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教師節(jié)的作文1400字合集七篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的教師節(jié)的作文1400字7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師節(jié)的作文1400字 篇1
從小到大都不是老師眼中的的乖乖學(xué)生,不懂得如何討老師喜歡,不懂得要怎么樣才能像那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)一樣成為老師口中的得意學(xué)生。所以,我心里喜歡的老師也不多,但是總有讓我折服的老師;叵肫饋(lái),還是懷念得多。
因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋,沒(méi)少被老師打手心,因?yàn)檎n上睡覺(jué),被粉筆頭、黑板檫,教科書等諸多教具光顧我的頭。因?yàn)樽鳂I(yè)未完成,被罰站在教室之外看同學(xué)們上了半天課。所以,當(dāng)學(xué)到贊美老師“嘔心瀝血誨人不倦”的文章時(shí),心里總是不以為然地否定。不過(guò)對(duì)老師還是有一種泛之心底的害怕。
那時(shí)候我意識(shí)不到其實(shí)是自己本身有錯(cuò),老愛(ài)和老師們對(duì)著干。
那時(shí)候,老師的地位相當(dāng)高,村里除了大隊(duì)支書,就屬老師有威望了。沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生在學(xué)校受氣以后,敢回家告訴家長(zhǎng)的。因?yàn),告訴家長(zhǎng)的后果,就是再劈頭蓋臉的挨上一頓打。
年齡稍長(zhǎng),轉(zhuǎn)到了縣城學(xué)習(xí)。那時(shí),我終于明白了一個(gè)道理,有時(shí)候被老師的打罵是一種幸福,因?yàn)楸却蛄R更嚴(yán)重的懲罰是白眼,比白眼更殘酷的懲罰是無(wú)視。不知道,當(dāng)時(shí)那些老師的心理是不是鄙視鄉(xiāng)下人,一個(gè)小孩子也想不來(lái)許多的理由。但是,明明一個(gè)活人坐在那里,可是人家偏偏把你當(dāng)成空氣。那種心情要多郁悶有多郁悶。于是,每當(dāng)上課老師提問(wèn)時(shí),我總是高舉雙手,然后站起來(lái)大聲地說(shuō)“不知道”。我不知道當(dāng)時(shí)為什么這樣做,但我知道被人嘲笑,再不咋地也比被人無(wú)視好。
小學(xué)五年級(jí),突然有一天,班主任告訴我要去我們家家訪,那時(shí)候,有兩個(gè)詞對(duì)學(xué)生比較敏感,一是“叫家長(zhǎng)”,這個(gè)詞一般用于壞學(xué)生,另一個(gè)是“家訪”,這個(gè)一般用于好學(xué)生。我是喜出望外,老天開(kāi)眼呀,上了五年學(xué),頭一次有老師來(lái)家訪,那心中的滋味,驕傲、彷徨、躊躇、忐忑,什么都有;丶倚⌒囊硪淼母嬖V爸爸,爸爸毫無(wú)表情地說(shuō)了聲“明白了”就完事了。星期六下午,躲在旁邊看到班主任走時(shí),自行車后面帶著花圃里那盆名貴的花時(shí),我也“明白了”。
小學(xué)的我,活的比較失敗,最終以全校倒數(shù)第二的名次給推薦上了初中,初一,被一更年期的女?dāng)?shù)學(xué)老師挑刺,每節(jié)課必被罰站,下課后和同學(xué)校園玩“圈地”游戲,被語(yǔ)文老師抓住不放,說(shuō)是小小年紀(jì),腦子了充滿了資本主義腐朽思想。你說(shuō)一個(gè)游戲挨得上嗎!于是,徹底的對(duì)老師這個(gè)職業(yè)充滿了反判。
我上學(xué)的年代,正是《少林寺》紅遍全國(guó)之后,《霍元甲》正席卷大陸的年代,于是,熬夜在同學(xué)家看電視連續(xù)劇《霍元甲》。熬夜,早上就起不來(lái),起不來(lái)上學(xué)就總遲到,于是,編謊話、逃課,就成了家常便飯,拜師學(xué)藝、拉幫接派、打架斗毆一段時(shí)期成了生活的主題。初中二年級(jí),終于,我被學(xué)校開(kāi)除了。
轉(zhuǎn)學(xué)到了南村鄉(xiāng)中,是我人生的一次最大轉(zhuǎn)折。因?yàn)槲矣龅搅艘粋(gè)好老師,陳志忠老師,嚴(yán)格的說(shuō),他沒(méi)教過(guò)我課,因?yàn)樗切iL(zhǎng)。陳校長(zhǎng),為人鐵面無(wú)私,別說(shuō)學(xué)生,老師見(jiàn)到也有些懼怕。他為人公正,不攀權(quán)貴,不凌弱小,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),以身作則。
在知道我的情況后,他用了三招就改變了我的人生。第一招,表?yè)P(yáng);而且表?yè)P(yáng)的有理有據(jù),增強(qiáng)了我的自信。第二招,提干;先后給我提了班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)主席,這樣,自己不學(xué)好,就不好意思管別人。第三招,加壓;以前從來(lái)沒(méi)有自己奮斗的目標(biāo),陳校長(zhǎng)幫我樹(shù)立了目標(biāo),硬是在一年半不到的時(shí)間里,把我的學(xué)習(xí)成績(jī)從倒數(shù)提到了全校二十多名。
