì)害了他們，還會(huì)牽扯多少無(wú)辜的生命��！現(xiàn)在有多少人喝不上水，他們知道嗎？有多少人為了水不能正常生活，可這浪費(fèi)的水就可以拯救他們�。≌f(shuō)了這么多，也沒(méi)什么用，只是衷心地希望他們能夠收手了，解決的辦法還是有的，希望你們參與進(jìn)來(lái)吧！
保護(hù)水資源
水是生命之源，生命之本，人類的健康離不開水。人可以幾天不進(jìn)食，但不可以幾天不喝水。而現(xiàn)在，全球有20億人口正處于嚴(yán)重缺水狀況��！水的危機(jī)，已經(jīng)向人類敲響了警鐘！
中國(guó)的水資源雖然比較豐富，但是大部分水都是海水,而海水是咸的,是不能直接飲用的;再加上大部分淡水都分布在寒冷的南、北兩極和終年積雪的高山上,這樣淡水資源就所剩無(wú)幾了。而且分布不均，東多西少，南多北少，缺水的地方很多。
小時(shí)候我想，自來(lái)水龍頭里的水不是一直流個(gè)不停嗎？爸爸媽媽常常給我講哪些地方最近又鬧干旱了，不要說(shuō)種莊稼，就是人喝的水都難以保證。我總覺(jué)得不可想象，水不是地球上最多的東西嗎？大江、大河、大湖、大海不是有那么多嗎？怎么會(huì)缺水呢！
后來(lái)，我慢慢長(zhǎng)大，也慢慢弄明白：水是地球上所有生命的源泉。地球上的總水量為18萬(wàn)億億升。這個(gè)數(shù)量似乎能滿足全球人口對(duì)水資源的需求，但實(shí)際情況并不令人樂(lè)觀。現(xiàn)存水儲(chǔ)備的99%是不宜人類利用的海水和極地冰，其余1%還大都在800米以下的地層，人們生存所依賴的河流湖泊的水僅占總量的 0.01%。世界上已有18個(gè)國(guó)家的人均可再生水資源擁有量不到1000立方米。據(jù)世界資源研究所的一項(xiàng)報(bào)告表明，世界上有34億人口平均每年只能得到 50升水，這標(biāo)志著人類正面臨著淡水短缺的危機(jī)。
這一嚴(yán)峻形勢(shì)并沒(méi)有引起人們足夠的重視，人們賴以生存的河流、湖泊正面臨著越來(lái)越多污染的威脅。只有杜絕污染物進(jìn)入河流湖泊，或者減少其數(shù)量，河流湖泊中原有的污染物才會(huì)隨水流走、稀釋，逐漸減少。因此，防治河流湖泊污染的最根本的方法就是控制污染源。我們知道，河流湖泊污染來(lái)源是工業(yè)廢水和城鄉(xiāng)生活污水。國(guó)家制定了一系列保護(hù)水資源的法律法規(guī)，對(duì)廢水排放等各方面，都作了嚴(yán)格的限制和規(guī)定。
如果我們不珍惜水資源的話，將來(lái)地球上流下的最后一滴水是自己的眼淚。
關(guān)于環(huán)保作文 8
地球是人類的家，如果沒(méi)有了家，人類如何生存下去?
