教師節(jié)征文大全（15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸征文吧，通過征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫征文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的教師節(jié)征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師節(jié)征文1
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己!感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會珍惜……“在那妄想摘星的過程中，我很清楚您在默默的為我墊高天梯。讓我如愿以償：當(dāng)我對遙遠(yuǎn)未知的未來感到迷茫時(shí)，是您領(lǐng)我走進(jìn)了知識的殿堂!謝謝您，老師!當(dāng)我們有不會做的難題時(shí)，您會一點(diǎn)一點(diǎn)掰開揉碎地講，直到給我們講會為止。而每次我們明白了以后，您額頭上卻冒出了一顆顆豆大的汗珠!當(dāng)有同學(xué)生病的時(shí)候，您都會把他照顧得無微不至，如果他堅(jiān)持不住還親自開車開車送她回家……讓我記憶最深的'是上一次：上課時(shí)坐在我后邊的小峰也許是有什么事，總是拿筆尖扎我后背。而我，生怕您說我，所以就不搭理他�？伤恢痹遥一剡^身，剛想問他什么事，就被您捉了個(gè)正著，不分青紅皂白數(shù)落了我一頓。
當(dāng)時(shí)，我委屈得差點(diǎn)哭出來。下課后，我找同學(xué)訴苦，不料被您聽到，您要我到辦公室去，我想，這次又要挨批了，不過事實(shí)并非如此，您要我把事情真相告訴您，在您知道了以后，不但沒說我，反倒向我道歉，那一刻我真的好感動!老師請您閉上眼睛用心去聽!您一定聽到了全世界千千萬萬的學(xué)子們都在表達(dá)對您的敬意。我們向您致敬，用最真摯的感情、最樸素的語言對您說：“老師辛苦了!”
教師節(jié)征文2
在看題目時(shí)，腦子一片空白，根本不知從哪里下筆，靜靜的想一想，腦子里閃過一張老師的臉，有甜得，也有苦的，初中我們班是年級差班中的其中之一，換老師的次數(shù)不少于10個(gè)唯一沒換過的就是從初一就開始當(dāng)我們班的語文老師，老師年齡其實(shí)蠻大了，有一個(gè)女兒，大學(xué)畢業(yè)了。老師常常在上課時(shí)說起他的女兒小時(shí)候的'種種事情，剛開始認(rèn)為老師在夸獎自己的女兒怎么怎么的，炫耀自己女兒多么多么的乖，慢慢的感覺老師的"無形"的教導(dǎo)。
初二的下學(xué)期，我們最后一個(gè)班主任也經(jīng)不起我們的"乖"被氣走了，學(xué)校幾乎沒有老師愿意在費(fèi)精力來管理我們班了，校長開始考慮要不要把我們的班拆掉，把我們分到別的班里。我們的語文老師提出他來當(dāng)我們班主任，那時(shí)在我們眼里老師不都看得是成績,喜歡的不就是會怕馬屁的。
在初三第一個(gè)學(xué)期，老師開始他的安排，班干部不就是給學(xué)習(xí)好的當(dāng)?shù)膯幔看鸢妇褪亲屛覀円庀氩坏嚼蠋熅尤话涯切┖苷{(diào)皮的，成績差的安排成班干部，這讓我們很驚喜也很疑惑，不知道他葫蘆里賣的什么藥，在接下來的日子里他讓我們慢慢的改變對老師的看法，他很關(guān)心，愛護(hù)我們，
有一次放學(xué)，我們年級的男生大多都聚在一起在某個(gè)地方玩，因?yàn)槭д`造成了一次意外一個(gè)男生不小心將管制刀具仍到了我們班一個(gè)男生的眼部，我和幾個(gè)女生一起趕去時(shí)候，老師他也到了醫(yī)院在和校長以及主任們商量醫(yī)藥費(fèi)什么的。
班主任沒有說什么，只說先救人先做手術(shù)，老師一直從進(jìn)入手術(shù)室等到他平安的出來，老師一直沒吃東西，我們都忘記了吃東西。都只記得他什么時(shí)候可以出來，手術(shù)一直到早上5點(diǎn)才結(jié)束，醫(yī)生說手術(shù)很成功，到這個(gè)時(shí)候老師已經(jīng)等了幾個(gè)小時(shí)，本身自己的身體就不好，不能熬夜，他根本沒有想到自己受不受得了，星期一還早早的來給我們上課，放學(xué)了又跑到醫(yī)院去看那位同學(xué)，一邊管著我們，一邊想辦法不讓那位同學(xué)的功課落后。我想問老師你有沒有想過你自己的身體呢？
只到現(xiàn)在還記得畢業(yè)老師對我們說過的那句話我教了幾屆畢業(yè)生里，你們是我最恨的，也是我最愛的。
教師節(jié)征文3
第一次見她，她站在逆著光的方向，午后陽光明媚而溫暖，可再多的光也無法讓人忽視了她……她一襲明黃淡雅長裙，墨發(fā)側(cè)披如瀑，素顏清雅的面龐，高挺鼻梁上的眼鏡隱然有一股書卷的清氣，尤其是那淡然一笑，這樣的她，深深地印在了我的腦海里。
她是我的初中語文老師——張老師。
她的課充滿特色，富有生機(jī)。她帶領(lǐng)著我們坐上書籍這臺時(shí)光機(jī)，遨游在文學(xué)經(jīng)典的海洋里。我們看到了三國時(shí)期戰(zhàn)火四起，將士們奮勇殺敵；看到了抗戰(zhàn)時(shí)期戰(zhàn)士們在困難面前毫不退縮；我們還看到了未來祖國發(fā)展的大好前景……我們的心情隨之跌宕起伏，讓我們?yōu)橹袆樱瑸橹畤@息！緊接著，老師提出預(yù)設(shè)的問題，看著我們積極踴躍舉手的模樣，臉上浮現(xiàn)著一絲笑意。
小學(xué)時(shí)，語文成績并不出色，字體一般，作文沒有自己的特色——這是小學(xué)語文老師對我的評價(jià)。
上初中時(shí)，我以為我的語文會一如既往的`沒有生氣，可我卻遇見了她——張老師。
她有一雙善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的眼睛。她讓我和一些作文寫得好的同學(xué)一起投稿，我當(dāng)時(shí)的表情雖波瀾不驚，其實(shí)內(nèi)心波濤洶涌。說實(shí)話，那是我從小到大第一次投稿，怎么會不緊張？寫的時(shí)候，我十分驚慌，左顧右盼，看著其他人行云流水的文字，眼底不經(jīng)意閃過一絲羨慕。
正在我不知如何下筆的時(shí)候，我的眼神和一束目光相遇了，是張老師。她仿佛能夠看到我的不安，對我微微一笑，那微笑，仿佛一針定心劑，讓我緊張的心情漸漸平靜下來。
