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關(guān)于教師節(jié)的作文1000字六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的教師節(jié)的作文1000字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師節(jié)的作文1000字 篇1
上初中的女兒放學(xué)回來(lái)，同我聊起要向她的老師送何種禮物。眉飛色舞的向我講述她各科老師的趣聞故事。
驀然間，我想起了我的初中老師。
我的初中時(shí)代是上世紀(jì)八十年代中期，記憶中給我留下印象的老師不多。腦中有時(shí)飄忽過(guò)有如頑童般的歷史老師，一個(gè)可愛(ài)的小老頭，總愛(ài)在課堂上手舞足蹈講些笑話，逗得學(xué)生們哈哈大笑；還有一個(gè)教地理的女老師，皮膚黑黑的，眼睛很大。她大概患有氣管炎，常常說(shuō)幾句話，就長(zhǎng)喘一口氣，讓人看著憋氣，很是替她難受。
給我印象最深的其實(shí)是一位教數(shù)學(xué)的李老師和教英語(yǔ)的劉老師。
李老師那年大概二十七八歲的年紀(jì)，高高的瘦削的身材，棱角分明的臉龐，明亮的眼睛，穿戴在當(dāng)時(shí)看來(lái)還是很時(shí)尚的，白色體恤，牛仔褲，整個(gè)一陽(yáng)光大男孩的樣子，是各班女孩子都喜歡的男老師。
李老師講課風(fēng)趣，嗓音洪亮，中氣十足。在我看來(lái)最枯燥的公式，定理什么的，從他口中講出，就變成了一件很有趣好玩的事情。
我其實(shí)很討厭數(shù)學(xué)，尤其是看見(jiàn)數(shù)字就頭痛。從沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)過(guò)一節(jié)數(shù)學(xué)課。
可自從李老師教了我數(shù)學(xué)，在以后上數(shù)學(xué)課竟莫名的認(rèn)真起來(lái)，第一次覺(jué)得阿拉伯?dāng)?shù)字是這么的可愛(ài)。記憶中，李老師常常手中握著粉筆，眼睛亮晶晶的，一邊大聲講著課，一手邊在空中劃著優(yōu)美的弧線，講臺(tái)上朝氣蓬勃的的年輕臉龐，在我看來(lái)是那樣的意氣風(fēng)發(fā)。破天荒的，在他教數(shù)學(xué)期間，經(jīng)常不及格的我竟然考了個(gè)第一名。我清楚的記得李老師念到我的卷子時(shí)，我愕然抬頭撞上他贊揚(yáng)鼓勵(lì)的眼神，然后我羞紅了臉，低下頭�，F(xiàn)在想來(lái)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)飛躍，是源于對(duì)李老師的崇拜與好感，是李老師讓我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力和研究數(shù)字的興趣。從而拋棄了對(duì)數(shù)學(xué)的偏見(jiàn)討厭。
在那以后，我又被光榮的選為共青團(tuán)員，并代表新團(tuán)員上臺(tái)宣誓發(fā)言。李老師是學(xué)校的團(tuán)支部書(shū)記，自然他細(xì)心的叮囑著我一切事情的細(xì)節(jié)，幫助改正我寫(xiě)的發(fā)言稿。那段在李老師身邊忙碌的日子是我在初中度過(guò)的最高興的日子。
當(dāng)我站在臺(tái)上。握緊拳頭，莊嚴(yán)宣誓的時(shí)候，心中的那份自豪感是至今也沒(méi)有過(guò)的。
感謝我的李老師!
