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小學(xué)生作文活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2021-09-08 18:27:46 活動(dòng) 我要投稿

小學(xué)生作文活動(dòng)總結(jié)3篇

小學(xué)生作文活動(dòng)總結(jié) 篇1

  今年我們組制訂的英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)為:“小學(xué)生英語(yǔ)作文大賽”,主要是五、六年級(jí)的學(xué)生參賽。

小學(xué)生作文活動(dòng)總結(jié)3篇

  開(kāi)學(xué)初,我在我們組訂的英語(yǔ)報(bào)紙上看到了“小學(xué)生英語(yǔ)作文大賽”的消息,免報(bào)名費(fèi),但是,又仔細(xì)一讀,每個(gè)參賽選手要訂閱全年的報(bào)紙,大約三十多元,這等于是有報(bào)名費(fèi)的。在教研會(huì)上討論時(shí),大家認(rèn)為訂閱報(bào)紙錢數(shù)過(guò)多,訂閱的報(bào)紙也沒(méi)有時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí),不如在五、六年級(jí)組織比賽作文,不收?qǐng)?bào)名費(fèi),成為我們組的學(xué)科活動(dòng),這一共識(shí)達(dá)成之后,我們五、六年級(jí)的四位英語(yǔ)教師就把任務(wù)布置下去了:題目自擬,題材不限,字?jǐn)?shù)達(dá)50個(gè)單詞以上,語(yǔ)言流暢,書(shū)寫(xiě)美觀。

  我們給學(xué)生的寫(xiě)作時(shí)間是一個(gè)月。

  十一月,我們的活動(dòng)正式開(kāi)展。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì),此次作文比賽共收上來(lái)英語(yǔ)文章240余篇,其中五年級(jí)110篇,六年級(jí)130篇。經(jīng)過(guò)各位教師的評(píng)選,批改,共評(píng)出一等獎(jiǎng)20人,二等獎(jiǎng)50人,三等獎(jiǎng)80人,鼓勵(lì)參與獎(jiǎng)90人。各獎(jiǎng)項(xiàng)已經(jīng)發(fā)了獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。

  本次活動(dòng)的舉行,五、六年級(jí)的學(xué)生參與性強(qiáng),經(jīng)常有孩子來(lái)問(wèn)老師怎么選題,用什么時(shí)態(tài)來(lái)寫(xiě),這個(gè)句型這樣寫(xiě)行不行,這句話中的這個(gè)詞能不能用別的詞來(lái)代替。他們寫(xiě)好以后,還請(qǐng)教師批改,再工工整整的重新謄抄一遍,在寫(xiě)作文的過(guò)程當(dāng)中,他們的詞匯增多了,句型運(yùn)用更靈活了,就連書(shū)寫(xiě)也美觀了,許多學(xué)生有了收獲。

  本次活動(dòng)的舉行,體現(xiàn)了小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)學(xué)生的寫(xiě)的能力的要求,并且高于新課標(biāo)的要求,對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力是個(gè)鍛煉,提高了他們寫(xiě)作的積極性,促使他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),從要我背單詞到我要積極的多背單詞。學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。

  本次活動(dòng)也有值得注意的地方:

  一.學(xué)生的參與面再?gòu)V一些就好了;

  二.教師先給范文,再讓學(xué)生摹寫(xiě),對(duì)更多的學(xué)生是個(gè)鍛煉;

  三.好的英語(yǔ)小作文要收集好,制作出作文集錦,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí);

小學(xué)生作文活動(dòng)總結(jié) 篇2

  為了活躍校園文化生活,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣,提高學(xué)生寫(xiě)作的能力,加強(qiáng)教師之間、學(xué)生之間的交流,發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)中存在的問(wèn)題,推廣成功的經(jīng)驗(yàn),第四周我校開(kāi)展了3—6年級(jí)作文競(jìng)賽,這種展示性的學(xué)習(xí)交流活動(dòng),為愛(ài)好寫(xiě)作的學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)。

