一道風景線作文
在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的一道風景線作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一道風景線作文1
每個人，都會遇到煩惱。有的人在遇到煩惱時喜歡選擇去遠方旅行，讓美妙的風景消去暫時的憂愁。
當我遇到煩惱，同樣喜歡去看“風景”，但是，我的風景不在遠方，只在身邊。
凌晨四五點鐘，人們還沉浸在夢鄉(xiāng)，卻有這么一群人，已經默默的奉獻在自己的崗位上了，那就是環(huán)衛(wèi)工人。他們身穿黃色馬褂，手持掃把，一筆一劃，有條不紊在大街上書寫著文明，汗水沾濕了頭發(fā)，風霜侵蝕了臉龐，他們的手上留下的歲月的滄桑，那忙碌的`身影，一直刻在我的腦海里，揮之不去，這就是我懶惰時，促我前進的最美風景。
不管是烈日當頭，還是風雪交加，也有這樣一群人，他們總是會堅守在自己的崗位上，這就是交警叔叔，他們揮舞著旗幟，指揮著交通，風吹不倒，雷打不動。冬天凜冽的寒風刮在臉上，夏天肆意的雨水打在他們的身上，他們依然神情不改，堅守在十字路口，這就是我憂傷時，給我動力的最美風景。
無論是在武漢的疫情中，還是汶川的地震中，總會有這樣一群人，冒著生命的危險，逆行而上，前往災區(qū)為災民們帶去急需物資，安撫災民，同他們在一起，不讓他們感到孤獨憂傷。哪里有難，哪里就有他們，頭頂著一頂紅色鴨舌帽，心里裝滿著的全是焦慮。手捧的卻是一顆顆真心。對，他們就是大愛無私的志愿者，他們給災區(qū)帶去了最溫暖的問候與關心，只想著災區(qū)他們是最美的，他們的心靈更是最美的風景線。
最美的風景，還有站在三尺講臺之上的老師。每天早上，是他們滿面春風的走進教室，為我們授課，為我們播撒陽光；晚上是他們拖著疲憊的身體在微弱的燈光下為我們批改作業(yè)。老師把青春獻給了教育，用生命詮釋了什么是無私�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師是我們的引路人，引領我們踏上成功的征途；老師是一座燈塔，讓我們在失去方向的十字路口再次找到了回家的路；老師是一位園丁，把我們這些幼苗都培育成了一棵棵參天的大樹，老師是一位無私的凡人，他們把自己的青春都奉獻給了教育事業(yè)。老師，你站在講臺上，拿著粉筆為我們傳授知識的動作真美，真不愧是一道最美麗的風景線！
當我們遇到困難，煩惱時，親愛的同學們，我們不用去游歷名山大川，只要我們能夠擁有一雙善于發(fā)現的眼睛，你就會知道，其實，最美的風景就在我們身邊。
一道風景線作文2
熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩：心湖生輝，蕩漾著幸福的漣漪。春天對于熱愛它的人，無時無刻不在散發(fā)著股股神氣的魔力和生命力。
多半生活在學校里的我，已有好幾次迫不及待地從夢里醒來，推開窗戶——依然不見春的蹤影……應該到商場買副“尋覓鏡”了，因為我看不見綠色。
于是，春天什么時候跨了門檻進來我并不知道。直到那天去水龍頭邊洗臉，突然綠油油的一片騰地而起——草，有草了！哈哈，咯咯！我的眼中盈滿了生機和活力。太令人震驚了！校園竟在一夜之間由一幅輕描淡寫的素描一躍成為了一幅美妙動人的`油彩圖。山水畫！頓時，我的心像一朵潑辣的野菊，在盡情地，努力地開啊，開！
春天什么時候跨了門檻走進校園我并不知道。