如果說(shuō)李老師熱情如火，渾身充滿青春活力，那我們的英語(yǔ)老師就是溫柔如水，婉約可人了。
劉老師最吸引人的就是她皮膚白白的，細(xì)嫩的就像書(shū)中所寫(xiě)的`吹彈得破，她身材不高，微卷的短發(fā)，雙眸看上去水蒙蒙的溫柔，說(shuō)話的聲音永遠(yuǎn)輕柔，舉動(dòng)永遠(yuǎn)透著那么優(yōu)雅，好像一朵散發(fā)著淡淡幽香的百合花。印象中好像她從沒(méi)有對(duì)任何一個(gè)學(xué)生發(fā)過(guò)一次脾氣，即使有那最調(diào)皮的學(xué)生，也沒(méi)見(jiàn)她同別的老師一樣大發(fā)雷霆，頂多蹙蹙柳眉而已。因此我很佩服她的耐力。
八十年代會(huì)講英語(yǔ)的人還不多，教英語(yǔ)的老師就顯得很神秘。曾經(jīng)和同學(xué)開(kāi)玩笑，這劉老師氣質(zhì)這么高雅，英語(yǔ)講得這么好，莫不是從國(guó)外留學(xué)回來(lái)的？
記憶中上課鈴響，在全班學(xué)生還都大聲唱歌的時(shí)候，劉老師手中抱了教案，步履輕盈的走進(jìn)教室，就像悶熱的夏季吹過(guò)來(lái)的一陣涼爽的清風(fēng)，溫婉如玉的臉龐帶著淡淡的笑意，薄唇微抿，是那樣的美麗迷人，優(yōu)雅高貴。歌聲停止，我們起立向她致敬，她微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我們坐下，手捏了了粉筆，然后開(kāi)始講課。
至今都記得劉老師每天都重復(fù)著這優(yōu)雅迷人的動(dòng)作，以至當(dāng)時(shí)還懵懂的我忍不住在心里發(fā)誓，長(zhǎng)大后也要做一名像劉老師這樣迷人的老師。
教師節(jié)的作文1000字 篇2
第二周的星期四，是教師節(jié)。
那天早上，我進(jìn)到教室，剛把書(shū)包放下。同桌就問(wèn)了我一句：“你今天回去看老師嗎？”“回，當(dāng)然回！”我不加思索地說(shuō)。
可回過(guò)頭來(lái)想，前幾天每次都想去看老師。可以到中午放學(xué)，要不是留堂，要不就是因?yàn)樘嗳顺燥�，要排�?duì)等很久的原因。唉，也不知道今天能不能見(jiàn)到老師呢？
為了能早點(diǎn)見(jiàn)到老師，我在心里偷偷的祈禱著：不要留堂，也請(qǐng)時(shí)間過(guò)得快一點(diǎn)……
“20分鐘，10分鐘，5分鐘”，我默默地在心里數(shù)著最后幾分鐘。5分鐘過(guò)后，終于，一段優(yōu)美的音樂(lè)響起——放學(xué)了。我飛快地跑了出去，連桌上的書(shū)本都忘了收拾。我和余永林，還有李嘉穎碰了面�？粗程美锶松饺撕５膱�(chǎng)景，我突然想到，“這樣吧！我們先去看老師，回來(lái)在吃飯，行不？不然的話，你現(xiàn)在去吃又那么多人，等會(huì)有沒(méi)時(shí)間了�！甭�(tīng)完我的話，他們對(duì)視一眼，隨之朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，我們邊跑步去到了小學(xué)門口。
去到小學(xué)門口，卻發(fā)現(xiàn)許多來(lái)看老師的學(xué)生都被攔在了門外，即使是這樣，也滅不了我們要看老師的決心。于是，在我和同學(xué)七嘴八舌的乞求下，保安總算答應(yīng)讓我們進(jìn)去了。我們手牽著手，興高采烈的進(jìn)了校園。
進(jìn)校后，我們迫不及待的去了三樓辦公室。
在辦公室門口的窗戶里，我看見(jiàn)了那個(gè)我朝思暮想的`人，那個(gè)正在第二排第二個(gè)座位的人，那個(gè)身影是多么熟悉的人。她，就是我們的語(yǔ)文老師——吳冬梅老師。
