機(jī)會(huì)的作文合集4篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢?下面是小編整理的機(jī)會(huì)的作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
機(jī)會(huì)的作文 篇1
愚者錯(cuò)失機(jī)會(huì),智者善抓住機(jī)會(huì),成功者創(chuàng)造機(jī)會(huì) ,機(jī)會(huì)只是給準(zhǔn)備好的人。機(jī)遇真是“神奇”,它給“疑無路”的人帶來“柳暗花明”,讓商人散盡千金“還復(fù)而來”,不能讓“屈心抑志”的文人從此“青云直上九重霄”說來的神奇,其實(shí)它經(jīng)常出現(xiàn)在我們的身邊,而智者能發(fā)現(xiàn)它、利用它走向成功。愚人往往錯(cuò)過它卻抱怨命運(yùn)的不公平。其原因就在于機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦,有準(zhǔn)備頭腦才能辨識(shí)和把握機(jī)遇。
機(jī)遇偏愛有準(zhǔn)備的人,中國有句古話:臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。我們常羨慕別人的機(jī)遇好,羨慕命運(yùn)對(duì)別人的.青睞、羨慕別人的成功。而卻沒來看到譽(yù)耀和鮮花背后所付出的堅(jiān)辛萬苦。如:眾人所知的楊利偉為什么他能成為中國航天第一人。中國航天員的選拔要經(jīng)過“過五關(guān)斬六將”,楊利偉順利地過了一關(guān)又一關(guān),他贏得中華民族的飛天夢想機(jī)會(huì)。他從小對(duì)自己要求嚴(yán)格天生是個(gè)不甘落后的人。每次的訓(xùn)練都是全身心地投入,他以自己嚴(yán)肅認(rèn)真的精神和熟練的技術(shù)贏得了教員的稱贊,把一切做得精益求精,楊利偉優(yōu)秀的訓(xùn)練成績和綜合素質(zhì),光榮地選為“神舟”五號(hào)航天飛行員。所以我們想要成功,想抓住機(jī)遇,就得從現(xiàn)在開始收拾好行囊,做好準(zhǔn)備,當(dāng)機(jī)遇輕輕地叩響門扉時(shí),我們就會(huì)沉著地應(yīng)和一聲,踩著它的節(jié)拍,旋轉(zhuǎn)而去,千萬不要眼睜睜地看著它,在悠忽之間,從你身邊姍姍飄過,而你去無能為力。 沒有耕耘就沒有收獲,有人把科學(xué)家重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的原因歸結(jié)為偶然的機(jī)遇,這實(shí)在是一個(gè)謬誤。法國著名微生物學(xué)家巴斯德指出:“在觀察的領(lǐng)域里,機(jī)遇只偏愛那種有準(zhǔn)備的頭腦”。試想,如果費(fèi)萊明不是一個(gè)細(xì)菌學(xué)專家,或者對(duì)葡萄菌沒有經(jīng)歷數(shù)年的研究,或者粗心大意,把發(fā)了霉的培養(yǎng)液隨手倒掉了,那他還能成為青霉素的發(fā)現(xiàn)者嗎?試想,愛迪生如果不是通過無數(shù)次試驗(yàn),證明上千種材料不能作燈絲,并一直傾心于此項(xiàng)研究,又怎能發(fā)現(xiàn)適合做燈絲的鎢呢?
