靚麗的風(fēng)景作文(通用15篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家整理的靚麗的風(fēng)景作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
靚麗的風(fēng)景作文1
學(xué)會(huì)在被鎖事困擾著的日子,卻發(fā)現(xiàn)一抹靚麗的風(fēng)景!}記
看著其它同學(xué)遇到不會(huì)的難題,有家長(zhǎng)在一旁耐心解答時(shí),我總會(huì)羨慕于擁有這樣一個(gè)全能媽媽?zhuān)蓞s不曾發(fā)現(xiàn)身邊動(dòng)人的風(fēng)景。
每個(gè)周六,我習(xí)慣于等待媽媽送來(lái)可口的飯菜。坐在培訓(xùn)班教室里耐心等待的日子,探出一個(gè)腦袋,緊接著出來(lái)一個(gè)提著飯盒的疲倦身影,是媽媽。媽媽的目光掃視著,看見(jiàn)角落里的我便小跑而來(lái),也不顧身上的雨水抖落一地。她打開(kāi)飯盒,又給我削好蘋(píng)果,看著她忙碌的模樣,總會(huì)讓我一次次難忘。
“呼……呼……”吃著飯的我忽聞一陣平緩而微弱的呼吸聲轉(zhuǎn)送一望,媽媽帶著疲倦安然睡去,旁邊是一個(gè)削好的蘋(píng)果。
窗外雨停了,聽(tīng)不到馬路上的嘈雜聲,在狹小的教室里,唯有一陣美妙的呼吸聲進(jìn)入耳畔,涌進(jìn)心房。熟睡的媽媽頭發(fā)雜亂著,窗外灌進(jìn)一陣微風(fēng),吹起她額前的碎發(fā),舞起的頭發(fā)跳躍著,奏成一曲愛(ài)的樂(lè)章,灑滿我空虛的心房,帶來(lái)內(nèi)心的充盈。
吃好飯的我寫(xiě)著作業(yè),啃著蘋(píng)果,一旁是熟睡的媽媽?zhuān)且豢涛也虐l(fā)現(xiàn),我原來(lái)一直生活在無(wú)盡的愛(ài)中,只是缺少了發(fā)現(xiàn)并珍惜它的心。
寫(xiě)作業(yè)的我不小心咳嗽了幾聲,一旁的媽媽被我的咳嗽聲驚醒,來(lái)不及揉揉惺松的睡眼,遞來(lái)溫?zé)岬乃,?jiàn)喝水后的我并無(wú)大礙,就搖搖疲乏的大腦,又投入到給我收拾飯盒的忙碌中去了。
我看著她,在逝去的歲月里,我也許不曾發(fā)現(xiàn)她新添的皺紋,不曾看見(jiàn)她疲勞時(shí)撐著酸痛的腰的情景,她關(guān)心著我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;可她可在歲月里慢慢老去……
時(shí)間雖然帶走了很多,但永遠(yuǎn)帶不走媽媽身上自有的美麗。微風(fēng)拂過(guò),吹起她的碎發(fā),在我心里她永遠(yuǎn)是那抹靚麗的風(fēng)景。
靚麗的風(fēng)景作文2
語(yǔ)文課堂上存在不同于小學(xué)的,是寫(xiě)作,除了字?jǐn)?shù)增長(zhǎng)以外,還突出的,也有這場(chǎng)關(guān)乎于寫(xiě)作的靚麗風(fēng)景。
因?yàn)榱?xí)慣已成,我們的生活中少不了這場(chǎng)與文字的相遇,一天罷筆,就似乎少了一顆甜蜜的糖,好不難受。每日,每天和隨筆的相逢都帶著一場(chǎng)歡喜,歡喜中擁有生活的蹤影,包含純粹的心靈,而在極簡(jiǎn)的寫(xiě)作里,快樂(lè)也變得簡(jiǎn)單起來(lái),看到老師轉(zhuǎn)發(fā)自己的文章就會(huì)高興的咧嘴一笑,沒(méi)錯(cuò),關(guān)乎與寫(xiě)作,就這樣簡(jiǎn)單快樂(lè)。
在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,看文章的途經(jīng)也從紙質(zhì)批閱變?yōu)榱司W(wǎng)上瀏覽,確實(shí),這樣利用好網(wǎng)絡(luò)傳播,順應(yīng)了當(dāng)代新社會(huì),也擴(kuò)大了傳播力度,優(yōu)秀、值得回味的文章也會(huì)得到更多人的觀看,實(shí)在為寫(xiě)作提供了一大便利。