我所有的思念在那一刻爆發(fā)了。我打開(kāi)了門，走到老師身旁，懷著激動(dòng)的心情，說(shuō)了聲：“老師，教師節(jié)快樂(lè)！”我看到老師身子僵了一下，再打字的手也頓了一下。而不僅僅是老師愣住了，我也有些傻了。因?yàn)樵谝郧埃也粫?huì)這么直接，直白的跟老師說(shuō)祝福語(yǔ)，每一次我都會(huì)拉上同學(xué)一起說(shuō)的。我也不知道，這一次我是怎么了，一想控制得了情緒的我，在看到老師后，就脫口而出了這句話。
老師聽(tīng)到我的聲音，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)是我們。她嘴角微微上揚(yáng)，露出一排整齊，潔白的牙齒。她笑了，她的笑意直至眼底。老師看我們來(lái)看她，便和我們滔滔不絕地聊了起來(lái)。后來(lái)得知，我們并未吃飯，老師就催我們回學(xué)校吃飯，有空再回來(lái)看他們。
跟老師道別后，我們走出辦公室，站在三樓走廊，望遍整個(gè)校園�；叵肫穑趯W(xué)校做了六年的學(xué)生，學(xué)校里的一花一草都在了解不過(guò)了。
站了好一會(huì)兒，永林提出，去我們待過(guò)的班級(jí)——六（3）班看一看。就這樣，我們有一起去了四樓。
我們緩慢地移動(dòng)著步伐，看著在一班，二班里吃飯的學(xué)會(huì)，我心里也會(huì)感嘆：一年前我和他們一樣坐在教室里，吃午飯。走到了六（3）班了，映入眼簾的就是我們升初中的目標(biāo)，當(dāng)時(shí)老師讓我們十個(gè)小組都寫(xiě)了一張，貼在了講臺(tái)旁的墻壁上，看到這里，我仿佛他又回到了大家在一起討論目標(biāo)，一起制作，那其樂(lè)融融的場(chǎng)景；后門旁的特色欄上，依舊是我們寫(xiě)的每一個(gè)字，我仿佛又回到了，我們第一次拿起毛筆，第一次和老師寫(xiě)書(shū)法，那熱鬧非凡的場(chǎng)景；還有那黑板報(bào)，那每一個(gè)字，每一幅畫(huà)，都是我們齊心協(xié)力完成的，我仿佛又回到了，那團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體中去。
班級(jí)里的一切都未曾改變，唯一卻改變的是——里面坐著的學(xué)生，不再是我們了……
教師節(jié)的作文1000字 篇3
看到過(guò)趕鴨子嗎？一個(gè)或幾個(gè)人在后面攆，前面一大群鴨子在搖搖擺擺地跑，跑得并不主動(dòng)，往往是停停走走的，等到后面的人一喊，再一趕，才又“嘎嘎”地叫幾聲繼續(xù)跑，而一旦后面的“追兵”沒(méi)有上來(lái)的話，它們?nèi)匀粫?huì)我行我素。 吸引這些鴨子的必定是一些小利，比如較為豐富的食物，像水草、螺螄、蚯蚓、蟲(chóng)崽，等等，有時(shí)也會(huì)是適宜的環(huán)境，像夏天時(shí)的樹(shù)蔭、水岸邊、草地等，都會(huì)是它們戀戀不舍的處所。往往一群鴨子會(huì)在那里賴著不走，即使趕了也不走，有時(shí)人將它們趕開(kāi)，一會(huì)兒它們便又聚攏來(lái)，更加肆無(wú)忌憚、變本加厲地利用和破壞。這樣趕的場(chǎng)面便顯得很富有戲劇性。 同樣的戲劇性場(chǎng)面也發(fā)生在人身上。馬路邊的小攤販、小區(qū)門前的小商販就是這樣一群不肯走的“鴨子”。
趕“鴨子”的是穿著制服的人，城管的吧。而且一來(lái)不是一個(gè)，而是一群，否則勢(shì)單力薄的不敢出來(lái)“趕”�！摆s”的時(shí)間也不一定，一般情況下他們權(quán)作睜一只眼、閉一只眼，只有當(dāng)上級(jí)部門要來(lái)檢查的時(shí)候，他們才拉下臉來(lái)、使出勁來(lái)趕。特別是當(dāng)城區(qū)又要?jiǎng)?chuàng)建什么衛(wèi)生城市、文明城市的時(shí)候，這些人大概是吃了很大的壓力才冒險(xiǎn)來(lái)趕這群“草莽”。 這樣的人是很難趕的，比趕鴨子要難上很多倍。