機(jī)不可失,時(shí)不再來。如:姜子牙磐溪垂釣數(shù)十載才迎來文王,后輔佐周武王攻下殷商的都城鎬京,滅了荒淫無道、沉溺酒色的紂王,建立了周氏王朝;諸葛亮高臥隆中數(shù)十載,方換來玄德“三顧茅廬”,進(jìn)而輔佐劉備三分天下。試想,姜太公成就的取得難道僅僅是因?yàn)榕c文王的偶然相遇嗎?孔明三分之計(jì)的成功難道只是因?yàn)閯渑既宦牭絺髀劧櫭⿵]嗎?非也,其實(shí)他們在機(jī)遇到來之前早已胸中韜略萬千,他們的頭腦早已做好把握機(jī)遇的準(zhǔn)備。機(jī)會(huì)總是垂青有準(zhǔn)備的人。
現(xiàn)實(shí)生活中有些人總是坐著等機(jī)遇,躺著喊機(jī)遇,睡著夢機(jī)遇,做“守株待兔”的人。殊不知如果這樣,機(jī)遇就會(huì)像滿天星斗,可望而不可及,即使機(jī)遇真的來到身邊。他也發(fā)現(xiàn)不了,更不用說去捕捉和利用了。 機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦,能否抓住機(jī)遇、利用機(jī)遇,關(guān)鍵在于人們的準(zhǔn)備,在于人們知識(shí)文化思想等多方面的準(zhǔn)備,在于勤奮努力。朋友,你準(zhǔn)備好了嗎?
機(jī)會(huì)的作文 篇2
我是《甄嬛傳》的瘋狂影迷,從它上映到現(xiàn)在我已經(jīng)看過三十多遍,每一次看過一個(gè)劇情我都頗有收獲,會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的細(xì)節(jié)決定著人物的命運(yùn)。我喜歡細(xì)心琢磨劇里面每一個(gè)人物的性格和心理變化。
在《甄嬛傳》里,要想見皇上、太后一面猶如上青天!就在面試的“生死”角逐里,“安陵容”被皇上“撂牌子、賜花”,安陵容仍畢恭畢敬:“謝皇上、太后,愿皇上太后身體康健、永享安樂!”。英明如太后,當(dāng)然要問一句:“別人被撂了牌子,一臉的不高興,你倒是懂規(guī)矩!”。安陵容謙卑誠懇的說:“陵容此生能有幸進(jìn)宮,見皇上、太后一面已是最大的福氣!”。正是一句祝福的話,一個(gè)謙卑誠懇的態(tài)度,讓“太后”有機(jī)會(huì)了解了她!正在這時(shí),甄嬛為安陵容鬢邊插的一朵秋海棠花引來了蝴蝶,樸素自然的打扮讓“皇上”回心轉(zhuǎn)意,“既然頭上已有花帶,就不必再賜花了!”。
這一段展示細(xì)節(jié)決定命運(yùn)的劇情最是吸引我,給了我一個(gè)開始欣賞《甄嬛傳》的機(jī)會(huì),一句話也給了安陵容開始后宮的崢嶸生活。我想,很多甄嬛的影迷都因劇情里的細(xì)節(jié)展示而瘋狂追捧,讓這部電視劇有了大紅大紫的開始。正是“細(xì)節(jié)產(chǎn)生效益”。
更讓我深有體會(huì),至今難忘的是大學(xué)快畢業(yè)找工作那一年,上網(wǎng)上去查面試的技巧,有個(gè)年輕人在面試時(shí),面試官給了他一個(gè)失敗的`信號(hào):“你回去等通知吧!”。年輕人在退出房間時(shí),誠懇的說感謝給了他一次面試的機(jī)會(huì),然后倒退著出門隨手將門關(guān)上了。正是隨手關(guān)門這一個(gè)細(xì)節(jié)打動(dòng)了面試官,年輕人接到了上班的通知!
