善意的謊言作文優(yōu)秀[4篇]
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的善意的謊言作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
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善意的謊言作文1
我七歲那年的寒假，爺爺生了一場大病，根據醫(yī)生說，爺爺得的是嚴重的腸胃炎，正需要家人的幫助。小姨，姑姑，爸爸媽媽，外公，外婆都趕來了。我那時不懂事，看到爺爺這幅摸樣，我好像無濟于事似的！我問躺在床上的爺爺：“您疼嗎？你不舒服嗎？”爺爺用嘶啞的語言回答我：“哦！琳琳，爺爺沒事，爺爺……也不疼，倒是有點腹瀉。不過，休息幾天就沒事了！”爺爺用粗糙的手，撫摸我的頭。那表情好像過不了多久就死去的樣子，卻總是裝作強壯有力，他的額頭上有許多皺紋，可能是疼痛讓這皺紋，變得更長了。爺爺頓時衰老起來。
媽媽很擔心我爺爺，工作又離不開，就叫我去看。而每次媽媽都叫我提一個水果籃和一張照片，等來到醫(yī)院時，爺爺已經睡午覺了。將水果籃放下輕輕地隨著醫(yī)院的催眠曲，跟隨著腳步離開，不知道爺爺起床的時候會不會看到我送過去的水果籃以及那張照片。這次，爺爺沒有睡中午覺，他看見我送過去的水果籃和照片，他見到我露出了甜蜜的微笑。我問爺爺：“爺爺，那張照片上的是誰？好漂亮呀！”爺爺猶豫了一會：“琳琳，這是你奶奶，她年輕的時候，是很漂亮，也很善良！我就是因為他的善良，才要求她嫁給我�！�
原來，媽媽這么做，是為了爺爺可以再見到奶奶一面。我禁不住流下眼淚，這么珍貴的東西，我還是第一次見到！過了一年又一年，爺爺離死亡的期限愈來愈快了，我還是一有時間就給爺爺送水果與一張照片，每次都能看到爺爺的微笑，我也很高興！卻有這么一天，爺爺的微笑就像水晶球那樣破碎了，我再也見不到了，那么慈祥的微笑了。
“你好，這位護士小姐，在309病房的那位病老人呢？我是他的內孫�！苯裉�，我放學的早，提著書包去看爺爺，卻看見爺爺不在醫(yī)院的309病房里，我就跑去問附近的護士：“真的很值的悲哀，那位老人在晚上凌晨10：34分去世了，你竟然是他的孫女！我為你默哀，哦哦，那位老病人臨終前還要我告訴“他的孫女”……”那位護士人員很驚訝的說，而我不知道如何表達那時的心情，是那么的悲痛，那么的傷感！“是什么，那位老病人，臨終前跟你說了什么？”“他說：小時候的事你還記得嗎，你不小心掉進水里是爺爺救你出來的呀，我的記性還是好，這么老了好記得以前的`事，如果想爺爺了，就去以前的小山莊去吧！”我謝過護士人員，就匆匆忙忙的離開了，都知道，我是要去爺爺告訴我的小村莊。那里會有爺爺給我的秘密，當我到達那里時，那的一切和以前不一樣，不是骯臟的，而是純潔的，爺爺用了自己的一生創(chuàng)出了屬于他和奶奶的天地。
善意的謊言作文2
也許你看過電影《真實的謊言》。謊言怎么能真實呢？既然謊言能夠真實，那么，謊言能不能有善意的呢？
有，而且有的很多很多。
大人對小孩說：
“水里有怪物，專門嚇唬小孩，千萬別在沒有大人陪著的時候，下水洗澡�！�
水里有怪物嗎？沒有。大人對孩子的愛護，孩子對大人的信服，兩者的結合共同編織了一個“謊言”。
老人對年輕人說：
“前面是青春的陷阱，只有當‘腹有詩書氣自長’，才能化坎坷為坦途，直奔康莊大道。否則，一失足成千古恨，再回首已百年身。”
前面有陷阱嗎？沒有。陷阱只有在現實里的大地上，在人人的生命中怎能有“陷阱”呢？
老人是生命的體驗者與感悟者。他們通過對青春的回味，得出“一寸光陰一寸金”、“人逢少年莫須狂”的感嘆與體會。他們已經不會再有第二個青春，只能將關愛之情寄于下一代。他們的“謊言”真正意味著什么？不言而喻！
老師對學生說：
“只要付出努力，就一定有收獲�！�
付出就一定有收獲，有回報嗎？
世界上沒有絕對的真理。雖然運動是絕對的，但現實中，我們還是更多的以運動的特殊狀態(tài)——相對靜止，來判斷事實行為的效度。
當你經過努力之后，努力結果出現的那一刻，并不一定有你希望的實現。你要用時間的積累來產出你所期望的成績，但長的時間不等與定有好的成績�？茖W的方法＋勤奮（汗水）＋機遇＝成功。你希望用真情感動對方，來換取愛情。就一定能有愛情的降臨嗎？
俗話說“愛情是自私的.”，尤其是現實中被物欲和浮華所迷惑的人們，更注重“門當戶對”、“一方對另一方的盡大限度的滿足”。
再多的努力，或許還是付諸東流，甚或反增對方的煩惱！
但老師還是一次次，一年年，甚至在教書的一生里對他（她）的學生說“付出與收獲”的關系。那么這不是謊言嗎？是謊言！但“謊言”中更多包含著希冀。
有付出才有希望；沒有付出，不會有真正的收獲，這是真理！
醫(yī)生對病人說：
“這種病雖然病期已是很長，但只要病人對自己有信心，配合治療，相信會痛苦減輕，病癥緩和，直至康復的。”
其實，那種病是絕癥，是治愈希望渺茫的玻醫(yī)生應該對病人負責，實話實說，那么，醫(yī)生又為什么編制這種“謊言”呢？
實則，這種“謊言”是善意的。它既是一個古老的倫理學命題，也是人類生活的普遍實踐。它的合理性基礎，就是利他的動機和利他的效果。
謊言本身無罪，只有善惡之分。論功過，應歸于善惡謊言的行為者。
人是感性、理性與人性的結合體。人有從道義上、道德上，尊重人，愛護生命、挽救生命的義務。這也是一種人類不可或缺的美德。
我們不提倡說謊言，但也不懼怕“謊言”。如果謊言的本身及其載體有著善意的出發(fā)點，有著愛的傾注，我們可以歡迎它的存在，渴望它的臨身。
畢竟善意的謊言給了我們很多生命的珍視與感激！
畢竟它也體現了人類美好的愿望與“愛”的意義！
善意的謊言作文3
善意的謊言是美麗的。當我們?yōu)榱怂说男腋：拖Ｍm度地扯一些小謊的時候，謊言即變?yōu)槔斫�、尊重和寬容，具有神奇的力量�?/p>
出于美好愿望的謊言，是人生的滋養(yǎng)品，也是信念的源動力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界上有愛、有信任、有感動。
善意的謊言能讓人找到更多笑對生活的理由。善意的謊言，是賦予人性的靈性，體現著情感的細膩和思想的成熟，促使人堅強執(zhí)著，不由自主地去努力去爭取，最后戰(zhàn)勝脆弱，絕處逢生。
父母的一句謊言，讓涉世不深的孩子臉若鮮花，燦爛生輝；老師的一句謊言，讓彷徨學子不再困惑，更好生長；醫(yī)生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生…… 善意的謊言不會玷污文明、更不會扭曲人性。
善意的謊言具有神奇的.力量，鼓舞你一次一次繼續(xù)努力，為了心中的夢想絕不輕言放棄。因為未來的道路完全被歡樂的心情照亮，生活因此變得更加美好。
這種謊不是欺騙更不是居心叵測，這種謊言是理解、尊重和寬容，具有神奇的力量，沒有任何的不純潔。
“謊言”之所以稱為“謊言”，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。加上了善意的這個詞后，謊言的本質也就發(fā)生了根本的改變�！吧埔獾闹e言”是人們對事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來的一種柔情。
當一個不韻世事的孩子，突然遭遇不幸，失去了自己的親人，該怎樣向他說明自己的親人到哪里去了呢。我們覺得最好的辦法還是：暫時不要告訴他真實情況，只是說到很遠的地方出差去了，或者是在國外學習工作之類的。待孩子懂事了，有了一定的承受能力的時候，再以實情相告，孩子也會理解親人的做法，不會因為沒有早知真情而生氣的。難道這樣的話也有礙于誠信嗎！
