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講人物故事作文

時(shí)間:2022-03-09 17:35:24 [第七單元]講人物故事 我要投稿

講人物故事作文匯總7篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的講人物故事作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

講人物故事作文匯總7篇

講人物故事作文 篇1

  兩千年前,太史公司馬遷讀《孟子》,至梁惠王問“何以利吾國”,遂廢書而嘆。老先生所嘆者,是以為利乃亂之始也。兩千年后,我讀《孟子》,也不禁廢書而嘆。我所嘆者,是前賢亞圣孟子身上的那股咄咄逼人的英武之氣和沛然淋漓的陽剛之氣。人說:大哉孔子!我則想說:英哉孟子!天地間一偉丈夫,真男人也。

  讀《論語》與讀《孟子》,感受迥然有別。前者循循善誘,吉光片羽,如雨露之養(yǎng),時(shí)風(fēng)之化,是典型的溫柔敦厚的儒雅風(fēng)范;而后者口若懸河,滔滔汩汩,其勢不可當(dāng),“其鋒不可犯”(蘇洵),雄辯無礙,一瀉千里?鬃痈嗟臅r(shí)候是教育自己的三千弟子,故心平氣和,大言炎炎,誨人不倦,在人們眼里是一個(gè)“至圣先師”、藹然仁者。孟子更多的是向不可一世的君王陳說自己的為政之道,故爾常常踔厲風(fēng)發(fā)、意態(tài)亢昂,有時(shí)甚至帶有火氣,言辭犀利,顯露出十足的剛直不阿、磊落恢弘的大思想家的個(gè)性,有一種睥睨王者的人格風(fēng)范和精神氣度。盡管在禮崩樂壞的春秋戰(zhàn)國時(shí)代,諸侯為爭霸天下,莫不紛紛采取功利主義的攻伐之術(shù),以為孟子的“仁政”治國方略“迂遠(yuǎn)而闊于事情”,也即見效太慢而不肯采納,但在孟子義正辭嚴(yán)的強(qiáng)大思想攻勢下,不能不一時(shí)心悅誠服。而孟子并不為了讓君王接受自己的政見而屈尊阿附,他無意于取媚討歡,弄個(gè)一官半職干干。他不僅沒有絲毫的奴顏媚骨,反而常常直刺君王的痛處,陷這些愚不可及的家伙們于尷尬難堪的境地,不得不“王顧左右而言他”。每讀書至這樣的段落,便情不自禁再三嗟嘆:孟子孟子,何其智勇!孔老夫子曾批評他的學(xué)生子路過于勇,而他的嫡傳弟子孟軻,其勇較之于子路則更勝一籌。儒家提倡溫良恭儉讓、仁義禮智信,不講勇,但是,勇,實(shí)在該是男人的本色!

  不知怎么回事,一提起文人書生,就是一副文弱、寒酸、迂闊的窩囊相,讓人“不足觀”,不大瞧得起。然而,在文人老祖宗孟子身上能尋出半點(diǎn)窩囊的影子嗎?他若知道后世文人把自身形象糟蹋成那種樣子,肯定會怒發(fā)沖冠,大罵子孫不肖的。孟子實(shí)在是為后輩文人樹立了剛直英武的楷模。男人的形象不只讓劍客游俠武裝專美,文人亦男人也!睹献印分杏涊d,一次,孟子要去朝見齊王,齊王正好派人對孟子說:“寡人本應(yīng)去拜訪你,但不巧感冒了,怕風(fēng)吹,如果你能來朝,我可以接見你!泵献右宦犨@話,反而不想去了,于是回答說:“剛好我也病了,不能上朝見王!钡诙欤献訁s到東郭大夫家吊喪。公孫丑說:“你昨天托辭有病,今天卻去吊喪,這樣不太好吧?”孟子理直氣壯地說:“昨天病了,可今天好了,為什么不能去吊喪?”以臣子的身份公然與君王較勁,沒有一身的正氣、骨氣、膽氣是不行的。孟子曾引一位勇士的話說道:“彼,丈夫也;我,丈夫也;吾何畏彼哉?”用今天的話說,就是:都是男人,誰怕誰呀!又有一次,孟子離開齊國,在晝邑歇宿。一個(gè)人想替齊王挽留孟子,便大模大樣端坐著跟孟子說話,孟子不理他,趴在幾上裝睡,那人很不高興,孟子就坦率地教訓(xùn)他:對一個(gè)年長的老頭子應(yīng)該懂得禮數(shù)!在孟子看來,一些峨冠博帶的君王,只不過是貪財(cái)、好色的草包蠢貨,哪里值得老百姓仰望尊敬?!故天將降大任于斯人,“當(dāng)今之世,舍我其誰也?”英雄氣概,溢于言表。孔子制定的君君臣臣父父子子的綱常禮數(shù),孟子并未昏愚地全盤接受,他提出:民為貴,君為輕。他遺世獨(dú)立,傲岸宏達(dá),凜然不可侵犯,完全不把一些平庸的君王放在眼里。