我深吸口氣，定了定神，提筆開寫。時(shí)而眉頭緊鎖，目光深沉，時(shí)而豁然開朗，奮筆疾書……一會兒，一篇作文就出爐了。又害怕不過關(guān)，反復(fù)推敲，才鄭重其事地交了上去。
張老師拿起我的作文，那一瞬間，我的呼吸仿佛就要暫停了，雙手不安地絞著衣角，緊張的吞了吞口水，期待著她對我的評價(jià)。終于，一抹欣慰的笑浮現(xiàn)在她那白凈的臉上，我長出了一口氣，轉(zhuǎn)頭的一剎那，淚水涌上眼眶，是開心的淚……
歲月如羽，從初春細(xì)語，走到盛夏的花期，轉(zhuǎn)眼間已是初三。一切都變了很多，現(xiàn)在的她，一頭齊肩的短發(fā)，清爽又富有朝氣……唯一不變的，是她那蘊(yùn)含著滿滿深情的一顰一笑。
我對她的愛，如她那淺顰微笑一樣永恒……
教師節(jié)征文4
我母親的職業(yè)是老師。
她與我同在一所學(xué)校，同一個(gè)年級，我學(xué)習(xí)，她育人。
每當(dāng)我與她在樓中打個(gè)照面時(shí)，我們總是相視一笑。她的笑容快樂而昂揚(yáng)，像是一道明麗的霞光從她的嘴角輕輕地飄過，照進(jìn)我的心底。在她自信的笑容之中，我漸漸地學(xué)會了很多，也漸漸地成長了。
在課堂上，她是自信的。我小時(shí)候常隨她去上課，她立于講臺侃侃而談，我靜靜地坐在教室的最后面，同她的學(xué)生們一樣目不轉(zhuǎn)睛。她總能將她的語言和聲音化為卓爾不凡的進(jìn)行曲，鏗鏘有力。在小小的教室里，她的余音竟像遼遠(yuǎn)山谷間的回響一般，廣遠(yuǎn)而又聽得真切。但當(dāng)她講到莫懷戚的《散步》時(shí)那中年人身上沉甸甸的責(zé)任時(shí)，她的聲音又仿佛秋雨一樣，輕描淡寫地勾起學(xué)生們的感慨和深思。她的眼神明亮而又溫和，總能無聲地抓住學(xué)生們的傾心聆聽。若她帶學(xué)生們朗讀《黃河進(jìn)行曲》，心潮澎湃時(shí)，她的眼就似乎咆哮一樣宣泄著力量，學(xué)生們的臉上也涌動著力量;當(dāng)她輕聲講起《信客》，她的眼睛卻會閃著晶光，講臺下，學(xué)生們的眼睛里也閃著晶光。她的自信，她因自己職業(yè)而洋溢在她笑容之中的喜悅與驕傲，一覽無遺。這笑容并不寫在她臉上，而是她的言、聲和目光如同書刻在她身上的一輪指引她的學(xué)生們成長蛻變的明光。
在生活中，母親也是自信的`。她曾任校德育主任，為了學(xué)校的文化德育建設(shè)，她可謂鞠躬盡瘁。在一次次評比，一個(gè)個(gè)活動都漂亮的近乎圓滿的完成后;在老師和學(xué)生們聽了她的教育講話，因她感人肺腑的震動心靈的話語而潸然淚下后;在每一次領(lǐng)導(dǎo)視察時(shí)我校都受到表揚(yáng)和好評后;她卻倒下了，勞累壓垮了她的腰，讓她只能無力地倒在硬床板上，寸步天涯。但她仍然含著淚笑著，疼痛、扭曲、撕裂，都?xì)Р涣怂趾�，她吃力的活動，慢慢地踱步，輕緩地跑，最后竟也開始靈動地學(xué)起舞蹈了。生活中總會有痛，無可避免，而母親的態(tài)度就是咬著牙笑著，攥緊著滾燙的拳頭將痛征服。
漸漸地，在母親言行的指引下，我似乎對生活有了更深的認(rèn)識，也更多了些面向生活的自信的態(tài)度。像母親一樣自信地將自己所學(xué)所悟分享給他人，慷慨誠心;自信地投入到工作中，盡心盡責(zé);自信地笑應(yīng)病痛，淡然堅(jiān)強(qiáng)。
我的母親就是我的老師，她身上的自信，可能需要我去學(xué)習(xí)一生，即使我能領(lǐng)悟分毫，我都會對她感激無盡。
教師節(jié)征文5
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了今年的九月，有人說九月是感恩的季節(jié)，因?yàn)樵谶@個(gè)季節(jié)里有個(gè)教師節(jié)。當(dāng)然并不是因?yàn)橛薪處煿?jié)才會想起老師，在我的腦海中，一直都會記得教導(dǎo)過自己的老師，特別是他，李老師。當(dāng)然，課下，我們總會親切地稱呼他“李老”。
高中三年，李老師一直在代我們政治課，高二文理分科后，他又成了我們文科一班的班主任，同時(shí)，他也是我們這個(gè)年級的年級組長。在我的印象里，他不僅是諸如特級教師等頭銜眾多的教學(xué)領(lǐng)頭人，而且是我和同學(xué)們親愛的長輩，他對我們的關(guān)懷無微不至。
高中初來乍到，李老獨(dú)特的教學(xué)方法就讓我眼前一亮。他總有辦法在第一節(jié)課就幫我們把一學(xué)期將要學(xué)習(xí)的知識梳理清楚，他用清晰的知識框架圖，幽默風(fēng)趣的語言，以及活靈活現(xiàn)的生活案例穿插，讓課堂永遠(yuǎn)不再沉悶，讓我們也不再苦悶。相比于大多數(shù)文科學(xué)科那一大推復(fù)雜又枯燥乏味的知識，當(dāng)年的政治課對于上高中的我們而言，減負(fù)不少。
記得，乏味的知識被你精彩的演講、精心的灌輸；記得，枯燥的課本被你深情的朗讀、熱情的翻閱；記得，無理取鬧的我們被你耐心地調(diào)教、正確地引導(dǎo)。
當(dāng)李老成為我們班主任的那一刻，我記得全班同學(xué)都在歡呼雀躍，也讓我們與李老有了更多的機(jī)會與時(shí)間相處。李老的年齡不是很大，四五十歲左右，卻已經(jīng)給了人“德高望重”的感覺。不是很高大的他瘦瘦的，但總是精神奕奕，老家在東北的他，當(dāng)年響應(yīng)國家的號召，來河西支教，沒想到一呆就是大半輩子。身為滿族的他早已適應(yīng)了西北飛沙戈壁的氣候，更和我們這幫學(xué)生結(jié)下了深厚的師生之情。
我難忘李老，懷念李老，并不是在我身上發(fā)生了多么重大亦或感人的事情，而是李老在日常生活與學(xué)生中對我們的影響頗為深遠(yuǎn)。在相處的點(diǎn)滴中，他的一言一行都那么具有模范性，時(shí)刻告訴我們，什么該做，什么不該做。同時(shí)，李老為了讓我們安心備戰(zhàn)高考，私下幫助了許多生活上亦或是學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。
記得有位同學(xué)，與家人鬧矛盾，在高三第二學(xué)期剛開學(xué)不久便離家出走了。李老知道后，發(fā)動和他關(guān)系好的同學(xué)在課余時(shí)間進(jìn)行尋找，自己也動用了不少關(guān)系與人力。那位同學(xué)最終找到了，但他一意孤行要輟學(xué)外出打工。李老在與他父母溝通之后，找來自己畢業(yè)多年的學(xué)生為他介紹了工作，并給他講明了試做一周。三天之后，我的同學(xué)便自覺回到班級，他在向我們講述他的經(jīng)歷的同時(shí)，一再告誡我們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會。假如沒有李老的關(guān)懷，我的同學(xué)絕對不會有之后高考升學(xué)的好結(jié)果。