是一棵有葉芽的柳。嫩綠尖細的小葉子像窗簾上的花鳥畫，當然更可愛些。春風拂來，它們便你碰我一下，我觸你一下，當然不是在打架了。它們是在互相親吻，互相鼓勵，互相嬉戲，如同小孩們玩碰碰車，嘻嘻哈哈，內心快樂無比，友好甜蜜。柳的枝條像美女的亮麗長發(fā)，披肩至臀。長發(fā)上戴著一枚枚綠色小發(fā)卡，隨著風兒波動，飄揚至晴空，享受春姑娘的恩惠！
我不禁想起初一，我的初一生活。因為這些美麗的畫冊太像一卷錄音帶，讓我把初一的生活又一一撿了回來。
我的初一并不快活，學習不突出，一遇到傷心事就會默不作聲。一次老師告訴了我一個“快樂秘方”，他說……于是，我每不開心時，總會條件反射似的走向窗前，透過清晰潔凈的玻璃，靜靜望著窗外的那棵小柳樹，用我與它的獨特語言交談著，閑聊著。它曾安慰過受傷的我，使我重新找回快樂；它也不只一次地勉勵我，加油！加油！——長葉。開花。結果！以后的日子，我與柳便是一對十分神秘要好的朋友，我在它身上找到了生命的價值，生活的希望！
如今的柳，枝葉繁茂，精神抖擻。真可謂“一年之季在于春”。它的周圍開了一叢一叢，粉白色小花，花藤架起一座座橋，一只只淘氣可愛。勤勞工作的小精靈——蜜蜂，“嗡嗡嗡”，載歌載舞。它們的歌聲是一陣襲人的浪，不小心掉進小孩子的心湖，于是心湖拋出千萬圈漣漪如千萬條繩子，要逮捕那陣浪。“捉住了！”一群初一的孩童興奮。快樂地喊著。我收回散布于大地的心，笑了笑，轉身走回了教室。
大自然是一道美麗動人的神秘風景線，其實人的生活中，美無處不在。只是我們太過忙碌，忙碌地與美的事物擦肩而過都不知不覺。在以后的生活中，我放慢了腳步，藍天。白云�；B草蟲……讓綠色永存心間！
校園的春，春天的校園——美！
一道風景線作文3
在家呆了一個星期，準備去超市買點生活用品�？创巴�，藍天上飄著幾朵小白云，天空中有許多鳥兒在追逐。
這么好的天氣，你不需要雨傘。算了，帶著吧！我這樣想著，然后抬腳出了門。
陽光穿透云層，給天空蒙上了一層自然的光輝。多么美好的一天！我后悔帶了傘。走過一家小商店，遠遠地就看到了不光彩的一幕。
店家一直開著，乞丐蜷縮在店門一角，頭發(fā)凌亂，眼睛渾濁。他的衣服破破爛爛，身上到處都是泥巴，他顫抖著掙脫了。店主見他沒走，臉紅了，開始罵。他不停地顫抖，但還是縮在角落里。行人來來往往，從不看這個地方。店主臉紅了，拿著竹簽開車走了。就像趕流浪狗一樣，臉上猙獰的表情就像動物世界里的狼。(我覺得用惡狼來形容可能不對。畢竟它有感情。我受不了了。我走進店里問：“你為什么打他？他偷東西了嗎？”店主是個三十多歲的女人，穿著一條深藍色的牛仔褲，最新款的t恤和一雙帆布鞋。聽到我說的話，我扔掉了竹竿，看著我，笑著說：“這個乞丐蹲在我的店門口，真倒霉。已經幾天了，沒人進過我的店。這不就是你的客人嗎？”他皮笑肉不笑的表情讓我感到反胃。隨便挑一雙鞋子就“逃”進超市了。
再出來，已經是晚上了。本來應該看到的是夕陽，但那是一大片云。烏云一點一點地在這里滾下來，明亮的閃電隱約閃過。過了一會兒，開始下小雨了。然后，大滴大滴的雨落下來了。
在路人的傘上，“啪啪啪”的聲音砸開了地上的水，濺起一片水花，狠狠地打在地上的一切。我很高興，但幸運的是我?guī)Я艘话褌恪?/p>
我又看見他了，那個乞丐。他雙手觸地，坐在類似“滑板”的東西上。我看見他斷了的腿。雨水不停地落在他身上，浸濕了他緊緊貼在身上的臟衣服。從輪廓上可以看到肋骨，汗水隨著雨水滴落在地上。我愣住了，沒有車的聲音，沒有人走路的聲音，沒有雨，沒有雷。我能聽到的.只有他坐在滑板上的聲音，他流汗的聲音，雨水帶著縫隙穿過他瓷碗的聲音。