首先，鴨子的智商沒(méi)有這么高，畢竟他們不善于時(shí)刻觀察，見(jiàn)縫插針，而這些人卻能做到，只要管理的人前腳一走，他們就馬上擺出來(lái)，甚至前面的人還沒(méi)走遠(yuǎn)，他們就堂而皇之地?cái)[了，而且他們還善于作游擊戰(zhàn)，打一槍換一個(gè)地方的也有，推著個(gè)小車，以農(nóng)帶商的也有，冒充農(nóng)民，實(shí)則商人，就像一個(gè)個(gè)地下工作者，互相買賣時(shí)也有著與眾不同的語(yǔ)言和暗示，買賣雙方都像做賊似的，因?yàn)樘热舯还芾淼陌l(fā)現(xiàn)后定會(huì)強(qiáng)力驅(qū)趕，甚至拿走東西。其次，鴨子的膽子沒(méi)那么大，這些人可是敢把皇帝拉下馬的家伙，面對(duì)執(zhí)法隊(duì)伍振振有詞者有之，耍無(wú)賴者有之，威脅恐嚇都亦有之，搞得執(zhí)法隊(duì)伍不置可否。他們是頑強(qiáng)的“鴨子”。
其三，這些都是“本地鴨子”，這兒就是他們的家，在家門口“覓食”，本就無(wú)可厚非，而且這是“地主”之地，占著天時(shí)地利人和的優(yōu)勢(shì)，人多勢(shì)眾，且眾志成城，執(zhí)法者要想來(lái)個(gè)公正是很不容易的事。 但執(zhí)法者必須趕的，這是他們上司的命令，俗話說(shuō)“軍命難違”，要想吃這口飯，也就得那樣去做了。當(dāng)然，那樣做的目的是好的，是為了保證交通的暢通、環(huán)境的衛(wèi)生，更是為了營(yíng)造更美好的生活，提升城市的品味。
不過(guò)，話又說(shuō)回來(lái)，檢查并不是天天進(jìn)行的，只是一年中有幾次罷了，而且平時(shí)他們也常常無(wú)動(dòng)于衷的'，有時(shí)還將警車停在一邊，看行人在那里買菜，他們笑嘻嘻地聊天，有很多快樂(lè)呢。這樣，他們的效率是低的，人的習(xí)慣并沒(méi)有看到，他們的所作所為也只是為了應(yīng)付檢查，只是為了做給領(lǐng)導(dǎo)看而已。表面文章做得太多，結(jié)果還是一分鐘一個(gè)變化，一事無(wú)成，人們不要求那樣的倉(cāng)促，而是一種持之以恒的習(xí)慣。 賣菜的老頭老太們最可憐，他們來(lái)賣的大多是自己家的田地里長(zhǎng)的，是辛苦種植后的成果，也是由于自家吃不完這么多的菜才來(lái)賣幾個(gè)小錢的。但執(zhí)法者趕的樣子，也真讓人為老兩口捏把汗。他們古銅色的臉和粗糙的雙手讓人覺(jué)得很“農(nóng)民”。 這些地方離市場(chǎng)一般都較遠(yuǎn)，也有的很近，但就連那么短的路人們也不愿走，往往覺(jué)得在家門口買比較好。有需求就有市場(chǎng)，這些雜攤也都如此，只希望以后多一些真正讓老百姓放心的文明衛(wèi)生的市場(chǎng)。
教師節(jié)的作文1000字 篇4
靜靜地坐在窗前，望著窗外飄飄的雨絲，如甘露滋潤(rùn)著那美麗的水仙花時(shí)，我不禁又一次想起了難忘了往事。
當(dāng)——當(dāng)當(dāng)，上課的鈴聲在校園里回響，我和同學(xué)們靜靜地端坐在教室里，這時(shí)快步走進(jìn)來(lái)一位中年婦女——我們的語(yǔ)文老師李老師。只見(jiàn)她那慈祥的臉上按捺不住興奮的笑容，我猜想，李老師肯定又有什么喜事了。果然不出我所料，李老師提高聲音說(shuō)：“告訴同學(xué)們一個(gè)好消息，為了提高我們的寫(xiě)作水平，學(xué)校決定舉行作文競(jìng)賽�！彼怨膭�(lì)的目光注視我們，頓了頓話語(yǔ)，她又神秘地透露：“獎(jiǎng)品嘛，一等獎(jiǎng)——一盆美麗的水仙花！”