  相對于孔子的“君子”學(xué)說,孟子給中國傳統(tǒng)文化人格增添了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的概念:大丈夫!案毁F不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫。”丈夫者,男子漢也;大者,巍巍乎崇高也,“充實(shí)而有光輝之謂大”。一怒而天下懼并非真正的大丈夫,蠻勇斗狠、奸詐殘忍、蠅營狗茍、見利忘義之徒更難望大丈夫項(xiàng)背。真正的大丈夫是光明磊落的人,是意志堅(jiān)定的人,是富有仁德的人,是胸懷寬廣的人。大丈夫人格的獲得,孟子有一秘訣:善養(yǎng)浩然之氣。何謂“浩然之氣”?他說這種“氣”“至大至剛,以直養(yǎng)而無害,則塞于天地之間”。這是一種崇高剛強(qiáng)的正氣,一種不可勢壓利誘的骨氣,一種超邁雄放的豪氣,一種無所畏懼的勇氣,一種宏毅堅(jiān)定的志氣。孟子這一特點(diǎn),是他的精神導(dǎo)師孔子所不及的。宋代理學(xué)家朱熹說:“孟子有些英氣!苯肆终Z堂說:“我們讀孟子,可使頑夫廉,懦夫有立志!

  孟子嘗云:窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下。這種苦心孤詣的教誨,一直使得后代文人們進(jìn)退有據(jù)。不管身在魏闕,還是遠(yuǎn)處江湖,都不應(yīng)失去了做人的立身根本,培養(yǎng)浩然正氣。孟子身上那種有棱角、有個(gè)性的哲人風(fēng)采、英俊氣度、男人本色,成為一條汲之不盡的文化源泉,更行更遠(yuǎn)還生。

講人物故事作文 篇2

  華羅庚從小聰明好學(xué),念初中時(shí),一天王維克老師給全班出了一道數(shù)學(xué)題,這是一道出自《孫子算經(jīng)》的題目:“今朝有物不知其數(shù),三三數(shù)之剩二,五五數(shù)之剩三,七七數(shù)之剩二,問物幾何?”。

  讀完題目后,王老師把目光掃向全班同學(xué),一個(gè)學(xué)生站起來,說:“這物品是23個(gè)。”這個(gè)最先說出答案的同學(xué)就是少年華羅庚。

  華羅庚在解這道題時(shí)是這樣想的:從“七七數(shù)之剩二”開始,就是說,七數(shù)余二,那么七的倍數(shù)再加二定是這個(gè)數(shù),這個(gè)數(shù)是7×3+2=23。

講人物故事作文 篇3

  我們班的同學(xué)五花八門:有樂于助人的、有搞笑的、還有成績很好的……在這之中,我要說的是我們班成績很好的同學(xué)——林玉儀。

  林玉儀是我們班的副班長。她的皮膚黑黑的,嘴巴小小的,眼睛還帶著犀利的光芒。她的字寫得很漂亮,還是我們?nèi)嗟摹靶≈帧蹦兀?/p>

  林玉儀雖然成績很好,但她從來不為自己感到驕傲,只會虛心請教別人。記得在拿成績表的時(shí)候,林玉儀專門帶著寒假作業(yè)向我請教:“66÷2÷3的結(jié)果與相等呢?”我便提示她:“2×3等于幾?”“等于6!”“對,所以是選C,66÷6!