鼻子酸酸的，看著從他身邊經過卻連施舍都不想給他的人眼角的余光。我心里怒喊。我小跑著，想把他抱起來，給他撐傘。近，近，他就在我眼前。突然，一個白色的身影和一把小雨傘出現在他的頭上。也許他感覺不到雨，也許他看到了小天使，他停止了前進，抬起頭，看著她骯臟的牙齒，笑了。是一個穿著白色連衣裙的小女孩。她試圖踮起腳撐傘。我看到沙子因為跑步濺到了她的裙子上，看到她穿著可愛的涼鞋，腳被沙子弄紅了。
我認為她的裙子不臟。這一幕充滿了溫暖和愛。我覺得這是最美的風景線。
這把傘下的風景。
一道風景線作文4
“小李啊，放學之后我們一起去全家吃東西吧！我和小唐已經約好了�！薄昂冒。 甭犞磉叺耐瑢W們在談論放學去全家時，我不由得想起了小學時的小賣部。
小學時，全家還沒有像現在這么流行，放學吃東西時都去小賣部，便宜又方便。小學門口小賣部的店主是個和藹可親的老伯伯，為人十分熱情。每次只要我們推門進去，他就會熱情的向我們推薦最近新進的貨或是熱銷的食物。不僅如此，他的記憶力也十分好，每次一推門進去，他就會微笑著對你說出你經常買的東西。雖然小賣部店面不大，但我們在里面待多久他都不會介意。有時候，我們會高聲討論數學周周爽的壓軸大題，而他依舊不介意，甚至有時饒有興致的聽著。因此，我們經常在每天放學后三三兩兩到小賣部去，每天輪流請客，這也使我們的友誼更加根深蒂固。久而久之，這形成了放學的一道風景。
花開花落，小賣部隨著時代發(fā)展的腳步離去了。取而代之的，是一家家明亮整潔又寬敞的全家超市。
走進全家，在一聲“歡迎光臨全家”中，我們開始挑選零食。我們發(fā)現，雖然全家的食物比小賣部略貴幾毛錢，但是仍舊是在可以接受的范圍內。而全家的食品安全系數顯然比小賣部高不止一個檔次。在全家，你不用擔心食品安全問題，過期的食品不會停留在貨架上。全家食品種類也豐富許多。在小賣部，你在考慮吃哪一種口味的薯片時，在全家，你也許會考慮是吃飯團、三明治還是面包或壽司卷。坐在全家的落地窗旁，可以欣賞街景，或是觀察店內外的人群。下課的高中生在吃盒飯，趕著上晚上的補習班；下班的白領不愿回家做飯，就細嚼慢咽地品嘗食物和咖啡的滋味；接送孩子的外婆帶著孩子吃關東煮暖和身子，小孩子很懂事的問外婆為什么不吃；外賣小哥坐在電瓶車上，狼吞虎咽地吃著飯團，為接下來的`忙碌補充能量。不僅如此，在去全家的次數日漸增多后，我們發(fā)現全家的優(yōu)點數不勝數：全家里有桌椅可供休息、寫作業(yè)；全家的燈火明亮，給人家的感覺……現在，那道風景線依舊在那，只是里面不僅僅有學生，還有各種職業(yè)的成年人。那道風景線，依舊溫暖。
小學時，小賣部在課后給我?guī)砹藷o限的歡樂，它就是那一道溫暖的風景線；中學時，全家在放學后給我?guī)砜鞓返匮永m(xù)，它就是那一道溫暖的風景線；而將來，那一道風景線依然會在，我看見，它就在這座城市的不遠處。
一道風景線作文5
一踏上那列火車便感到人們的視線有些異樣似乎都鎖定在同一個目標上。
正驚詫間，火車已經開動了。我忙找了個空位坐了下來，竟然發(fā)現人們的視線似乎集中在了我的身上。我有點受寵若驚，又循著他們的視線去尋找那個引人注目的焦點，原來這焦點便是我身邊的一位民工，他帶著濃重的鄉(xiāng)土氣息，著一身質樸的衣裳，腿上還坐著個孩子。
我心中似有不解：為什么人們都注視著這位民工呢？
為了揭開這個謎團，我的視線也被牽了過去：只見民工面龐黑黑的，額頭上暴露的青筋與眼角數不清的皺紋把他的面容襯托得更加憔悴。他低著頭，端詳著自己腿上的孩子，孩子已經睡著了，安靜地躺在懷里。這一切很正常，可他的左手掌卻始終罩在孩子的臉上。
我心中更加奇怪了，他為什么要這樣的呢？我的第一感覺是為了遮擋窗外射進的'陽光�？蛇@很快被排除了，原因是那孩子分明大多時間在一片陰影之下。難道這個孩子的面容丑陋，不可見人？可這很快也被推翻了，他手掌下面隱約露出了孩子的臉，不但不丑陋，而且還十分漂亮。那么究竟是為什么呢？我無從得知。