由于戶籍問題，在高三第一學(xué)期后半期，我需要請假一周回老家辦理身份證。李老表現(xiàn)出了極大的擔(dān)憂。正在沖刺階段的我，這么長時(shí)間不上課，多少會讓人不踏實(shí)。雖然他開玩笑說，就當(dāng)是給我放假了，放松一下�？墒牵赣H告訴我，整個(gè)過程中，李老打了好幾次電話，詢問我的狀態(tài)以及歸期�；氐搅藢W(xué)校，在李老的關(guān)照下，課余時(shí)間其他科目的任課老師都幫我及時(shí)補(bǔ)齊了落下的課程。對于李老，我們從他的言行中真正感受到了那種發(fā)自內(nèi)心的真誠與關(guān)愛，就如同他對我們的承諾，我們踏實(shí)學(xué)習(xí)就好，其他在他能力范圍內(nèi)的事情會幫我們“一一解決”。
李老的關(guān)心是隨處可見的，平時(shí)的噓寒問暖，心情不悅時(shí)的心靈雞湯，更是學(xué)習(xí)成績不理想時(shí)的輔導(dǎo)員。同學(xué)們眼中的李老，是博學(xué)的，上知天文下曉地理般的智慧；是慈愛的，用自己的人格魅力感化著他的學(xué)生；是威嚴(yán)的，讓我們明是非，知善惡，知道自己所應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任是什么。
時(shí)至今日，我和李老已經(jīng)四年未見了。大一暑假回家去學(xué)校看望他和其他老師的時(shí)候，他臉上那燦爛的笑容還依稀記得。今年中秋佳節(jié)當(dāng)天，一同學(xué)收到了來自李老對我們的節(jié)日祝福，在欣喜之余，不免慚愧，竟忘了祝福他。其實(shí)，從高中畢業(yè)到現(xiàn)在，每每與同學(xué)回憶高中那段時(shí)光，總少不了李老的身影。他的樂觀，健談，對學(xué)生的關(guān)愛，以及兢兢業(yè)業(yè)的精神，都在我們的.腦海里，并影響著我們繼續(xù)成長。
回望我們走過的歲月，除了李老，還有許許多多的老師在我們的人生中扮演了重要角色。我們成長的道路上，因?yàn)橛辛怂麄兊淖阚E，才多了一份美麗，少了一份迷茫；我們求知的過程里，因?yàn)橛辛怂麄兊闹更c(diǎn)，才多了一份輕松，少了一份疑重。
今天，我們都已成為了一個(gè)個(gè)風(fēng)華正茂的青年，不管我們的笑臉多燦爛，里面都映著老師們欣慰的容顏；不管我們的步伐多沉穩(wěn)，里面都和著老師們堅(jiān)定的身影。我們的千言萬語也道不盡對老師們的感激，我們年輪的痕跡永遠(yuǎn)都不會覆蓋老師和我們在一起那難得的美麗記憶。
等自己也成了一名老師時(shí)，我總會不由自主的想起我的老師們，當(dāng)然特別是李老。想起曾經(jīng)真心誠意教過我知識的老師，想起曾經(jīng)潛移默化讓我靈魂得到凈化的老師；想起老師們的一舉一動、音容笑貌。也許我不記得了他們的姓名，也許我不記得了他們的長相，但我不會忘記他們。因?yàn)槲颐靼�，只有穩(wěn)穩(wěn)地走好每一步，才能夠回報(bào)師恩。
記得一位長者說過，學(xué)會用一顆成年人的心去理解一顆顆正在成長需要滋潤的少年的心，才是教育的本質(zhì)！或許，從某種意義上說，學(xué)生也是老師的靈魂的塑造者和救贖者，在孩子們清澈的眼神和純真的話語中我找到了屬于老師們的財(cái)富。
教師節(jié)征文6
永遠(yuǎn)做您的學(xué)生
——致敬孫老師、袁老師
每個(gè)太陽初升的早晨，
教室里響起朗朗的讀書聲。
您靜靜地站在教室門口，
欣慰的望著我們。
每個(gè)天色已暗的黃昏，
校園里已空無一人。
您還坐在辦公桌前，
批改作業(yè)聚精會神。
那厚厚一疊的教案，
是您用雙手寫成；
我們班成績的.突飛猛進(jìn)，
是您用汗水澆淋。
孫老師，是您領(lǐng)著我們遨游數(shù)學(xué)王國，
袁老師，是您帶著我們感受詩情畫意。
我們是一群幸福的雛鷹，
信心百倍的高歌前進(jìn)。
為了您們的期盼，我們永遠(yuǎn)腳步不停，
永遠(yuǎn)腳步不停！
孫老師，讓我們再看看您蹣跚的背影，
盡管您每上一級樓梯，
都是那樣的艱辛。
袁老師，讓我們再聆聽您諄諄的教誨，
您沙啞的聲音，
也是那樣的悅耳動聽。
曾經(jīng)平常的分分秒秒，
此刻也讓我們?nèi)绱说膭忧椋?/p>
難舍，
難分，
我們即將遠(yuǎn)行！
孫老師，袁老師，
您們要保重身體，
無論我們身在何方，
永遠(yuǎn)要做您的學(xué)生，
做您的學(xué)生�。�！
教師節(jié)征文7
一轉(zhuǎn)眼,教師們度過了23個(gè)自己的節(jié)日,在第24個(gè)節(jié)日的腳步聲越來越近時(shí),我才想起,又一個(gè)教師節(jié)快到了。歲月如梭,師者如云。每個(gè)人成長的背后,從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué),都凝聚了恩師的汗水和心血�？墒�,不知道到底有多少人真正一輩子以師為友,深深地記在心里,不知道到底有多少人能夠一個(gè)不漏地說出每一個(gè)階段恩師的名字。
一轉(zhuǎn)眼,成為人民教師已經(jīng)有幾年了,走到街上,經(jīng)常有人叫“老師”,咱為教育事業(yè)做出的奉獻(xiàn)和成就已經(jīng)得到社會認(rèn)同、文化承認(rèn)和文化感激了。心里不免有點(diǎn)得意洋洋。
有人把老師比喻成“蠟燭”、“園丁”、“春蠶”等等。近日,我看到了一種新論點(diǎn):教師應(yīng)該是“長明燈”。是啊,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的“紅燭論”在弘揚(yáng)敬業(yè)精神的時(shí)候,將教師作為正常人的人性需要和利益需要掩蓋了,大家都無私奉獻(xiàn)、安貧樂教,缺乏必須的物質(zhì)、生活保障,社會尊嚴(yán)和生存尊嚴(yán)到哪里尋找?因?yàn)椤疤灎T”,教育付出的成本已經(jīng)太沉重了。隨手拈幾個(gè)例子。南京年僅24歲的美麗女教師楊慧突然累倒在講臺上,香消玉殞,微薄的薪水支撐沉重的家庭負(fù)擔(dān)帶來的'巨大壓力是其致命主要兇手。浙江海寧市教育工會去年曾對當(dāng)?shù)剞r(nóng)村老師健康狀況作過一次隨機(jī)調(diào)查,許多教師患有心臟病、頸椎病、糖尿病、胃病、肺病、高血壓等各種急慢性疾病。生命權(quán)和健康權(quán)都難以維持還談何奉獻(xiàn)和尊嚴(yán)?