人生如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)了二十多年了,陳校長(zhǎng)桃李滿園,也許已經(jīng)忘了我這個(gè)不成器的學(xué)生,但他對(duì)我人生的幫助,卻讓我銘記一輩子。他以實(shí)際行動(dòng)讓我明白了,老師這個(gè)行業(yè),教書并不是第一位的,育人才是最重要了。[美國(guó)]布魯納說(shuō):教師不僅是知識(shí)的傳播者,而且是模范。
也許,以前的壞運(yùn)氣過(guò)完了吧!以后的日子里,又遇到幾個(gè)好老師,有的老師給了我關(guān)懷,有的`老師給了我平等,但都不如陳校長(zhǎng)給我的分量重,他給了我兩件禮物,一是尊重,二是自信。
其實(shí),我身旁的老師挺多,我的四叔是小學(xué)校長(zhǎng),我的五叔是職業(yè)高中的校長(zhǎng),工作后,同學(xué)們當(dāng)老師的也很多,接觸的多了,我也理解的多了,其實(shí),老師也是人,有著七情六欲,有著悲歡離愁,不要把他們神圣化,因?yàn)樵谏袷サ墓猸h(huán)下背負(fù)的壓力也同樣的巨大。教師只不過(guò)是一種職業(yè),師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。如此而矣。
有一位當(dāng)老師的同學(xué)說(shuō):老師,應(yīng)當(dāng)做好三件事。一是要有敬業(yè)精神,用心去教;二是要有高尚的人格,以身作則;三是豐富的知識(shí)面,去開(kāi)拓視野。這三件事做好,就會(huì)成為一名優(yōu)秀的好老師,深覺(jué)有理。謹(jǐn)以此言送給所有的老師們,順祝教師節(jié)快樂(lè)。
教師節(jié)的作文1400字 篇2
從小就不是好學(xué)生,所以從來(lái)不討老師喜歡。當(dāng)然,讓我喜歡的老師也不多。甚至,對(duì)老師還有那么一點(diǎn)點(diǎn)的惡感。
因?yàn)樘詺,手心沒(méi)有少挨老師的教鞭,因?yàn)樯险n睡覺(jué),頭上可是經(jīng)歷過(guò)粉筆頭、黑板檫,教科書等諸多教具的洗禮。因?yàn)樽鳂I(yè)未完成,曾經(jīng)在教室外連著站了三節(jié)課。所以,當(dāng)學(xué)到贊美老師“嘔心瀝血誨人不倦”的文章時(shí),心里總是不以為然地否定。不過(guò)對(duì)老師還是有一種泛之心底的害怕。
那時(shí)候,老師的地位相當(dāng)高,村里除了大隊(duì)支書,就屬老師有威望了。沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生在學(xué)校受氣以后,敢回家告訴家長(zhǎng)的。因?yàn),告訴家長(zhǎng)的后果,就是再劈頭蓋臉的挨上一頓打。
年齡稍長(zhǎng),轉(zhuǎn)到了縣城學(xué)習(xí)。那時(shí),我終于明白了一個(gè)道理,有時(shí)候被老師的打罵是一種幸福,因?yàn)楸却蛄R更嚴(yán)重的懲罰是白眼,比白眼更殘酷的懲罰是無(wú)視。不知道,當(dāng)時(shí)那些老師的心理是不是鄙視鄉(xiāng)下人,一個(gè)小孩子也想不來(lái)許多的理由。但是,明明一個(gè)活人坐在那里,可是人家偏偏把你當(dāng)成空氣。那種心情要多郁悶有多郁悶。于是,每當(dāng)上課老師提問(wèn)時(shí),我總是高舉雙手,然后站起來(lái)大聲地說(shuō)“不知道”。我不知道當(dāng)時(shí)為什么這樣做,但我知道被人嘲笑,再不咋地也比被人無(wú)視好。
小學(xué)五年級(jí),突然有一天,班主任告訴我要去我們家家訪,那時(shí)候,有兩個(gè)詞對(duì)學(xué)生比較敏感,一是“叫家長(zhǎng)”,這個(gè)詞一般用于壞學(xué)生,另一個(gè)是“家訪”,這個(gè)一般用于好學(xué)生。我是喜出望外,老天開(kāi)眼呀,上了五年學(xué),頭一次有老師來(lái)家訪,那心中的滋味,驕傲、彷徨、躊躇、忐忑,什么都有;丶倚⌒囊硪淼母嬖V爸爸,爸爸毫無(wú)表情地說(shuō)了聲“明白了”就完事了。星期六下午,躲在旁邊看到班主任走時(shí),自行車后面帶著花圃里那盆名貴的花時(shí),我也“明白了”。
小學(xué)的我,活的比較失敗,最終以全校倒數(shù)第二的名次給推薦上了初中,初一,被一更年期的女?dāng)?shù)學(xué)老師挑刺,每節(jié)課必被罰站,下課后和同學(xué)校園玩“圈地”游戲,被語(yǔ)文老師抓住不放,說(shuō)是小小年紀(jì),腦子了充滿了資本主義腐朽思想。你說(shuō)一個(gè)游戲挨得上嗎!于是,徹底的對(duì)老師這個(gè)職業(yè)充滿了反判。
我上學(xué)的年代,正是《少林寺》紅遍全國(guó)之后,《霍元甲》正席卷大陸的年代,于是,熬夜在同學(xué)家看電視連續(xù)劇《霍元甲》。熬夜,早上就起不來(lái),起不來(lái)上學(xué)就總遲到,于是,編謊話、逃課,就成了家常便飯,拜師學(xué)藝、拉幫接派、打架斗毆一段時(shí)期成了生活的主題。初中二年級(jí),終于,我被學(xué)校開(kāi)除了。
轉(zhuǎn)學(xué)到了南村鄉(xiāng)中,是我人生的`一次最大轉(zhuǎn)折。因?yàn)槲矣龅搅艘粋(gè)好老師,陳志忠老師,嚴(yán)格的說(shuō),他沒(méi)教過(guò)我課,因?yàn)樗切iL(zhǎng)。陳校長(zhǎng),為人鐵面無(wú)私,別說(shuō)學(xué)生,老師見(jiàn)到也有些懼怕。他為人公正,不攀權(quán)貴,不凌弱小,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),以身作則。