我向窗外望了望，又把頭扭向他，仔細地看著他，只見他的左手努力地向右伸，盡力去罩住孩子的臉，他的手懸在空中，不停地微微顫動。我知道他的手臂一定非常酸痛，可他卻不肯把手放下來，一直堅持著。我不明白他為什么不用右手來交替呢？
我一直沉思著那個問題，幾番想問那位民工，卻沒有勇氣說出口而只是埋著頭沉思著。
也不知道過了多久，列車就快到站了。我整理著自己的行裝準備下車，卻又情不自禁地將頭轉向了那位民工，只見他依舊保持著原來的姿勢，而他的手抖的更厲害了，整個身體也動了起來，他輕輕地將孩子喚醒，孩子坐起來，他的手終于挪開了，在空中不停地顫抖，他試圖將手伸直，但他的手臂卻因為剛才的姿勢保持太久而不能彎曲了。
我終于忍不住了問道：“你為什么一直用手罩著孩子的臉呢？那太累了！”
他一驚，微笑著說道：“他的眼剛做過手術，醫(yī)生說睡醒后不能讓他的眼直接接觸強光�！�
我的眼眶潤濕了，這時近旁幾位乘客流出了晶瑩的淚珠。
即將下車的幾個乘客攜著他走下車門，我拿著他的行理也緊趕了下車。這時，我才發(fā)現，原來他只有一只手……
這位平凡而偉大的父親，那只懸在空中為孩子遮陽的大手，定格在我心中，成了一道永不消逝的風景，那是偉大父愛的象征呀！
一道風景線作文6
在成長的路上，美麗就如路邊的野花，在淅淅瀝瀝的春雨中搖曳，在轟隆隆的夏雷中綻放，在嘩啦啦的秋葉中頑強盛開，在白皚皚的冬雪中傲立枝頭，一道風景線作文。用心體味成長的路上，美麗組成了一道風景線…
在"小荷才露尖尖角"的春日里，我?guī)е煌瑢W誤解的憂愁走向家里，一個剛剛搬來的阿姨輕輕叫住我："我買了太多東西，你能幫我拿一些嗎？"我點點頭，她便感激地對我微笑，我心中的憂愁轉眼就消失了。我?guī)椭怂�，也快樂了自己。于是后來，每當我們相遇時，我都會收到一個微笑。伴著這微笑，我開始著每一個新的一天，結束著每一個充實的一天，更熱愛著每一個美好的一天，于是，受到感動的我發(fā)現，美麗就在付出與回報里，在每一個相遇的微笑里――微笑在身旁，美麗就組成了一道風景線。
在"映日荷花別樣紅"的夏季里，乘涼的我打開一本嶄新的宋詞集。默默品讀，細細體會，竟感動不已。"壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血"的`豪情悲憤，"簾卷西風，人比黃花瘦"的哀婉凄涼，"亂石穿空，驚濤拍案，卷起千堆雪"的激昂奔放…從此我愛上了宋詞，愛它的豪壯，愛它的婉轉。于是，愛上宋詞的我發(fā)現，美麗就在詞句的精髓里――宋詞在身旁，美麗就組成了一道風景線。
在"霜葉紅于二月花"的秋日里，憂郁的我在家收拾書本，不經意間發(fā)現了夾在本子中的一些楓葉，也不知它們在黑暗中度過了多少時日，然而它們依舊平整美麗。深紅的紋絡蘊含著不屈不撓的精神，一如在深秋枝頭的頑強、隨風飄落的執(zhí)著；鮮艷的葉面紅得發(fā)亮，像一盞飽含希望的燈，一直照到我的心底。于是，受到振奮的我發(fā)現，美麗就在片片楓葉里，在不屈不撓、充滿希望的精神里――楓葉在身旁，美麗就組成了一道風景線。
在"千樹萬樹梨花開"的冬季里，我總會期待下一場雪，那潔白的顏色總讓我聯(lián)想到純潔。純凈幽香的百合谷地，純凈無私的白衣天使，純凈恬淡的幾抹云彩。純凈的白掩蓋了污濁，奉獻了凈化心間的最美的顏色。于是鐘愛潔白的我發(fā)現，美麗就在潔白的白爭里，在凈化心間的白色里――白色在身旁，美麗就組成了一道風景線。
