實用的風(fēng)景的作文6篇[優(yōu)]
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的風(fēng)景的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
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風(fēng)景的作文 篇1
心中的那片蒲公英，是我心中最美的風(fēng)景。
——題記
腦海中浮現(xiàn)出一片紛飛的朦朧的蒲公英，代表著我紛飛的夢——登上舞臺唱歌。
我上小學(xué)二年級時，因父母有事去很遠的地方出差，我被安頓在外婆家上學(xué)。
我愛唱歌，外婆也喜歡坐在竹椅上，搖著蒲扇，聽我唱歌。依稀記得，樹木的枝條將太陽光剪成一片片金光閃閃的碎片，落在外婆的發(fā)間……
那天，老師來到班里，說是選一個唱歌的學(xué)生。我舉起手要去，期盼的目光下，老師看都沒看我，扭頭選了她身邊的女生，那個班上的“寵兒”。同桌說：“唉，你舉了手也沒啥用，老師每次活動都讓她參加，有什么辦法？”我只是失望地放下手，黯然無言。
回到外婆家，看見外婆如暖陽般的笑，心一酸，淚水怎么也止不住，涌了出來。我委屈極了，抱住外婆，不住抽泣道：“我唱歌明明最好，為什么……又選……她……她”外婆問明了原因后，只是笑著，把我?guī)У皆鹤�，角落有一叢叢毛茸茸，白白的蒲公英，隨著風(fēng)扭動著它們?nèi)彳浀纳眢w。看到這美麗的景色，我不知不覺停住了哭聲，紅著眼圈兒，陪外婆看這一片能讓人心都化開的小可愛們。外婆說：“囡囡，我們不種蒲公英了吧。種郁金香，看起來又精神，又鮮艷！”說著，就要上前將蒲公英拔了。我卻不知怎的，拉住外婆，說：“不要！種蒲公英……好！郁金香也不一定……最好！”外婆停住，看著我，莞爾，即將落下的太陽將余暉灑在一叢叢蒲公英上，美極了。
外婆說：“對呢，蒲公英也很好，盡力做好自己內(nèi)心的蒲公英，不也很好嗎？不一定只有郁金香能讓外婆種在院里，蒲公英也好，它盡力做了最美的自己呢�！蓖馄泡p輕的又帶著點兒綿軟的南方口音，撥動了我的心弦。我那幼小的心卻滋生出一股與年齡絕不相應(yīng)的情感�；腥�，沒錯，盡力做好自己。
從那天起，我都在做那最美的'“蒲公英”。為自己的夢想而努力，我堅信，終有一天。我能登上舞臺，為自己圓夢！
終記得那蒲公英，成就了我的夢和外婆的話，成了我為夢想前進的動力。紛飛的蒲公英，是心中最美的風(fēng)景。
加油，做最好的自己！
風(fēng)景的作文 篇2
你認為最美麗的地方是哪里呢?是充滿浪漫氣息，長滿櫻花的日本嗎?還是可以欣賞日出的阿里山呢?我心目中最美麗的地方不是阿里山，也不是日本，而是菲律賓的長灘島。
長灘島的'沙灘一望無際，這個島曾被譽為世界七大美麗沙灘之一，是東南亞地區(qū)最具吸引力的渡假勝地，蔚藍的天空和湛藍的海水，海連著天，天連著海，海天一色，讓我的心也跟著開闊了起來。
細細柔柔的沙子，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)亮，好像灑上一層金粉;清澈透明的海水，在陽光的照耀下，波上粼粼，好像鋪滿了一顆顆鉆石耀眼奪目，讓我的眼睛都睜不開了。
午后的長灘，適合緩一緩腳步，可以到沙灘走走，讓人完全的放松。午后的海上，成排揚起風(fēng)帆畫出大海的層次，吹起暖風(fēng)，展開一段段的航程。
這樣的美景，是否令你也心動了呢?找個時間，來體會大海的廣闊吧!
風(fēng)景的作文 篇3
有人，不寫了遍，來卻想寫。
都沒，瘋癲的少年，處在綻放的季節(jié);的班級，的生活，正趕上情感泛濫的季節(jié);都捱著過日子，彼此離開后，遇上了的門檻......