��！太好了！李老師的話音未落，同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)，我呢，那股高興勁兒就甭提了。所以我首先就想到了李老師，她上的課沒(méi)得說(shuō)，我們總覺(jué)得聽(tīng)不夠，課余她還經(jīng)常帶領(lǐng)我們?nèi)バ蕾p她種的那幾盆美麗的花草，給我們講有關(guān)花的知識(shí)，她懂得真多呀！多少次我也夢(mèng)到自己養(yǎng)了一盆好美的花兒，贈(zèng)送給老師，這次機(jī)會(huì)正像老師說(shuō)的那樣真難得呀，我一定要把這盆水仙花拿到手，望著敬愛(ài)的李老師，我暗暗下定決心。
競(jìng)賽揭曉，我獲得了一等獎(jiǎng)，我永遠(yuǎn)也忘不了當(dāng)我在熱烈的掌聲中捧著那美麗的水仙花回到自己座位時(shí)李老師那激動(dòng)的目光。剎時(shí)一股熱浪直涌上我的心頭，李老師這是您辛勤勞動(dòng)結(jié)出的碩果呀，所以放學(xué)后我迫不及待地走在了去李老師家的路上，捧著美麗的水仙花，我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了老師在講臺(tái)上揮舞教鞭指點(diǎn)江山，看見(jiàn)了老師在辦公室里孜孜不倦冥思苦想，還看見(jiàn)了老師深夜里用紅鋼筆勾畫(huà)出是非曲直、圈點(diǎn)出一片片潔凈的藍(lán)天。是啊，親愛(ài)的老師，您無(wú)私付出的心血，您真誠(chéng)奉獻(xiàn)的愛(ài)心，何止那千千萬(wàn)萬(wàn)��！
帶著我感恩的心，帶著我感恩的情，捧著美麗的水仙花，我敲開(kāi)了李老師那簡(jiǎn)陋的家門，李老師不在家，她的女兒小芳開(kāi)門后突然驚叫：“這不是我家的`水仙嗎？”我一愣，本能地朝窗口望去，窗前空蕩蕩的，原先那幾盆花草已不見(jiàn)了蹤影。天哪，我明白了一切，心里不禁一酸，簌簌的流下眼淚，放下水仙，轉(zhuǎn)身跑出門來(lái)……
我不知道自己是怎樣回到家的，剛要躺下，突然聽(tīng)到了敲門聲，打開(kāi)門我的喉嚨哽咽了：“李老師，是您——”我再也說(shuō)不出來(lái)一個(gè)字！“怎么啦，不歡迎？”李老師笑著摸摸我的頭，深情地說(shuō)：“小桂嵩，老師祝賀你，這獎(jiǎng)品是你努力學(xué)習(xí)的結(jié)晶呀！孩子，你的情老師領(lǐng)了，好好的養(yǎng)護(hù)它吧，它會(huì)給你鼓舞的。” 說(shuō)著她親手把水仙花放在了窗前。
是呀，老師，它一直在鼓舞著我，鼓舞我?jiàn)^勇向前，因?yàn)榭匆?jiàn)它就像看見(jiàn)您一樣，像春天般的甘霖默默無(wú)聲的滋潤(rùn)著我的心田，像嚴(yán)父慈母般的溫暖讓我感受著情深深、意綿綿。
啊，敬愛(ài)的老師��！在學(xué)生的心中是您播撒了希望的種子，是您送來(lái)了智慧的鑰匙，是您托起了明天的太陽(yáng)。您就是天上最耀眼的明星，永遠(yuǎn)是在座的你、我、他、我們所有學(xué)生心中最崇敬的人。
忘食廢寢迎芬芳，殫精竭慮育棟梁。
親愛(ài)的老師啊，您永遠(yuǎn)都是我們心中最美的水仙花！
教師節(jié)的作文1000字 篇5
那是很久以前的事情了。在我念小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，一位女孩，我的同桌在數(shù)學(xué)課上的那一次經(jīng)歷讓我記憶猶新。
那天數(shù)學(xué)課上的是珠算，數(shù)學(xué)老師在黑板上掛一把大大的算盤，然后叫同學(xué)上講臺(tái)一邊念珠算口訣一邊演算。那大算盤上翠綠晶瑩的珠子煞是好看，大家都爭(zhēng)先恐后地舉手要上去演算。同桌把小手舉過(guò)頭頂，眼神溢滿期待，最終她如愿以償。她邁著自豪的步伐走上講臺(tái)，穿著新衣裳的她顯得格外的自信�？墒�，在演算的過(guò)程中，同桌卻把一句珠算口訣給念反了，引起同學(xué)們一陣哄堂大笑，數(shù)學(xué)老師走過(guò)她身旁，斜了斜眼神，欠了欠身子，說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單也搞錯(cuò)，穿那么漂亮有什么用？！”這一句不經(jīng)意的輕輕的話，在并不安靜的課堂上清清楚楚地掠過(guò)我的耳膜。同桌演算完后，邁著沉重的步子走下講臺(tái)，一顆碩大的淚珠兒在失落的臉頰上悄然滑落。一堂珠算課在依舊活潑的氣氛中結(jié)束了�？墒峭赖臏I珠兒敲打在課本上的聲音，仍清晰地在我心谷里回響。
