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教師節(jié)的作文1100字

時(shí)間:2022-06-17 04:41:23 教師節(jié) 我要投稿
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【精選】教師節(jié)的作文1100字四篇

  在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的教師節(jié)的作文1100字4篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】教師節(jié)的作文1100字四篇

  教師節(jié)的作文1100字 篇1

  沒有豐富華麗的辭藻,沒有飄逸飛揚(yáng)的文采,也沒有磅礴震撼的氣勢(shì)……我竟然企圖用最簡單的文字來稱頌?zāi)愕膫ゴ?很蒼白,很無力,也很不自量力!——題記

  又快到教師節(jié)了,每年的賀卡都會(huì)寫上他的名字,今年也不例外,每當(dāng)我寫祝福語的時(shí)候,腦海里總會(huì)浮現(xiàn)他慈祥的笑臉,總會(huì)想起他充滿關(guān)懷的眼神,一切的一切是那么真實(shí)。

  他姓周,是個(gè)可愛的老頭,一副慈祥地臉,總是很幽默,可就是有個(gè)壞習(xí)慣,很喜歡吸煙,一天幾包幾包的抽,簡直就是個(gè)煙鬼。那還是上初三的時(shí)候,也換了老師,他教我們數(shù)學(xué),在他教我以前我是個(gè)調(diào)皮,搗蛋的人,但我很喜歡數(shù)學(xué),而且數(shù)學(xué)成績也很好,但卻很自大,常常在數(shù)學(xué)課上睡覺,因?yàn)槲矣X得老師教的一點(diǎn)都沒用,不如自己自學(xué)的好。

  還記得第一節(jié)課他剛進(jìn)我們教室,同學(xué)們就在私下竊竊私語:怎么來了個(gè)老頭啊。而我依舊是那副懶洋洋的表情,我想老師換來換去還不是一個(gè)樣,都只會(huì)照本宣科,沒點(diǎn)新意。

  然而我想錯(cuò)了,他上課問得多,而且不管多么難懂的問題,他總是能夠讓我們明白,因?yàn)樗矚g把數(shù)學(xué)當(dāng)故事來講,周老師講課有個(gè)特點(diǎn),他總會(huì)在講得很激動(dòng)的時(shí)候挽起袖子,冷不丁冒出一句:“我這道題解得對(duì)嗎?”同學(xué)們知道有詐,便集體大喊:“不對(duì)!”他便又問:“不對(duì)嗎?”這下,大家就有點(diǎn)慌了神,用微弱的聲音再答:“對(duì)!边@個(gè)時(shí)候,他總是瞪大眼睛吼出他獨(dú)創(chuàng)的`感嘆句:“對(duì)個(gè)屁!”同學(xué)們嘩然,教室里轟倒一片。

  那時(shí)我數(shù)學(xué)好,所以理所當(dāng)然做了數(shù)學(xué)課代表,每次放學(xué)我把本子交到老師辦公室,總會(huì)看見他吸著煙在備課,批改作業(yè),眼神是那么的專注,以至于有人進(jìn)來都沒有發(fā)覺。一次學(xué)校要選出數(shù)學(xué)最優(yōu)秀的人參加省里的競賽,那時(shí)只有一個(gè)名額,我很榮幸被選上,而培訓(xùn)我的老師就是他,他叫我周末去他家給我培訓(xùn),而我想不就競賽嘛,有什么了不起的,培不培訓(xùn)都一樣,所以就沒去,他就直接跑到我家來給我培訓(xùn),我很不好意思,以后就去他家培訓(xùn),師母是個(gè)很好的人,老喜歡做點(diǎn)心給我吃。老師給我講解題目的時(shí)候總是不厭其煩,而且時(shí)常教育我,驕傲,自負(fù)的人遲早會(huì)失敗,他會(huì)了我很多做人的道理。

