實用的風景作文三篇
在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的風景作文3篇，希望能夠幫助到大家。
風景作文 篇1
在以前，有一塊被分散的空靈大陸。如今的地理課本是找不到它的，因為連地理學家都不知道有一塊空靈大陸的存在。在這塊空靈大陸上，有很多個分散的國家。本文主講空靈大陸國家之一，桃花國。
桃花國以種植萬里桃花為名。一年四季都不會凋零，可能與桃花國的氣候有關聯吧。桃花國的國王亞瑟，是一個昏庸無能的暴君。但他有一個十分聰明伶俐，善解人意的女兒，十景。
十景的另一個身份是間諜。因為空靈大陸的所有國家都不和睦，她要當間諜去取得一份重要機密來化解各國之間的隔膜。但是亞瑟卻并不同意。他擔心其他國家的國王會來占領桃花國的土地。
十景的另一個計劃就是殺了她的父皇。因為亞瑟待她很不好，而且還貪圖女色，娶了七億個妻子，比商紂王還要昏庸。
于是，十景帶著她的跟班，書洛，一同踏上了尋找機密的艱難之路。
這天正是一個風和日麗的早晨，晴朗無云。十景坐下來和書洛一起聊著計劃時，突然有一個蒙面人從樹上跳下來，打昏了十景。
等到十景醒來時，發(fā)現自己躺在一張陌生的床上。
十景急忙跳下來，抓起佩劍往外就跑。
她看見一個溫潤如玉，風度翩翩的大男孩站在庭院里，長長的睫毛遮住了他的雙眸，好看的側臉更添進了他的幾分英俊瀟灑。
十景看得呆了。卻見大男孩轉過身來，向她微微一笑。
“姑娘，你是否是要取得一份重要機密?我看你的功夫還達不到那個程度哦！”大男孩挑逗說。
“呵呵，就憑你也敢鄙視爺的武功?告訴你，我十景可是桃花國第一劍術高手�！笔坝行┎环䴕�，她重重抨擊了一下佩劍，一臉不悅。
“來過招�！贝竽泻⒆儜蚍ㄋ频膹谋澈蟪槌鲆话亚噤h寶劍，不由分說就沖著十景迎來。
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十景輸了。她不甘地望向大男孩，卻見大男孩將她輕扶起來，道，“我來教你吧�！�
十景就這樣和大男孩一起生活了十年。大男孩教了她許多防身術和武功。
臨走時，十景有些悲傷地望向大男孩，問他:“你叫什么名字呢?”
大男孩強顏歡笑著，說:“夜純�！�
十景因為有了夜純教給她的功夫，所以很順利地取得了重要機密。
沿途路過夜純家，十景進去想向夜純表以感謝，卻發(fā)現屋里空無一人。
十景有些失落地正要走出門去時，猛然間發(fā)現了桌上一張字條。上面寫著:十景，近來可好?我知道你還會回來的�？墒�，滄海桑田，我卻回不到過去了。只要你過得好，我也就放下心來了。夜純。
十景看了好一會兒才緩過神來。夜純?“回不到過去”是什么意思?
十景突然想放聲大哭，她突然覺得自己很在意夜純，可能這就是人們常說的愛吧。
十景扔下手里的佩劍，她突然想起了之前夜純教她劍術的一舉一動，他的一顰一笑，他的一言一語，現在想起來都很懷念。
十景決定了，她不回去了。只要守著這個屋子，她相信夜純總會回來的。
此時，窗外再美好的風景，十景也無心再去看了。因為，十里風景不如你啊，夜純。
風景作文 篇2
1課堂上的風景線
炎熱的天氣使得萬物無精打采，也包括坐在教室里欲睡的我們。
時針被熱的走的慢了，難熬的早自習怎么這么無止境啊!在老師的訓罵下，教室里稍微有些讀書聲，漸漸地，連蚊子叫聲都能與我們的讀書聲相媲美了。期待已久的下課鈴終于響起了，美妙的音樂在此刻成了催眠曲。在老師氣呼呼走出教室的那一刻，只留下刺耳的撞門聲，接著，全班全體臥倒，安靜極了。
