活動的作文

時間：2022-09-06 19:32:12 活動我要投稿

【精選】活動的作文匯總七篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的活動的作文9篇，歡迎大家分享。

【精選】活動的作文匯總七篇

活動的作文篇1

　　媽媽買了一盆螺螄放在家里的玻璃杯里，準(zhǔn)備晚上做菜吃，我耐不住好奇，滿心歡喜地跑去觀察它們。

　　螺螄——它們擁有著螺旋形的外殼，如同海浪的旋渦，它們的外殼上還有旋紋，上部是褐色的，底部有些是天藍色的，有些是青灰色的，這些殼上長滿了青苔，像是穿上了一件毛絨的衣服。這些小家伙們用圓圓的厴堵住外殼，偶然伸出觸角，但又馬上縮回去，感覺很害羞。

　　過了一會兒，小家伙們對環(huán)境熟悉了，不在縮頭縮腦，而是把身體伸出來。它們的身體是灰黑色的，又軟又大，上面還粘了一種小顆粒。在身體的前方是一對觸角，觸角非常細(xì)，然而，在觸角的深處，又是一個比芝麻還小的眼睛。突然，有一個小家伙動了動觸角，向前伸了伸，把前面的“兄弟”推了推，占了它的位置，我想：嗨！這些小家伙還真霸道�。∷鼈円恢恢坏睦卫蔚馁N在玻璃上，好象怕別人搶了它的位置似的。

　　我靜靜的看著，發(fā)現(xiàn)螺螄其實很可愛，它們趴在伙伴的身上，互相打鬧，互相嬉戲，嗨！你別說，經(jīng)過這一番觀察，我還真有些舍不得把它們吃掉呢！

活動的作文篇2

　　產(chǎn)生建立“探究性活動作文教學(xué)研究”課題的想法，可以用上“很久很久以前”這個詞語。不過也不會很久，顯然是在課程改革提出探究性課程之后，或許稱得上“跟風(fēng)”課題，即“現(xiàn)在提倡什么，我們就研究什么”的風(fēng)氣。

　　不過在此之前，我們應(yīng)該是已經(jīng)接觸到了許多探究性活動作文的資料，主要是來自對國外中小學(xué)作文教學(xué)的介紹。

　　國外的探究性作文活動豐富多彩，比如日本的一個小學(xué)生，有一天突然對橡皮產(chǎn)生了興趣，他在想，橡皮怎么就能把字跡擦掉的了？圍繞這個問題，他進行了多種試驗，后來在老師的幫助下，到生產(chǎn)橡皮的廠里去調(diào)查、參觀、采訪、詢問，最終形成了一個完整的看法，寫成一篇文章，叫《橡皮的研究》。美國的作文教學(xué)中，教師有時布置的題目是《十七世紀(jì)的美國是什么樣的？》學(xué)生對這樣的題目很感興趣，他們在教師的指導(dǎo)下開展了一系列活動，向家長了解、到圖書館查詢等，然后寫出文章。在美國諸拜利小學(xué)一位小學(xué)老師在指導(dǎo)五年級學(xué)生寫作《早期的新英格蘭（美國開發(fā)最早的地區(qū)）》時，先讓學(xué)生對幾百年前美國人的生活提出想了解的問題，例如“那時的學(xué)校是什么樣的”？“他們吃什么，有幾種飲料？”“他們使用什么樣的交通工具？”等等。然后給學(xué)生提供一張書目：百科全書、美國殖民地時期的書籍和雜志、圖片、地圖等。同時，老師跟公共圖書館聯(lián)系，請他們向?qū)W生介紹資料和出借書刊雜志；又跟學(xué)生家長聯(lián)系，請父母給子女講點美國的歷史風(fēng)情。這樣做，不僅要求學(xué)生做搜集資料、閱讀材料的工作，而且也調(diào)動和發(fā)揮了社會、家長的作用，使語文教學(xué)與社會、家庭教育結(jié)合起來。黃全愈先生在《素質(zhì)教育在美國》一書中也介紹了自己的上小學(xué)二年級的孩子在美國撰寫研究報告《藍鯨》的經(jīng)過。