而如果將教師形象從“天上神仙”位置回到吃喝拉撒、養(yǎng)老育兒的人間煙火中間,人們才覺得教師更是一個(gè)感情豐富、懂得生活、富有情趣的人。我更愿意用“教師應(yīng)該更像一盞長明燈”作為新時(shí)期的教師形象定位。在奉獻(xiàn)中得到必要的經(jīng)濟(jì)尊嚴(yán),得到市場化、商業(yè)化的經(jīng)濟(jì)會報(bào)和提升。不斷注入油和燃料,不斷燃亮教育前程,不斷放射更多的教育光彩。
所以,教師節(jié)來臨的時(shí)候,提出這個(gè)“綜合性感受”,希望社會對我們的“道德苛刻”少一點(diǎn),溫情一點(diǎn)、寬容一點(diǎn),不妨也世俗一點(diǎn)。讓我們從生活的角度切入職業(yè)生涯,而不是用空洞的寬泛形象高高在上,高處不勝寒!
教師節(jié)征文8
親愛的小張老師：
展信歡顏！
三年不見了，小張老師，您可能不記得我了吧。我是白玉小學(xué)的詹金斌，就是那個(gè)曾經(jīng)讓您寵愛有加視如掌上明珠的小男孩啊，您總是叫我“小小斌”的！
小張老師，您一定還那樣美麗、慈祥、熱忱、善解人意的！您是我心目中最最好的老師。雖然您只教了我們兩年，但和您相處，我們學(xué)會了許多許多。我們和您建立的真摯的師生情和友誼，就像一杯醇香的酒，歲月愈久，味道愈香；更像一杯清瑩淡雅的茶，日子越久，余味越長。但是我們離別了，在那個(gè)烈日炎炎的夏天的午后�！疤一ㄌ端钋С摺�，又怎能和我們的師生情誼相媲美呢？
是您讓我寫了那篇《作文，我的冤家》，矯正了我害怕作文的心理。我郁積心中的焦急、痛苦、渴望等等傾瀉而出，取而代之的是莫名的快意。那“冤家”成了您作文課的范例，也成了我“憤怒出詩人”的開始。近年來，報(bào)上偶有的我的“豆腐塊”就是您傳授的“絕招”結(jié)出的碩果！
小張老師，是您手把手教我臨摹《勤禮碑》，讓我強(qiáng)迫自己閱讀那些叫人半懂不懂的《書法報(bào)》，才讓我的書寫改頭換面而頗受中學(xué)老師青睞啊。閉上雙眼，雍容典雅、氣度非凡的顏體歷歷在目，“一得閣”（墨水）的繚繚薰香也隨著沁入心脾來了。張老師，您聞到了嗎？
小張老師，您還記得您教的“安溪茶藝”表演和烏龍茶歌嗎？今年春茶鄉(xiāng)政府組織比賽，您的小小斌分別榮獲一等獎和三等獎呢！您說過：“我們生在茶樹底下長在茶樹底下，千千萬萬別成為‘茶（文化）盲’哦！要是那樣，有人笑掉大牙我可不負(fù)責(zé)理賠哦！”
可是，我的親愛的小張老師，您的小小斌今天在信中不是為了懷舊更不是為了邀功，卻是再次向您傾訴來了，我只相信您！
期末考發(fā)生的`那件不該發(fā)生的事使我現(xiàn)在還汗顏不已。鬼使神差的，我做弊了！因?yàn)槲蚁氡Ｗ】h統(tǒng)考總分年級第一的“盟主”寶座！
老實(shí)說，進(jìn)入中學(xué)以來，我的表現(xiàn)還過得去�？墒牵聦W(xué)期 “群雄逐鹿”的局面使我六神無主，我的成績也由“總是”第一變成了“偶爾”第一。于是我絞盡腦汁，暗暗下定決心。終于，語文考完了，覺得不夠“盡善盡美”，再看看幾個(gè)競爭對手卻都眉飛色舞，很是心虛！我沒有交卷，而是把考卷揣在褲兜里。。
中午。教研室。老師改卷。我“撿到”1。5元上交，老師為我記名，我“順便”把試卷扔在改卷老師座位下。有些忐忑，還盼佳音！。晚上，我被傳喚。語文組長宣布：“你，語文0分！”
小張老師，我想對您說，經(jīng)過近一個(gè)月的冷靜思考，我已經(jīng)從郁悶、憂懼、自卑的泥淖中突圍了，不再為新學(xué)年怎么面對那應(yīng)該面對的一切而發(fā)愁了！
因?yàn)�，您的小小斌，至今還牢牢記得您的“名言”：“含淚播種的人，一定能含笑收獲！”
紙短情長，再祈珍重！
您永遠(yuǎn)的小小斌
20xx年7月25日 星期三
教師節(jié)征文9
九月，收獲的季節(jié)，辛勤的園丁們將要迎來第xx個(gè)教師節(jié)。為弘揚(yáng)尊師重教的傳統(tǒng)美德，展現(xiàn)人民教師教書育人、為人師表的職業(yè)精神和崇高責(zé)任感，表達(dá)我們對教育工作者的誠摯敬意，我校決定，在教師節(jié)前夕舉辦迎第xx屆教師節(jié)征文活動。
一、征文主題：
迎第xx屆教師節(jié)
二、參賽范圍：
1—6年級的所有學(xué)生。
三、征稿要求：
1、弘揚(yáng)尊師重教的傳統(tǒng)美德為宗旨，情感真實(shí)，內(nèi)容健康，文筆流暢。
2、內(nèi)容不限，題材不限，體裁不限，字?jǐn)?shù)不限，題目自擬。您可以記錄良師的可敬與幽默；您可以回憶人生重大抉擇時(shí)良師對您的啟迪；還可以向我們講述您和老師之間的.動人
故事……可以寫書信、散文、詩歌等等，總之，只要是和教師、教師節(jié)有關(guān)的話題，我們都?xì)g迎！
3、來稿請注明班級、姓名。
四、評獎方法：
1、以班為單位進(jìn)行初選，每班選送三篇優(yōu)秀作品上交到學(xué)校。
2、學(xué)校將組成評審小組對來稿進(jìn)行審評，獲獎名單將在學(xué)校予以公布，獲獎作品的部分優(yōu)秀作品將陸續(xù)在學(xué)校校報(bào)《報(bào)》上予以發(fā)表。
五、截稿日期：
20xx年9月9日
六、活動組織及分工安排：
顧問：
評審小組：
教師節(jié)征文10
一轉(zhuǎn)眼，教師節(jié)快要到來了，森林小學(xué)里開始熱鬧起來了。
星期一第一節(jié)課，照例是班會課。
熊貓班長不慌不忙地走上講臺，看了看下面的同學(xué)，同學(xué)們很快安靜下來了。熊貓班長大聲地說：“同學(xué)們，教師節(jié)快到了，老師為了我們辛苦的工作，付出了很多，我們也該為老師做點(diǎn)什么，表達(dá)我們的感激之情。我們班委會討論了一下，準(zhǔn)備舉辦一個(gè)教師節(jié)慶祝晚會，作為教師節(jié)禮物送給老師，而且我們預(yù)先不能讓老師知道，時(shí)間就定在教師節(jié)晚上，大家說好不好？”
