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描寫風(fēng)景作文

時(shí)間:2023-11-02 11:25:26 景色 我要投稿

描寫風(fēng)景作文3篇(必備)

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都寫過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的描寫風(fēng)景作文3篇,希望能夠幫助到大家。

描寫風(fēng)景作文3篇(必備)

描寫風(fēng)景作文 篇1

  森林真美麗,里面充滿了各式各樣的小動(dòng)物,也有很多不同的植物。

  森林里鳥語(yǔ)花香,小動(dòng)物在森林里穿梭,快樂(lè)的玩耍;鳥兒在樹上飛來(lái)飛去,找尋食物,讓他們的寶寶不會(huì)餓肚子。小花個(gè)個(gè)爭(zhēng)奇斗艷,小草隨著風(fēng)搖曳,大樹們?yōu)樾?dòng)物們遮陽(yáng),讓小動(dòng)物不再那么熱。

  在森林也有許多的.聲音,有小鳥在樹上高聲的唱歌,蟬兒也在樹上,配合著小鳥歌唱,風(fēng)吹動(dòng)小草,發(fā)出“沙沙沙”的聲音,好像風(fēng)在和小草講悄悄話。

  在不同的季節(jié)里,森林也會(huì)發(fā)生許多的轉(zhuǎn)變。春天,大地?fù)Q上新裝,花朵忙著打扮自己,小動(dòng)物也從冬眠中醒來(lái),開(kāi)始尋找食物吃。夏天,炎炎的太陽(yáng)照耀,小動(dòng)物都在大樹下,大樹為他們遮陽(yáng)。秋天,樹上的葉子,為自己染上紅色,小動(dòng)物都拼命找食物過(guò)冬。冬天,所有植物都枯萎了,小動(dòng)物在家里度過(guò)冬天,森林有些寂寥。

  走進(jìn)森林,可以感受大自然的聲音和美景,還可以感受小動(dòng)物那旺盛的生命力呢!

描寫風(fēng)景作文 篇2

  一幢四層高的教學(xué)樓加上兩排平房。還有幾棵學(xué)生自己種的小樹。及一個(gè)操場(chǎng),所謂操場(chǎng),就是一個(gè)土地壩上面支兩個(gè)破舊籃球架。這些就組成一個(gè)學(xué)校,它就是我們的校園。雖然我們校園簡(jiǎn)陋。不及其它校園美麗,但我還是很喜歡。就因?yàn)楹?jiǎn)陋,所以樹便成了我觀察的對(duì)象了,它伴我走過(guò)春夏秋冬。

  春天,當(dāng)外面的花爭(zhēng)先恐后的開(kāi)放時(shí),我們學(xué)校的小樹才把小腦袋露出來(lái),這漫不經(jīng)心的一露。讓它急了,因?yàn)樗t到了,所以它要彌補(bǔ)。那就是它很快的生長(zhǎng),長(zhǎng)大了才能和小伙伴玩耍。我最喜歡的就是看著小樹發(fā)芽,長(zhǎng)葉和長(zhǎng)枝了。它可是我們校園的一大風(fēng)景線。夏天,當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍熱了時(shí),就到小樹下乘涼。知了在樹上不停的叫,它被太陽(yáng)曬得發(fā)亮。我喜歡看它在太陽(yáng)下微風(fēng)起舞,然后閃著亮點(diǎn)跳的時(shí)候,一會(huì)像天上的星星,一會(huì)像一顆水晶樹,不!它更像是一個(gè)永遠(yuǎn)守著學(xué)生的'老人在晨練。秋天,它像一個(gè)調(diào)皮的孩子。當(dāng)我們費(fèi)勁的把地掃干凈時(shí),它調(diào)皮的一眨眼,地上又落下葉子了。我們氣急的時(shí)候,也會(huì)拿著掃帚一揮,鏟下它的葉子?蛇是斗不過(guò)它,最后還得干干凈凈的掃。冬天,只要聽(tīng)著它嗖嗖的響,就知道氣溫又下降了。下雪就更好玩了。它會(huì)把落下的雪全都披在身上,讓我們看到雪的美。用手捧著從它身上刷下的雪,直接放入嘴里。像是吃雪糕。這幾棵小樹會(huì)長(zhǎng)成參天大樹,我們也會(huì)長(zhǎng)大成人。

  樹啊樹!你陪我們走過(guò)春夏秋冬?粗覀円稽c(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大,你心里一定會(huì)有很大的成就感,不管我們以后走到哪里,我們都會(huì)記住你的。

描寫風(fēng)景作文 篇3

  在我的腦海里,一切東西都是模糊的,唯有老師那微笑的目光,像一只小白船,在腦海中漂流著,漂流著,構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景。

  記得那個(gè)明媚的艷陽(yáng)天,媽媽牽著我的小手來(lái)到學(xué)校。一切都那么新鮮,我好奇地觀察著一切。突然,媽媽的手松開(kāi)了,我一下緊張起來(lái),這時(shí),一雙溫暖的大手把我的小手牽了起來(lái),抬頭一看,一個(gè)阿姨正微笑地看著我。那便是我的老師。

  老師微笑的眼睛好像會(huì)說(shuō)話,似乎能看懂人的心。

  一次上課,我的注意力被窗外一只翻飛戀花的蝴蝶吸引住了。老師大概看出了我的走神,叫我起來(lái)回答問(wèn)題。我慢慢站起來(lái),尷尬地抬頭望了望她,她正微笑地看著我,我旋即把頭埋在書里,再不敢看她。她的目光穿越空氣穿過(guò)書本直抵我的內(nèi)心,那目光深深地烙印在心田。從此,我上課就再不敢走神了。

  公車給我的印象總是嘈雜而擁擠。坐在公車上,我打量著同車的`人,回頭,突然看見(jiàn)了老師。我馬上回過(guò)頭去,臉“唰”地紅了。到下一站,上來(lái)了兩位老人,她馬上起身讓座。她的目光又一次看著我,我正猶豫要不要站起來(lái)時(shí),我旁邊的一個(gè)小姐站了起來(lái)。后來(lái)看見(jiàn)那位小姐和她的同伴再用手語(yǔ)交流,才知道她們是殘疾人。我很感動(dòng),也很愧疚,淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)……

  六年了,老師的目光教給了我很多深刻的道理,當(dāng)我正要開(kāi)小差時(shí),會(huì)想起她柔中帶嚴(yán)的目光;當(dāng)我遇到挫折時(shí),腦海中會(huì)浮現(xiàn)出她鼓勵(lì)的目光……它已經(jīng)烙印在我的心坎上,成為我心中最美的風(fēng)景。

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