禪語云：一花一世界，一葉一菩提。我想，成長的路上，一點一滴都是美麗的結晶。唯有用心品味、精心收藏，才會發(fā)現，美麗組成了一道風景線，在裝點著成長的夜晚和清晨…
一道風景線作文7
將手輕輕地搭在陽臺的窗戶上，任憑視線穿越過玻璃窗的阻隔，抹開昔日的記憶。那繁茂的枝葉間隱約有個凹陷處，依稀浮現它們曾留下的痕跡。莫名的，眼前似乎出現一幅潑墨山水畫，淡淡的墨跡渲染開那道我曾為之喜悅、為之驚嘆、為之感慨萬千的風景線。
凜冽的冬日，奶奶卻選擇將一大盆植物丟棄在了外邊，接受風雨的洗禮，聆聽雪花的物語。當陽光不再吝嗇于他的'光芒，昭示著四季的齒輪又滾向了新的時期。堅強的植物挺過了冬日，但是更讓我好奇的是，枝葉間不知為何出現了凹陷，里面平白無故多了一些交錯卻有序的枝干，植物的枝葉都向四周生長著，好像特意為其營造安身之處。
直到有一天的清晨，謎團才被真正解開。陽光照射進屋子，因為是清晨，陽光柔和地像是連綿百里的絲綢。似醒未醒的我忽然聽見鳥鳴聲，“咕咕咕……”好似鴿子，卻遠比鴿子的叫聲來得清脆悅耳，那是泉水滴入深潭的空曠、是溪水流經石間的清爽。睡意全消的我匆忙奔向陽臺，就在那盆放在鋁制門窗上的植物中，安然地蹲著一只鳥�？崴气澴拥耐庑危觿尤�，黃棕色的毛順滑地像進口的毯子，那炯炯有神的眼睛怕是用圓規(guī)畫出來的，不然怎能如此圓潤。我不禁驚嘆這番獨特的風景，一個處于自然界的鳥，卻固執(zhí)地選擇了人類的住所。我不得不承認也許這是因為樹木的減少，才迫使鳥兒選擇了這樣一個家。但我更愿意相信，這只鳥是自然界派向人類的天使，自然在給我們機會，希望能和我們和平共處。
此后，這只鳥成了我家的新成員。媽媽很愛這只鳥，奇怪的是，鳥兒似乎也喜歡媽媽，或許這是前世的緣份，更或許人與動物本來就是如此親密無間，只是我們遺忘了罷了。
媽媽在窗前無論是做什么，鳥兒都不會因此而被嚇跑。那一天，我站在陽臺的另一端親眼看見，母親將米粒放在它旁邊，用愛憐的眼神看著它，它也注視著母親，那是眼神的交會，是心與心的溝通，是人與自然的和諧。原來最美的風景不是鳥兒的獨處，而是人與鳥兒的共處。那份穿插于母親與鳥兒，人類與自然的神奇力量，正鋪卷而來。
鳥兒是來哺育幼兒的，就在我上學的早晨，鳥兒帶著子女們振翅離開，在天空劃下美麗的弧線，只留下那盆印有它們標志的盆栽。盆栽我會一直留著，希望它們來年的到來。但我更希望這份人與自然的風景線能延伸地很長很長，人類不再征服自然，而是與其和平共處，讓和諧的風景不止出現在我家，而是出現在每個角落。
一道風景線作文8
人生就像一個大舞臺，在舞臺上扮演著好人、壞人、富人、囚犯。但是并沒有扮演過真實的自己，也沒有人想做真實的自我，也許覺得那樣太枯寂了吧，也許偶爾轉換一個形象也不為而過呀！
當你獨自一人走在大街上的時候，白領們踏著飛快的步伐趕去上班，老人們在公園里晨運，小孩們有的趕著去上課，有的在嬉笑，蔚藍的天空下有著快節(jié)奏的生活，他們的一天都是在忙碌中度過，這樣的事情每天都在不斷地循環(huán)，不斷地在做著昨天做過的事情，即使有樣很新奇的東西出現也顧不上去觀看，只因自己每天否在馬不停蹄的工作著。有在美的風景也會在此抹殺的一干二凈。
人生沒有選擇題，假如有，那只是假如，只能用來滿足你那顆充滿幻想的心罷了，假如的東西太多太多，多到眼花繚亂的不知作出何種選擇。