  此次活動(dòng)讓我們又一次走進(jìn)生活,用一顆心去感知周圍的一切,即寫(xiě)一種自己喜歡的小動(dòng)物,體會(huì)成功的快樂(lè),眼淚等。活動(dòng)后,很多學(xué)生開(kāi)始愛(ài)護(hù)自己周圍的小動(dòng)物,關(guān)心自己的父母,親人和朋友,認(rèn)識(shí)到親情、友情的重要性,能夠認(rèn)識(shí)到感恩不僅是一種回報(bào),更是一種責(zé)任、一種意識(shí),而且很多家長(zhǎng)反映孩子比以前懂事了,懂得孝敬父母了。學(xué)生們也懂得了自己只有付出,才會(huì)有回報(bào)?梢哉f(shuō)這次活動(dòng)我們達(dá)到了預(yù)期的效果,學(xué)生們不僅在作文上有所提高,而且有力的推進(jìn)了我校德育工作的開(kāi)展。由于本次征文貼近生活,所以在整個(gè)的比賽過(guò)程中學(xué)生們都踴躍的報(bào)名參加,涌現(xiàn)出許多富有情趣,充滿感恩之情的優(yōu)秀習(xí)作。我們都將之裝訂成冊(cè)以備各班級(jí)之間交流學(xué)習(xí)之用,而且我們還將對(duì)一些習(xí)作進(jìn)行修改,打印成電子稿件向各類報(bào)刊投稿,為學(xué)生們提供一個(gè)展示的平臺(tái)。

  在此次活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)高段學(xué)生的作品明顯高于低段學(xué)生,特別是三年級(jí)學(xué)生的習(xí)作,很多是雷同,說(shuō)明學(xué)生們的習(xí)作意識(shí)不強(qiáng),對(duì)習(xí)作的`認(rèn)識(shí)不夠,習(xí)作應(yīng)該要真實(shí)、語(yǔ)句通順、寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,看出教學(xué)中有的教師做的還不夠,只注重了對(duì)優(yōu)秀習(xí)作的欣賞,但沒(méi)有好好利用習(xí)作素材,教給學(xué)生觀察生活的方法,在以后的教學(xué)過(guò)程中,希望有關(guān)班級(jí)能切實(shí)做好學(xué)生的習(xí)作教學(xué),把它作為教學(xué)的重點(diǎn)來(lái)對(duì)待,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、注重好詞佳句的積累與運(yùn)用,而且堅(jiān)持寫(xiě)日記。培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)記錄生活的點(diǎn)滴感動(dòng)的習(xí)慣。

  雖然這次活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但活動(dòng)中存在的問(wèn)題值得我們每一位語(yǔ)文教師去思考,我們的習(xí)作教學(xué)該如何進(jìn)行下去,對(duì)孩子的教育的同時(shí),還要注重知識(shí)的教授,我們培養(yǎng)有理想、有道德的學(xué)生的同時(shí),不要忘了我們教師的本職工作是知識(shí)的傳播者。

小學(xué)生作文活動(dòng)總結(jié) 篇3

  這次作文競(jìng)賽活動(dòng),不但是對(duì)學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗(yàn),而且也是對(duì)我教研組平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱。從學(xué)生當(dāng)場(chǎng)作文的情況或多或少地可以看出平時(shí)教師是如何進(jìn)行作文教學(xué)的。通過(guò)此次活動(dòng),促使我教研組讀書(shū)活動(dòng)持久扎實(shí)、有效地開(kāi)展下去,以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng),提升學(xué)生的作文水平。大多數(shù)學(xué)生在不到規(guī)定的時(shí)間內(nèi)便完成了作文。在學(xué)生習(xí)作完成后,我們組織老師及時(shí)對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了評(píng)閱,并按年級(jí)評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)。

  一、獲獎(jiǎng)情況:

  三年級(jí)一等獎(jiǎng):陳xx;二等獎(jiǎng):陳xx;三等獎(jiǎng):魯xx;四年級(jí)一等獎(jiǎng):陳xx;二等獎(jiǎng):張xx;三等獎(jiǎng):張xx;五年級(jí)一等獎(jiǎng):陳xx;二等獎(jiǎng):許xx;三等獎(jiǎng):張xx。

  二、這次作文競(jìng)賽突出以下幾方面優(yōu)點(diǎn):

  1、凸顯主題、文字優(yōu)美

  縱觀參賽學(xué)生的習(xí)作,都能緊扣題意進(jìn)行習(xí)作,學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文,且講究了習(xí)作的章法,做到了文從句順,語(yǔ)言優(yōu)美,表現(xiàn)角度新穎獨(dú)特,使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法,主題鮮明,有較深的體驗(yàn)和感悟。

  2、注重指導(dǎo)、加強(qiáng)閱讀

  本次習(xí)作競(jìng)賽,反映了我校語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中取得的成績(jī),但也看到了教學(xué)中所存在的問(wèn)題。從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時(shí)習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習(xí)作能力的提高,是需要一個(gè)過(guò)程的,它需要教師在平時(shí)的作文教學(xué)中用心地指導(dǎo),要教給學(xué)生一些基本的習(xí)作方法,也需要教師身體力行的踐行其中。為此我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中把作文教學(xué)放到一個(gè)重要的地位,一是要扎實(shí)上好作文指導(dǎo)課,使學(xué)生端正寫(xiě)作態(tài)度,激發(fā)寫(xiě)作欲望,明確為什么寫(xiě)、寫(xiě)什么、怎么寫(xiě),打開(kāi)學(xué)生習(xí)作的思路。我們可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo),把講讀課文作為寫(xiě)作的范文,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其寫(xiě)作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生借鑒其寫(xiě)法,進(jìn)行寫(xiě)作。也可提供作文材料進(jìn)行指導(dǎo),以此借鑒,開(kāi)闊學(xué)生的思路。還可以以老師示范指導(dǎo),教師寫(xiě)好“下水文”,一方面可以親身體會(huì)到寫(xiě)作訓(xùn)練中的難點(diǎn),便于能夠有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo),另一方面又有學(xué)生提供了寫(xiě)作的范文。

  3、習(xí)作認(rèn)真,優(yōu)點(diǎn)明顯

  總體來(lái)看,體現(xiàn)在:

 。1)學(xué)生作文格式規(guī)范,書(shū)寫(xiě)工整,卷面比較整潔,字跡比較清晰,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

  (2)審題清晰。從本次的作文中,學(xué)生能夠從自己的經(jīng)歷感受出發(fā),他們能在有限的時(shí)間里寫(xiě)下比較有質(zhì)量的文章,能緊緊扣住關(guān)鍵詞寫(xiě)具體一件事情,而且學(xué)生能從生活中尋找寫(xiě)作素材,能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語(yǔ)言的豐富性。

  (3)題材較新穎。所列的題材都是比較新穎的,學(xué)生能從生活中尋找寫(xiě)作素材,都是寫(xiě)真實(shí)的自我,字里行間流露了孩子的天真無(wú)邪,活潑可愛(ài)。

  (4)表達(dá)流暢。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)有了很大的進(jìn)步,他們能夠?qū)W著用四種對(duì)話描寫(xiě)的形式寫(xiě),能夠運(yùn)用一些詼諧幽默的語(yǔ)言,能夠運(yùn)用過(guò)渡句,能夠運(yùn)用總分總結(jié)構(gòu)等等,總之讀上去有真情實(shí)感,流利通順。

  三、改進(jìn)的措施及建議:

  1、加大對(duì)語(yǔ)文課堂實(shí)效性的研究,根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)抓好雙基的落實(shí)。

  2、搞好讀寫(xiě)結(jié)合,讓學(xué)生多讀、多記、多說(shuō)、多練筆。

  3、組織講座,進(jìn)行如何進(jìn)行作文指導(dǎo)的培訓(xùn)。

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