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精選去郊游的作文匯編4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的去郊游的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
去郊游的作文 篇1
今天，可把小新高興壞了。原來(lái)媽媽終于同意全家一起去野外郊游。小新高興地準(zhǔn)備每一件去郊游時(shí)用的東西。
“小新，你過(guò)來(lái)一下�！痹瓉�(lái)是爸爸叫小新了�！拔荫R上就來(lái)�！毙⌒卵b完?yáng)|西，跑到爸爸的房間里。
“小新呀，這就是我們要去的地方�！卑职种钢傅貓D�！芭迹蹅�?nèi)サ牡胤皆趺粗挥袔桌迕籽�，爸爸，你是不是騙我呀？”“小新，不是這樣的，你看的只是圖上距離，要想計(jì)算這一段的實(shí)際距離，就要根據(jù)比例尺來(lái)算了。來(lái)小新，爸爸叫叫你。我們先量一下這條線段距離。”爸爸說(shuō)著，拿出了尺子�！班�，這是5厘米，再看一下這幅地圖的比例尺，是1：80000，要想求出實(shí)際距離，就要用一個(gè)公式，圖上距離÷比例尺=實(shí)際距離，那么就用5÷1/80000=400000厘米，再把它們換算成千米，小新，你說(shuō)是多少呀？”“厘米到米進(jìn)率是100，米到千米進(jìn)率是1000，那是4千米!哇，咱們?nèi)サ牡胤绞?千米呀。”“小新你學(xué)會(huì)了么？”“爸爸，太簡(jiǎn)單了，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了？”“小新真聰明�！卑职中α诵Γ⌒碌�'頭。
小新也笑了笑，又跑到媽媽那里，對(duì)媽媽說(shuō)：“哈哈，媽媽?zhuān)銜?huì)不會(huì)比例尺呀，我就會(huì)�！薄班�，小新真聰明，什么時(shí)候教教媽媽吧。”說(shuō)完，媽媽就笑了。
第二天，小新一家坐上了汽車(chē)，一起去郊游。一路上，小新都很高興，因?yàn)樗粌H能去野外郊游，還學(xué)到了一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，那就是比例尺。
同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎？
去郊游的作文 篇2
今天天氣好熱呀！我們都快熱了！我和爸爸、媽媽決定去桃園郊游。
我們?nèi)サ臅r(shí)候看到樹(shù)木茂盛、群山環(huán)繞、流水潺潺··· ···許多美景。到桃園涼風(fēng)撲面而來(lái)。我們找到有流水的'地方坐了下來(lái)，盡管水很少，但是我們玩的很開(kāi)心。我把腳泡進(jìn)水里，哇！好涼��！泡了一會(huì)兒腳，又玩了一會(huì)兒水，天漸漸地暗了下來(lái)，肚子也餓得咕嚕嚕直叫，爸爸就找了個(gè)地方點(diǎn)了餐，送上來(lái)的飯菜香噴噴的很好吃，我們吃了新鮮的魚(yú)。我看到服務(wù)員用網(wǎng)把魚(yú)撈起很后來(lái)我看到服務(wù)員在殺魚(yú)哩!吃完飯就回家了。
邊回家，邊想著：山上為什么比山下的溫度低呢?我問(wèn)過(guò)爸爸后才知道原來(lái)是山上海拔高、樹(shù)多、空氣質(zhì)量高，溫度才比市區(qū)低的多，怪不得我們晚上開(kāi)空調(diào)他們晚上蓋被子呢！你們說(shuō)是嗎？
去郊游的作文 篇3
這天，我好不容易早到了一會(huì)兒。一進(jìn)門(mén)，一股香味撲面而來(lái)，我尋著香味來(lái)到了“源頭”。是云莉莉，她吃的是牛肉包子，同桌吳樂(lè)楊雙手捂鼻，還在尖叫：“我討厭肉包……!”我真不明白吳樂(lè)楊腦子里在想什么，這么美味的東西都喊討厭!，那么他愛(ài)吃些什么呢?
答案馬上知道了。晨會(huì)上，王老師宣布了一個(gè)振奮人心的好消息：“明天，學(xué)校組織五，六年級(jí)同學(xué)們?nèi)ソ加�，�?qǐng)同學(xué)們……,”“oh，yes!!”同學(xué)們的.歡呼聲壓住了老師的聲音。
“我還沒(méi)有說(shuō)完呢!”我們只好忍著興奮的心情聽(tīng)完老師的長(zhǎng)篇大論。
終于，下課鈴聲響起了，我們一溜煙跑了出去。
這天過(guò)得好漫長(zhǎng)啊!但始終沒(méi)有壓過(guò)我們的興奮的心。
放學(xué)了，我和好友捷安娜，云莉莉好，再加上班花南宮紫麗(注：此人為西施后人)一起去買(mǎi)零食。
小賣(mài)部已是人山人海，差不多都是五，六年級(jí)的學(xué)生們。
“喂，你拿了我的奧利奧!”“哎，你搶了我的大白兔奶糖!”�！坝H愛(ài)的“西施”把你的腳放在一邊行不行啊?”
我們好期待明天的郊游。
去郊游的作文 篇4
[作文題目與要求]
1、 自命題。
2、 適合小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期采用。
[設(shè)計(jì)理念]
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)淡化文體意識(shí)，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)空話(huà)”。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，主要表現(xiàn)在：
1.減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)。一改傳統(tǒng)作文教學(xué)模式(教師命題→講解習(xí)作要求和文體結(jié)構(gòu)→提供范文，分析寫(xiě)作方法→模仿范文進(jìn)行習(xí)作)，打破框框，淡化文體意識(shí)，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話(huà)、作后點(diǎn)評(píng)之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的`氛圍中無(wú)拘無(wú)束、敢說(shuō)過(guò)寫(xiě)、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。
2.誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達(dá)。習(xí)作也是一種情感的體驗(yàn)、流露、交流的需要。注重在教學(xué)之中通過(guò)“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說(shuō)與寫(xiě))→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開(kāi)啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場(chǎng)所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”的作文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。
[導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程]
一、憶郊游——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情
1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來(lái)看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現(xiàn)郊游活動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)情感興奮)。
2.引發(fā)回憶。
師：告訴我這是一次什么活動(dòng)?你參加過(guò)這樣的郊游活動(dòng)嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學(xué)生自由答)
3.閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著音樂(lè)，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂(lè)。)
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