然而,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的記錄也留住了每篇文章的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,鑄就了一場(chǎng)熱愛(ài)寫(xiě)作和泡含文藝氣息的小孩們最棒的回憶,成了百看不膩的畫(huà)卷,寫(xiě)作的身姿也變?yōu)榱水?huà)中一道最美的風(fēng)景。大家的公眾號(hào)每日更新著,我也一篇篇翻看著,計(jì)算一下,一年三百六十五天,四年寫(xiě)下去,也裝載了一千四百多篇文章,會(huì)不會(huì)成就感爆棚,畢竟走過(guò),每一步都算數(shù),每一步都值得,值得優(yōu)秀的你去往心儀的學(xué)校,值得站在臺(tái)上的你獲得熱烈的掌聲。
五十五篇文章刷新著。一筆一畫(huà),一紙一墨。寫(xiě)作的幸福、成就、快樂(lè)、美好的感受又帶回那幅回憶的畫(huà)——坐在桌前,抬頭黑板,低頭筆紙,窗外微風(fēng),手中握筆,心中有情。
寫(xiě)作,原來(lái)是一支只屬于青春的詩(shī)歌。寫(xiě)作,原來(lái)是一場(chǎng)匆匆的流年。寫(xiě)作,原來(lái)是一道靚麗的風(fēng)景線。
靚麗的風(fēng)景作文3
友誼,多么溫暖的字眼,那么平凡,隨處可見(jiàn)。他一直在我們身邊給我溫暖。那次炒花生活動(dòng),同學(xué)們?cè)诜窒碇懈惺苡颜x,使我久久不能忘懷。
星期三,學(xué)校組織去陽(yáng)光少年實(shí)踐基地游玩。在這里,我們進(jìn)行了炒花生的活動(dòng)。分好組后,我們就開(kāi)始分工了。
陳尚武和武祎鳴跑著從對(duì)面拿來(lái)了許多沉甸甸的柴火,李思遠(yuǎn)、樊棽和房家輝也拿來(lái)了花生和鏟子。張京正往灶膛里不斷地加著柴火,炊煙裊裊地向上升起,鍋中的細(xì)沙不一會(huì)兒就變得滾燙了。時(shí)機(jī)成熟了,我們把帶殼的花生倒入鍋中。只見(jiàn)胡涵希熟練地拿起鏟子,反復(fù)地翻炒著花生;ㄉ坪踝x懂了她的心思,也隨著她手中的鏟子,不停地來(lái)回翻動(dòng)著。
不一會(huì)兒,胡涵希就把鏟子交給了我。我小心翼翼地拿著鏟子,和著細(xì)沙不停地回翻動(dòng)。這時(shí),一股清新的泥土氣息迎面向我撲來(lái)。我左翻翻,右翻翻,生怕有哪一邊沒(méi)有翻到,會(huì)糊了。伴著陣陣的沙沙聲,清新的泥土氣息越來(lái)越淡,而那脆香脆香的花生味兒也越來(lái)越濃了。
炒熟了,張京將花生盛了出來(lái)。我我們每人抓了一把發(fā)燙的花生,迫不及待地品嘗大家一起合作的成果。胡露薇遞給我一顆花生。我剝開(kāi)殼,一股脆香的花生味向我襲來(lái)!昂孟惆!”我邊說(shuō)邊把花生放進(jìn)了嘴里。
吃著香味四溢的花生,我的心里像吃了蜜一樣。我不但品嘗到了美味的花生,還感受到了同學(xué)之間真摯的友誼。
靚麗的風(fēng)景作文4
從小,我便喜歡看母親,望著母親那張慈祥又和藹的臉,我的心里便有了一絲暖意,因?yàn)槟赣H總能給我?guī)?lái)許多安全感。
漸漸地長(zhǎng)大了,我依然喜歡在母親身旁,望著她覺(jué)得母親臉上多了一絲倦意。既便這樣,我仍然覺(jué)得那些奢侈又華麗的裝飾品不及母親溫暖的臉龐。
上了初中,我便離開(kāi)了母親,離開(kāi)了家。我十分想念母親,沒(méi)有母親的日子,我就像一艘小船,在一片蔚藍(lán)的海上漂泊著,似乎找不到自己的歸宿。在這片海上,我是多么的渺茫和無(wú)助,但只要一想起母親那慈祥的眼神;那溫暖的臉龐;對(duì)我的好,我這艘小船仿佛找到了屬于自己的港灣,一絲暖意便涌上心頭。
一天晚上,我冒著大雨回宿舍,街上竟空無(wú)一人。只聽(tīng)見(jiàn)雨水在“滴答、滴答……”我模模糊糊地看見(jiàn),遠(yuǎn)處的微弱燈光下,一個(gè)頭上鋪滿白發(fā)的中年女子,瘦弱的身軀撐起一把小傘,仿佛吹一陣風(fēng),她便會(huì)倒下。這個(gè)中年女子好像在等誰(shuí)。走近一看,這個(gè)中年女子竟是我的母親。我連忙跑上去,母親看我全身都濕透了,趕緊把我扶回宿舍,讓我洗一個(gè)熱水澡?次襾y哄哄的房間,母親二話不說(shuō)就開(kāi)始收拾起來(lái)。我望著母親那忙碌的身影和直不起來(lái)的腰,我的淚水像斷了線的珍珠,從臉頰上一顆顆滑落。我仿佛看到了世界上最靚麗的風(fēng)景線……
母親就是一道靚麗的風(fēng)景線,我現(xiàn)在對(duì)母親這道風(fēng)景線有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),無(wú)論如何,我都不可缺少她!