如今，許多人們不懂得如何珍惜僅有的能源。大量用水、用電，許多破壞臭氧層的物品也消耗飛速，排放的廢氣已經(jīng)多得難以讓人想象……造成這一切后果的是誰(shuí)？就是我們?nèi)祟�。要做到�?jié)能減排，就要從小事做起，人人動(dòng)起手來(lái)，創(chuàng)建美好的家園。節(jié)能減排、環(huán)境問(wèn)題，不是一個(gè)人、幾個(gè)人或一些人所需要的，也不是一個(gè)人、幾個(gè)人或一些人的事情，更不是一個(gè)人、幾個(gè)人或一些人所能解決的。要想解決環(huán)境問(wèn)題，必須從每一個(gè)個(gè)體抓起，從提高每一個(gè)人的認(rèn)識(shí)抓起，從改變每一個(gè)人的習(xí)慣抓起。很多人以為節(jié)能減排是大事, 是國(guó)家的事,是全社會(huì)的事，我們平時(shí)的小小節(jié)能起不了大作用，其實(shí)，這個(gè)認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。節(jié)能就在我們每個(gè)人的身邊,減排離我們并不遙遠(yuǎn)。珍惜每一度電、每一滴水、每一張紙，從小事做起，人人動(dòng)起手來(lái)，就能創(chuàng)建美好的家園。
在生活、工作、學(xué)習(xí)中，一些簡(jiǎn)單易行的改變，就可以減少能源的消耗。
一、節(jié)約電能。要注意隨手關(guān)燈，可以使用高效節(jié)能燈泡。據(jù)美國(guó)的能源部門估計(jì)，使用高效節(jié)能燈泡代替?zhèn)鹘y(tǒng)電燈泡，就能避免四億噸二氧化碳被釋放出來(lái)污染空氣。除了電燈，在使用其它電器方面也要注意，盡量選擇使用低消耗節(jié)能產(chǎn)品，不用電器時(shí)要切斷或關(guān)掉電源，冰箱則讓它處于無(wú)霜狀態(tài)。夏季天氣不是不是十分炎熱時(shí)，最好用扇子或電風(fēng)扇代替空調(diào)。使用空調(diào)時(shí)，不要把溫度調(diào)得太低。最適宜的溫度是26℃。電視、電腦不用時(shí)及時(shí)切斷電源，既節(jié)約用電又防止插座短路引發(fā)火災(zāi)的安全隱患。飲水機(jī)不用時(shí)關(guān)掉電源。白天可以完成的事不留著晚上做，早睡早起既有利于身體健康，又環(huán)保節(jié)能。
二、節(jié)約水資源。許多廢水都可以循環(huán)使用。比如洗臉、洗手、洗菜、洗澡、洗衣服的水都可以收集起來(lái)擦地板、沖廁所、澆花等。淘米水則是很好的去污劑，可以留下來(lái)洗碗筷。沾了油的鍋和盤子要先用用過(guò)的餐巾紙擦干凈，洗起來(lái)節(jié)水又方便，還可以少用洗潔精，以減少水污染。
三、節(jié)約用紙。紙張的循環(huán)再利用，可以避免從垃圾填埋地釋放出來(lái)的沼氣污染空氣，還能減少砍伐的樹木。據(jù)統(tǒng)計(jì)，回收一噸廢紙能產(chǎn)生800千克的再生紙，可以少砍17棵大樹，節(jié)約用紙就是保護(hù)森林資源，保護(hù)環(huán)境。注意購(gòu)買包裝簡(jiǎn)單的產(chǎn)品。這代表在包裝的生產(chǎn)過(guò)程中，消耗了較少的能量。減少了送往垃圾填埋地的垃圾，也減少了消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
四、少使用一次性制品。 商場(chǎng)里一次性用品有：一次性餐具、一次性牙刷、一次性簽字筆……一次性用品給人們帶來(lái)了短暫的便利，卻給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了永久的災(zāi)難。它們加快了地球資源的消耗，產(chǎn)生的大量垃圾給環(huán)境造成污染。就以一次性筷子為例，我國(guó)每年向日本和韓國(guó)出口約150萬(wàn)立方米的筷子，需要損耗200萬(wàn)平方米的森林資源。
五、垃圾分類處理。垃圾分類可以回收寶貴的資源，同時(shí)減少填埋和焚燒垃圾所消耗的能源。例如：廢紙被直接送到造紙廠，用以生產(chǎn)再生紙；飲料瓶、罐子和塑料等一次性物品也可以送到相關(guān)的工廠，成為再生資源；家用電器可以送到專門的廠家進(jìn)行分解回收。家里可以準(zhǔn)備不同的垃圾袋，分別收集廢紙、塑料、包裝盒等，對(duì)垃圾進(jìn)行分類和回收，做到“變廢為寶”。
六、自備菜籃或使用布袋購(gòu)物 。塑料的原料主要來(lái)自不可再生的煤、石油、天然氣等礦物能源，節(jié)約塑料袋就是節(jié)約地球能源。我國(guó)每年塑料廢棄量超過(guò)一百萬(wàn)噸，用完就扔的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費(fèi)，而且使垃圾數(shù)量急劇增加。
保護(hù)地球，就是保護(hù)我們的家。讓我們行動(dòng)起來(lái)，節(jié)能減排，挽救地球家園的命運(yùn),還人類一個(gè)繼續(xù)生存的未來(lái)�，F(xiàn)在就堅(jiān)持從我做起、從每天做起、從身邊做起、從點(diǎn)滴做起，讓我們的天更藍(lán)、水更清、明天更美好!讓我們節(jié)能減排，共享藍(lán)天!
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