童年的心都是稚幼的，但我卻被那花花世界所感染了，看見天空的鳥兒在自由自在地翱翔，有那么的一刻，我多么希望自己能化身為一只小鳥，用我那雙翅膀在蔚藍的天空下飛翔，甚至直沖云霄里，那我就可以飛到任何一個地方去游玩，在樹丫上蹦蹦跳跳著我那輕盈的舞姿，能觀看到很多我從來沒有見過的東西，用我那對翼創(chuàng)造出一些奇跡，不用被任何人對我的束縛，向往的東西總是太多，作為人類，我們要一步一步地去賺取足夠多的金錢才能實現夢想，每天都在周而復始的工作著，即使有再絢麗的花也無心去欣賞吖，不工作，可能夢想永遠都得不到實現的那一天，感覺著一些都是那么的遙不可及，觸摸不到那夢寐以求的東西，但作為鳥兒的'我可以很輕易的去每一個自己想去的地方，用不著賺取足夠多的金錢，只要展開雙翅膀就可以飛翔了，然而出現在自己眼前的，沒有一道不成為自己一道道優(yōu)美的風景線，有事劃出一條弧線，那種展翅高飛的感覺使人多么的愉悅。
只可惜那只能成為我心中的一種遐想，并不能成為眼前的現實，但欣慰的是自己已擁有了一個夢，雖只能與之邂逅，但那已成為心中永恒的期待，然而這也許能恒威自己的一種動力吧。
有時候，想觀賞一道風景線很容易，只要放下正在忙碌的雙手和靜下你的心，用自己的眼瞳去觀看一下周圍的東西，這時，你就會發(fā)現即使在熟悉的地方也能找到無限的景，并不一定有到很遙遠的地區(qū)才能存在那賞心悅目的一道風景線，其實，一道風景線很簡單，一個人，一棵樹，一座山。這些都能成為自己心中的夢。
楊柳在湖邊飄蕩著，風輕輕地向我撲過來，掠過我的臉頰，頭發(fā)微微揚起，你從我身邊走過，成為了我的一道風景線。
一道風景線作文9
在成長的路上，美麗就如路邊的野花，在淅淅瀝瀝的春雨中搖曳，在轟隆隆的夏雷中綻放，在嘩啦啦的秋葉中頑強盛開，在白皚皚的冬雪中傲立枝頭。用心體味成長的路上，美麗組成了一道風景線……
在“小荷才露尖尖角”的春日里，我?guī)е煌瑢W誤解的憂愁走向家里，一個剛剛搬來的阿姨輕輕叫住我：“我買了太多東西，你能幫我拿一些嗎？”我點點頭，她便感激地對我微笑，我心中的憂愁轉眼就消失了。我?guī)兔α怂部鞓妨俗晕�。于是之后，每當我們相遇時，我都會收到一個微笑。伴著這微笑，我開始著每一個新的一天，結束著每一個充實的一天，更熱愛著每一個完美的一天。于是，受到感動的我發(fā)現，美麗就在付出與回報里，在每一個相遇的微笑里——微笑在身旁，美麗就組成了一道風景線。在“映日荷花別樣紅”的夏季里，乘涼的我打開一本嶄新的宋詞集。默默品讀，細細體會，竟感動不已�！皦咽筐嚥秃斎�，笑談渴飲匈奴血”的豪情悲憤，“簾卷西風，人比黃花瘦”的哀婉凄涼，“亂石穿空，驚濤拍案，卷起千堆雪”的激昂奔放……從此我愛上了宋詞，愛它的豪壯，愛它的婉轉。于是，愛上宋詞的我發(fā)現，美麗就在詞句的精髓里——宋詞在身旁，美麗就組成了一道風景線。
在“霜葉紅于二月花”的秋日里，憂郁的我在家收拾書本，不經意間發(fā)現了夾在本子中的一些楓葉，也不知它們在黑暗中度過了多少時日，然而它們依舊平整美麗。深紅的紋絡蘊含著不屈不撓的精神，一如在深秋枝頭的頑強、隨風飄落的執(zhí)著；鮮艷的葉面紅得發(fā)亮，像一盞飽含期望的'燈，一向照到我的心底。于是，受到振奮的我發(fā)現，美麗就在片片楓葉里，在不屈不撓、充滿期望的精神里——楓葉在身旁，美麗就組成了一道風景線。
在“千樹萬樹梨花開”的冬季里，我總會期盼下一場雪，那潔白的顏色總讓我聯(lián)想到純潔。純凈幽香的百合谷地，純凈無私的白衣天使，純凈恬淡的幾抹云彩。純凈的白掩蓋了污濁，奉獻了凈化心間的最美的顏色。于是鐘愛潔白的我發(fā)現，美麗就在潔白的白爭里，在凈化心間的白色里——白色在身旁，美麗就組成了一道風景線。
禪語云：一花一世界，一葉一菩提。我想，成長的路上，一點一滴都是美麗的結晶。唯有用心品味、精心收藏，才會發(fā)現，美麗組成了一道風景線，在裝點著成長的夜晚和清晨……
一道風景線作文10