　　1986年，美國聯(lián)邦教育部長貝內(nèi)特發(fā)表了關(guān)于改革初等教育的長篇報告，其中特別指出：“寫作應(yīng)該是每門課程都應(yīng)注意的事，而不僅僅是語文課的事�！彼J(rèn)為，一旦兒童有了一定的語言基礎(chǔ)，就應(yīng)當(dāng)盡早地讓他們學(xué)習(xí)如何組織與表達自己的觀點。當(dāng)學(xué)生升到高年級時，應(yīng)要他們寫關(guān)于自然科學(xué)作業(yè)的文章，歷史人物小傳，甚至要求他們寫自己是怎樣解數(shù)學(xué)題的，用完整的句子將解題步驟寫出來�！秱€別化語言藝術(shù)方案》中的建議更具體，他們認(rèn)為，學(xué)生們在社會學(xué)課堂上可以寫校園見聞和對道德及政治問題的評論；學(xué)音樂的學(xué)生可寫民歌、民謠、曲譜；科普課上學(xué)生們可以寫科幻體作文，去預(yù)言未來或作科技發(fā)展的新聞報導(dǎo)；數(shù)學(xué)課上學(xué)生們可編造新問題和記錄他們所學(xué)過的東西，他們的疑問和觀察與分析；藝術(shù)課上學(xué)生們可為幻燈片寫解說詞，或編寫各種指南；不同年級和不同學(xué)科的教師都可以叫學(xué)生寫日記或?qū)W習(xí)日志，讓學(xué)生通過日記或日志去記錄他們所讀、所學(xué)的`反應(yīng)，記錄他們的課堂提問與教師的解答。這些做法也都表現(xiàn)出寫作作為各學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)工具，具有跨學(xué)科的性質(zhì)�？缯n程寫作也能使教師在指導(dǎo)學(xué)生獲得這項重要技能的同時，擴大他們自己的知識范圍。

　　紛至沓來的作文教學(xué)改革的信息，不僅沖擊了我國的作文教學(xué)課堂，更沖擊了我們長期以來所固有的傳統(tǒng)作文教學(xué)的觀念。它再一次給我們提出：作文是什么？我們的作文教學(xué)的目的是什么？我們應(yīng)該怎樣改進我們的作文教學(xué)？

　　長期以來，作文教學(xué)就存在兩大誤區(qū)。一是把作文教學(xué)作為應(yīng)試教育的工具，片面強調(diào)如何得到高分，而對學(xué)生如何運用作文來幫助自己學(xué)習(xí)、思考，促進自己的發(fā)展，把寫作能力作為社會實踐能力、實際應(yīng)用能力等卻不夠重視。作文教學(xué)的另一個誤區(qū)，就是把作文教學(xué)作為培養(yǎng)作家、詩人的教育，片面強調(diào)作文的文學(xué)化傾向。其實，我們知道，在現(xiàn)代社會中離不開寫作，并且盡可能的使文字表達得準(zhǔn)確、鮮明、簡潔、生動。但是這并不是說，人人需要進行文學(xué)創(chuàng)作，更不是說人人要成為作家或詩人。

　　作文，從本質(zhì)上說，是交流思想、信息的工具。在現(xiàn)代社會中，寫作能力是一個現(xiàn)代社會成員的基本素質(zhì)，是一個現(xiàn)代社會成員學(xué)習(xí)、工作、思考之必須，也是一個現(xiàn)代社會成員的工作能力、實踐能力的表現(xiàn)。

　　學(xué)生作文是學(xué)習(xí)用文字來表達自己的思想、見聞、情感、建議等。但是說來奇怪，我們的學(xué)生居然沒有需要表達的思想、見聞、情感、建議等內(nèi)容，而且，他們沒有表達這些內(nèi)容的愿望和熱情。因此，沒有材料和缺乏興趣成了作文教學(xué)中的兩大難點。解決不了這兩個問題，也就產(chǎn)生不了作文，那么所謂的語言加工、寫作技巧等，在缺乏具體的文本載體的情況下，不過是空洞的說教，起不到絲毫的作用。這一點，我們已經(jīng)在作文教學(xué)的課堂上看到了，說起作文方法，能夠說得頭頭是道的學(xué)生不在少數(shù)，但是他們的作文卻是另外一種面貌。就是說離開作文實踐的作文指導(dǎo)是沒有任何實際效果的。打個粗俗的比方，廚師練習(xí)刀工，至少他需要有棵菜，這