同學(xué)們異口同聲地說：“好�！�
下課了，大家紛紛加入了晚會的準(zhǔn)備活動中。文藝委員小白兔排了一個(gè)舞蹈，教女同學(xué)表演；美術(shù)委員小貓準(zhǔn)備了很多精美的卡紙，讓同學(xué)們制作賀卡；小歌手百靈鳥教同學(xué)們唱歌，學(xué)習(xí)委員找來了動聽的詩歌組織大家朗誦……同學(xué)們忙得不亦樂乎，但是大家一點(diǎn)都不覺得累，都覺得很開心。
教師節(jié)這一天到來，老師們都還蒙在鼓里，一點(diǎn)都沒有發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的秘密，照常上課，同學(xué)們也和往常一樣認(rèn)真聽課。晚上，熊貓班長把語文老師斑馬老師，數(shù)學(xué)老師河馬老師，美術(shù)老師孔雀老師……一個(gè)個(gè)邀請到了學(xué)校。
一進(jìn)教室，教室布置美輪美奐：講臺被布置成一個(gè)愛心的樣子，左邊是電子屏幕，在播放在歌頌老師的視頻，右邊是黑板，黑板上畫著許多小動物，還有許多小花，氣球，中間有幾個(gè)大字：向老師致敬！同學(xué)們在下面坐得整整齊齊，看到老師們進(jìn)來，立刻站起來大聲地說：“老師，您辛苦了！祝您節(jié)日快樂！”老師們被邀請到最前面坐下。
晚會開始了，主持人小猴子蹦蹦跳跳地上場了。他一改往日的調(diào)皮，舉起話筒，深情地說：“尊敬的老師，親愛的同學(xué)；晚上好! 今天是教師節(jié)，尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。讓我們把所有的崇敬與祝福都送給您,最敬愛的老師!讓我們真誠道一聲:老師,您辛苦了!我們的老師們也正像春天的雨露一樣,默默地滋潤著我們的成長。在這個(gè)特別的日子里,我們要用我們的歌,我們的舞,我們的.真心來報(bào)答這份難忘的恩情。下面有請?jiān)粕夹〗M帶來詩朗誦�！�
云杉小組的同學(xué)穿著整齊的服裝，邁著整齊的步子登上了舞臺。伴隨著優(yōu)美的音樂，大家深情并茂地朗誦：“老師，您辛苦了！是誰把無知的我?guī)胫R的海洋，是誰在我無助的時(shí)候默默地幫助我……”在深情的朗誦中，大家表達(dá)著自己的感激之情，老師們感動得眼角泛起了閃閃淚光。
第二個(gè)節(jié)目是小白兔們歡快的舞蹈，她們用優(yōu)美的舞姿融化了老師們的心，老師們臉上露出了開心的笑容。節(jié)目一個(gè)接一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)精彩，臺上臺下歡聲一片，整個(gè)森林熱鬧非凡。
最后，伴隨著百靈鳥婉轉(zhuǎn)動聽的歌聲，大家和老師一起跳起了快樂的舞蹈，大家都沉浸在幸福喜悅的氣氛中……
教師節(jié)征文11
感恩教師節(jié)征文：我的老師
初二10班 王澤忠
我們班的“長媽媽”，你知道是誰嗎？她留著一頭短短的頭發(fā)，脖子上有幾顆黑珍珠，一雙水汪汪的小眼睛卻炯炯有神，任何風(fēng)吹草動都逃不過她的眼睛。不過從她那雙小眼中透出善良，的確她也有一副熱心腸，同學(xué)們送她外號“及時(shí)雨”。知道她是誰了嗎？對了，她就是我的現(xiàn)任語文老師——張鳳蓮。
張老師是我們大家公任的“長媽媽”。記的剛升入初中的一次，因?yàn)橐粋�(gè)矛盾，我和同學(xué)打了起來，是張老師，用她的正義感化了我，也讓我的怒氣消去了許多。也使我最終認(rèn)識了錯(cuò)誤，如果不是我，我們可能也不會發(fā)生矛盾，也不可能認(rèn)識張老師。
還有一次是在軍訓(xùn)的時(shí)候，當(dāng)我在烈日炎炎的操場上站軍姿幾乎中暑暈倒的'時(shí)候，是她提前發(fā)現(xiàn)并走過來為我打水，讓我能及時(shí)的喝到水，另外，她那樸素的著裝也使我記憶猶新，一雙運(yùn)動鞋，一條七分褲，一件有些掉色的粉背心和一頂太陽帽，挎著個(gè)小包，造型老“給力”了。
后來，知道了她是我們的語文老師，本來對她十分的陌生，以為她很嚴(yán)厲，所以很懼怕她，后來，在課堂上，她給我們講了一個(gè)又一個(gè)的笑話，而且語言又十分得幽默，使我們一下子就喜歡上她了。另外，張老師還可以利用語言把笑話和講課的主題連接在一起，雖然每次連接在一起時(shí)，我們都會有一些小失望，但這并不影響我們聽課的質(zhì)量。我們依然愛她很深。
今天，我相信大家一定會在第27個(gè)教師節(jié)來臨之際，在口里，在心中說：如果老師是一名園丁，那我們就是花籽，如果沒有她的辛勤培育，我們就不能開出美麗的花朵；如果老師是一條潺潺的小溪，那我們就是一條小魚，離開了她，我們將無法生存；如果老師是線，那我們就是風(fēng)箏，一個(gè)斷了線的風(fēng)箏，只會漫無目的的飄蕩。如果老師是……
教師節(jié)征文12
我從不肯妄棄一張紙，總是留著——留著。疊著一只一只很小的船，從舟上拋向大海�！}記
自古以來，中國就有尊師重道的傳統(tǒng)。老師總是受人尊敬，被人愛戴的，他教授我們做人做事的道理，是人類文化傳承的功臣。一年一度的教師節(jié)來臨。我們用歡笑與淚水該別了一個(gè)個(gè)小學(xué)的老師們，踏進(jìn)了初中的大門。
秋風(fēng)，吹落了枝頭的樹葉。一片片，一片片，讓人想象成一只只空中起舞的枯葉蝶；又讓人想起辛勤培育祖國陽光照耀下花朵的園丁——我的老師們。
我的老師，讓學(xué)生依賴和尊敬的老師；讓我們時(shí)時(shí)牽掛感謝的老師；在我們“受傷”時(shí)為我們的心靈貼上創(chuàng)口貼的老師；在“雨中”遞上一把雨傘和熱茶的老師……恩，老師。想你們了呢。 曾幾何時(shí)，無知天真的.我們跟隨著老師的腳步，在老師的帶著下走進(jìn)了明亮寬敞的教室；在老師的孜孜教誨下一聲聲的牙牙學(xué)語；在老師的一句句耐心講解下解出不會做的復(fù)雜題目；在老師一次次親身受教下學(xué)會成人成才的大道理……光陰似箭，日月如梭。隨著時(shí)光的流逝，不知何時(shí)，您們的皺紋已經(jīng)留下歲月的痕跡，您們的發(fā)線已經(jīng)有了白雪的痕跡！