風習習，花香縷縷。冬天悄悄地走了，春天輕輕地來臨。我走出家門，一路尋找滿城的春韻。
一路上，伴隨我的是滿街的芬芳與滿心的歡喜。輕風似不可捉摸的亭亭少女，用她那兩袖的清爽拂去了我心中些許煩躁，混合著泥土的厚實與花草芳香的獨特味道，不時地鉆入我的鼻孔，鉆入我的心底，清香也在一瞬間化開，化開在這冰清玉潔的初春空氣里。
欣賞著暖暖春景，頭頂著融融春日，暢通無阻地來到這受春之洗禮的樂土，穿過開滿迎春花的小路，半靠半坐地歇息在這片芳草坪的石凳上。
小草綠的刺眼，亮的逼人。草與草之間，夾雜著許多淡黃色的小花，雖然極不起眼，但它依然迎著春光綻開笑臉，開得那么燦爛，迷人。
前來游春的人們，無一例外地都發(fā)現了這無名之花。有人不以為然，繼續(xù)閉目養(yǎng)神；有人對此嗤之鼻，輕蔑一笑；有人將花瓣揪下放進帶水的瓶中保存；也有人采下一把，撕掉花瓣后隨地一撒，這些只顧自己玩樂的方式對我都是一種反感和鄙夷。
可以想象，經過冬年貯蓄能量綻放出的生命在這樣不被人尊重的情況下還能等待到夏日嬌艷嗎——也許它并不嬌艷。到那時候，殘缺的也就不只是草坪的襯托了。
無能為力，只能在憤怒中惋惜，當我打算離開這個不和春景的地方時，卻被一段母子之間的對話所吸引——
“媽媽，這花真漂亮，為什么人們要拔掉它？”
“他們不愛護花兒�！�
“那小花疼了會哭嗎？”
“當然了，小花也是生命，它也很傷心�！�
“我一定要保護它們。”
隨著這稚嫩但堅定的童聲，我朝著聲音的.發(fā)源地望去。一個虎頭虎腦的小男孩拉著他媽媽的手，望著這滿地的落敗殘花，眼中流露出無奈，突然，他倏地一躍，跑了出去，回來時手中拿著一塊木牌和一支筆，他用他那雙稚嫩的小手在木牌上歪歪斜斜地寫下“愛hu小花”幾個字，將木牌立在草坪上，又蹲下身來與小花說話，他奪去媽媽手中的礦泉水，將瓶中的水倒置到瓶蓋中，又小心翼翼地撥開小草，將水倒在小花上，又對小花說：“小花，你一定要快快長大�！�
我為之一顫，眼睛濕潤了。為小花，為這個可愛的小男孩。這開放在草叢中的小花，在破土萌芽時，一定飽受春光的厚愛，才能夠與小草生長地一樣高。
如今的小草受到了摧殘，是那個可愛的小男孩用他滿滿的愛心保護了小花，如同小花成長道路上的一縷融融春光，呵護著小花茁半天成長。愛是一縷陽光。
在這個春日的午后，小男孩那可愛又執(zhí)著的身影構成了這個公園一道亮麗的風景線，抬頭仰望藍天，春光依然燦爛，明媚。
一道風景線作文11
在校園里，永遠都有一道特殊的、美麗的風景線，老師的身影。老師們盡心盡職地工作著，無私地將畢生所學知識傳授于學生。她們就像蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己。我們的班主任就是這樣一位默默奉獻的好老師。
陳老師是一位熱愛工作的好老師，她經常帶病上課。有一次，陳老師感冒了，而且病得不輕，但她晚上掛針，白天還是堅持給我們上課。我永遠也忘不了陳老師那聲虛弱的“上課”，它好像一枚鎮(zhèn)定劑打在同學們的心頭。開始講課了，陳老師站都站不穩(wěn)，只好先在桌角上靠一會兒，以求暫時的休息。老師的聲音也十分沙啞，有時甚至聽不清她在說什么。有時她會把眼睛閉上一會兒，稍作停頓再講。在那節(jié)課上，同學們聽得特別認真，平時愛說點悄悄話的同學這次也閉上了嘴。對老師一絲不茍的態(tài)度，我們只能夠用端正的坐姿和認真的態(tài)度來回報。在那節(jié)課上，同學們舉手似乎比以前更加積極了，發(fā)言似乎也比以前更加精彩了，也許這樣能使老師的病情有所好轉吧！一節(jié)課下來，同學們不僅收獲到了許多知識，還體會到了什么叫奉獻。陳老師好像也變得很精神了。最后，她輕輕地說了聲：“下課�！北愣酥鳂I(yè)本帶著欣慰的笑容離開了教室。