在上課鈴的催促下，個個從夢鄉(xiāng)中驚醒，，睜著惺忪睡眼看數學老師在臺上手舞足蹈的講課，盡管他講的生動傳神，可仍有人睡意難消。我無意間的回頭，瞧見后面的一個男生高昂著腦袋，大大的眼睛不停地張張合合，長長的睫毛上下閃動，在那張黝黑的臉上更顯得眼睛運動的傳神。突然，老師講到激情時刻，猛一大聲，那個男生的頭猛地朝課桌上一撞，我驚了一下。他迅速抬起頭，四處張望了一番，是在尋找是否有班主任的身影吧，然后若無其事地聽課，裝的夠像。
忍不住好奇之心，我又回了頭，后兩大排怎么沒人了。突然冒出一個頭，只見他揉了揉眼，伸了伸膀臂，又消失了。原來他們還一直保持臥倒姿勢呢。
課堂上，除了打盹和直接臥倒的人外，也不排除有許多同學是在認真聽講。下課鈴剛響，教室里又有了片刻的安靜，班主任幽靈般的出現在窗口，大吼一聲，全班震驚，全部抬頭，艱難的用手臂支撐著將要倒下去的頭顱。
在我們這個年齡階段，再加上學業(yè)繁重，尤其要注意睡眠，制定一個合理的休息計劃是很必要的，這樣教室里類似的風景線該會少些了吧？
2課堂風景線
隨著鈴聲的響起，老師拿著課本緩緩走上了講臺。“上課”老師提高了嗓子說。同學們伸直了懶腰，手按著書桌，站著。
接著，開始上課了，教室里，老師與同學們“同室異夢”；講臺上老師唾沫飛揚正說得精彩。同學們卻開始偷偷地做起了別的事情。
甲同學的眼珠悄悄向講臺上的老師瞥了瞥，確定老師沒有注意到自己后，視線就溜進書包里，手悄悄地伸進去，掏出一包零食，而他的臉就好像塑像一樣，沒有任何變化，頭部隨著老師的說話作出相應的點頭或搖頭，口中不時還跟老師應和著：“對呀！嗯！沒錯沒錯，就是這樣……”當老師轉身的時候，他以迅雷不及掩耳的速度，把手中的零食塞進口中，手捂著嘴巴，慢慢嚼著。吃完后，立即用腕把嘴邊的渣兒擦掉。接著又“聚精會神”地聽課，而手又慢慢地探進了書包……
在教室里除了老師那抑揚頓挫的聲音外，中間還夾著些“悉悉索索”的聲音，側耳細聽，原來他們正在“拉家�！蹦亍＜渍f：“你家的電腦是Windows98嗎？”乙看了一眼老師，點了點頭。甲與乙一問一答，一搭一唱，聊得津津有味。但是，偶爾也會因為老師的某種行動讓他們不得不中斷一下話題，裝一下好學生。
又一會兒，又出現了新的玩意兒——寫紙條。“喂，喂，把這紙條傳給你前面的那位同學�！北瑢W拍了拍丁同學的肩膀小聲說。丁同學無奈地接過紙條，傳遞給了前面的同學。末了，前面的.同學趁老師不注意，快速的把紙條準確地扔給丁同學，其命中率高達百分之百，看來，在籃球場上也應是一個“好手”吧。就這樣，我傳給你，你遞給我�！帮w鴿傳書，不亦樂乎”！
鈴聲重新響起來了，老師拿了課本緩緩走出了教室，同學們則是一躍而起，鳥一般飛出了教室。
3課堂好風景
一年級到現在，我上過許許多多的課。但最令我難忘的是四年級的那一節(jié)語文課。在課堂上真有一道好風景。
那是一節(jié)和往常不一樣的語文課。那天下午，彭老師微笑著走進課堂，在黑板上畫了一個漂亮的小姑娘，唯一美中不足的是少了一張漂亮的櫻桃小嘴。于是彭老師賣著關子對我們說：“今天我們不講作業(yè)，我們先來玩?zhèn)�游戲就是畫小嘴�！薄罢l——要來”。老師故意拉長了聲音說。話音未落，教室里頓時舉起一片小手。看到同學們爭先恐后的樣子，我也情不自禁地跟著慢慢地舉起了小手，但心里卻直打鼓，既想上臺玩游戲，又怕畫不好。正想著，突然彭老師叫到了我的名字。我一驚，辛運地當上了游戲者。我走上講臺心里像揣了一個活潑的小兔子一樣，忐忑不安。彭老師為我系上紅領巾，頓時我的眼前一片漆黑�！跋绒D三圈”幾個頑皮的同學開始起哄，一看原來是我的幾個好朋友。我心想著：好啊，竟不幫我，看我下去怎么收拾你們。果然受不住大家的“盛情邀請”，我只好轉三圈。轉了三圈后，我已經頭昏腦漲，東南西北都找不到，終于我開始“上路”了。正當開始畫的時候，教室里一片鬧哄，好心人一起出現。