您很支持我的觀點(diǎn)，找不到任何理由反駁，并愿意與我留守在同一條戰(zhàn)線，一起*堂下地獄。于是我的靈魂有了依傍，突然不再覺得自己是一抹孤獨(dú)的風(fēng)，不用再流浪，而是可以安逸地休憩在某一片光陰里，昏昏欲睡。但風(fēng)終究是風(fēng)，搖擺不定，如果停頓，那就要有一個(gè)決定和理由來塵埃落定。
有人贊美老師是園丁，澆灌著我們這些花朵。有人認(rèn)為老師是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我卻要把你比作一盞明燈，點(diǎn)亮了學(xué)生們?nèi)松牡缆�，同時(shí)，也照亮了我們?nèi)松姆较颉?我想說：
老師，啊老師。您像我兄長。
老師，啊老師，像老朋友一樣……
教師節(jié)，作為學(xué)生的我們衷心祝愿全世界所有的老師教師節(jié)快樂！也祝老師們工作順利，身體安康，心想事成。桃李滿天下！ 飲水思源，難忘師恩。
教師節(jié)征文13
九月十日是第32個(gè)教師節(jié)，在這個(gè)節(jié)日來臨之際，我要感謝我的翟老師！
我要謝謝翟老師兩年來對我們的照顧。翟老師是一名非常棒的老師！這兩年里，翟老師整天沒有閑過，辛辛苦苦地為我們改作業(yè)，教我們新生字，學(xué)新課文。還叫我們很多做人的道理。翟老師還是河南省二級骨干教師，每天晚上七，八點(diǎn)才回家，都是忙著為了給我們檢查作業(yè)，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，備課。為明天的工作做好準(zhǔn)備。我要好好謝謝我們的翟老師，我很喜歡我們的班級有翟老師如媽媽般的照顧我們，關(guān)心我們！
翟老師是一個(gè)勤儉節(jié)約，負(fù)責(zé)任，講信用的`好老師！每當(dāng)?shù)搅似谀┛荚嚨膹?fù)習(xí)時(shí)間，翟老師仿佛比以前更忙了，更細(xì)心啦，輔導(dǎo)我們到六點(diǎn)半，再給學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生補(bǔ)課甚至到九點(diǎn)。不停地為我們指點(diǎn)我們學(xué)習(xí)上的不足之處，老師每天都忙里忙外的，不是為我們改作業(yè)，就是輔導(dǎo)我們，翟老師好辛苦！
在這，我要好好謝謝翟老師：對我們照顧有加，我應(yīng)該為得到這樣的好老師而感到驕傲！
教師節(jié)就要到了，我要祝我的老師身體健康，心情愉快，工作順利！
教師節(jié)征文14
老師,像紅燭,照亮了知識的路程;老師像春雨,把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們心里;老師像園丁,把幼小的我們培育成一個(gè)懂得知識的大數(shù)。雖然我轉(zhuǎn)學(xué)了,但把我從一年級帶到五年級的謝老師,不管是學(xué)習(xí)上,還是生活中,每當(dāng)我遇到難題,總會有謝老師的鼓勵(lì)和幫助。她至今讓我難忘。
有一次,我有一道奧賽題不會做,問同學(xué),可她們也不會做,我當(dāng)時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻,直撓頭。就在我心急如焚的時(shí)候,一雙大手落在了我的`肩膀,是謝老師,她微笑著問我:"又有什么難題啦?"于是我把那道題拿給謝老師看,老師看了看題,便說:"是有點(diǎn)難,你們還沒學(xué)到這里,就讓我來教你吧!"說完,就一把一把的教起我來。后來,考試中也出現(xiàn)了不少類似的題,由于老師的指點(diǎn),我拿到了99分的高分。同學(xué)羨慕我,老師夸獎我,那時(shí),我心里甜滋滋,別提有多高興了。還真要好好謝謝老師呢!
雖然謝老師表揚(yáng)了我很多次,但是老師也批評過我。
記得三年級時(shí),老師經(jīng)常說我是尖子生,同學(xué)也這樣說我。有一次老師讓我?guī)е瑢W(xué)們讀書,她去開會。我用盡全力,帶著大家讀書,可不管我怎么帶讀,同學(xué)們就是不讀書,我生氣極了。賭氣坐回座位一個(gè)人讀起書來,過了一會兒,教室更熱鬧了,就在我氣得快要崩潰時(shí),謝老師突然站在了門口。她一看見班里這副模樣,便繃起臉問:"教室里怎么這么亂?""是何沁軒不管!"那幾個(gè)搗蛋鬼惡人先告狀。還沒等我解釋,老師就把我叫到講臺前狠狠得批評了我一頓。下課后,那些搗蛋鬼嬉皮笑臉的對我說:"尖子生,你也有今天啊,哈哈!"說完,便走了。我當(dāng)時(shí)氣暴了,真想大哭一場。后來,老師和我談心,還跟我道歉了,說是她太無理了,不應(yīng)該不分青紅皂白的批評我。談完心后,我心里好受多了。
記得在四年級的一天,快下課時(shí)突然下起了暴風(fēng)雨同學(xué)們都帶了雨傘,惟獨(dú)我沒帶雨傘。下課后,同學(xué)們都走了,只有我一人獨(dú)自縮在教室里面。就在我決定冒雨回家的時(shí)候,謝老師走進(jìn)了教室,把雨傘給了我,還說了一句:"快回家把!"說完,便沖進(jìn)雨中消失了……第二天,當(dāng)我得知謝老師得了重感冒時(shí),我的淚花頓時(shí)聚滿了眼眶,我知道老師是因?yàn)槲也诺昧酥馗忻?當(dāng)時(shí)我心里沖滿了愧疚,不知如何是好。最后我決定去看望一下謝老師,當(dāng)我提到這件事時(shí),老師卻說這事不怪我,要怪就怪天氣,聽到這里,我的心里頓時(shí)涌了激動,同時(shí),也有愧疚。一直到現(xiàn)在,這件時(shí)事還深深的刻在我的心里……
謝老師是一個(gè)很溫柔的老師,由于和她在一起很久了,我很了解她,她也了解我。我和她一般高。謝老師很喜歡我,我也喜歡她。在我心里,她是最好的老師!