我時(shí)時(shí)刻刻都記著這兩個(gè)情節(jié),退出做客的雅間和領(lǐng)導(dǎo)辦公室時(shí)會(huì)自然的倒退著出門并隨手關(guān)門,遇到失敗的溝通或其他的,誠懇的感謝對(duì)方,讓他們有一個(gè)因細(xì)節(jié)而了解你,給你機(jī)會(huì)。
如果沒有細(xì)節(jié)的展示,競爭對(duì)手、市場都不會(huì)給你開始的機(jī)會(huì),你如何創(chuàng)造利益?即使給了你機(jī)會(huì),卻只是框架的構(gòu)造,理論的輝煌,大體的數(shù)字,讓人只見云里霧里,見不到地上的鮮花小草,吸引不了顧客,也搞不定市場。
細(xì)節(jié)也體現(xiàn)了一個(gè)人品質(zhì),一個(gè)企業(yè)的品質(zhì)。讓人放心的把一生交給你,把財(cái)產(chǎn)交給你。
我男朋友千萬張情書里,我只記得一他講的一個(gè)切身體會(huì),他說,小時(shí)候看電視劇,里面的有情人總是不能在一起,心非常痛;爸爸媽媽吵架鬧分居,心更是痛,他看見了媽媽的眼淚,看見了爸爸的難過,心里下定決心長大后絕不會(huì)和心愛的人分手,不讓家里人難過,只要下定決心要愛的人,就要愛一輩子!我看到了他的誠懇,看到了他善良、忠實(shí)的一面,就決定了要在一起!
哪怕是一句話,一個(gè)小情節(jié),一個(gè)動(dòng)作,這樣小的細(xì)節(jié)都會(huì)讓人感動(dòng),如果我們用這樣的細(xì)節(jié)去展示給顧客來表達(dá)我們的誠意,我想顧客就會(huì)給你一個(gè)讓你展示的機(jī)會(huì),像對(duì)象一樣,把心交給你,把財(cái)產(chǎn)交給你,甚至把生命交給你!
機(jī)會(huì)的作文 篇3
——我上課外閱讀指導(dǎo)課《橫刀立馬看三國》
課外閱讀指導(dǎo)課怎么上?
在去年參加鳳凰讀書會(huì)成立大會(huì)時(shí),我曾觀摩過無錫實(shí)驗(yàn)小學(xué)的幾節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,當(dāng)時(shí)就產(chǎn)生了一些疑問,并立刻同其他老師們進(jìn)行了誠懇的交流。在我看來,課外閱讀指導(dǎo)課更應(yīng)該讓孩子放開手腳去閱讀、思考、發(fā)現(xiàn)、享受,而不是由老師唱獨(dú)角戲,或設(shè)置一個(gè)又一個(gè)問題讓孩子往里跳……課外閱讀指導(dǎo)課更應(yīng)該立足文本,使文本本身同孩子的頭腦碰撞,而不能用所謂的影視動(dòng)畫這樣的相關(guān)媒體來沖淡文本本身的味道——那樣無異于投機(jī)取巧,不但對(duì)孩子的閱讀無益,反而有害。這倒讓我想起《水滸傳》中的一節(jié):史進(jìn)耍起棒來,能“將條棒舞得風(fēng)車兒似轉(zhuǎn)”,自我感覺良好得很。當(dāng)王進(jìn)告訴他,他的玩意贏不了真好漢時(shí),史進(jìn)大怒。倆人交手,王進(jìn)只略施手段,“史進(jìn)的棒丟在一邊,撲地望后倒了”。史進(jìn)方知自己練的果真是“只好看,上陣無用”的“花棒”。
不;ò,我們得讓孩子真的從課外閱讀課中學(xué)會(huì)閱讀、愛上閱讀。
在決定代表本組上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課之后,我思忖良久。
首先,決定圍繞哪本書展開閱讀指導(dǎo)。坦白來講,對(duì)于我的學(xué)生的閱讀能力,我是沒有給予很高期待的。他們來自于四面八方,家庭背景各異,閱讀基礎(chǔ)良莠不齊。相當(dāng)一部分孩子的課外閱讀是很蒼白的,最多看看漫畫和小學(xué)生作文,真正達(dá)到能夠自主閱讀有相當(dāng)深度的書籍的孩子屈指可數(shù)。因此,選擇合適的書目來進(jìn)行閱讀就非常重要了。還好,在開學(xué)之初,我就堅(jiān)持進(jìn)行課外閱讀書目的定期推薦。在老師的倡導(dǎo)和班級(jí)閱讀大環(huán)境的影響下,我們班的讀書氣息日趨濃郁,特別是自學(xué)校開展每天閱讀二十分鐘的活動(dòng)以來,更讓孩子們靜靜讀書的好習(xí)慣融入了自己的生活。經(jīng)過反復(fù)斟酌,我決定上一節(jié)以《三國演義》為主題的課。是的,《三國演義》的語言理解是有很大難度的,其紛繁的場面、龐雜的人物聯(lián)系、撲朔迷離的情節(jié)沖突更難以駕馭。但是,我相信名著的魅力——這正是傳統(tǒng)文化的魅力。我更相信,只要定好了制高點(diǎn),找準(zhǔn)了切入點(diǎn),這節(jié)課不難突破重難點(diǎn)。