靚麗的風(fēng)景作文5
說(shuō)到風(fēng)景這個(gè)詞,你會(huì)想到什么呢?大多數(shù)時(shí)候我們都只會(huì)想到蘇州園林的鶯飛鳥(niǎo)鳴,綠樹(shù)紅花,或是西子湖的細(xì)雨濛濛,碧水藍(lán)天。其實(shí),身邊的風(fēng)景不只這些,還有你、我、他。是的,其實(shí)我們每一個(gè)人就是一道風(fēng)景。
我們每個(gè)人都是一道風(fēng)景,我們每處風(fēng)景都有著各自的不同,有的喜高山,有的樂(lè)碧水,有的愛(ài)綠樹(shù),有的好紅花;蛟S有的風(fēng)景樸實(shí)無(wú)華,有的風(fēng)景卻是分外妖嬈。當(dāng)我們欣賞別處的風(fēng)景時(shí)可能會(huì)感到它們更加艷麗,它們更加奇特,可是我們不必盲目地去羨慕,更不必去刻意模仿。只有適合自己的才是最美麗的,堅(jiān)持自己的其實(shí)就是最好的。就像本來(lái)平淡柔和的小橋流水,硬要在其中加一座突兀險(xiǎn)峻的高山,定是沒(méi)有好的效果。但丁說(shuō)過(guò):“走自己的路,讓別人說(shuō)去吧!”我們也應(yīng)懂得堅(jiān)持自己的特點(diǎn)才是最好的。
我們每個(gè)人都是一道風(fēng)景,我們要時(shí)刻打造讓它更美麗。不同的人有不同的方法,不同的方法也會(huì)有不同的效果。有的人喜歡在外部裝飾,將自己這個(gè)景區(qū)門(mén)口的樹(shù)木修剪得整整齊齊,布上鮮花,掛上彩飾,可是在里面卻空空如野。這樣的風(fēng)景只是從外面看上去好看,卻耐不住深入品味,無(wú)非就是一塊用華美圈上的荒地。有的人則喜歡深入地打造,在內(nèi)部設(shè)上亭臺(tái)軒榭,再加上云卷云舒的詩(shī)意,鋪上小路讓人曲徑通幽,再或者給人柳暗花明的感覺(jué)。這樣的風(fēng)景雖然從外面看上去平淡無(wú)奇,可深入其中,行走其間,就能體會(huì)到它的內(nèi)涵,它的意蘊(yùn)。
我們還要時(shí)刻記住——最靚麗的那道風(fēng)景就是你自己。
靚麗的風(fēng)景作文6
在我們身邊有許多人在默默地付出,他們就像那無(wú)數(shù)的綠葉,不引人注意,卻實(shí)實(shí)在在地奉獻(xiàn)著自己的光和熱。
放學(xué)回家的路上,我都會(huì)經(jīng)過(guò)家對(duì)面小學(xué)門(mén)前的一條車(chē)流量很大的馬路,稍微一個(gè)不小心就會(huì)發(fā)生意外。這天,我和往常一樣來(lái)到了這條馬路邊,車(chē)流量一如往常非常大,一輛接一輛,沒(méi)有片刻的停止。在斑馬線的兩頭有不少的人在等待著,兩邊分別站著一位穿綠衣服的人,他們的衣服上印著一個(gè)“愛(ài)心”,一看就知道這是義工。這里沒(méi)有紅綠燈,何時(shí)經(jīng)過(guò)馬路,都是靠義工指揮。我想看看義工是如何指揮的,便停了下來(lái)。
這時(shí),一大群孩子從對(duì)面的學(xué)校大門(mén)出來(lái),要通過(guò)馬路走向這一邊。對(duì)面的那個(gè)義工看見(jiàn)了,舉起了左手做了一個(gè)停止前進(jìn)的姿勢(shì),右手的小黃旗揮了兩個(gè),那些孩子馬上停止了下來(lái),站在馬路邊上。而這邊的義工幾乎同時(shí)對(duì)著馬路上的車(chē)輛揮了揮旗,口中的哨聲“嘀——”地吹響了,第一輛車(chē)緩緩地停了下來(lái),后面的車(chē)依次停了下來(lái),沒(méi)有人鳴笛。那邊的義工轉(zhuǎn)向一邊,背對(duì)著車(chē)輛,雙手伸平,像是在擋住了前行的車(chē)輛。孩子們依次地通過(guò)斑馬線走向另一邊。而這邊的人也有秩地過(guò)去。沒(méi)一分鐘,兩邊的人都走完了。那邊的義工一個(gè)轉(zhuǎn)身,退到一邊,右手中的旗一揮,車(chē)輛又開(kāi)始流動(dòng)起來(lái)。
我看呆了,多瀟灑的姿勢(shì),多流暢的動(dòng)作,兩邊的人,馬路上的車(chē)就這樣和諧有序地通行著。當(dāng)我走近他們身邊時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們手中牌子有四個(gè)字“小心學(xué)童”。他們是孩子的守護(hù)神,他們?nèi)諒?fù)一日,年復(fù)一年在這里指揮著車(chē)輛與行人,為的就是孩子們的安全,這怎么不讓人肅然起敬?