如今,教師節(jié)到了,我忠心祝愿謝老師和天下所有的老師:身體健康,萬事如意,節(jié)日快樂!
教師節(jié)征文15
一個(gè)外地人在農(nóng)村看見一個(gè)正在放羊的小孩，問他：“你的理想是什么？”
小孩回答說：“放羊！”
“羊兒喂大了干什么？”
“賣錢！”
“有了賣羊兒的錢干什么？”
“娶老婆！”
“娶老婆干什么？”
“生小孩！”
“生小孩來干什么？”
“放羊！”
20歲那年，這則寫在笑話書上的故事，不僅沒有讓我笑起來，反而讓我陷入深深的悲哀中。
講臺上的我與草地上放養(yǎng)的小孩有什么區(qū)別呢？教完今天的課教明天的課，過完今年過明年。微薄的工資，平凡的重復(fù)，無望的明天......憂慮的云霧籠罩了我，看看身邊按部就班著的老師，不少人華發(fā)浸染，卻依然拮據(jù)平庸。我迷茫了：難道，這就是做小學(xué)老師的宿命？
年末去看望師范的班主任楊老師，他卻神采依然。也許是小學(xué)老師與師范講師的區(qū)別吧，我想。談話中，我傾訴了現(xiàn)實(shí)的處境，講述那放養(yǎng)孩子的悲哀命運(yùn)。老師笑笑，說：“放羊孩其實(shí)是可以走出那個(gè)循環(huán)圈子的。比如，擴(kuò)大規(guī)模，養(yǎng)上千只上萬只羊，他就是養(yǎng)羊的老板而不是放牧的孩子；在比如研究如何使羊長得更快產(chǎn)奶更多讓千萬人致富，他就是養(yǎng)羊的專家而不是平凡如羊的人......”
末了，老師還補(bǔ)充說：“命運(yùn)給了放羊孩子羊群，放羊孩子就應(yīng)該把羊群作為自己走向理想與成功的憑借，這是責(zé)任，更是智慧�！�
我咀嚼著老師話語里的含義，更思考著：改變命運(yùn)的放養(yǎng)方式在哪里？
回家路遠(yuǎn)，晚上我留宿在老師家。電視節(jié)目很精彩，等我回過神來，時(shí)鐘已指向十一點(diǎn)了。側(cè)頭而望，只見老師的書房依然燈光明亮。老師一向以認(rèn)真樂教聞名，但不至于真像歌里唱的作文里寫的那樣，“夜深了，老師還在批改作業(yè)”吧。
敲開門，明燈，書山，墨香。
老師訕笑，時(shí)光逼人，晚上學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，白天就可以把課上得更有意思些，也可以寫點(diǎn)文章尋點(diǎn)寄托。老師拿出一大摞他的獲獎教學(xué)設(shè)計(jì)、各類文章，敘說每一篇文字后的艱辛和愉悅......我欣賞著，思索著。讀書筆耕是老師走出羊群循環(huán)圈的飛行器。我呢，一無長物。到哪里去找助我飛翔的羽毛？
離開時(shí)，老師送我很多書，老師說，你的文筆一直不錯(cuò)，再說閑著也是閑著，不如先讀點(diǎn)書，邊走邊看吧！老師從不硬性地勸說什么，他一直崇尚順應(yīng)天性的發(fā)展。
昏黃的燈光，狹窄的宿舍，嗡嗡的蚊蟲。一開始，我不勝其擾。前程渺茫，還加環(huán)境惡劣，人的心情能好到哪里去呢？20多本書，我在飯后睡前廁中偶爾翻翻，也算是不負(fù)老師一番心意了。
但其中一篇美文震驚了我。
一位80高齡的當(dāng)代書法家應(yīng)邀介紹個(gè)人成才經(jīng)驗(yàn)。他說，自己65歲才開始學(xué)習(xí)書法。
主要是因?yàn)閺念I(lǐng)導(dǎo)崗位退休后有些失落無聊，成天閉門獨(dú)處。老伴怕自己憋出病來，于是逼著他出去“走一走”。這一走就來到了一老年書畫中心。剛開始時(shí)，他每天只能堅(jiān)持兩三分鐘，后來延長到5分鐘，到再后來，竟然練幾個(gè)小時(shí)也不知疲倦。70歲時(shí)，他的書法開始獲獎；80歲時(shí)，他的一些書法作品居然被國家有關(guān)權(quán)威圖書館收藏。
老人說：“是選擇和堅(jiān)持成就了他的成功�！�
老師房里明亮而執(zhí)著的燈光在我的生命里跳躍起來。我的迷惘，我的淺薄，皆因書墨貧瘠而起呀。
我靜下心來，任蚊蟲勁舞，堅(jiān)持與先賢學(xué)者對白不息。漸漸地，我進(jìn)入了另一個(gè)純凈浩瀚的時(shí)空。在心靈走向充實(shí)的愉悅里，我發(fā)現(xiàn)世上不是缺少快樂和目標(biāo)，而是缺少深層的走進(jìn)，主動的體驗(yàn)。
我嘗試著寫有關(guān)教育的'雞零狗碎式的感受、困惑、見解等等，遙寄給遠(yuǎn)方的老師。老師也不嫌煩，總是逐字逐句地修改，總是對我說，又進(jìn)步了，哪里哪里寫得特精彩。盡管我明白，這樣的表揚(yáng)有些只是一個(gè)善意的鼓勵(lì)，但人類愛虛榮的本能還是讓我一次比一次地激情高漲。
寄完第65個(gè)信封時(shí)，我收到了《湖南教育》鉛印的雜志。領(lǐng)導(dǎo)從陽光里走來，把噴香的樣書和贊賞送進(jìn)我的教室。那一刻，透過上午如煙的光柱，我驀然發(fā)現(xiàn)，改變命運(yùn)的放羊方式原來很簡單很簡單。
我更加投入地學(xué)習(xí)，除了教學(xué)、吃飯、必要的休息，我把一切可利用的時(shí)間都安排成課表。23歲的我，雖然在困惑中浪費(fèi)了幾年時(shí)光，但依然年輕。更令人欣喜的是，隨著信心的與日俱增，我的運(yùn)氣也與日劇增，學(xué)生考試優(yōu)秀，教學(xué)論文屢屢見諸書刊雜志。20xx年，我成為了湖南省首批骨干教師培養(yǎng)對象。2xxxx年，又從鄉(xiāng)村學(xué)校直接調(diào)進(jìn)縣城教育局直屬學(xué)校......與幸運(yùn)接踵而來的，還有我的驕狂。以為能寫文章，有人賞識的老師就是好老師了。在縣城學(xué)校做教研員的我，對別人的課指指點(diǎn)點(diǎn)，頗有些躊躇滿志。甚至認(rèn)為一些同行專家，要么只會做，要么只會說，要么說不出什么新東西，總之不以為然。直到那次，我才知道什么叫學(xué)無止境，翰海無邊。