  然而天有不測(cè)風(fēng)云,一天老師病倒了,但很快就站在了講臺(tái)上繼續(xù)給我們講課,我們還以為老師生的是小病,后來才知道他被送去醫(yī)院檢查的時(shí)候被檢查出得了癌癥,可他要求家人對(duì)外保密,堅(jiān)持要出院給我們講課,可笑的是我居然都不知道他是帶病給我講課,給我講解題目的。就在快要競賽的前幾天,他倒下了,再給我講解題目的時(shí)候倒下了,送去醫(yī)院后就再也沒回來過,后來我才知道他因勞累過度導(dǎo)致病情惡化搶救無效死亡。當(dāng)我聽到這個(gè)消息的時(shí)候,手中的筆掉落,眼淚不知不覺落下。

  他下葬的那天正是我參加競賽的時(shí)候,我沒能參加老師的葬禮,但我卻用成績回報(bào)他,那次競賽我得了一等獎(jiǎng)。但我把那張獎(jiǎng)狀燒了---我想用這種方式把它寄給我已在天堂的老師。我想要老師看看:他的學(xué)生沒讓他失望!

  真正影響著我的并不是他的言語,而是他的人格魅力,他用他的行為給我上最生動(dòng)的人生課堂!一直一直都很想寫一篇文章來紀(jì)念他,今天終于有了這個(gè)機(jī)會(huì),不是為了什么獎(jiǎng)項(xiàng),只是為了紀(jì)念我敬重的老師。

  教師節(jié)的作文1100字 篇2

  兒童時(shí)期,特別惹老師的喜歡,學(xué)習(xí)成績頗好,剛上幼兒園小班沒幾天,就提拔到了大班,我也是唯一一個(gè)在那個(gè)時(shí)期拔高的學(xué)生。

  語文老師很欣賞我,欣賞的是努力和悟性。第一次寫的作文被當(dāng)作范文在學(xué)校里廣播,第一次做語文課代表,第一次認(rèn)認(rèn)真真的收拾學(xué)生們的作業(yè)本交到教務(wù)處,第一次與老師探討古文的釋解……第一次犯錯(cuò)誤,老師耐心講道理,很多第一次,她鼓勵(lì)我去勇敢嘗試。

  她是我的老師,最敬重的老師,她告訴我:你是最棒的,最好的,一次次給我勇氣,無論是來自學(xué)習(xí)方面的還是生活上的,還有許多做人的道理。

  在一季度即將完結(jié)的時(shí)候,老師突然不帶我們課了,來了一位新老師,我們大家都不習(xí)慣新老師的講課方法,那次全校語文考試年級(jí)排最后一名,作為語文課代表的我也考得不是很理想,于是從此不做“官”了。

  從后來的打聽才知道,老師生病了,做手術(shù),不能再帶課了,那天,我們?nèi)w學(xué)生到老師家,見她躺在床上,勉強(qiáng)下床來招呼我們,看著大家手里提的東西,老師不高興了,老師說:都把東西拿回去,老師不希望大家向家長要錢買東西,等你們長大了,用自己的汗水掙得的工資來看望老師。

  那天早上,我迷迷糊糊從夢(mèng)中被母親叫起,看了看放在桌上的日歷,今天是9月10日教師節(jié),我選了一件粉紅色的運(yùn)動(dòng)衫,戴好紅領(lǐng)巾,馬馬虎虎吃了早餐,上學(xué)去了。

  在路上,我一直在想,今天是教師節(jié),該送什么禮物好呢?這時(shí)我腦海里浮現(xiàn)出老師曾多次雨天不顧自己送我們回家的情形,又曾多次備課直到深夜才回家。送賀卡?不,這還不能夠表達(dá)出我對(duì)老師的感謝。我絞盡腦汁,終于想出來了,田野邊不是還有盛開著的鮮艷的野菊花嗎?那紅的、黃的、白的.、藍(lán)的……多好看呀,我于是跑到了李大伯家的稻田邊摘了些花,無人不知李大伯家的野菊花是最好不過的了,我小心翼翼摘了六十六朵,這代表六六大順,代表了我們班六十六位同學(xué)的心意。