馬路義工,你們默默地奉獻(xiàn)著,不求回報(bào),不正像那無(wú)數(shù)的綠葉在護(hù)著花朵嗎?你們是這里一道最靚麗的風(fēng)景線。
靚麗的風(fēng)景作文7
秋天是一個(gè)富有詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié),不知有多少文人墨客為秋天寫(xiě)贊歌,他們極力渲染秋的美景,毫不吝嗇筆墨?梢(jiàn),秋天是多么的迷人。
秋天就像一幅五彩斑斕的油畫(huà),在我的面前慢慢展開(kāi),顏色是那么鮮明,線條是那么流暢。其間流動(dòng)著的神韻,是那么讓我陶醉。
秋天不像春天那樣百花爭(zhēng)艷、芳香宜人;也不像夏天那樣熱情奔放、生機(jī)盎然;更不像冬天那樣銀裝素裹、生靈蟄伏。
秋天將她的所有都奉獻(xiàn)給了人類(lèi),在金色的季節(jié)里,她忙著四處傳播“靚麗”。
看,秋天來(lái)到了田野。金燦燦的稻田是她的杰作,滿樹(shù)沉甸甸的果實(shí)是她的饋贈(zèng)。秋天是慷慨的、無(wú)私的,然而她的慷慨無(wú)私只會(huì)留給那些辛苦勞作的人們。
看,秋天來(lái)到了高遠(yuǎn)的天空。抬頭仰望,天是那么的藍(lán),偶爾飄來(lái)幾朵輕柔的白云,似小船在湖中劃來(lái)劃去。忽然間,我覺(jué)得天空用她那寬廣的胸懷包容著我。此時(shí)的我,地當(dāng)床天作被,沉浸其中。
看,秋天悄悄地掠過(guò)大地,百花凋零,唯有菊花傲然開(kāi)放。它雖沒(méi)有茉莉的芬芳,卻有一絲耐人品味的清香;雖沒(méi)有玫瑰的濃艷,卻又自身高雅純潔。
且不似其它凋零的花瓣,等待著片片落地,而是“墜地良不忍,寧抱枝自枯”。菊花這種高潔、堅(jiān)守節(jié)操的品格被詩(shī)人贊頌,也被世人欣賞。
看,秋天又來(lái)到了樹(shù)叢中。楓葉由綠轉(zhuǎn)為橘紅,層層疊疊的葉片起伏著、飄動(dòng)著,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,宛如天邊朵朵紅霞,煞是好看;近觀,搖曳以及掉落的楓葉又好像一個(gè)個(gè)披著彩霞的舞者,讓人陶醉、目不暇接。
秋是果實(shí),收獲;秋是金菊,高潔;秋是落葉,情深;秋是霜葉,燦爛。這是多么靚麗的一幅油畫(huà)!