在知道我的情況后,他用了三招就改變了我的人生。第一招,表?yè)P(yáng);而且表?yè)P(yáng)的有理有據(jù),增強(qiáng)了我的自信。第二招,提干;先后給我提了班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)主席,這樣,自己不學(xué)好,就不好意思管別人。第三招,加壓;以前從來(lái)沒(méi)有自己奮斗的目標(biāo),陳校長(zhǎng)幫我樹(shù)立了目標(biāo),硬是在一年半不到的時(shí)間里,把我的學(xué)習(xí)成績(jī)從倒數(shù)提到了全校二十多名。
人生如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)了二十多年了,陳校長(zhǎng)桃李滿園,也許已經(jīng)忘了我這個(gè)不成器的學(xué)生,但他對(duì)我人生的幫助,卻讓我銘記一輩子。他以實(shí)際行動(dòng)讓我明白了,老師這個(gè)行業(yè),教書并不是第一位的,育人才是最重要了。[美國(guó)]布魯納說(shuō):教師不僅是知識(shí)的傳播者,而且是模范。
也許,以前的壞運(yùn)氣過(guò)完了吧!以后的日子里,又遇到幾個(gè)好老師,有的老師給了我關(guān)懷,有的老師給了我平等,但都不如陳校長(zhǎng)給我的分量重,他給了我兩件禮物,一是尊重,二是自信。
其實(shí),我身旁的老師挺多,我的四叔是小學(xué)校長(zhǎng),我的五叔是職業(yè)高中的校長(zhǎng),工作后,同學(xué)們當(dāng)老師的也很多,接觸的多了,我也理解的多了,其實(shí),老師也是人,有著七情六欲,有著悲歡離愁,不要把他們神圣化,因?yàn)樵谏袷サ墓猸h(huán)下背負(fù)的壓力也同樣的巨大。教師只不過(guò)是一種職業(yè),師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。如此而矣。
有一位當(dāng)老師的同學(xué)說(shuō):老師,應(yīng)當(dāng)做好三件事。一是要有敬業(yè)精神,用心去教;二是要有高尚的人格,以身作則;三是豐富的知識(shí)面,去開(kāi)拓視野。這三件事做好,就會(huì)成為一名優(yōu)秀的好老師,深覺(jué)有理。謹(jǐn)以此言送給所有的老師們,順祝教師節(jié)快樂(lè)。
教師節(jié)的作文1400字 篇3
今年的教師節(jié),是那么的與眾不同,是那么的讓我感動(dòng),那么的讓令我難忘。
從教師節(jié)的前一天,祝福的短信就鋪天蓋地占據(jù)我的手機(jī),讓我應(yīng)接不暇,感動(dòng)不已;教師節(jié)早上,一進(jìn)校園,一邊聽(tīng)著可愛(ài)的孩子們那一聲聲“趙老師,祝您節(jié)日快樂(lè)!” 一邊淹沒(méi)在花的海洋里。聞著花香,欣賞著孩子們親手為我制作的賀卡,撫摸著孩子們破費(fèi)心思為我挑選的小禮物,整個(gè)上午,我的心都久久不能平靜,在心底流露出一種聲音——哦,可愛(ài)的小寶貝們,謝謝,老師好感動(dòng),老師好愛(ài)你們!
中午,送走孩子們,回到辦公室,人去樓空,不知為何,心里突然有一種莫名的孤獨(dú)與失落,突然,是那么的思念他們——我剛剛送走的五三班的孩子們,突然,鼻子一酸,眼淚差點(diǎn)掉了下來(lái)……是我太貪婪了嗎?擁有了現(xiàn)在所教的73個(gè)孩子的愛(ài),73個(gè)家庭的信賴,還想奢求原來(lái)學(xué)生的懷念?不,不,不是的,是因?yàn)橛们樘睿榈缴钐幦斯陋?dú)。
是啊,兩年的時(shí)光,我們朝夕相處,已結(jié)下了深厚的情意,這種情,超越了師生,像母子,像朋友,還有時(shí)像“戀人”,在這個(gè)特殊的日子里,難免會(huì)想起我們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的點(diǎn)滴,難免會(huì)將他們一個(gè)個(gè)憶起。但,是雄鷹,就要展翅飛翔,是小鳥,總有一天要離開(kāi)媽媽的懷抱,飛得越高,越是我們的驕傲。想到這里,才輕輕收起傷感的情緒。
下午放學(xué)后,我接到了卓瑤媽媽的一個(gè)電話:“趙老師,您在辦公室嗎?一大幫孩子們都要去看您了,您可要等著!”是嗎?一陣驚喜,我掛了電話,飛奔到樓道,就看到校園圍墻外,那一個(gè)個(gè)奔跑的身影,是他們,是他們,我思念的五三班的孩子們。頓時(shí),我心潮澎湃,趕緊回到辦公室,收起作業(yè)本,整理了一下屋子和衣裝,這時(shí),腳步聲已經(jīng)由遠(yuǎn)及近,樓道里頓時(shí)響起噼里啪啦的腳步聲和那熟悉的聲音:“到了,就是二樓……”話音剛落,幾十個(gè)孩子們已經(jīng)涌進(jìn)了辦公室,諾大的辦公室頓時(shí)顯得那么擁擠:那一個(gè)個(gè)熟悉的身影,出現(xiàn)在我面前,充滿著青春與活力;那一張張可愛(ài)的臉龐映入我的眼簾,寫滿了快樂(lè)與笑意;那一束束鮮花、一張張賀卡、一份份禮物塞到我的懷中,帶著深情與厚意,我又一次淹沒(méi)在花的海洋里,頓時(shí),我熱淚盈眶,竟無(wú)語(yǔ)凝噎……孩子們你一句我一句,訴說(shuō)著他們的思念,匯報(bào)著他們新學(xué)校新班級(jí)的一切,關(guān)切地詢問(wèn)我新學(xué)期的狀況和感受,還一個(gè)勁地問(wèn)我,弟弟妹妹們淘不淘氣,惹沒(méi)惹我生氣?提醒我要注意身體……我們愉快地交談著,不知誰(shuí)又提議去我現(xiàn)在的一一班看看,說(shuō)還想重溫做我學(xué)生時(shí)的感覺(jué),還想聽(tīng)我再給他們上一節(jié)課。