  看,那菊花多美呀,朵朵昂首挺胸,淡雅中透出幾分清高,老師一定會(huì)喜歡的。我興沖沖地來到學(xué)校,包還沒來得及放下,就直奔老師辦公室,老師的窗戶是開著的,我輕手輕腳地來到老師的窗前,老師沒有在里面,真是天賜良機(jī),桌上放著一本語文書和一幅眼鏡,老師一定又在深夜備課了,我輕輕地將野菊花分成兩份,插入老師的筆筒里,我就高高興興的走了。

  第二天,我又采摘了一束放在她的桌上,除了昨天那束,鄧?yán)蠋煹淖郎嫌忠捕嗔艘淮,顯得那樣?jì)赡邸I厦娴乃轱@得格外晶瑩透亮,散發(fā)出淡淡清香,鄧?yán)蠋熒贤暾n回到桌上,那一束花立即躍入她的眼簾,她湊近花兒深深吸了口氣,一股淡香沁人心脾,鄧?yán)蠋熜α,笑得那樣欣慰,那樣滿足。

  老師從此再也沒有講過課,不過有很多學(xué)生跑到家里去要求老師授課,過年過節(jié)我們大家還去看望她,老師老了,在心里像是我的母親,在這教師節(jié)即將來臨的時(shí)候,說一聲,謝謝您老師,教師節(jié)快樂!

  教師節(jié)的作文1100字 篇3

  從小學(xué)到大學(xué),一路走來,我遇到了許多好老師,他們用自己的青春播撒著知識(shí)的種子,讓我們從懵懂走上了追求自己人生的道路。在這許多老師中,有一位老師給我留下的印象最深刻,每一次,回憶他時(shí),曾經(jīng)發(fā)生的故事就好像電影一樣在腦海里一幕幕地放映著。

  高二開學(xué)的那一天,我們拿著自己的行李物品,紛紛尋找著自己所分的班級(jí),我終于找到了自己所分的班級(jí),我也看到了那位讓我印象深刻的老師——陳老師。我被陳老師的絡(luò)腮胡子給驚著了,真的是頭一回見著留著胡子的男老師。我想這位老師穿著也會(huì)很隨意吧。

  陳老師教數(shù)學(xué),同時(shí)還兼任著班主任的工作。陳老師的課都是激情澎湃、思路清晰、聲音洪亮,一節(jié)課聽下來很輕松。他讓我們感覺與其他老師不同的是他的親切,因?yàn)樗腵親切我們班同學(xué)給去了一個(gè)外號(hào)“鐵鐵”,班上所有同學(xué)都談到他時(shí),都稱呼他的外號(hào),這種稱呼方式直到現(xiàn)在,我相信一直會(huì)延伸到將來。他在班上很少生氣,每天都樂呵呵的。鐵鐵經(jīng)常和我們說他的生活,說他高考的經(jīng)歷以此來激勵(lì)我們。至今我還記得,他說:他第一次高考失敗后,非常的難過、灰心,后來在家里的同意下,他決定去復(fù)讀,去學(xué)校復(fù)讀的前天晚上,有著皎潔的月光,他跑到自己家旁邊的一座橋上,跪在橋面上,對(duì)天發(fā)誓,一定要努力考上大學(xué)。在他這種言傳身教下,我們對(duì)高考多了一種執(zhí)著和認(rèn)真。

