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校園的景色作文

時間:2022-10-07 10:25:28 景色 我要投稿

【精選】校園的景色作文7篇

  在學習、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的校園的景色作文7篇,歡迎大家分享。

【精選】校園的景色作文7篇

校園的景色作文 篇1

  正月初三,我去山口千絲巖風景區(qū)游玩。

  到了那里,我看見今天游玩的人比往常要多很多。我們沿著臺階一步步往上爬,路上有很多大大小小的石頭,有的石頭上面刻著很多字,用來紀念青田石雕的發(fā)展歷史。再往上走,路就越來越陡了,道路旁邊的小溪順著山勢歡快地往下流,可惜沒有看見小魚,小魚是不是因為天氣冷而躲在家里不敢現(xiàn)身?走到山頂,往遠處望去,風景真優(yōu)美!我們順著山路往下走,突然我聽見“嘩嘩嘩”的聲音,我趕忙跑過一看,原來是一條大瀑布,當時的場面,是我想起了李白寫的詩:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。

  我們繼續(xù)玩了一個小時,然后就高高興興地回家了。

校園的景色作文 篇2

  秋天的風景是一把鑰匙,它帶著清涼和溫柔,輕輕地趁大家還沒留意,就把秋天的大門打開了。在這秋高氣爽的季節(jié),讓我?guī)е蠹覅⒂^一下我們的校園吧!

  一進校門,我們便驚嘆校園的干凈和整潔。北邊的辦公樓和南邊的教室,都粉刷一新,都穿著黃色的裙子,鑲著紅色的邊,美麗極了!上課鈴響之后,安靜的校園時不時的傳出朗朗的讀書聲,令人心曠神怡。下課鈴響之后,校園里頓時,人聲鼎沸。充滿了歡聲笑語。

  再繼續(xù)向前走,就到了學校的操場,我們的操場形狀很特別,呈不規(guī)則的橢圓形。操場中間是一片綠茵茵的足球場,市場可以看到我班的男生在這里踢足球,這里留下了我班足球隊員的汗水。而我獨愛操場西南角那片鋪著紅磚的小樹林,夏天上體育課自由活動時,我們會躲在樹蔭下做游戲,這里還有一節(jié)裸露在外面的暖氣管線,寒冷的冬天,我曾抱著它取過暖。

  在秋天的吹拂下,在陽光的滋潤下,在老師的教導下,在校園的懷抱里,我在知識的海洋里駛向遠方......

校園的景色作文 篇3

  今天,陽光明媚,我們來到了校園的最南邊,也就是“神秘花園”神秘花園是我們下課,最喜歡來的地方之一。

  從西到東,有一個小亭子,小亭子,從上到下,都是木制的,小亭子上還有一盞燈,小亭子里有一排座位,我們沒事了,就可以坐在座椅上,聊聊天,看看美景。

  再往前走,能看見一個長廊,每一次我走在長廊里,都能聽見,三班,四班,五班,響亮的讀書聲,長廊的邊緣,有兩排長長的座椅,長廊的頂是鐵和木頭做成的。

  剛剛走出長廊,就能看見一座拱形的小橋,大約有1米,我每次都喜歡走這個拱形的小橋,而且上來下去,上來下去,足足有5遍。

  剛過小橋,就能看見一條像水晶一樣的小水池,小水池雖然沒有水,可是小水池還是很漂亮,夏天,陽光把小水池,照得發(fā)亮,里面還有一些藍色的馬賽克,可是我們不叫它馬塞克,而叫它藍寶石,淺一些的藍寶石,是天空的顏色,不深不淺的藍寶石,是大海的顏色,深一些的藍寶石,是體檢卡的顏色。

  然后就是我們讀書的區(qū)域,那里有許多座椅,我們在那里可以讀讀書,看看風景,聊聊天。在那得旁邊有許多格言,比如:知之必好之,好之必求之,求之必得之。

  然后這里還有許多樹木花草,有櫻花,有玉蘭花……然后,就是一片田地,田地里種這許多植物,有:小西紅柿,小樹苗……

  我覺得“神秘花園”是校園里最漂亮的美景了,我真的非常非常的喜歡,校園里的“神秘花園”這處美景!