于是,我打開(kāi)了教室門,他們迅速坐好,73個(gè)座位,坐了近一半,我好幸福,原來(lái)的51名弟子,大部分都來(lái)啦!于是,“上課”——“起立”——“同學(xué)們好”——“老師好”——“請(qǐng)坐”,一系列的.程序,那么熟悉,那么自然,那么的溫暖。我的眼眶濕潤(rùn)了,哽咽地說(shuō):“同學(xué)們,謝謝你們來(lái)看我,我想,這是我最難忘的一個(gè)教師節(jié)……”說(shuō)到這里,孩子們不約而同地站了起來(lái)齊聲說(shuō)——“祝趙老師節(jié)日快樂(lè)!”趙恒可還跑上講臺(tái),用她流暢的字體在黑板上快速寫下了“趙老師,我們永遠(yuǎn)愛(ài)您!”這幾個(gè)大字。我使勁地控制著自己的眼淚,不讓它流下來(lái),真想讓這一刻永遠(yuǎn)地停留……這時(shí),不知誰(shuí)提議“咱們讓趙老師唱首歌吧!”這可是一呼百應(yīng),在大家強(qiáng)烈的要求并建議下,我為孩子們唱了一首《感恩的心》——我來(lái)自偶然,像一顆塵土,有誰(shuí)看出我的脆弱,我來(lái)自何方,我情歸何處,誰(shuí)在下一刻呼喚我……孩子們情不自禁地站起來(lái)和我一起唱——感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己,感恩的心,感謝命運(yùn),花開(kāi)花落,我一樣會(huì)珍惜……孩子們和我一起合唱,那歌聲在寂靜的校園里回蕩,是那么悠揚(yáng),那么清晰,那么動(dòng)聽(tīng),這是一首來(lái)自我們心靈深處的歌,這是我們師生情感的交融,它將在我和孩子們的記憶里永遠(yuǎn)地珍藏!
我們都被這氣氛,這歌聲感染著,感動(dòng)著,不經(jīng)意抬頭看看窗外,發(fā)覺(jué)暮色漸沉,于是,我不得不“下令”讓孩子們回家,幾經(jīng)勸阻,他們才依依不舍地離開(kāi)。站在樓道上,看著校園里那逐漸遠(yuǎn)去的身影,那忍了又忍的淚水終于奪眶而出……
這個(gè)教師節(jié),是那么的與眾不同,是那么的讓我感動(dòng),那么的讓令我難忘。
教師節(jié)的作文1400字 篇4
說(shuō)起學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我百分之一來(lái)自自信與堅(jiān)定的信念,那其它的百分之九十就哪?我覺(jué)得在我的一個(gè)今天科任老師那里!因?yàn)槲液退g有一段平凡的傳奇,那就是發(fā)生在北郭中學(xué)二年級(jí)四班,我與其之間,有趣而生動(dòng)的幾件事!
今天,我從縣城轉(zhuǎn)到農(nóng)村來(lái)讀書,使我的學(xué)習(xí)環(huán)境有所變化,在沒(méi)報(bào)名的前一天晚上,我想--這里的老師授課的方式能不能讓我接受,講題的方法能不能讓我認(rèn)透,脾氣會(huì)不會(huì)很火暴,和我能不能在下課的時(shí)間成為朋友,對(duì)哦是不是孜孜不倦……,然而第一天在學(xué)校報(bào)道完后,我的這些困惑都已消失無(wú)跡。因?yàn)槔蠋煹脑捠撬字杏欣,?duì)待同學(xué)獎(jiǎng)罰分明,因?yàn)槲疑眢w強(qiáng)壯,我的體力勞動(dòng)就多一些,盡管哦汗流浹背,但在老師的一句問(wèn)候下,我的疲憊早已飛到了九霄云外,盡憑這一點(diǎn)我就可以體會(huì)到這位老師對(duì)學(xué)生的呵護(hù)與關(guān)心。所以在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,因?yàn)槔蠋煂?duì)我的呵護(hù),我要很努力很努力的學(xué)習(xí),這已經(jīng)使我學(xué)習(xí)有了一半的動(dòng)力。
開(kāi)學(xué)兩周了,我看見(jiàn)農(nóng)村教師的陋習(xí),但唯獨(dú)給我動(dòng)力的這位老師不存在這樣的習(xí)慣。那就是不找別人,也就是自己的學(xué)生給自己處理生活中的瑣事,不當(dāng)自己的小秘書。例如,不替她倒臟水,不給她提電壺等。在某些老師看來(lái),學(xué)生幫老師是應(yīng)該的,應(yīng)該為自己做一些事情,但我的這位動(dòng)力老師不是這樣的',她將自己的雞零狗碎放在自己時(shí)間的空閑中去完成,這樣不但沒(méi)有浪費(fèi)學(xué)生精力和時(shí)間,而且使自己的生活不存在依賴性,井然有序。這些一舉兩得的事情為什么只會(huì)發(fā)生在我這位動(dòng)力老師升上,我經(jīng)過(guò)再三考慮后,得到了這樣的結(jié)論--我的動(dòng)力老師認(rèn)為,培養(yǎng)自立與尊師自然是好事,可是讓自己的學(xué)生放棄學(xué)習(xí)的時(shí)間來(lái)為自己做事,這就不能算是培養(yǎng)自立和尊師了,這是一種自私自利的行為。還有就是老師很體諒我們這些學(xué)生,想到我們一天要消化那么多的“文食”,還有一疊厚厚的作業(yè)等著我們,她不忍心讓我們的生活再增加一絲的負(fù)擔(dān)。在此,我想說(shuō)一聲“老師謝謝”因?yàn)檎炫菰谀愕捏w諒中,再不好好學(xué)習(xí)的話,我會(huì)覺(jué)得首先第一個(gè)對(duì)不起您,而我更怕受到良心的譴責(zé)!所以我要好好念書,上好每一節(jié)課,做還每一次作業(yè),抓緊每一分鐘的時(shí)間。來(lái)讓老師看到我們的聽(tīng)話后更加的體諒我們,與我們師生情誼更加融洽!