日子過，流逝，上課會發(fā)呆想你，下課會瘋跑瘋鬧暫時忘記你。永遠不，你會在哪，哪一秒，，會在大街上肆無忌憚的大笑，半夜貓在被窩里煲電話粥，一起在道館里想辦法逃掉教練的懲罰，在一起的.....
在一起的，不畏懼，不畏懼人，不畏懼責(zé)罵，仍然是，挨過罵后沒心沒肺的大笑。你不，在你面前我才會哭的`痛，哭得真;你也，你我在彼此面前最，說話，彼此也都在想。
說好的，一起考上那所高中，考上那所。誓言，誓言，誓言，永遠?!起，我做了。
坐在靠窗戶的座位，習(xí)慣抬起頭看天，藍藍的，在那一邊，你是也在想我呢?我在等，等待的相見。相見，我，我再把淚水逼回去，笑著告別，笑著對你說沒關(guān)系，機會見面。你，你也把淚水逼回去，笑著告別，笑著揮手，坐在車?yán)锉尺^阿姨流淚。有話么:流淚是眼皮再也承受淚珠的重量而迫使它留下。
在一起的畫面，又一副一副地浮現(xiàn)。離開久，才，有話對你說，你能懂我。請你記得:很長不給你打電話，我你，你的位置，代替。
你是風(fēng)景，人生路上，你是最美麗的風(fēng)景，我已將它永久保存，記憶里，記憶的最。
風(fēng)景的作文 篇4
那是一個風(fēng)和日麗的下午，溫暖的陽光普照著加拿大這個熱鬧繁華的城市——溫哥華。
下午五點鐘，正是溫哥華人們下班的高峰期，熙熙攘攘的人群在溫哥華街頭來來往往，街上的車子像一條長龍一直延伸到遠方……就在這時，一群憨態(tài)可掬的鴨子正漫步在街上。走在前面的是一只昂首挺胸的鴨媽媽，后面跟著六只可愛的小鴨子。鴨媽媽不時地大叫幾聲，似乎在說：“孩子們，緊跟著，別掉了隊！”小鴨子們也趕忙應(yīng)聲著往前走。
這時，鴨群們正從一個下水道旁走過，突然一只小鴨子從下水道石板的縫隙中跌了進去，危急時刻，鴨媽媽快速地瞧了瞧下面，然后沉著冷靜地“咯咯”叫了幾聲，說“孩子們，別慌！你們趕快把這下水道圍住，等我回來！”說完，它立刻大踏步向不遠處的警局走去。
到了警局門外，鴨媽媽急促地大聲叫著，警察們聞聲而來，鴨媽媽立刻用嘴咬住其中一個警察的褲腳不放，用力地拽了又拽，警察就這樣被鴨媽媽拉到了“出事地點”。這時，掉下下水道的那一只小鴨眼看著即將被水沖走，在這危急時刻，警察找來一個網(wǎng)子，并奮力地將下水道的石板打開，把小鴨子撈了上來，小鴨子終于得救了。它全身濕漉漉的，渾身發(fā)抖，這時同伴們都趕緊圍了上來，小鴨們一齊擁向鴨媽媽，“咯咯”地笑著，這樣，一家人又團聚了。
鴨媽媽又向警察道謝，它用那好聽的“鴨語”說道：“謝謝你們的幫助！”然后又帶領(lǐng)自己的小鴨群搖搖擺擺地過馬路，這時后面的車子放慢了速度，所有的司機停車為鴨子一家讓道，小鴨們在媽媽的帶領(lǐng)下排著整齊的隊伍向前走去……鴨群們被溫哥華街頭的'人們目送著回到了屬于自己的領(lǐng)地。
夕陽西下，街道顯得異常寬闊，車子有序地行駛，街道兩旁的店鋪都亮起了燈光，溫哥華這座熱鬧繁華的城市因鴨媽媽這份偉大的母愛，變得更加暖意融融……
風(fēng)景的作文 篇5
說起景色，那杭州西湖必定要上榜。杭州西湖位于浙江省杭州市的西南方，它以其秀麗的湖光山色和眾多的名勝古跡而成為聞名中外的旅游勝地。它還被譽為“人間天堂”。