那次是市里舉辦網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文比武課，由于這種課對教師的綜合素養(yǎng)要求較高，正好我對網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)都還算內(nèi)行。于是，就被教研室周主任點(diǎn)了將。周主任從一線摸爬滾打30年，成果卓著，學(xué)校教師參加省市教學(xué)比武都是她親授要訣。盡管如此，平時(shí)作為旁觀者看她指導(dǎo)別人卻覺得不怎么特別。這次指點(diǎn)到自己身上時(shí)，才領(lǐng)教到金剛鉆的功夫。一堂課，大到教學(xué)方案的敲定，從理念思路到詳案表述，從不同的學(xué)情特點(diǎn)到課堂的不同構(gòu)建，從教學(xué)策略到教學(xué)機(jī)智，反復(fù)地研討、修正；具體上課時(shí)，舉手投足，既要求自然隨意，又不能沒有教師應(yīng)有的氣質(zhì)形象，我平時(shí)不修邊幅慣了，為了糾一個(gè)搔后腦勺的習(xí)慣動作，我配合主任罵了自己千百遍。更難的是提高心理素質(zhì)的訓(xùn)練。
有過上公開課經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，現(xiàn)場比武課，不少內(nèi)容要因勢而動，這種臨場發(fā)揮，靠的是底蘊(yùn)與扎實(shí)的基本功。開始，我一緊張就舌頭發(fā)緊打結(jié)；一慌神就腦袋空白不知所云......這些，是往常寫文章難以鍛煉到的。在那樣的尷尬時(shí)刻，我才體驗(yàn)到什么叫眼高手低，為什么絕知此事要躬行。語文是實(shí)踐的藝術(shù)，是探索的科學(xué)，學(xué)習(xí)寫文章只是入其自由之門的鑰匙之一，里面的風(fēng)景還要繼續(xù)尋找，不斷開掘呢！原先的那點(diǎn)伎倆真微不足道。
面對挫折，我難免沮喪，尤其一堂試教課失敗后，面對臉上寫滿失望的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同同事，我真想偃旗息鼓，另找他人頂替�？墒牵苤魅螀s對我一直表現(xiàn)出十二分的信心。她說，有失敗才有成功，即使比武失敗了，對你將來的成長成功也只會有利。接著，一方面，她帶領(lǐng)骨干教師不斷地聽我的課，敏銳而尖刻地發(fā)現(xiàn)我的問題，嚴(yán)厲而無情地進(jìn)行強(qiáng)制性改造；另一方面，她為我詳實(shí)紀(jì)錄進(jìn)步的足跡，讓我每天自省自查為自己打氣——痛苦的蛻變，是成為名師的必然經(jīng)歷。
幾個(gè)月后，我人瘦了10斤，但課得了市第一名。
成績出來時(shí)，我悄然洗去了平日目光里虛妄的高遠(yuǎn)。因?yàn)槲抑溃逃闹腔凼侨后w的智慧，個(gè)體的進(jìn)步都是一個(gè)人站在另一個(gè)人肩上的，從來沒有絕對的高原。面對來之不易的榮譽(yù)，我唯有深深地感恩，感恩命運(yùn)，讓我在黑暗中遇到給我點(diǎn)火助我一路前行的師長，讓我在自負(fù)時(shí)遇到熱忱而睿智的領(lǐng)導(dǎo)同事。
再次看望師范的班主任老師，他已經(jīng)著作等身了。聽完我的經(jīng)歷，他笑問：“找到走出圈圈的路沒？”
我一懵，無言以對。經(jīng)歷了彷徨、自卑、自信、自大歷程的我，還真不知道自己窮盡一生精力，能否走出那個(gè)循環(huán)圈？不重復(fù)自我，永遠(yuǎn)超越自我，這不是一句簡單的標(biāo)語��！
有段時(shí)間，我專門從事著教育考試研究工作，可是，我發(fā)現(xiàn)自己依然在圈里循環(huán)：沿襲、復(fù)制、小修小改......真正為學(xué)生生命發(fā)展提質(zhì)的革新性做法無法出臺。比如，考試能否改變性質(zhì)，由被動檢測變?yōu)橹鲃拥男枨�，學(xué)生的學(xué)習(xí)真正為成才為將來幸福的工作與生活而來；考試能否變臉，讓那些憑拼題�？嘤蔚淖龇ㄓ肋h(yuǎn)沒有市場從而根本杜絕惡性應(yīng)試？
有一次，我把苦惱倒向一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的同行：“各地研究部門能人如云，怎么這現(xiàn)象就沒法扭轉(zhuǎn)呢？”
同行說：“考試只是社會與教育大體系里的一個(gè)環(huán)節(jié)，它只能逐步調(diào)整。更重要的是，它要與整個(gè)社會的人才使用機(jī)制相適應(yīng)，與受教育的機(jī)會相適應(yīng)。比如現(xiàn)在，大多數(shù)人上大學(xué)的機(jī)會不是無限的，社會使用人才對文憑還是看重的，等等。這些就決定了對考試的改革定位是改良而不是取締。至于更新考試方式，這需要時(shí)間與過程，要大家一步一步去摸索、實(shí)踐，既要大膽，也要穩(wěn)妥，學(xué)生不能耽誤，但也要防止過于激進(jìn)走入誤區(qū)�！�
同行觀點(diǎn)雖然只是一己之見，不一定正確。但我感受到了突破與創(chuàng)新的艱難和條件。個(gè)人的小超越容易，涉及社會千絲萬縷關(guān)系的整體重構(gòu)與飛越就不可一蹴而就。分不清短期與長期，局部與全局，超越難免失重，美好的上進(jìn)變成了悲哀的“躍進(jìn)”，就有違初衷了。
走了一大圈，我似乎又回到了起點(diǎn)。那個(gè)圈，我怎樣做才算突圍？
我只能把目光射向教育界內(nèi)那些成功的大師，解讀他們成功背影里的根源。通過他們獨(dú)立的教育思想獨(dú)特的教育風(fēng)格，我看到了他們立足眼下、步步踩實(shí)精神，看到了他們永不滿足、永遠(yuǎn)求索的姿態(tài)。他們沒有刻意地走出突破什么，卻在不知不覺的積極行走間，開掘著一條條通天的大道。
原來，我的心里還有一個(gè)最大的圈。刻意不重復(fù)，刻意突破與超越，在刻意間，我容易為一時(shí)名利所困，為一時(shí)得失所擾。淡了求索的主體“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，而把五彩繽紛頗值玩味的教育生活看成復(fù)雜的無奈庸碌的瑣碎。
如果這樣，即使我再能教書，再能寫文章，我仍不是一個(gè)職業(yè)教育人！
路還在延伸。明天我能走多遠(yuǎn)，我將擁有怎樣的羊群怎樣去放牧，已經(jīng)不需要去苦苦思索答案。想想那個(gè)小故事，如果有人問我：“你的理想是什么？”我會告訴他：“我的理想在遠(yuǎn)方，只要我在積極地思索積極地行走，一路上，必定羊群如織，芬芳滿懷！
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