還有就是發(fā)生在10月28日早晨的一件事。我因?yàn)橛玫牧膺^(guò)大,在將門推開(kāi)時(shí)損壞了門面,我將事情告訴了我的動(dòng)力老師,并說(shuō)好自己會(huì)賠償?shù)。在與我的動(dòng)力老師交流完后,我心情實(shí)屬太糟。我在想自己干嘛那么熱心的去開(kāi)門?干嘛使出那么大的力氣?要怎樣對(duì)家人說(shuō)?被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了應(yīng)該怎么辦?我的腦子剎那間充滿疑惑。在上完操后,我看見(jiàn)我的動(dòng)力老師在與后勤部領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)什么。我想可能是我損害門的這件事應(yīng)該怎么處理吧!使我喜出望外的是,在我上早讀時(shí)間被我的動(dòng)力老師叫到了室外,她告訴我,這件事已經(jīng)成為歷史,讓我們彼此揭過(guò)去,我當(dāng)時(shí)心里樂(lè)開(kāi)了花,情不自禁的對(duì)我的動(dòng)力老師說(shuō)了一聲謝謝,我從老師的眼神中看出了老師對(duì)我的期望與所抱的希望,從那是起,我就狠下決心,不再給動(dòng)力老師惹麻煩,不惹其生氣,要與其成為最要好的朋友,將自己的開(kāi)心分給其,但更主要的還是將自己的行動(dòng)擺在老師的面前,拿自己的成績(jī)來(lái)證明自己對(duì)老師的感恩。這次的事情使我的學(xué)信動(dòng)力又一次高幅度的上升,我相信我以后的學(xué)習(xí)之旅將會(huì)越走越輕松,因?yàn)槲抑牢遗c我的動(dòng)力老師之間還將會(huì)發(fā)生驚天地泣鬼神的罕見(jiàn)事例,并使我更喜歡學(xué)習(xí),更能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),更加學(xué)的感恩的真諦!
這一切的一切事例都源于我和我的動(dòng)力老師,我的自信與學(xué)習(xí)的動(dòng)力也來(lái)自于我動(dòng)力老師對(duì)我兒子般的呵護(hù),所以我有必要說(shuō)出我老師的名字,雖然寫老師的名字有點(diǎn)不禮貌,但我覺(jué)得將這個(gè)神圣的名字寫出來(lái)是我的一份光榮。我的動(dòng)力老師就是我人生學(xué)習(xí)之旅中一個(gè)最真誠(chéng),最體諒學(xué)生的班主任老師:趙娟莉。
我尚在老師的愛(ài)撫里,我是幸福的,老師欣賞并愛(ài)撫自己的學(xué)生,也是一種享受和幸福。所以我會(huì)更加努力,讓我和我那動(dòng)力老師的世界遍地開(kāi)花!
教師節(jié)的作文1400字 篇5
謝謝老師
老師您看倏忽間又是一年。
問(wèn)初一的同學(xué)借到了六年級(jí)下冊(cè)的書,才發(fā)現(xiàn)一晃眼快至畢業(yè)的季節(jié)。老師轉(zhuǎn)眼和您已分別半年了,借即將到來(lái)的新年,寫一篇單薄的文字送給您吧。新年,快樂(lè)。
這篇文章謹(jǐn)送給我最親愛(ài)的數(shù)學(xué)老師。
陳老師,為什么分開(kāi)后我開(kāi)始陷入無(wú)休止的緬懷想念中,為什么當(dāng)時(shí)不懂得珍惜。
陳老師,謝謝您。您或許不知,您給了一個(gè)學(xué)生多少。
老師我還記得您陪著我們這群不懂事的孩子日漸長(zhǎng)大的時(shí)光。想起您爽朗的笑聲,您矯健的風(fēng)姿,還有記憶中一直的和顏悅色。似乎您一直是那么有活力,讓人被您所感染,所帶動(dòng),也讓當(dāng)時(shí)的我,徹底地愛(ài)上了數(shù)學(xué)。您對(duì)我的影響,已經(jīng)不能用語(yǔ)言可以形容。
老師。我想你了。
老師,我要用怎樣的語(yǔ)言來(lái)描述對(duì)你的印象?老師您離開(kāi)的腳步是那么匆匆,不說(shuō)一聲就轉(zhuǎn)校了,開(kāi)學(xué)時(shí)隔壁班的數(shù)學(xué)課代表來(lái)問(wèn)我要q號(hào)說(shuō)您要時(shí)我才意識(shí)到您的離去,快的讓人不能接受。想起最后一次和老師的談天,是在五年級(jí)拿成績(jī)報(bào)告冊(cè)時(shí)在走廊里吧。那時(shí)您是那樣神采飛揚(yáng),你跟幾個(gè)要轉(zhuǎn)校的學(xué)生打趣,推推搡搡,好不熱鬧。當(dāng)時(shí)的我們都以為您會(huì)繼續(xù)教下去或者是去隔壁班教學(xué),您卻就這樣離開(kāi)。五年級(jí)期末,我的數(shù)學(xué)期末成績(jī)少有的第二,我還未交上一份完美的答卷,您就這樣離開(kāi)。莫名遺憾。想起不久前和您的聊天,我失落地跟您說(shuō)這學(xué)期的數(shù)學(xué)期末只能是第二時(shí),您那樣安慰我。老師您不知,我在這學(xué)期多少次認(rèn)真的跟同學(xué)說(shuō),無(wú)論怎樣,我一定要學(xué)好數(shù)學(xué),我不能對(duì)不起陳老師。對(duì)不起,老師,我可能讓您失望了。無(wú)論怎樣,數(shù)學(xué),會(huì)一直是我最喜愛(ài)的科目。