靚麗的風(fēng)景作文8
什么是一道靚麗的風(fēng)景線?連綿起伏的山脈是一道靚麗的風(fēng)景線,一瀉千里的瀑布,枝繁葉茂的百年大樹(shù)也是一道靚麗的風(fēng)景線……可在我眼里那最美的一道風(fēng)景線是追根究底。
輕輕打開(kāi)書(shū)本,居里夫人的形象出現(xiàn)在我的眼前。她身穿一襲黑色長(zhǎng)裙,白凈沉著的臉龐顯示出她的堅(jiān)定,剛毅,執(zhí)著。她對(duì)問(wèn)題總能追根究底,不同旁人,旣悺ぞ永镌诎l(fā)現(xiàn)鐳射線之前也已經(jīng)有人發(fā)現(xiàn)過(guò)射線了,他們只是發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有深入研究,可居里夫人卻進(jìn)行了深入的研究。就像在海邊拾到了一枚貝殼,別人或許只是隨便玩一下便將其扔在一旁了,可瑪麗·居里卻要深入地研究,思考它是從哪兒來(lái)的,它是怎么出現(xiàn)的,它是怎么被送到海邊的……瑪麗·居里之所以能成為科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑,是因?yàn)樗龕?ài)追根究底。
不僅是名人,我們的身邊也有會(huì)追根究底的人。就拿我的同學(xué)胡詩(shī)渝來(lái)說(shuō)吧。有一次,我與她一起商討數(shù)學(xué)題目,我們倆做了很久也沒(méi)有做出來(lái),后來(lái)因?yàn)闀r(shí)間原因放學(xué)回家了。我回到家后,早已把這事放在了一旁,管自己玩去了。第二天一大早我去學(xué)校,胡詩(shī)渝已經(jīng)在教室里等我了,原來(lái),昨晚胡詩(shī)渝一直在思考這個(gè)問(wèn)題,后來(lái)還請(qǐng)教了老師。知道了這一切的我自愧不如,這也讓我明白了追根究底能讓我們明白更多的知識(shí)。
追根究底是一道靚麗的風(fēng)景線,是我們必須要學(xué)會(huì)的,這會(huì)讓你知道更多知識(shí),懂得更多道理。
靚麗的風(fēng)景作文9
在人聲沸鼎的操場(chǎng)上,我和幾個(gè)伙伴正漫無(wú)目的地奔走看。
這是學(xué)校舉行的一次義賣(mài)活動(dòng),是為了讓大家感受當(dāng)一回大人的感覺(jué)。這天的天氣也很不錯(cuò),一張藍(lán)色的“紙”上被潑了些白色顏料。
走著走著,腳下似乎踩到了什么。抬起腳來(lái)一看,一張紅色的鈔票咉在我眼簾。經(jīng)常聽(tīng)聞拾金不昧的故事的我,這一次看到不知是誰(shuí)落下的錢(qián)時(shí)卻猶豫了。
自己收著?還是交給老師?
這時(shí),恰好被小丫頭看到了,她向我簡(jiǎn)單詢問(wèn)了情況后,毫不猶豫地伸出手,用堅(jiān)定的口吻說(shuō)道:
“給我吧,我來(lái)處理!
與其自己在這糾結(jié),還不如讓別人幫忙處理。我痛快地允許了,并把錢(qián)交給了她。而她呢,仿佛一個(gè)身負(fù)重任的騎士,帶著那拾來(lái)的錢(qián)消失在茫茫人海之中。
盡管遞了錢(qián),可我心里仍是有些焦急和擔(dān)心。我想,或許那位失主此時(shí)此刻的心情,也是焦急和無(wú)奈吧。
很快,我隱隱約約在人群中看到丫頭那矮小而又瘦弱的'身影。她一臉輕松地跑了過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō):“我把錢(qián)交給老師了,老師說(shuō)馬上放學(xué)廣播,放心吧!”
“那謝謝你了!”
當(dāng)我聽(tīng)到他說(shuō)“放心吧”三個(gè)字,內(nèi)心頓時(shí)輕松了許多。那張紙幣還在我的手上的話,我一定會(huì)思考著最后收入自己的包里。而丫頭呢,不但沒(méi)有私吞,并且交給了老師?梢哉f(shuō),他一方面沒(méi)有辜負(fù)別人對(duì)她的信任,同時(shí)還體現(xiàn)了自己樂(lè)于助人,拾金不昧的品質(zhì)。哪怕是我撿到了錢(qián),我也會(huì)把這所有功勞歸于她。甚至,連一些進(jìn)入了社會(huì)的大人都沒(méi)有她做得那么好,不是么?