　　就是他的習(xí)武之地。同樣，沒有語言加工的對象，談如何進行語言加工，不是空談嗎？

　　探究性活動作文應(yīng)該說很好的緩解了作文教學(xué)的這兩大難題。因為學(xué)生對探究性活動的興趣是濃厚的，由于他們親身經(jīng)歷了探究性活動，這就為他們的作文注入了新的內(nèi)容，而且是他們感興趣的內(nèi)容。如果說是憑借課程改革的東風(fēng)，主要是因為在各科學(xué)習(xí)中都有探究性活動，作文教學(xué)固然可以獨立的開展一些探究性活動，但是還可以借助各學(xué)科的探究性活動，這樣大大豐富了學(xué)生的寫作資源，對于探究性活動本身來說，毫無疑問的是，這些作文反映了探究性活動的過程，反映了學(xué)生自己的成長，也鞏固了探究性活動的成果。

　　我區(qū)一位老師在他的學(xué)校里，招募“探究性活動作文教學(xué)研究”課題研究的志愿者，建立了課題組，共同進行研究，取得了很好的效果。

　　當(dāng)然，探究性活動作文不是能夠解決作文教學(xué)中一切問題的靈丹妙藥，尤其是捕捉寫作素材的能力、選材的能力等，探究性活動作文所起的作用就比較有限。這需要從作文教學(xué)的多種途徑來考慮。

活動的作文篇3

　　今天，我們學(xué)校組織了一次活動——學(xué)工活動。這是我們小朋友盼望已久的一次活動。我們到了少年宮，就開始了第一個活動，軟陶的制作。首先，老師給我們演示了一遍，第一步，先扳下一小塊軟泥來，把剩下的捏軟。第二步搓圓軟泥，把陶泥壓扁，造出圖形。第三步，裝扮陶泥，并戳一個小洞。最后，烘干陶泥。接著，我們看見一塊精致的軟陶作品出現(xiàn)在我們眼前�！巴邸�！大家異口同聲地說“太漂亮了！不做太可惜了”！大家都迫不及待地想投入到比賽中去。

　　我按照老師的方法，做得出神入化，不一會兒，一塊精致的軟陶作品就做好了。老師夸我說“你做得太棒了”！大家也夸我，說我做得非常好，非常棒！聽了這些話，我心里美滋滋的，像喝了蜜一樣甜。

　　這次活動搞得太好了。

活動的作文篇4

　　3月29日，我縣中小學(xué)體藝工作暨基層工會主席會議在我校舉行，雙峰小學(xué)師生表演的花臺頭、金蛇狂舞等器樂合奏、竹杠舞和分班級笛子合奏。

　　第一項是：師生表演的花臺頭。接著是笛子。我們笛子組的五十多個同學(xué)來到了演播室，首先是我們的老師吹奏了：《毛主席的話記心上》、《紅星照我去戰(zhàn)斗》，接著是師生合作吹奏《我的祖國》和《金蛇狂舞》器樂合奏。其中《金蛇狂舞》最“熱門”。前來觀看的領(lǐng)導(dǎo)越來越多。很多領(lǐng)導(dǎo)拿著照相機、攝像機在拍攝。不久，演播室里就已經(jīng)擠不下人了，鼓掌聲久久回蕩在演播室。

　　第二項是：各班展示。一年級的呼啦圈，那扭動的身子，加上輕盈的呼啦圈，簡直就是天衣無縫呀！二年級、三年級、四年級的同學(xué)也展現(xiàn)得很不錯。五年級的武術(shù)操展現(xiàn)了武術(shù)的穩(wěn)健威武魄力和精神。一拳、一腳、一掌都顯得那么有板有眼。在一旁的領(lǐng)導(dǎo)們深深地迷戀于其中。六年級的羽毛球操也展現(xiàn)得如此完美、如此精彩。

　　第三項是：竹竿舞。同學(xué)們敲著竹竿，發(fā)出“啪啪啪、啪啪啪、啪啪啪”的聲音。手腳伴著悠揚的竹竿聲擺動起來，一個個身影跳動在竹竿中，令人陶醉于美麗歡快的世界里。

　　我堅信我們學(xué)校的體藝活動，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和全校師生的努力下會更美好、更精彩！