校園的景色作文 篇4

  我們的學校是全省一級學!t衛(wèi)小學。學校不但有著非常悠久的歷史,而且 還 非 常美麗呢!

  春天,是一個生機勃勃的季節(jié)。這時,我們 的學校到處都是翠綠色的,小草從地下探出頭來,小花們在燦爛開放呢!而小蜜蜂們都像勤勞的農(nóng)民一樣在趕著采花蜜呢!蝴蝶在花叢中翩翩起舞。小鳥們就更不用 說了,它們站在枝頭上嘰嘰喳喳地唱著歌!動物與植物拼湊在一起,動與靜結合,真是一幅充滿活力的圖畫。

  夏天,是一個充滿激情的季節(jié)。你 看,校道兩旁的大樹肩并著肩,整齊地排列著,十分茂盛,真可謂是綠樹成蔭呀。知了在大樹上“知了知了”地唱著歌。操場被熱辣辣的太陽曬得快要裂開了,再看 看那小花跟小草,它們被曬得垂頭喪氣的,仿佛在哀怨道:“雨呀,你快點來吧,不然的話,我們就要熱死了!”這時,天空好像聽懂了它們的哀求一樣,馬上烏云 密布,不一會兒,就下起了傾盤大雨。雨后,彩虹出來了,同學們都紛紛跑出教室,跑到操場上做游戲、玩耍!小花跟小草也昂起頭來了,校園里充滿了歡聲笑語。

  秋 天,是一個果實累累的季節(jié)。你瞧,那一棵棵芒果樹上掛滿了大大的芒果,樹枝都被果實壓得低下頭來了。水果成熟時,一陣微風吹來,它們就會被吹得掉下地上, 這下同學們可開心了,課間十分鐘都會一窩蜂似的沖出教室,為什么呢?哦,原來他們都跑去芒果樹下去“收拾”果實呀。看著他們臉上燦爛的笑容,萬物也仿佛被 感染其中的歡樂。

  冬天,是一個快樂的季節(jié)。雖然動物跟植物都顧著“冬眠”,但還是擋不住同學們的熱情,課間時他們不管寒冷的天氣,快活地在操場上跑來跑去,就像充滿電力的動力寶寶一樣。

  我們的校園一年四季都充滿活力,你說,我們的校園是不是很美麗呢?

校園的景色作文 篇5

  春天在校園里住下了,我興奮的想和春天見面呢!

  在校門口的花壇里,我看到了五彩繽紛的春天,重重疊疊的枝丫上,長出了斑斑點點的綠樹芽兒,還點綴著的粉色、嫩黃色的花骨朵兒。當然還有那些欣然怒放的花朵俏立在枝頭,似乎在向往來的.同學們展顏歡笑。

  在布滿石子跑道上,我找到了頑強拼搏的春天。沙土和石子的隙縫間,小草兒昂首站在那里,雖然它們那么渺小,但仍從堅硬的土壤中鉆出了綠油油的腦袋,享受陽光的美好,接受暴雨的考驗。即使被人踩倒了,它們也會繼續(xù)頑強的站起來,百折不撓!我佩服它們,佩服它們的堅強和勇敢!我欣賞它們,欣賞它們堅韌的性格與可愛的色彩!

  在陽光照耀的操場上,我發(fā)現(xiàn)了一個活力四射的春天。同學們快樂地在運動場上揮灑著汗水:有的在跳繩,有的打籃球,還有的在踢毽子……一個個臉上充滿了朝氣,賽過了盛開的春花。

  透過校園的圍欄,我們一起欣賞到了一個綠波蕩漾的春天。春風徐徐,吹綠了田野;春雨綿綿,編織了柳姑娘的長辮子;春日融融,喚回了南飛的燕子,燕子站在電線桿上,站在校園的樹干上,吱吱喳喳的叫嚷著,仿佛在告訴我們:“一年之計在于春,一日之計在于晨!親愛的你們,可要珍惜年少時光了!