  林玉儀的這種良好品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí),我喜歡這種謙虛的表現(xiàn)。

講人物故事作文 篇4

  我最熟悉的人

  我最熟悉的`人就是我的爸爸。我的爸爸中等身材,稍微有點(diǎn)胖,眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,看起來特別有精神。

  記得有一次,爸爸給我買了我渴望以久的溜冰鞋。于是,我就迫不及待地穿上了它,心里美滋滋的?墒,還沒走幾步,就摔了個(gè)四腳朝天,我心想:滑冰真是太難了,我干脆不學(xué)了。爸爸似乎看透了我的心思,就對我說:“孩子,做什么事情都不容易,總要一步一步的來,不要太心急了。”我聽了爸爸的這番話,又有了信心,繼續(xù)滑著。在爸爸的幫助下和我堅(jiān)持不懈的努力下,終于學(xué)會了滑冰。

  這就是我的好爸爸,一個(gè)關(guān)心我愛護(hù)我的好爸爸。

講人物故事作文 篇5

  時(shí)光在流失,不知不覺中,我已長大,父親卻在慢慢變老,鬢角不時(shí)冒出一根刺眼的白發(fā),頭頂?shù)拿l(fā)也日漸稀疏,只有那雙的充滿智慧眼睛,依舊那么明亮,思維依然那么敏捷。我愛父親,更尊敬他,因?yàn)樗谴雀,良師、更是諍友?/p>

  慈父

  父親的工作能力很強(qiáng),也很堅(jiān)強(qiáng),在我的印象中,從沒有讓父親發(fā)愁和感到棘手的事。有一次,我好奇的問父親,有沒有讓你感到害怕的事,他認(rèn)真的想了一會,說:“有,你小的時(shí)后,我最怕聽到你的咳嗽聲!蹦赣H后來告訴我:由于我小時(shí)候是早產(chǎn),身體比較虛弱,沒出滿月時(shí)得過一次肺炎。導(dǎo)致以后只要感冒,就會發(fā)燒咳嗽,變成肺炎。有幾次半夜發(fā)燒,父親便抱著我去兒童醫(yī)院治療,整夜整夜的不睡。以至于后來?xiàng)l件反射,一聽到我咳嗽就緊張,睡不著。媽媽常對我說:“你爸爸天不怕,地不怕,你一咳嗽他就怕!备赣H的怕,卻演繹著濃濃的愛。

  良師

  父親博覽群書,文筆很好,洋洋灑灑數(shù)千言,一揮而就,翻開報(bào)章雜志,經(jīng)常能看到他的文章。也許受父親的遺傳,我也寫過許多文章詩歌。奇怪的是,父親從來不教我如何寫,更不說如何開頭,如何結(jié)尾,他總是說“文無定法”只是肯定我的長處。一篇文章只修改個(gè)別的詞和一兩句話,文章便頓時(shí)生動(dòng)起來,堪稱畫龍點(diǎn)睛之筆。所以,我小時(shí)候從不認(rèn)為寫作文有多么的難,也發(fā)表了不少習(xí)作,甚至在五年級寫了一篇小說。現(xiàn)在寫文章的一點(diǎn)功底,也是那時(shí)候打下的。

  諍友

  “樂交諍友,不交損友”,隨著年齡增長,父親把我當(dāng)成男子漢平等對待。經(jīng)常的一句口頭禪是“哥們兒,齊頭并進(jìn)!钡(dāng)我犯錯(cuò)時(shí),卻毫不留情,不過不是站在父親的立場,而是站在朋友的立場。最近,我連續(xù)兩次因?yàn)樘颖茇?zé)任而撒謊。父親認(rèn)真跟我談心,這被他稱為兩個(gè)男人的對話。他慷慨激昂地對我說了兩點(diǎn):“你是男人,要勇于承擔(dān)責(zé)任;男人就要挺起脊梁股,敢于面對困難,戰(zhàn)勝挫折,否則將一事無成!”父親認(rèn)真且堅(jiān)毅的表情深深震撼了我,我默默下定決心,要勇敢、要堅(jiān)強(qiáng)。

  父親時(shí)常開玩笑說,“我是一個(gè)不稱職的父親,下一輩子你不要做我的兒子,找一個(gè)好父親,一定能夠成大器。”如果真有來世的話,我會對父親說:“父親,下輩子我還做你的兒子!”