活動的作文篇5

　　今天，是個特別的星期五。因為今天要去百工堰拓展訓(xùn)練基地和紅碾小學(xué)手拉手的同學(xué)一起拓展訓(xùn)練。

　　到了百工堰訓(xùn)練基地，我們就開始了，但是紅碾小學(xué)的同學(xué)還沒有來，教練就讓家長和我們跳圓圈舞，跳完了圓圈舞，紅碾小學(xué)的同學(xué)正好就來了，我們排著整齊的隊，來到了斷橋，這個斷橋就像一個大大的嘴巴，如果一掉下去就像被大嘴吃掉。

　　看到斷橋一點也不嚇人，我排了好長的隊，終于到我了，我非常高興，教練把安全帶穿在了我身上，戴好了安全帽，教練說：“該你了，走吧！”我就開始爬了，才爬第一格時，還很開心，爬著爬著，已經(jīng)在中間了，有些人在喊：”唐雯琪加油!唐雯琪加油！”我往下一看，啊，實在是太嚇人了，特別高。爬到了最頂上，教練在背后弄了一個保險繩，然后，我把腳慢慢的移過去，當(dāng)時我有些心慌，媽媽使勁的喊：“琪琪，加油！你一定能跳過去的！”在媽媽的鼓勵下，我一邁就過去了，過去真痛苦，但是也很精彩。教練說：“像坐在一個小板凳一樣，就跳下去”。我一跳就落下來了，就像一只飛翔的小鳥，落到了地面。

　　幾位教練走過來幫我解開安全帶，我的好朋友劉曉雨果好奇的問我：“那個斷橋很短，是嗎？”“是的，非常短”,我說。媽媽連忙跑過來給我照相。

　　通過這次挑戰(zhàn)，我知道了要勇敢面對困難，同學(xué)們一起加油吧！讓我們挑戰(zhàn)自我，勇往直前！

活動的作文篇6

　　逗拼嘍！逗拼嘍！我們學(xué)校舉行了一次有意義的逗拼比賽！

　　和煦的陽光撒遍大地，照在身上暖暖的，好像一位慈祥的老人在撫摸我們，耳邊仿佛聽見太陽公公在說：“大家加油！”我們手拿易拉罐，踏著歡快的步伐隨音樂入場，每個班都到指定的位置開始比賽。我們班拼的是向日葵，擺花莖，拼花瓣，我們聚精會神，一絲不茍，團結(jié)合作，不一會一朵巨大的向日葵栩栩如生的呈現(xiàn)出來，全班同學(xué)還站在我們的作品中間拍照留念，我們開心極了。拼完向日葵，我們?nèi)⒂^其他班級的作品，有香蕉龍，有水果數(shù)字，有用各種材料拼出的豪言壯語，有果凍拼的天天向上……各種圖案看得我眼花繚亂，真是八仙過海各顯神通。

　　從比賽中我們享受了成功的喜悅，體會到了集體的重要，真是個有意義的逗拼活動！

活動的作文篇7

　　這幾天中午（3月20日到3月30日之間），閻老師都會放我們下去活動。今天中午（3月29日）閻老師就放我們?nèi)嘞氯セ顒印２贿^，我沒有下去活動，而是看別人軍旗。

　　今天，我看的是陳致遠(yuǎn)和湯商下軍旗。一開戰(zhàn)，陳致遠(yuǎn)的軍長就吃掉了湯商的師長，不過，湯商不甘示弱，用炸彈炸了軍長。陳致遠(yuǎn)有點后悔，他竟然出了司令，掃過湯商的師長，營長，工兵，旅長，軍長團長，可不幸碰到了炸彈，只好炸掉，翻軍旗。這時陳致遠(yuǎn)的兩個王牌被炸了，湯商乘虛而入，用司令狂殺，陳致遠(yuǎn)把炸彈移出，湯商發(fā)現(xiàn)“計謀”，就用工兵拼掉。陳致遠(yuǎn)兵力不夠了，為了自己的勝利，反而反攻湯商，不過都被一一打敗。陳致遠(yuǎn)最強的兵也只有營長了，兩個炸彈都炸了，幾乎沒兵可出了。不過，湯商的司令不幸碰到了地雷被炸了，湯商也只好翻軍旗。但是，湯商用現(xiàn)在唯一一個強兵旅長來殺，工兵來挖地雷，最終湯商那到了陳致遠(yuǎn)的軍旗，陳致遠(yuǎn)戰(zhàn)敗。

　　軍旗真是有趣啊！希望每天都能看到這么精彩的比賽！

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