那一次難忘的經(jīng)歷作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的那一次難忘的經(jīng)歷作文，希望能夠幫助到大家。
那一次難忘的經(jīng)歷作文1
微風(fēng)拂過我們的臉旁，陽光照射著我們身上。
上課鈴響了！同學(xué)們急忙回教室，等待老師的到來。
我們挺胸，抬頭，看著前方，老師走到教師門口，靜悄悄的走到講臺(tái)，這節(jié)是音樂課，我們?nèi)慷枷矚g音樂課，老師說：“把書翻到25頁”，我們翻動(dòng)了書，老師說：“聽三變，在把書的右下方的.問題回答了，我等會(huì)兒點(diǎn)人回答”。我們聽了緊張得直冒汗。
第一遍，音樂一響，我們都像是聽過一樣，不于自主的哼了起來，我們都非常安靜的傾聽這首歌，曲調(diào)是那樣“婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)”。
音樂放完了！我們想，不錯(cuò)，蠻好聽的，后來，老師說：“第一遍聽完了，第二遍就要回答問題了”，我們都說：“好”！
第二遍，我們看了看題目，拿起了筆，音樂放得很快，我們也寫的很快，我一邊聽一邊寫，不知不覺的音樂放完了，老師說：“第二題放完了后，你們一定有很多收獲，好，第三次就要學(xué)會(huì)開口唱了，而且最后一遍聽完，我就要點(diǎn)人回答問題了”。
第三遍，先開始教室里就開始鴉雀無聲，變成了朗朗上口的歌唱聲，而且歌聲是那么的美妙，自然，每一個(gè)人都開口了。
第三遍聽完了，老師點(diǎn)人回答問題了，老師在那晃來晃去，我們的小心臟也跳來跳去，特別的緊張。突然，老師的手停了下來，卻指到了我，我傻愣愣站了起來…，老師看了看我，又點(diǎn)了別人，那個(gè)同學(xué)勉強(qiáng)的讓老師滿意了，我就那樣站了一節(jié)課。
這一節(jié)課后，我站在教室外面的走廊上，涼風(fēng)吹到我的心里，冰涼涼的，眼睛里的淚水嘩嘩的流到了臉上，不過我知道，這不是老師的錯(cuò)，是我沒認(rèn)真聽講，為什么別人知道，而我聽了三遍卻還不知道怎么回答正確答案，同樣一首歌，同樣的問題，我為什么就是不知道怎么回答這個(gè)問題，我想了很久，很久，然后回到教室。
沒過多久，熟悉而又陌生的鈴聲傳到我耳邊。
那一次難忘的經(jīng)歷作文2
這段時(shí)間，學(xué)校興起了“足球風(fēng)”，我也開始踢球了。
下課鈴一打，同學(xué)們潮水般涌出了教室，學(xué)校瞬間沸騰了起來。我叫上了幾個(gè)好朋友，抱著足球沖下了樓。
到了操場(chǎng)，已經(jīng)有不少同學(xué)在踢球。見此情景，大家都想湊個(gè)熱鬧，決定和別班同學(xué)較量一番。
剛擺開陣勢(shì)，一個(gè)足球便飛了過來，正中我的大腿。還好，不是很疼。便讓球“從哪來，回哪去”了 。
沒隔多久，還是那個(gè)球，還是那個(gè)方向，不同的是它打在了我的肚子上，疼的我呲牙咧嘴。我火了，見球主人在旁邊，我真恨不得上去給他兩巴掌�？蓻_過去，想想不對(duì)，我決定把“報(bào)復(fù)”縮小，我搶過球，飛起一腳，把球踢進(jìn)了草坪里。校長(zhǎng)說過不許踩草坪�！翱茨銈冮L(zhǎng)不長(zhǎng)記性”我想。
我在球場(chǎng)上馳騁，不一會(huì)兒就忘了這件事�？杀荣愡�沒完，一個(gè)球就打在我的臉上，我明顯感覺到我的牙把嘴巴抵破了，咸咸的血水流進(jìn)肚子，讓生氣的我更是怒火中燒。我撿起球，照著踢球人的臉扔了過去�？粗敖z絲”地吸氣，我覺得很解氣。
可我沒得意多久，就開始擔(dān)心：他會(huì)不會(huì)告老師？到時(shí)候又是批評(píng)又是扣分，可就麻煩了。
此刻，教學(xué)樓的喧囂似乎消失了。我只能聽見被我雜了的同學(xué)與他朋友交談的聲音。他的朋友問我姓名、班級(jí)。我隱約感覺大事要發(fā)生了。
上課了，我無心聽講，想著下課怎么“避難”�？衫蠋熎咸�。透過窗戶其他班的學(xué)生正來回走動(dòng)。我仿佛看到了那個(gè)同學(xué)正要?dú)⑦M(jìn)來找我“報(bào)仇”。老師總算放我們走了，我一邊祈禱，一邊沖出教室，但剛出教室門，迎面而來的就是被我砸了的同學(xué)。我正準(zhǔn)備接受各種罵人的話時(shí)，傳入耳朵的竟然是一句“對(duì)不起”。
我的心一下子回歸原位。“我不是故意踢你的，你沒事吧？”“沒事，其實(shí)我也是一時(shí)生氣，就砸了你的臉�！闭l能想到，上節(jié)課間差點(diǎn)在操場(chǎng)上打起來的我和他，現(xiàn)在竟然在聊天。
上課了我們各自回教室，我心里一直在回憶他的那句“對(duì)不起”。
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