所以，我堅持認為：善意的謊言不僅無礙于誠信，而且還會極大地增進人與人之間的友誼和感情，對社會穩(wěn)定亦有不可磨滅的作用。建議大家：善意的謊言該用則用，跟誠信與否沒有太大的厲害沖突。
善意的謊言是出于善良的動機，以維護他人利益為目的和出發(fā)點。就其善意的謊言本身的性質決定它并非惡益，而是建立在內心之誠，之善的基礎上。
說謊是什么？如果不分青紅皂白就定義為：不實事求是，說假話，夸大，掩蓋，歪曲事實真相。那我們的生活就充滿了大大小小的謊言，從煽動性極強的廣告到情人間的甜言蜜語，無一不充斥著夸張的言辭，就連文學作品本身也成了謊言。人人心中都有謊言的標準，怎樣把握這個度，是我們首先思考的。與動機不良的謊言相比，善意的謊言會使人們的感情變的更融洽，和諧，生活變的更有滋有味，它可以巧妙的避免沖突，實現情感溝通和順利交往，又怎樣妨礙誠信了呢？那些溫馨的，讓生活充滿情趣的，充滿仁慈的，善良的謊言，就讓它們綻放吧！
善意的謊言作文4
世上的謊言難道全是邪惡的嗎?不，不是，有時謊言也會成為美麗的、善意的謊言，能夠激發(fā)人上進的謊言。我曾經就因為媽媽的一句善意的謊言而努力學習，記得那是四年級一次在開家會之前的情形：
那一天，我剛放學，媽媽就走過來迎接我，我一眼就認出了走在人山人海里的媽媽。我一下子撲過去，撲到媽媽的懷里，驕傲地對媽媽說：“媽媽，今天數學老師表揚了我，說我進步了，家長會上，老師一定會提到我，說我進步的�！眿寢尶粗易孕艥M滿的樣子，應聲道：“噢，好、好，那我可得仔細聽老師說的話了。”說完，媽媽便走進學校里，擺手示意讓我回家了。
一路上，我一直在想老師會說我什么呢?她真的會表揚我嗎?老師會不會根本沒有提到我呢?我懷著一顆忐忑不安的心回到家里，急切地等著媽媽回家。
“滴答、滴答、滴答、滴”時間在一分一秒地流逝著。我坐在椅子上寫作業(yè)，可心卻早已飛到家長會的'課堂上了。
“喀嚓”門開了!媽媽終于回來了，這時，已是下午6點鐘了。不等媽媽換好衣服，我便迫不急待地問媽媽：“媽媽，怎么樣了啊?老師表揚我了嗎?”媽媽看著我滿懷期盼的眼神，微微一笑，高興地說：“當然表揚了。老師說你學習進步了，只是上課不太愛發(fā)言，要是上課積極發(fā)言的話，那就更好了�！蔽衣犃诉@話，比吃了蜜還甜，心里別提多高興了!
從那以后，每逢上數學課，我都積極踴躍地發(fā)言，一個學期下來，我的數學成績進步了不少。上課時，老師也經常表揚我。因此，讓我對學數學更有興趣了。
過了一個學期之后，也就是我五年級的時候，有一天，媽媽突然問我：“為什么你在數學課上敢發(fā)言，而語文課上卻從不舉手發(fā)言呢?”我對媽媽說：“因為在四年級的一次家長會中老師表揚了我，讓我有了自信心，所以才能積極地發(fā)言�！眿寢尭械揭苫蟛唤�，問：“哪一次?是不是我騙你說老師表揚你的那次家長……哦……不是……那個……”什么?騙我?媽媽竟然騙我說老師表揚了我!那這么說就是老師根本沒有表揚我!我聽了大吃一驚，媽媽見狀連忙安慰我說：“嗯……琪琪，其實那次家長會老師并沒有表揚你，說你進步了，而是說你發(fā)言不積極，不參與課堂。媽媽只是不想讓你因為老師沒表揚你就對數學失去興趣，所以才騙你的。對不起!媽媽不是故意要騙你的…”此時，我真想哭，聽了媽媽的話，我的眼淚再也控制不住了，一下子涌了出來，我撲在媽媽懷里，哭了……
經過那次善意的謊言事件后，我并沒有對數學灰心，而是更加努力學習，因為我希望老師真的能夠在家長會上表揚我。媽媽的謊言是美麗的、善意的，它并沒有讓我有被騙后的怨恨的心情，而是激勵我百尺竿頭，更進一步。以后，我會更加努力，一定不會辜負媽媽那句善意的謊言的，我要為自己加油打氣，加油!
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