我有幸來到了西湖。一路上，我看到西湖沿岸栽滿了一株株杭州市花—桂花和一株株楓樹。一進了西湖公園的大門，首先是看到的就是小西湖，西湖湖水清澈，碧綠。在陽光的照射下，十分的美麗。湖岸邊，垂柳依依。一陣暖風(fēng)吹過，一大片的荷葉層層疊疊，像是翠綠的傘。在荷葉間，幾枝含苞乍開的荷花高高的挺立在湖面上，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。聞著空氣里的清香，我陶醉了。絲絲陽光照在湖面，湖底好似有金子的，金光閃閃，十分動人。
走在西湖的`百堤上望著平靜的湖面。只見湖面賤起一圈圈的漣漪，柳絲輕拂你的臉頰，輕輕從頭上，肩上輕輕的掠過。遠去動聽的琴聲，那是多么的另人陶醉。湖面平靜而美麗。雨后的西湖更美麗，空氣泛著甜潤的味道，平靜的湖面籠罩這一層薄薄的水汽，猶如柔順的面紗，籠罩這國色天香的美貌容顏。
西湖水峰巒雄偉雖沒有大海波瀾壯闊，沒有桂林水秀麗，西湖周圍的山雖沒有泰山雄偉，沒有香山紅葉似火，也沒有黃山怪石嶙峋。但文化底蘊卻比他們高，無論是山還是水都蘊藏著一個奇妙的故事。我西還是被西湖吸引住了。
西湖之景，讓人不知不覺以沉醉其中，到處是美景，到處是美畫。人總是羨慕別人是畫中之物，其不知自己也是畫中之人，正如楊萬里說的“岸上湖中各自奇，山殤水酌兩相宜。只言游船渾如畫，身在畫中原不知�！笔潞筮�覺得自己是做了一場美夢。
風(fēng)景的作文 篇6
通往學(xué)校大門的兩旁種了許多松柏樹，它們高大挺拔、蒼翠欲滴，是一道亮麗的風(fēng)景線。
春天，薄霧環(huán)繞下的松柏格外清新神秘，吸收了天地靈氣的松針吐出新芽，那一抹綠哦，嫩得要滴出水來；夏天，經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨洗禮后的松柏依然偉岸挺拔，那滿眼的綠啊，濃得要淌出油來；秋天，成熟的.松果像開滿的花一樣掛在枝頭，在金色陽光的照耀下，那片綠哦，亮得要發(fā)出光來；冬天，當(dāng)其他樹葉都枯黃凋零時，松柏仍然在寒風(fēng)中舒展著蒼翠的綠，那一叢綠呀，讓我心中充滿希望。無論什么季節(jié)，松柏都用那特有的清香擁抱我，用奪目的綠色迎接我，我喜歡這亮麗的風(fēng)景線。
陳毅的《青松》讓我對松柏有了更全更深的了解，“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時”。我對松柏的敬意油然而生，與風(fēng)雪抗?fàn)幍哪闶侨绱说挠赂覉砸�、不屈不撓、堅韌不拔。戰(zhàn)爭年代，你鼓舞了多少革命先烈為自由奮斗；現(xiàn)在，你又不斷地激勵我做一個正直、勇敢、堅強的人！看到校園里的不文明行為，我不再沉默不語，而是勇敢指出糾正；遇到學(xué)習(xí)上的難題，我不再低頭彎腰繞過，而是敢于承壓、敢于挑戰(zhàn)、堅持不懈、戰(zhàn)勝困難。在不斷地進步中，我愛上了這亮麗的風(fēng)景線。
每當(dāng)我背著書包，踏上通往學(xué)校的大路，這亮麗的風(fēng)景線總叫我賞心悅目；每當(dāng)我抱著書本，邁向知識的寶庫，這亮麗的風(fēng)景線總給我加油鼓勁。
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