  哦!原來春天無處不在,在這草長鶯飛的二月天里,在這拂堤楊柳醉春煙的日子里,讓我們一起擁抱這美好的校園之春吧!

校園的景色作文 篇6

  一走進校園就看到了兩排宛如少女的玉蘭樹,仔細一看有的樹上還有幾個含苞未放的花蕾呢!

  兩棵銀杏樹上面的葉子是深綠色。微風一吹,葉子隨風飄動,真相是一個美麗的仙女在展示她那婀娜的舞姿呢!

  銀杏樹旁,有一塊足有千斤重的假山,像是一位智者橫臥在那里,告訴我們,我們肩負著重任,一定要好好學習。

  假山下面有五顏六色的小花,那花兒香氣撲鼻,招引來很多美麗的蝴蝶和小蜜蜂,它們在那里翩翩起舞。

  這里的葡萄架最引人注目,粗壯的藤枝像一條條長龍,蜿蜒盤旋,綠綠的葉子在陽光下顫動著,好像無數(shù)小生命在閃耀。墻根下有許多紅的似火,黃的如金,粉的像霞的小花,真美呀!

  操場上,有一排白楊樹,到了秋天的時候,綠油油的白楊樹,經(jīng)過秋風吹,穿上了金黃色的衣服,遠遠看去,像一排排戰(zhàn)士,穿著金色的軍衣,在那站崗放哨呢。微風吹過,樹葉沙沙的響,一片又一片的落在地上,地面上厚厚的一層,像是給大地蓋上了一條金色的棉被。

  看,我們的校園就是美。

校園的景色作文 篇7

  我有一個美麗的校園,這里充滿著許多神奇的魔力。

  我們的校園景色迷人。剛走進校園道路兩旁郁郁蒼蒼的大樹,就像一對排列整齊的衛(wèi)兵,迎接著全體師生。接著映入眼簾的是位飽經(jīng)風霜,并且即將退休的樓爺爺,他見證了學校的發(fā)展,培養(yǎng)了一代又一代嬌艷的花朵。老樓的正前方是我們最愛的操場。周圍綠樹掩映,花草茂盛,課間,操場的上空都會回蕩著我們的歡聲笑語。你瞧,那隨風飄蕩的五星紅旗也在向我們招手。每當國歌響起,全體師生肅然起敬,連“衛(wèi)兵”們也和我們一起唱起了嘹亮的國歌。順著整齊的道旁樹向前走,就來到了學校的精神加油站——書香長廊。這里十分安靜,每位學生都遨游在知識的海洋中,汲取知識的營養(yǎng)。輕輕的閱讀聲叫醒了木藤的嫩芽,給長廊帶來了無限生機。

  我們的校園多姿多彩。春天,調皮的蝴蝶和同學們玩捉迷藏,小草把大地裝扮,猶如綠色的地毯。;夏天,百花齊綻,五顏六色的畫師們把校園裝點得五彩繽紛,有粉紅的月季、嬌艷的玫瑰、還有高貴的牡丹;秋天,石榴樹上結滿了沉甸甸的果實,有些都笑地裂開了嘴,仿佛在向大家昭告豐收的喜訊。那并不起眼的桂花進入九月,樹上墜滿了金黃色的小花,芳香撲鼻,彌漫整個校園,沁人心脾;冬天白雪飄飛,校園變成了一個白色的童話世界。同學們在操場上堆雪人、打雪仗……仿佛都忘記了,寒冷歡笑聲響徹了整個世界。

  這里就是我們成長的地方。你們看同學們聚精會神地學習,他們朗朗的讀書聲響徹了整個校園。給風光無限的校園又錦上添花。這就是給我們帶來無限快樂和無限夢想的校園。這里的一草一木,一郎一街都是那么的熟悉和親切。這里所有的一切都見證著我們從幼稚到成熟,見證著我們的喜怒哀樂。

  我們永遠記著您——我們的校園。

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