  輕松的日子總是過得很快,一眨眼,我們進(jìn)入了緊張的高三。高三的壓力非常大,學(xué)業(yè)也很重,每天都在做題,有時(shí)難免讓人想要求得釋放。我平時(shí)非常喜歡看小說,到了高三后就沒看過了。有一天,我看見我同桌在看一本武俠小說,她看完后,我看那時(shí)還是中午休息時(shí)間,就借過來看,很快就被故事中的情節(jié)給深深地吸引了,夕會(huì)課的鈴聲響了,我還是舍不得關(guān)上,抬頭看看教室,發(fā)現(xiàn)鐵鐵沒來,繼續(xù)看,就這樣我就沉浸在小說跌宕起伏的情節(jié)中,突然,身邊感覺不對(duì),教室也過于安靜,我抬頭一看,發(fā)現(xiàn)鐵鐵就站在我旁邊,也不知道站了多久,條件反射般快速地把小說塞進(jìn)桌子,心在“嘭、嘭、嘭......”地飛速跳著,等著即將來臨的暴風(fēng)雨,可是鐵鐵卻從我的桌子旁邊走了過去,課后,他也沒有找我去他的辦公室。可是,我在心里做了深刻的反省,同時(shí)覺得很愧疚。在那之后的一段時(shí)間里,我都沒有去看過小說。

  高三的第二個(gè)學(xué)期,有一段時(shí)間自己的注意力總是不能集中,鐵鐵好像也發(fā)現(xiàn)了我的異常,趁著下課的時(shí)間,找我聊天,了解了情況后,他讓我有時(shí)間到操場去,走一走操場上的那一圈很窄很窄的路,不讓自己掉下來,我去試了試,為了不掉下去,就得集中注意力走好每一步,同時(shí)還的保持身體的平衡,剛開始沒走幾步就會(huì)掉下來,慢慢地自己能夠走得越來越遠(yuǎn),上課時(shí)自己注意力不集中的現(xiàn)象也得到了改變,F(xiàn)在,看見那種路,我有時(shí)候還會(huì)去走走,走著走著感覺回到了從前的生活。

  高考即來臨了,心中既期待又害怕。在這種忐忑不安的心情下我們?cè)诳荚嚽斑是見到了鐵鐵,他和我們每位同學(xué)都握了握收,好像要把他的力量、信心和堅(jiān)定都傳送給我們,讓我們都能笑傲考場。

  高考后,班上的同學(xué)都將分開,開始以后的生活。離別在即,大家都舍不得鐵鐵,商量一起去看他,他還是樂呵呵、留著絡(luò)腮胡子的鐵鐵,我們回憶了兩年生活中開心快樂的事情,也說了今后的一些打算,時(shí)間在我們的嬉笑中偷偷地溜走了。天下無不散之筵席,要走時(shí)雖然沒有痛哭流涕,但都還是包含著淚花。

  鐵鐵一名很普通的老師,做著其他老師都在做的事情,可是平凡中卻有著不同,他自己覺得他沒做過什么,卻令我們難以忘記!

  教師節(jié)的作文1100字 篇4

  學(xué)生一提到作文,總會(huì)說作文是苦的,討厭作文的十之八九,甚至沒有幾個(gè)喜歡作文的,因?yàn)樗麄儧]有嘗到作文的樂趣,沒有將作文當(dāng)作學(xué)習(xí),沒有將作文當(dāng)作生活中必不可少的一部分,沒有將作文融入到自己的生命中去。

  其實(shí),我們每個(gè)人都有作文的天賦。只要會(huì)說話,我們的每一句話,就都是作文的內(nèi)容;只要會(huì)思考,我們的每一個(gè)邏輯就都是作文的一個(gè)條理。作文無非就是語言的整理過程,語言在哪里?在我們的嘴巴上,在我們的腦子里。作文干什么?將說的想的用文字表示出來。想不到寫什么怎么辦?因?yàn)槲覀儧]有將我們的生活當(dāng)作作文,也沒有當(dāng)作文當(dāng)作生活。生活可以在作文里延續(xù),作文也可以在生活中書寫,兩者原本就是一回事。