陽(yáng)光依舊燦爛,我感受著這充滿活力的光芒,清楚地悟到,我剛剛上了一堂十分精彩的課,清楚地看到,丫那一抹亮麗的,充滿正能量的風(fēng)景,是那種勝過(guò)一切的風(fēng)景。
靚麗的風(fēng)景作文10
風(fēng)起兮云飛揚(yáng),威加海內(nèi)歸故鄉(xiāng)――題記
秋天的風(fēng)像一群娃娃,在秋色里頑皮戲耍;秋天的風(fēng)更像一位老者愛(ài)撫著綠水清山,消彌在海角
天涯。秋天的風(fēng)又是那么的豪爽,引領(lǐng)著萬(wàn)物走向光輝,秋天的風(fēng)又是那么的深情,好像母親臉上掛滿慈祥。
如詩(shī)如幻的秋色里掛滿了成熟和清涼,爬上秋天風(fēng)的肩頭,展開(kāi)我飛翔的翅膀。 河
水也像是來(lái)自更深處的源泉。紊亂的氣流經(jīng)過(guò)發(fā)酵后,在山谷里醞釀成透明的天下第一美酒;
吹來(lái)的是幾陣秋意!醉人的香味已把秋花秋葉深深染透。街樹(shù)也紅顏色暗示了點(diǎn)什么?自行車(chē)的車(chē)輪
閃射著朝氣;塔吊的長(zhǎng)臂在高空指向遠(yuǎn)方。
秋風(fēng)是涌動(dòng)的生命,秋風(fēng)在不屈中成長(zhǎng)。你堅(jiān)毅的目光里,你堅(jiān)定的步伐中,情不自禁的流露出穿越天地的渴望。你穿越在廣袤的沙漠里,揚(yáng)起風(fēng)塵仆仆;你穿越在無(wú)垠的田野里,收獲一路的希望;你穿越在幽深的峽谷里,清脆的風(fēng)鈴在山谷中歡唱;微笑的山林踩著你的節(jié)拍憂郁的起舞;你極速流動(dòng)的軀體撩撥著一泓清波,清轍的湖水的泛起陣陣瀲滟,滌蕩你一身的塵土;你搖一搖頭,繼續(xù)你穿越的旅途;沉悶的鑼鼓聲從遠(yuǎn)方傳來(lái),你知道那是暴風(fēng)雨在為你守候!天蒼蒼、野茫茫,你消失在天與地的盡頭。
我們?cè)谇镲L(fēng)中成長(zhǎng),在秋風(fēng)中我們收獲,秋雨為我們洗禮,秋風(fēng)為我們吹開(kāi)心中的困惑,讓我們健康成長(zhǎng),使我們成為一道道最靚麗的風(fēng)景線,為祖國(guó)添彩。
靚麗的風(fēng)景作文11
一提起奶奶,我總會(huì)想起飯桌前那盆常年蔥郁的萬(wàn)年青。它和奶奶一樣,都是那樣堅(jiān)強(qiáng)不屈。
奶奶今年七十歲了,身體卻依然不錯(cuò),只是常常會(huì)犯心臟病。為了整個(gè)人看起來(lái)能顯得更精神些,奶奶每過(guò)一個(gè)月就染一次頭發(fā),生怕自己給人一種邋里邋遢的感覺(jué)。在家里,她幾十年如一日地為我們做飯拖地,卻毫無(wú)怨言。她就像萬(wàn)年青一樣默默無(wú)言地碧綠著,不求有誰(shuí)來(lái)觀賞、來(lái)贊揚(yáng)……
有一次,奶奶的心臟病又犯了,雖然有時(shí)也犯,可這次卻特別嚴(yán)重。但她還是如往常一樣,不顧爺爺?shù)膭褡,也沒(méi)在床上躺多久,就又去做晚飯了。當(dāng)我一到家,爺爺就和我說(shuō)了奶奶的情況。我一聽(tīng)就急忙跑去廚房看奶奶,詢問(wèn)她現(xiàn)在還會(huì)不會(huì)感到難受,可奶奶卻只拋給了我一個(gè)微笑,什么也沒(méi)說(shuō)。看著她那疲勞的背影,我的心底泛起了層層漣漪。
那晚吃飯時(shí),我不禁責(zé)怪起奶奶來(lái),怪她不該那樣不愛(ài)惜自己的身體,就連心臟病犯了也還依然堅(jiān)持做飯,知不知道這樣會(huì)讓我們擔(dān)心的!可奶奶毫不猶豫的反駁我,不容爭(zhēng)辯的說(shuō):“不是我不愛(ài)惜自己的身體,只是如果我不去煮飯你們今晚吃什么?這不是我身體好不好的問(wèn)題,而是一種責(zé)任。而且我自己的身體我比誰(shuí)都清楚,情況沒(méi)你想的那么糟,不用你瞎操心了!快吃吧,吃完了你還要做作業(yè)呢!不要多說(shuō)什么了!”說(shuō)完奶奶就繼續(xù)吃飯了。我一抬頭,又看到了那盆熟悉的萬(wàn)年青。它還是那樣的青翠欲滴。
奶奶,你如同萬(wàn)年青一般堅(jiān)強(qiáng),無(wú)論是春夏還是秋冬,都一樣挺拔、翠綠、富有生機(jī)。你用你你如萬(wàn)年的綠葉一般厚實(shí)的手呵護(hù)著我這朵小花,給我?guī)?lái)無(wú)盡溫暖,就像萬(wàn)年青,給人們帶來(lái)無(wú)限青翠……
靚麗的風(fēng)景作文12
要我說(shuō),冬日里最光鮮的風(fēng)景,不是那寒冬紛飛的大雪,也不是那一個(gè)個(gè)結(jié)了冰的湖泊,而是初冬的每一位環(huán)衛(wèi)工人。