老師,我要用怎樣的詞匯來(lái)敘述對(duì)你感謝?謝謝您,老師。您教了我兩年數(shù)學(xué),正是這兩年,讓我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)進(jìn)行到淋漓盡致。想起老師第一堂數(shù)學(xué)課,不記得是什么內(nèi)容,卻記得您是那樣走到我身邊,輕輕說(shuō)了一聲,做的這么快,你叫什么——,或許從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始,我就下定決心要做到最好。老師老師,現(xiàn)在的我依然可以把數(shù)學(xué)作業(yè)做得飛快,在別人目瞪口呆中把作業(yè)交了,只是在接下去的時(shí)間開(kāi)始無(wú)聊,會(huì)想起以前的您,嗔怪一樣笑著說(shuō)我粗心。老師,請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)您深深的鞠躬,真的,謝謝您。
老師,我要用怎樣的句子來(lái)勾勒已經(jīng)消逝的時(shí)光?記得那時(shí),我尚幼小,每天興致勃勃地期盼著數(shù)學(xué)課,您是用怎樣飛揚(yáng)的神色來(lái)講課,用怎樣幽默輕松的語(yǔ)言來(lái)傳輸新的知識(shí)。您和我們打成一片,一起玩鬧的那段時(shí)光,真的讓我懷念。您于我們,除了老師就是朋友了。而如今,景依舊,人卻不在。我要怎樣去回憶,每每想起真的只是相顧無(wú)言潸然淚下了。
老師老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記得那段時(shí)光的。
仍記得,那些陽(yáng)光斑斕的光陰,追逐在你身邊的'那些少年。老師,您就像太陽(yáng)一樣耀眼,一樣明媚。那些散落一地的光影,那些隱隱浮動(dòng)在空氣中的笑聲,真的被荏苒時(shí)光裹挾著帶到記憶深處了么。為什么,那些情景到現(xiàn)在還是觸手可及,是不是,那些記憶定格的瞬間,早已刻在腦海。老師,您被一些少年所銘記。
仍記得,您清澈明亮的眸子,悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的眼神。老師,您就像水一樣純凈,折射出形形色色的世界,和一個(gè)個(gè)慢慢成長(zhǎng)的少年。您對(duì)于不同的學(xué)生的因材施教,您對(duì)我們的寬容明理,您對(duì)這個(gè)世界發(fā)出的感慨,甚至是您跟我們開(kāi)的玩笑,都讓我們笑著記住。
老師,您不同我的幾個(gè)語(yǔ)文老師,不會(huì)直接地表?yè)P(yáng)我,可我從您期待贊揚(yáng)的眼神看出您對(duì)我的肯定。想起您在我成績(jī)報(bào)告冊(cè)任課老師一欄曾寫過(guò)這樣一句話,你是個(gè)非常優(yōu)秀的女孩。……噢我親愛(ài)的老師,謝謝您。
曾經(jīng)么。那些定格的瞬間不過(guò)就是:
——您朝我們得意地笑,謅一句笑話。
——在我晚交數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),笑著斥責(zé)我,而站著一旁的我也笑著唯唯諾諾地答應(yīng)。
——幫您吸吸鋼筆水,搬搬本子,追著您打打鬧鬧。
——在走廊里某個(gè)角落某個(gè)瞬間的某個(gè)擦身而過(guò)。
老師我不知道是不是所有人都像我一樣喜歡沉溺于過(guò)去,懷想曾經(jīng)。念念叨叨過(guò)去的那些事的影子不放手。我做不到?jīng)]心沒(méi)肺地忘記過(guò)去,做不到。我是那樣喜歡回首,哪怕前路風(fēng)景悠長(zhǎng)?墒乾F(xiàn)在,我要到哪里去找您的身影。
老師,我要怎樣感謝你所賦予我的一切。怎樣,去道出已經(jīng)成為過(guò)去的往事。
老師,請(qǐng)讓我對(duì)你鄭重地說(shuō)一聲,謝謝;蛟S,我只能說(shuō)的,只有一聲謝謝。
老師您一定要快樂(lè)。你笑的樣子很好看。
眼前出現(xiàn)了這樣影影綽綽的畫面:在不知多久后的未來(lái),在不知地名的地方,在不知時(shí)間的時(shí)刻,讓我可以對(duì)著您笑靨如花的臉淡然地說(shuō)一聲,老師你好。
謝謝老師。
教師節(jié)的作文1400字 篇6
經(jīng)常聽(tīng)朋友埋怨:“上帝太不公平,為什么總是把幸福送給別人,而卻讓我這樣不幸?”……每每遇到不順心的事時(shí),我也曾這樣怨恨過(guò),并且那些積怨就象一根根樹(shù)藤,將我越捆越緊,讓我?guī)缀醺杏X(jué)到快要窒息。
記得20xx年8月,和所有進(jìn)入蓉芙區(qū)教育系統(tǒng)的新教師一樣,我在育才的405室里焦急的等待著分配學(xué)校的宣布。因?yàn)樵诖酥,我已?jīng)對(duì)蓉芙區(qū)的幾所“名!痹缬卸劊⑶抑廊剀絽^(qū)新城區(qū)的東湖、合平等學(xué)校,離市中心非常遠(yuǎn),交通不便,條件也極差,因此我一直在心里不停的默念著:祈求上天千萬(wàn)不要把我分配到那種學(xué)校去。