放學(xué)后，輪到我們這一桌值日。天空飄起了小雨。我們默默地打掃完教室，準(zhǔn)備鎖門。班主任張老師出現(xiàn)在我們面前，那時(shí)張老師已經(jīng)懷有小BABY了，微微隆起的小腹初顯形態(tài)。她暖暖地對(duì)我們微笑說(shuō)：“老師沒(méi)帶傘，你們能送老師回家嗎？”我們樂(lè)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。老師在中間打傘，我和同桌一左一右地走在老師的身旁，小手輕輕地扶著老師的臂彎。小雨就這樣緩緩地飄著，一如我們雨中的腳步。老師一邊走一邊用臂彎把我們倆往中間拉攏，她一會(huì)兒拽拽我說(shuō)：“來(lái)，進(jìn)來(lái)一些，別淋壞了，會(huì)感冒的.�！币粫�(huì)兒又拍拍同桌新衣裳上的水珠兒說(shuō)：“來(lái)，靠近老師一點(diǎn)！新衣裳濕了老師心疼哩！”那一瞬間，我再一次看到了同桌憂郁的眼眸像兩口泉水，帶有一絲受寵若驚的慌亂。一條小而狹長(zhǎng)的路，伴著小雨灑下許多故事與笑語(yǔ)。老師聲情并茂的話語(yǔ)不時(shí)叮囑我們：“來(lái)，靠近老師一點(diǎn)！”“來(lái)，靠近老師一點(diǎn)！”這一句情真意切的話柔軟了細(xì)雨的陰冷，在小道上殘留下濃濃的暖意。送完了老師，在回家的路上，我和同桌再次路過(guò)學(xué)校時(shí)，透過(guò)玻璃窗口看到，在班主任的辦公桌上安靜地躺著她平時(shí)常撐的那把碎花傘，我更加確定了，在數(shù)學(xué)課堂上的那一瞬間，教室窗口邊上路過(guò)的是誰(shuí)的背影。
多年后，兩位同樣是教書(shū)育人的老師以不同的方式被兩顆從稚嫩到成熟的心記憶著，也許那位數(shù)學(xué)老師永遠(yuǎn)不會(huì)知道，一句無(wú)心的話語(yǔ)曾在兩顆稚嫩的心靈里劃上了怎樣的一道傷痕，或輕或重。
多年來(lái)，那一句“來(lái)，靠近老師一點(diǎn)！”的話語(yǔ)猶如一朵四季永開(kāi)不敗的花，在兩顆心無(wú)助彷徨的季節(jié)里，綻放在希望的枝頭，那溫暖輕柔的芳香，沁人心脾，矯正了四只成長(zhǎng)中無(wú)數(shù)次紊亂不堪的腳步。多年后，我和同桌都考上了不同大學(xué)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，接到錄取通知書(shū)的那天我們默契地相視而笑。想到多年后，當(dāng)我們站在學(xué)生中間的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)一雙雙失意懵懂的眼神的時(shí)候，當(dāng)我們執(zhí)著于對(duì)學(xué)生敞開(kāi)心扉的時(shí)候，我們會(huì)以堅(jiān)定而溫暖的笑容對(duì)他說(shuō)一聲：“來(lái)，靠近老師一點(diǎn)！”
教師節(jié)的作文1000字 篇6
我有一位老師，她是一位我見(jiàn)過(guò)最好的老師。她對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活都非常關(guān)心，尤其是離異家庭。
這位老師非常地道，淳樸。她黑黑的臉，一雙明亮而又圓的大眼睛就像鑲嵌在黑土地上的兩顆明珠，一個(gè)塌鼻梁更裝飾了這位“老黃�！�。而這位相貌不怎么樣的老師身上有許多不平凡的事。