我想要達(dá)到什么樣的目標(biāo)?不高,何必太高。我認(rèn)為,只要孩子們能夠?qū)⒕渥幼x通了,能夠讀得興趣盎然、熱血沸騰,就好;我認(rèn)為,只要孩子們能夠主動(dòng)思考了,熱烈討論了,敢于發(fā)表自己的見解了,就好;我認(rèn)為,只要孩子們能夠上了一堂課仍意猶未盡,能夠興致勃勃地自己打開原著津津有味讀下去,就好!總之,我的法寶是“興趣。
《三國演義》是一部共計(jì)一百二十回的鴻篇巨著,怎樣讓六年級(jí)的小學(xué)生在不過四十分鐘的時(shí)間內(nèi)對(duì)其讀進(jìn)去且萌發(fā)興趣?記得十年前在寫畢業(yè)論文時(shí),在指導(dǎo)老師的啟發(fā)下,我突然領(lǐng)悟到原來寫論文正如“桃花源”。桃花源是什么樣的?“林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗!逼鋵(shí)寫文章和上這樣的閱讀指導(dǎo)課都是一樣的道理。我們沒有必要鋪開多么大的場面來,而是要選擇一個(gè)合適的切入點(diǎn)。我期待我的學(xué)生能夠通過這一個(gè)點(diǎn)走進(jìn)“三國”,從而領(lǐng)略萬千氣象。經(jīng)過思考,我決定選擇所謂“武戲”。這樣的場面,更具有觀賞性,當(dāng)然也更容易感染讀者,同時(shí)其鏗鏘的語言讀起來也是酣暢淋漓。而且,我所選擇的“關(guān)公溫酒斬華雄”、“張飛大鬧長坂橋”、“許褚裸衣斗馬超”三個(gè)場面在寫法上各有側(cè)重,也是指導(dǎo)寫作的好材料。具體來講,“關(guān)公溫酒斬華雄”是通過側(cè)面描寫來烘托人物的英雄形象的;“張飛大鬧長坂橋”突出了人物的語言特點(diǎn),非常有意思的是雙方并未交鋒即分出勝負(fù);“許褚裸衣斗馬超”呢,表現(xiàn)的是許褚的“虎癡”本色,其動(dòng)作描寫令人動(dòng)容。
怎樣組織教學(xué)?我的基本思想是充分地信任學(xué)生,讓他們放手去讀、想、說、議,而作為老師呢,則心里有數(shù)。這樣,就可以激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性、發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動(dòng)性,同時(shí)又能夠相機(jī)點(diǎn)撥。我這樣看待學(xué)生的學(xué)習(xí):不能讓這一過程如同在軌道上完全規(guī)規(guī)矩矩地運(yùn)行,而是如同在草原行車,只要方向不錯(cuò),怎么走都可以——如此灑脫。就本節(jié)課所涉及的三個(gè)片段而言,我的想法是:“關(guān)公溫酒斬華雄”重在表現(xiàn)關(guān)公武藝之高,進(jìn)而追問我們是怎么體會(huì)到這一點(diǎn)的,那么寫作手法的問題迎刃而解;“張飛大鬧長坂橋”表面上看是張飛在氣勢上壓倒了曹軍,其實(shí)更深層次的原因呢,是可以“一石擊破水中天”,讓學(xué)生結(jié)合語句再想一想的`;“許褚裸衣斗馬超”,因時(shí)間關(guān)系是難以在課堂上處理的,但其比較簡單,完全可以讓學(xué)生在課下自讀交流。
因此,我的教學(xué)預(yù)設(shè)非常簡單。
簡單導(dǎo)入,提出學(xué)習(xí)目標(biāo)給其十五分鐘的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,班內(nèi)交流。
三大塊兒。
PPT更是非常簡單,只是幾段話的展示罷了。
然而,真正的教學(xué)過程并不簡單。
孩子們的表現(xiàn)令人耳目一新。沒想到他們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲,沒想到他們的分組學(xué)習(xí)熱火朝天,沒想到他們的朗讀和發(fā)言是那么精彩。我特別感到欣慰的是他們在課堂上表現(xiàn)出來的那種難得的自信和激情。
為什么會(huì)這樣?