清晨,太陽(yáng)還未升起,冷空氣還漂浮在空中,有些人可能還蜷縮在溫暖的被窩里,手都不愿意從中伸出來(lái)一會(huì)兒,哪怕只有幾秒。
但那些兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)守在崗位上的環(huán)衛(wèi)工人,早上三、四點(diǎn)甚至兩、三點(diǎn)就早早起了床,也顧不得吃早飯就直奔工作崗位,就開(kāi)始了一天的忙碌。
早上的空氣并不好,時(shí)不時(shí)會(huì)有一陣陣?yán)滹L(fēng)刮來(lái),直鉆人心?伤麄儏s穿的不多,常常是里一件毛衣,外面一件環(huán)衛(wèi)服。一陣風(fēng)吹過(guò),給人一種弱不禁風(fēng)的感覺(jué),讓人莫名的會(huì)有一種心酸。
剛剛立冬,樹(shù)上的葉子還未完全落完,也可以說(shuō)是樹(shù)葉幾乎沒(méi)有落多少。仿佛落了多少還會(huì)長(zhǎng)出了多少似的。
早上的天氣這么冷,工作量還如此之大,這對(duì)于環(huán)衛(wèi)工人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪上加霜,火上澆油
在以前,我還十分喜愛(ài)風(fēng),認(rèn)為它可以送給人們清涼,但現(xiàn)在,我卻越來(lái)越討厭它了,因?yàn)橐魂囷L(fēng)吹過(guò)后,整條街的樹(shù)葉子都會(huì)數(shù)以百千計(jì)的、紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)。雖然看上去十分壯觀、美麗,但清理時(shí)卻變成了一個(gè)個(gè)大工程:無(wú)論用的大掃把還是小掃把,都得要把幾百甚至更多的樹(shù)葉集中起來(lái),再一搓斗一搓斗的運(yùn)送到三輪車(chē)上。如果中間有風(fēng)來(lái)“插手”,那將會(huì)前功盡棄?粗麄儾嬷、喘著粗氣的樣子,我真的心疼不已,他們本來(lái)就年事已高,再加上這么重的體力活,身體肯定受不了,因此請(qǐng)大家保護(hù)衛(wèi)生環(huán)境,為他們減少一些負(fù)擔(dān)!
在他們辛苦勞動(dòng)時(shí),殊不知,他們也就成為了家鄉(xiāng)最靚麗的名片!
靚麗的風(fēng)景作文13
向教室兩端望去,便可以看見(jiàn)那兩個(gè)黑板一前一后守在教室中。它們堅(jiān)定地立在教室里,仿佛兩位綠色的巨人,是教室里一道靚麗的風(fēng)景線。
它們太單調(diào)了,不如電腦吸引人;它們太少了,不能像桌椅一樣給人整齊的舒適感;它們太默默無(wú)聞了,以至于人們都去贊美脆弱的粉筆,卻沒(méi)有人注意到它們也會(huì)磨損。
盡管這樣,它們?nèi)詧?jiān)定地守在教室里,堅(jiān)守著自己的崗位,默默地為人們奉獻(xiàn),成為了教室里一道靚麗的風(fēng)景線。
黑板兩兄弟性格、愛(ài)好各不相同。前面的黑板博古通今,學(xué)貫中西。盡管知道很快就會(huì)被更新,它還是把知識(shí)擺滿整個(gè)黑板。中國(guó)文學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)法、不定方程……它把各種知識(shí)做成美味的菜肴,讓我們細(xì)細(xì)消化。偶爾,它也會(huì)教我們書(shū)法、音樂(lè),讓我們大開(kāi)眼界。有了它,整間教室都仿佛更有知識(shí),更有智慧了。寫(xiě)滿知識(shí)的它,是教室里一道不可或缺的靚麗風(fēng)景線。
后面的黑板熱愛(ài)藝術(shù)。同學(xué)們?cè)谒砩袭?huà)出紅花綠草,烈火寒冰。配上同學(xué)們工整優(yōu)美的文字,精美的黑板報(bào)就完成了。路過(guò)的同學(xué)總要駐足觀看。作品完成后,它總是仔細(xì)保護(hù),不輕易破壞。它,是同學(xué)們藝術(shù)實(shí)踐與勞動(dòng)的結(jié)晶,是一道靚麗的風(fēng)景線。
時(shí)間久了,黑板臟了。同學(xué)們仔細(xì)地擦著黑板,一道道深綠在黑板上鋪開(kāi)。擦過(guò)的黑板擺脫了灰塵的遮蔽與羈絆,由淺綠變成深綠,顯得更清爽,更有生機(jī)。這擦過(guò)的黑板,又是教室里一道靚麗的風(fēng)景線。
知識(shí)是美的,藝術(shù)是美的,勞動(dòng)是美的,無(wú)私奉獻(xiàn)是美的……承載著這一切的黑板也是美的,是教室里最不可或缺的靚麗的風(fēng)景線。
靚麗的風(fēng)景作文14
“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在,幾度夕陽(yáng)紅!