要說(shuō)起這位老師，那還得從我剛?cè)肓昙?jí)時(shí)說(shuō)起。我五年級(jí)畢業(yè)了，要上六年級(jí)了，爸爸說(shuō)要我上所好學(xué)校，就把我送入了省城。開(kāi)學(xué)了，因?yàn)槲沂遣灏嗌�，所以要進(jìn)行考試，我的監(jiān)考老師就是這位老師。過(guò)了幾天，考試成績(jī)出來(lái)了，我考了第一名。這所學(xué)校六年級(jí)有兩個(gè)班，這位老師為了把我放到她班不得不與另一班老師爭(zhēng)吵起來(lái)，最后抓鬮決定。沒(méi)想到我與老師這么有緣分，我高興的不得了，就這樣我與老師相處起來(lái)。
與老師相處一個(gè)月了，我覺(jué)得這位老師是一位嚴(yán)厲的老師。老師的眼睛非常明亮，我們上課做小動(dòng)作老師瞟一眼就能看見(jiàn)，并且對(duì)做小動(dòng)作的那位同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。記得有一次，我上課沒(méi)做小動(dòng)作，只是開(kāi)小差，沒(méi)想到也被老師發(fā)現(xiàn)了，老師罰我課下做20道題，老師見(jiàn)我做得很辛苦就給我減了5道題。
老師與我們相處的.時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)們也有了許多了解。我們班有幾位從離異家庭走出來(lái)的學(xué)生，我就是其中一個(gè)。老師問(wèn)了我們的家庭情況，其中有一位遭遇比其他同學(xué)都慘。老師聽(tīng)說(shuō)他要轉(zhuǎn)學(xué)，但以他現(xiàn)在的能力還達(dá)不到學(xué)校，是因?yàn)樗挠⒄Z(yǔ)不行。為了能讓這位同學(xué)順利轉(zhuǎn)學(xué)，老師就給他補(bǔ)英語(yǔ)。這位同學(xué)是走讀生，該啥時(shí)候補(bǔ)呀?老師想了想說(shuō)在午休和自習(xí)后補(bǔ)。午休時(shí)，老師打水，給他把臉和腳都洗一洗，然后把他送上床。雖然老師以前教過(guò)英語(yǔ)，但不是我們學(xué)的這一版本。老師沒(méi)辦法只好從我這里學(xué)會(huì)，再逐字逐句地教他，那是多么費(fèi)精力呀!下晚自習(xí)后，老師同樣像午休那樣給他洗洗身上，還讓他把臟衣服換下來(lái)給他洗洗，然后再教他英語(yǔ)到10點(diǎn)，還得送他回家。這是多么好的師生情呀!除此之外，老師還要批改我們的作業(yè)，經(jīng)常工作到1點(diǎn)多。時(shí)間一久，老師的黑眼圈也有了，老師真不愧為“老黃�！卑�!
可是好景不長(zhǎng)，老師在假期里干活被木頭砸傷了腿，行動(dòng)不方便，連打飯簽到也成了大問(wèn)題，老師只好拜托值日生來(lái)幫她完成�？蛇�有一個(gè)大問(wèn)題，就是下自習(xí)給那位同學(xué)補(bǔ)完課后還得送他回家，想想那位同學(xué)的安全問(wèn)題，老師毅然要送他。
老師不僅關(guān)心那位同學(xué)，對(duì)其他同學(xué)也很關(guān)心，我們生活需要什么，老師就為我們提供什么。有人想吃餅子，老師就幫他出去買;有人缺文具，老師就給他買;誰(shuí)的衣服臟了、爛了，老師就給他們洗、補(bǔ)。老師把我們都當(dāng)成他的親孩子看待，難道天下還要比她還好的老師嗎?
由此看出我們的老師是位心靈美的老師，她像我們的親媽媽一樣關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活。如果在初一還是這位老師帶我的話，我將會(huì)更加向上!如果失去了她，我將失去前進(jìn)的動(dòng)力，跌入低谷!
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