就在我一遍又一遍的禱告聲中,人事科的李科長(zhǎng)來(lái)了,405室里迅速安靜下來(lái),大家似乎都屏住了呼吸,我甚至能清晰的聽(tīng)到自己怦怦的心跳聲。宣布會(huì)議和我想象中一樣馬上開(kāi)始了,嚴(yán)肅而又莊重。我不敢睜開(kāi)眼睛,但極力張大耳朵聽(tīng)著,“××分配至育才小學(xué),請(qǐng)育才小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)來(lái)領(lǐng)××教師……”,第一組宣布完畢,新教師歡天喜地跟著校長(zhǎng)走了。我繼續(xù)等待著,還抱著滿懷的希望,告訴自己不要失望。緊接著第二組、第三組……,慢慢地405室里的人越來(lái)越少了,還沒(méi)有聽(tīng)到我的名字,我的頭腦開(kāi)始發(fā)熱,心情也變得急躁不安起來(lái),到最后剩下我一人,那刺耳的聲音就響起來(lái)了:“××分配至東湖小學(xué)……”,“天哪”,我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵,只感覺(jué)到一片天旋地轉(zhuǎn),我似乎從很高的地方摔下來(lái),后面說(shuō)什么我就一句也沒(méi)聽(tīng)到了。
等我抬起頭時(shí),看到一位男士站在我面前,他就是我們校長(zhǎng),我的無(wú)奈與沮喪幾乎全寫在了臉上,校長(zhǎng)心里也很明白,但他卻還告訴我一個(gè)更壞的消息:學(xué)校教師年齡偏大,編制緊張,你是年輕人,去了肯定要多挑些重?fù)?dān),你要擔(dān)任學(xué)校的總務(wù)老師。“什么?”,我差點(diǎn)叫出聲來(lái),我還根本不知道什么是總務(wù)。
帶著這巨大的打擊,我回到了家中,向媽媽哭訴了一個(gè)下午,然而第二天就要去學(xué)校報(bào)到了,我仍然還有所期盼,那就是希望學(xué)校不要像我想象中那樣遠(yuǎn)?墒牵(dāng)我到達(dá)學(xué)校時(shí),我的希望徹底破滅了,從家里到學(xué)校我轉(zhuǎn)了兩趟公交車,都是終點(diǎn)站,而且到了最后一站后,我沒(méi)有找到摩的,跟著當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民走了半個(gè)小時(shí)的路才到了那所不像學(xué)校的學(xué)校。
連續(xù)三次的打擊,讓我徹底絕望了,我覺(jué)得自己是一個(gè)非常不幸的人,就這樣我開(kāi)始了在東湖那段閉塞的學(xué)校生活。因?yàn)榻煌ú槐悖词咕驮陂L(zhǎng)沙,我也要每個(gè)星期才能回一次家,在學(xué)校買東西,必須走上半個(gè)小時(shí)的路才能找上一個(gè)象樣點(diǎn)的商店。
后來(lái)和其它學(xué)校的老師聊起這些,她們都不敢相信,也沒(méi)人會(huì)愿意到那樣的學(xué)校去,記得第二個(gè)學(xué)期又來(lái)了一位新老師,但她還沒(méi)開(kāi)始上課就走了。
然而,我也告訴她們:那一段日子在你們眼里看起來(lái)也許會(huì)很糟糕,但我真的找到了很多幸福!它成就了現(xiàn)在的我,有一顆感恩的心,有一種堅(jiān)毅的品質(zhì),更有了一份快樂(lè)的心情。
記得老教師們噓寒問(wèn)暖,無(wú)數(shù)次的叮嚀囑托:住校要注意安全,晚上千萬(wàn)不要一個(gè)人出去……;記得負(fù)責(zé)做飯的周姨,每天做好豐盛的晚餐,從鍋里端出來(lái)熱氣騰騰的飯菜;也記得經(jīng)常被老師們盛情邀請(qǐng)去她們家中做客;更記得揣著一大包鈔票,坐在同事們的摩托車上,護(hù)送我去教育組、銀行,取錢、結(jié)帳,還有我們輪流去同事家中玩耍的工會(huì)活動(dòng)。也感動(dòng)于那些雖然淘氣,但天真可愛(ài)的孩子們,冷不防出現(xiàn)在桌子上的一個(gè)雞蛋、一束野花。更有那臺(tái),也是唯一的一臺(tái)電腦,常聽(tīng)到“嘀嘀噠噠”的拔號(hào)上網(wǎng)聲,那是我獲得與外界交流的主要渠道,在那里,我們幾個(gè)年輕人發(fā)誓要學(xué)會(huì)制作課件,我們自己組織上教研課,雖然水平不高,但開(kāi)展得風(fēng)風(fēng)火火的'教研活動(dòng)……
太多的記憶,留下太多的感動(dòng)。
其實(shí)上天在給你不幸的同時(shí),也給了你另一種幸福。
我們每天都被幸福包圍著,幸福就在我們身邊,關(guān)鍵在于你以一種什么樣的心態(tài)去面對(duì)。
肖川博士在“幸福的意蘊(yùn)”一文中寫到:“幸福是一種態(tài)度,不管是你面對(duì)一項(xiàng)全新的事業(yè),還是面對(duì)生活中出現(xiàn)的任何一種新的情況,人生道路上的每一個(gè)境遇都給了你一個(gè)積極應(yīng)對(duì)或消極應(yīng)對(duì)的機(jī)會(huì),正是你選擇的應(yīng)對(duì)方式?jīng)Q定了在事情結(jié)束后你所感受到的幸福和不幸福的程度!