  作文更大的作用,不在于我們寫了什么,而在于它可以是我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的原因和動(dòng)力。為什么要學(xué)?因?yàn)閷懖怀鰜怼_@就很自然地解決了學(xué)習(xí)的動(dòng)力問題。學(xué)習(xí),是非常廣泛的,我們總將看書當(dāng)作學(xué)習(xí),其實(shí)不然。學(xué)知識(shí)是學(xué)習(xí),它不僅在書上,也在實(shí)踐中,在勞動(dòng)中,在生活的每一個(gè)方面;學(xué)能力是學(xué)習(xí),同樣可以用各種形式表現(xiàn)出來。關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)應(yīng)該是“求”的,而不是“灌”的,我們?cè)谛I膶W(xué)習(xí)有很多恰恰是被“灌”進(jìn)去的,而非自己去“求”來的,寫作卻可以讓學(xué)習(xí)變“灌”為“求”。

  為什么這么說呢?首先,我們來看作文的內(nèi)涵,它廣得可以包含一切文字和語言,千萬別把它當(dāng)作是八股文式的東西,只得起承轉(zhuǎn)合,非得有韻有致,非得有詳有略,那些只是我們?cè)嚲砩系、學(xué)校里的作文。生活實(shí)際中的作文多的是,也廣得很。譬如我們要留個(gè)紙條給別人時(shí),最起碼就得將事情寫清楚;有時(shí)要向別人解釋一件事或一樣物品,我們心里明白得很,可到了嘴邊,卻怎么也說不清楚,或到了紙上,卻寫不明白;有時(shí)跟別人爭論,說來說去,卻說不過人家,覺得自己沒錯(cuò),可就是說服不了人家;有時(shí)想給孩子編個(gè)故事,想了老半天,才發(fā)現(xiàn)自己的想像力似乎已經(jīng)喪失殆盡……這些都告訴我們寫作可以溶入到我們的神經(jīng)里,滲透到我們的生活細(xì)胞中,這時(shí),如果我們能在寫作動(dòng)力的促動(dòng)下有所行動(dòng)的話,那就是去求學(xué)。

  所謂“求”,就是主動(dòng)地去思考或?qū)W習(xí),以解決自己在生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難,寫不出來、說不出來、想不出來,我們都得去學(xué),“學(xué)然后知不足”是古人告訴我們的學(xué)習(xí)的重要性,我想說,“知不足然后學(xué)”,學(xué)得會(huì)更好,更有效,關(guān)鍵是我們是否能及時(shí)地去學(xué),而不是在困難、矛盾面前妥協(xié)或逃避,像前面例子中的困難發(fā)生時(shí)如果我們只一味地采取聽之任之、無所謂的態(tài)度的'話,那么我們的學(xué)習(xí)就不會(huì)有主動(dòng)的時(shí)候。

  寫作是五花八門的,學(xué)校的教材上就告訴我們有各類文體的寫作,我們要培養(yǎng)自己愛好一切寫作的習(xí)慣,把寫作當(dāng)作生活的一種樂趣,將寫作變成生活中必不可少的一部分。比如,我們可以寫寫科普類的文章,我們就會(huì)利用這樣的機(jī)會(huì)去學(xué)點(diǎn)科學(xué)知識(shí),讀點(diǎn)相關(guān)的書,去做些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行感受和體會(huì);比如我們要寫自然風(fēng)物的文章,我們就會(huì)迫使自己出去走走,看看外面精彩的世界;我們要想寫好一個(gè)人,就會(huì)特別留意我們身邊的各式各樣的人,觀察他們的一言一行,一舉一動(dòng),一顰一笑;比如我們可以寫寫科幻類的文章,讓自己的思想馳騁邀游,在神奇夢(mèng)幻的世界里放松心情,跟想像作朋友,與科學(xué)手握手。

  作文是用來學(xué)習(xí)的。我想,我們不僅要將寫作與閱讀緊密聯(lián)系起來,更要把寫作當(dāng)作我們學(xué)習(xí)的先行軍和催化劑,讓自己在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中快樂。

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