有的說往左，有的說往右，我簡直不知如何是好��！我心里一想：豁出去了，可別讓我化成三腳貓了��！各路神仙快來救救我吧！我估摸著嘴的位置，還漂漂亮亮的畫了個嘴。頓時教室哄堂大笑，我摘下紅領巾一看，原來嘴畫在了頭上，成了無嘴怪。開著我的杰作，我也笑了。
這時笑聲更大了。這一節(jié)課成為我學業(yè)生涯中最快樂的課堂好風景！
4課堂風景線
課堂上同學們的表現可是千奇百怪啊，自然就成了一道道“風景線”。
你看，這不，才上第一節(jié)課，同學就昏昏欲睡。這是“老班”的課，自然不敢明目張膽地睡。我們班的陳同學練就了一個上課“好睡法。”他趁“老班”在講臺上忙得不亦樂乎，正唰唰地寫粉筆字時，他以速雷不及掩耳之勢把橡皮擦扔到地上，再讓同學給他放哨，他就鉆到桌子下面呼呼大睡�！袄习唷痹谥v臺上忙完了，正要下臺巡視時，同學一拍他，他就假裝把橡皮擦撿起來。正可謂：合作得天衣無縫啊!
第二節(jié)是數學課，數學課就很散漫了。數學老師的唾沫星子亂飛。借這個時機，我也偷個懶。假裝俯身撿橡皮擦，來欣賞各位同學的坐姿。張同學很淑女，閉腿呈坐正姿勢。張星和王鵬就坐不住了，在桌下“明爭暗斗”，“你追我趕”地弄起了“腳戰(zhàn)”。瑞同學則呈“八”字坐好。時機到了，我得起來了。數學老師提問了，有的同學心虛地耷拉著頭，有的同學若無其事地坐著，有的同學舉高了雙手。數學老師找準了那些躲在別人身后的的同學：“張星，你來回答�！薄拔摇摇@個……”一張臉憋得通紅。同樣老師把躲在身后的同學叫上，一個也沒回答到。同學們不不禁感嘆老師“掃雷”技術真不是蓋的!
上英語課，一只大蜜蜂飛了進來，正好落在我們班最膽小的李同學書上，李同學尖叫起來，全班的目光都落在了她的身上，有的男生說，不就是一只蜜蜂嗎？這時旁邊的程同學挺身而出，來個“英雄救美”，把調皮的大蜜蜂趕走了一場戰(zhàn)亂得以平息。哈哈，這風景我們看值了!
我們班的風景線還有很多呢!不信，你來看看。只要你細心觀察，你們班上也會有風景線的，試試看。
風景作文 篇3
我終于在聲聲蟬鳴中，向我那如詩歌般美麗的童年揮手告別，重新站在起跑線上，開啟一段新的旅程。
早上一起一一床一一，我滿腦子都是對新環(huán)境的各種猜想：各門功課的任課老師是誰？老師們是不是都很嚴厲?初中的課堂會是什么樣子？就這樣，我懷著各種猜想，不知不覺中已經踏入了教室。
教室里很熱鬧，每個同學臉上都洋溢著期待，期待那新的生活。
早自一習一的鈴聲響起，一位戴著眼鏡，個子不高的老師踏著鈴聲進來了，她走上講臺，目光掃了一下教室，用書敲了敲講臺，說：“今天是語文早自一習一，開始早讀啦！”哦，原來她就是那個將陪伴我們初中三年的語文老師��！早自一習一時，語文老師還 給我們講解了曹一操一的《龜雖壽》，這就應該是“開學第一課”吧，這一課，讓我真正感受到了初中課堂的不同之處：它比小學的課堂更能發(fā)表自己的觀點。
接下來，就是正式上課了。科學課上，嚴肅而安靜；英語課上，老師嚴厲而嚴肅；語文課上，同學們積極發(fā)表著自己的理解。但是，讓我印象比較深的，還 是要數數學課了。
數學課學的是有理數，內容不是很難，老師也講得很仔細，這本來枯燥的題目，卻有了幾分色彩。
夕一陽一西下，初中的第一天結束了。我走回家的路上，腦海中閃過這樣一個畫面；我站在起跑線上，裁判大聲喊著：預備——跑！”是啊，我也應該開始向前跑了……
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