如果你能正視生命中的一切,那么所有的存在都可能是幸福的。用一雙美好的眼睛和一顆感恩的心去看待世界吧,相信幸福將永遠(yuǎn)伴隨你。
教師節(jié)的作文1400字 篇7
20xx年3月,我讀大三下學(xué)期,學(xué)的是教育學(xué),是師范專業(yè),學(xué)校準(zhǔn)備組織我們開(kāi)始實(shí)習(xí),去的是長(zhǎng)沙市二十中,教學(xué)七年級(jí)政治。實(shí)習(xí)要在學(xué)期開(kāi)學(xué)后一個(gè)月進(jìn)行,之前還是照常上課,當(dāng)時(shí)我們?cè)趯W(xué)校剛開(kāi)始學(xué)習(xí)了一門課程——《教學(xué)論》,教課的正是劉旭老師。
劉老師給我們講了三維目標(biāo),講了教育技術(shù)的運(yùn)用,講了課堂提問(wèn)……當(dāng)時(shí)的我對(duì)課堂教學(xué)全無(wú)接觸,對(duì)這些概念更是懵懵懂懂,只覺(jué)得老師很嚴(yán)厲,總是叫我們來(lái)講自己的看法,講不好就有點(diǎn)輕蔑地笑笑,再來(lái)糾正,弄得大家很緊張,更甚至不讓大家中場(chǎng)休息,很別扭。劉老師得知我們即將實(shí)習(xí),跟我們做了個(gè)約定:針對(duì)這次實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的教育教學(xué)問(wèn)題寫一篇小論文,作為本期這門課程的考核作業(yè)。不久我們就停課開(kāi)始實(shí)習(xí)了。
實(shí)習(xí)的日子緊張又短暫,一個(gè)月一晃眼就結(jié)束了,大家還沒(méi)走上過(guò)幾次講臺(tái),還沒(méi)過(guò)到當(dāng)老師的癮,就又得回去當(dāng)學(xué)生了。雖然收獲有限,但是對(duì)于劉老師的作業(yè)可不敢不完成。我交上去的題目是《淺議七年級(jí)品德課堂教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策》,針對(duì)當(dāng)時(shí)看到的一些現(xiàn)象比如為教材而學(xué)、課堂內(nèi)容繁雜等談了點(diǎn)看法,結(jié)果意外地拿了個(gè)優(yōu)秀論文。劉旭老師得知后找來(lái)了我的小文章在課堂上做示范,給大家講怎樣寫小論文。這是我第一次接觸“學(xué)術(shù)研究”,有點(diǎn)成就感。
大三很快結(jié)束了,我很幸運(yùn)地獲得了保送研究生的資格。其他同學(xué)準(zhǔn)備考研時(shí),我已經(jīng)準(zhǔn)備選題做論文了。一天,學(xué)院通知我們畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師已經(jīng)分配好了,我一看,就是劉老師,后來(lái)我才知道,劉老師特意選了我,我覺(jué)得是熟悉的老師很高興,其他跟我分到一組的同伴卻很緊張,認(rèn)為他太嚴(yán)厲,恐怕寫起論文來(lái)很難過(guò),傳來(lái)傳去,我們這組變成了“死亡之組”,大家一片愁容。正當(dāng)我為選“大學(xué)教育之我見(jiàn)”還是“中國(guó)教育出路”做研究方向而為難之際,劉旭老師說(shuō),選題應(yīng)當(dāng)從小角度切入,不妨從熟悉的角度寫身邊的教育現(xiàn)象和問(wèn)題,就從那篇《淺議七年級(jí)品德課堂教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策》入手!可是我的方向是高等教育,沒(méi)關(guān)系,高等教育中也有德育,方向是一致的;厝ズ螅也檎屹Y料、閉門造車奮戰(zhàn)了兩周,終于讓開(kāi)題報(bào)告出爐了,我滿懷信心發(fā)到了劉老師郵箱,心想著總算可以輕松幾天了,可誰(shuí)知下午劉老師就給我電話問(wèn)怎么不看他的回復(fù)。有這么快嗎?我可寫了兩個(gè)禮拜,半天就看完了?
我懷著忐忑的心情打開(kāi)郵件,看到的內(nèi)容令我震驚無(wú)比——密密麻麻的紅色修改符號(hào),大至整段文字的調(diào)整,小至一個(gè)引號(hào)的疏漏都改得一絲不茍!而這僅僅只用了半天!而這僅僅是一篇開(kāi)題報(bào)告!我臉紅了,從此再不敢在導(dǎo)師面前懈怠翹尾巴了。這篇畢業(yè)論文在劉老師的指導(dǎo)下整整修改了9遍,每一次改動(dòng)都不是小修小補(bǔ),“死亡之組”名不虛傳。但是每一次的改動(dòng)我都多了一份信心,也對(duì)劉老師有了更多一份敬畏。最終我的同伴在敷衍了事的畢業(yè)論文答辯中屢屢接到評(píng)委的發(fā)難,而我很輕松就通過(guò)了答辯,這篇淺淺的小論文又一次讓我得到了榮譽(yù),更關(guān)鍵的是,通過(guò)這9遍的修改,我掌握了學(xué)術(shù)論文的基本寫作規(guī)范和寫作要求,在今后的研究生涯中受益匪淺。更重要的是這次的論文經(jīng)歷讓我與劉老師結(jié)下了師生緣。
讓我再次領(lǐng)教導(dǎo)師的威力也是一件小事。20xx年我正式入劉老師門下,開(kāi)始碩士研究生階段的學(xué)習(xí)。一次,我接到任務(wù),給導(dǎo)師翻譯他文章的摘要,漢譯英,我查字典、秀語(yǔ)法,自以為翻譯得體,得意洋洋。僅僅是一小時(shí),導(dǎo)師就發(fā)來(lái)了一段英語(yǔ)文字,輕描淡寫地對(duì)我說(shuō):“我寫的,和你的比一比怎樣?”生僻的詞匯、流利的語(yǔ)法運(yùn)用自如,讓我這得意勁兒蕩然無(wú)存,這個(gè)看起來(lái)干瘦一嘴湖北味普通話的老師的.英語(yǔ)水平比我高一大截呢,我還得努力呀。
在劉老師所帶的學(xué)生中有的因?yàn)樗膰?yán)厲而畏懼,有的因?yàn)樗墓殴侄懬,更有因(yàn)樾傅《艿截?zé)罵。而正因?yàn)橛辛诉@樣一位真性情、講實(shí)干的導(dǎo)師,在他面前,我從未敢降低對(duì)自己的要求。
這就是我的導(dǎo)師——?jiǎng)。湖南師范大學(xué)的普通教授。他的扎實(shí)研究、勤奮思考給我的影響大過(guò)了他教給我的知識(shí)。
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