課外閱讀指導(dǎo)課,是為了給孩子打開一扇門,讓孩子看到門里的世界并且愿意走進(jìn)去。
我只動(dòng)口,我不伸手,我想讓孩子自己去推門。
哪怕只是推開一道細(xì)細(xì)的門縫。
有那么一瞬間的精彩,就可以讓孩子愛上那個(gè)世界了。
20xx-11-11
機(jī)會(huì)的作文 篇4
當(dāng)我下定決心要報(bào)學(xué);@球社團(tuán)時(shí),我的心里頭就好像有一塊石頭懸浮在半空中七上八下的,每天飯也吃不下,覺也睡不好,總是擔(dān)心自己進(jìn)不了籃球社團(tuán)。那天鐘老師提前通知我們:“下周三下午第一節(jié)體育課進(jìn)行選拔賽,如果家里有籃球的同學(xué)可以自行練習(xí)一下,給自己一個(gè)機(jī)會(huì)!甭犕赀@句話,我心里暗暗下定決心:以前在老學(xué)校沒有這個(gè)條件,這一回一定要好好把握機(jī)會(huì)上籃球班。于是我便利用課外時(shí)間去練球。我先練習(xí)運(yùn)球,覺得球能在我的掌控之中了,我又改練習(xí)左右拍球,有時(shí)一拍就好幾百下,手都麻了,腰也有些僵了,但是汗水從我頭頂上、背上流下來的那種感覺讓我很有成就感。
一周的.時(shí)間是很快的,選拔賽終于到了,鐘老師先叫我們運(yùn)球,能力強(qiáng)點(diǎn)的同學(xué)就做出各種“高級(jí)”的動(dòng)作,真是羨慕死人了!我卻只會(huì)雙手交叉運(yùn)球,但沒有失誤過。這時(shí)鐘老師走到我的跟前,詢問我的名字:“請(qǐng)問你叫什么名字?”“陳圣楠!蔽胰跞醯鼗卮。老師微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭走了,我的心又一次被懸了起來,因?yàn)槲也恢览蠋煹男Φ降资鞘裁匆馑肌?/p>
挨到了第三天體育課,老師開始公布入選名單了,我的心就像揣著一只不聽話的兔子在那里“突突突”地跳。當(dāng)老師念到:“陳圣楠!边@三個(gè)字時(shí),我像被觸了電一樣,一蹦三尺高。嘴里不停地喊著“吔吔吔,我終于入選了!”這時(shí)我覺得胸口突然有個(gè)東西往下一沉,頓時(shí)只覺得呼吸順暢了許多,整個(gè)人也輕松了。這時(shí)我聽見鐘老師對(duì)其他同學(xué)說:“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的!笔前。好我認(rèn)真去做了準(zhǔn)備,才能順利進(jìn)入我一直夢想的籃球社團(tuán)。
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