———題記
很多人都這么認(rèn)為,“義”是《三國(guó)演義》里的思想精髓和靈魂。說(shuō)實(shí)話,《三國(guó)演義》真是一部具有豐富人民性的杰作,是我國(guó)歷史上最輝煌,最精彩,最動(dòng)人心魄的作品。
《三國(guó)演義》講述了東漢末年黃巾之亂開(kāi)始,到那千古情,感人肺腑的桃園三結(jié)義,再到諸葛亮初出茅廬而定天下三分,直至三國(guó)鼎立,最后皆歸于晉的傳奇故事。
正如關(guān)羽,曾問(wèn)酒斬華雄,千里走單騎,刮骨療傷,手持青龍偃月刀,坐騎赤兔馬,畢身追隨劉備毫無(wú)怨言,轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北,立下赫赫戰(zhàn)功,為后人所傳頌至今,稱(chēng)之“武圣”“義絕”。又如劉備,仁民愛(ài)物,視賢下士,知人善任,真為一代仁義之主。
再說(shuō)說(shuō)諸葛亮與周瑜,都很聰明,曾在赤壁之戰(zhàn)大顯身手,我真想,為什么他們不能共同營(yíng)造輝煌,而變成宿敵呢?“瑜是瑜,亮是亮”“既生瑜,何生亮"諸葛亮真為“賢相”,呼風(fēng)喚雨,神機(jī)妙算,為后人傳誦至今。
收二川,排八陣,六出七擒,五丈原前,點(diǎn)四十九盞明燈,一心只為酬三顧。
取西蜀,定南蠻,東和北拒,中軍帳里,變金木土爻神卦,水面偏能用火攻。
條分縷析,預(yù)知數(shù)十年后天下事;慷慨陳詞,通表一顆憂國(guó)憂民心.
三國(guó)風(fēng)云,不缺義氣,不缺忠義,為后人喜愛(ài),是獨(dú)特的風(fēng)景線。
靚麗的風(fēng)景作文15
迎著秋日和煦的陽(yáng)光,伴隨著小鳥(niǎo)清脆的歡唱,我們學(xué)校傳來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)的陣陣歡呼聲和加油聲。
只見(jiàn)操場(chǎng)上彩旗飄揚(yáng),人山人海,開(kāi)幕式這個(gè)多姿多彩的姑娘上場(chǎng)了。;贞(duì),鮮花隊(duì),紅旗隊(duì)……。各班精心準(zhǔn)備的方陣也出場(chǎng)了。只見(jiàn)方陣?yán)锿瑢W(xué)們個(gè)個(gè)露著燦爛的笑臉,精神抖擻地走過(guò)了主席臺(tái),展示出最精彩的我。
精彩無(wú)需等待。跑道上離弦的箭;沙堆上輕盈的一躍;密不可擋的長(zhǎng)繩;奮力一擲的實(shí)心球……都有運(yùn)動(dòng)員們的身影,可我最難忘的還是我們班上的拔河。
賽場(chǎng)上,我們班的“大力士”躍躍欲試,準(zhǔn)備就緒;⒁曧耥竦囟⒅鴮(duì)方。“嘟~”隨著口哨聲,我們班咬緊牙齒,咧牙咧嘴奮力地拉著,只見(jiàn)中間的紅布調(diào)皮地溜到這溜到那兒,實(shí)力不爭(zhēng)上下,個(gè)個(gè)都不甘示弱,想為班級(jí)爭(zhēng)光。周?chē)耐瑢W(xué)們擠成一堵墻,水泄不通,“加油!加油!”加油聲此起彼伏,排山倒海的加油聲一潮高過(guò)一潮,響徹天空。漸漸地,漸漸地,紅布移到了對(duì)手那兒,我們堅(jiān)持著,加足了勁兒,拿出吃奶的力氣拼搏著,可毽子還是調(diào)皮極了!我們班的“大力士”,對(duì)手卻是歡呼雀躍,雖然我們班戰(zhàn)敗了,但我們的團(tuán)結(jié)堅(jiān)不可摧!
運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了,我們雖不可“次次奪冠”,但也是“季季奪冠”,入場(chǎng)式和繩操都取得了很好的成績(jī)哦!陽(yáng)光蕩漾在我們的心中,這次運(yùn)動(dòng)會(huì)必將成為秋日校園里一道靚麗的風(fēng)景線!
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