講人物故事作文 篇6

  深圳是座美麗的城市,往往有一些人在默默地、不求回報(bào)地奉獻(xiàn)出自己的愛。

  叢飛就是其中之一。

  他是深圳著名歌手,每場演出費(fèi)高達(dá)萬元,家里卻一貧如洗。他只有一個(gè)女兒,卻是178名貧困孩子的“代理爸爸”。他在10年時(shí)間里,參加了400多場義演,捐贈錢物近300。

  叢飛是我們身邊的榜樣,他的精神感染著我們。”在叢飛的身邊,有一群特殊的義工:他們既是叢飛多年幫貧助弱之路的見證人,又在叢飛的感染下加入了愛心行列。

  叢飛患胃病已經(jīng)有6年的歷史,胃部劇烈疼痛也有八九個(gè)月時(shí)間。醫(yī)生懷疑他的胃部癌變發(fā)生在兩年前。如果叢飛多為自己的健康考慮一些,早幾個(gè)月來醫(yī)院全面檢查治療,情況會與現(xiàn)在不同。

  連日來,叢飛這個(gè)名字在深圳變得家喻戶曉。在互聯(lián)網(wǎng)上,人們紛紛留言表達(dá)對叢飛的敬意;在工作之余,人們打聽叢飛,打聽叢飛所服務(wù)的義工聯(lián)……越來越多的人渴望走進(jìn)義工這光榮而神圣的隊(duì)伍,為社會奉獻(xiàn)自己的愛心。

  當(dāng)愛心大使叢飛的感人事跡在深圳流傳開來,遠(yuǎn)在北京的國家民政部部長李學(xué)舉也為之感動(dòng)。昨日下午,帶著鮮花、慰問金以及李學(xué)舉部長的問候,市民政局局長劉潤華率民政工作人員一行,來到深圳市人民醫(yī)院看望正在治療當(dāng)中的叢飛。

  叢飛無私奉獻(xiàn)、助人為樂的事跡通過媒體報(bào)道后,引起社會各界的熱烈反響,人們在表達(dá)敬意的同時(shí),也引發(fā)了這樣的思考:深圳出現(xiàn)叢飛這樣的愛心人物,說明了什么?叢飛的愛心行動(dòng),具有什么樣的意義?

  叢飛,一個(gè)使我懂得崇拜的人,當(dāng)我第一次聽到他的名字,當(dāng)我第一次聽到他的故事,我記得當(dāng)時(shí),我流了很多的淚水,是為感動(dòng)而流的,那時(shí)正是印度海嘯事件,他也在全國各地參加各種振災(zāi)義演活動(dòng)。那一該我深深知道原來做人也可以這樣活的,不會什么,只為一顆愛心,一顆為祖國為人民而生長的愛心,我那里真的好敬佩你。

講人物故事作文 篇7

  在我認(rèn)識的人中,最熟悉的要屬我的同桌王一偉。王一偉中等個(gè)頭,不胖不瘦,一雙不大的眼睛炯炯有神。他待人和藹,樂于助人,被同學(xué)們尊稱為“及時(shí)雨”。記得有一次正上課時(shí),我流起鼻血,他趕緊向老師請假,拉起我向水管跑去?赡苁翘焯珶,洗了半天竟無法止住。我不知如何是好,這時(shí)王一偉果斷地拉起我,往校醫(yī)辦公室跑去。經(jīng)過校醫(yī)的處理,鼻血止住了,我靜靜地躺在校醫(yī)辦公室的床上,看著忙得滿頭大汗的王一偉,感激與欽佩之情油然而生。

  前幾天,班級組織抗旱捐款,多少不限。班里一個(gè)同學(xué)由于經(jīng)濟(jì)困難拿不出捐款,急得直掉眼淚。王一偉知道后,悄悄地塞給那個(gè)同學(xué)五元錢,讓他獻(xiàn)了愛心,了了心愿。其實(shí)王一偉家并不比我家富裕,可我卻沒做到,我又一次被他這種精神感動(dòng)了。

  這就是我的同桌,一個(gè)關(guān)心同學(xué)的人,一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人,一個(gè)我最熟悉的人,一個(gè)我最敬佩的人。

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