陳老師也很愛我們。還有一次，我不小心扭傷了腳，連走路都困難，同學們扶著我來到了陳老師的辦公室，她了解情況后，心疼地批評了我一句：“哎呀！你怎么這么不小心呀！”我聽得出來，那句批評中滿含著暖暖的愛。接著陳老師馬上幫我敷上冷毛巾，并且聯(lián)系了我的爸爸。我從醫(yī)院回來后已經是午飯時間了，因為我行走不方便，于是陳老師便叫同學幫我盛飯菜，陪我吃完后又替我倒掉剩菜，放好盤子。我的心中有說不完的感激。
陳老師很熱愛生活，幾乎每天都鍛煉，不管外面有多冷，不管身體有多累，她總是早早地來到學校，傍晚又是最后一個回家。在家里，她做好所有家務后還要批作業(yè)、備課，經常忙到深夜才睡。而且她對幾個頑皮的后進生也從不放棄一個，經常給他們補習，和他們談心，還經常上門家訪、輔導……
我認為，陳老師是所有盡心盡職的'老師中最具代表性的一位，她為了學生付出了許多，卻從不求回報，只是希望我們能夠學到知識，并學以致用，長大后作一個對社會有用的人。
校園里那道最亮麗的風景線？？老師的身影，一直亮在我們每個同學的心中。
一道風景線作文12
景奇，是在于它在整個世界有著別樣的韻味和美麗，而家鄉(xiāng)小河之所以奇，正是由于它在整個物欲橫流的社會記下了素雅淳樸卻有力的一筆。
春邁著輕快的腳步在不經意間溜入了家鄉(xiāng)�？啥际欣铮遣缓蠒r宜的嘶鳴的汽笛聲掩住了鳥兒對春的聲聲呼喚，難聞的尾氣也使雙眼中的彩瀾染上了灰塵。心下并不喜歡，便由道步入了那條小河邊。
來到河邊，陣陣芳香混著泥土被春雨潤濕后的清新?lián)涿娑鴣�，一剎那融化了被固凝了許久的冰凌，這方陽光，此時也溫柔的傾瀉下來，暖融融的籠住了河塘。雖說春寒料峭，但春的暖意、誠意已在此處釋放，讓人陶醉。沒有了初春乍暖還寒的不適，更無突然而至的驚奇，只有熟悉的自然的氣息輕輕縈繞。
是的，每每心中有不快的時候，變會踽踽步入這里。它隱于青竹密柳深處，不大的小河，有著輕緩流動的潺潺水流，泛著清泡，漾著綠波，水下的石子細沙也是清晰可見，一塊塊都是光滑的，隨行的，有的是棕紅的帶紋，有的有紫灰的斑點，都透著幾分新奇和淳美。最讓人著迷的是風吹的時候啊，一圈圈可愛的水波兒，不是完全相同的，但卻都不約而同的給河塘卷起了至美至精的漣漪，宛如一個個小巧的酒窩，甜甜的，讓人忘乎所以的陶醉其中。
這時候，我便想閉上眼睛躺下來，空氣中充滿了清湉的味兒，世俗的譏嘲和排斥，繁華之下的渺小如塵，生活中的坎坷與阻礙，痛苦無助中流淚的心酸似乎都與我無關，在這樣一片圣美的境地，一切煩惱都如過往云煙，飄渺得讓人不禁想要忘卻，只珍視這眼前的至美至善至真，只在乎那隨逸的自由與灑脫。
脫去了鞋襪，將腳放入水中，一陣清涼襲上全身，但水并不冷，溫潤的，像母親的手輕輕撫著……四周，只有那幾只忽飛的燕鶯兒時起的叫聲。
凝視著那青碧青碧的水流，思緒不禁飄向了遠方，如果人世間的.種種都似眼前這清明入境的河水該有多好，它的清澈，使這世上的利欲在這一刻顯得微不足道；它的清澈，使我認清了自己最真的面貌；它的清澈，使我仿佛看見了人間最美的瞬間；它的清澈，使這世上的一切都像一場夢……
家鄉(xiāng)的小河，在我心靈深處刻了一道最美的痕，如一場春雨，滋潤我；如一劑良藥，治好了我心靈上的傷；如一盞燈，明亮得讓黑暗立刻逃得無影無蹤……它不但是這個小城中最讓人放松，讓人留戀的風景線，更是我內心深處最美好的一道風景線！
一道風景線作文13
"你送給我的禮物，我很喜歡，我一直把它放在房間最顯眼的地方。它，是一道悅耳的風景線，裝滿了你我兩世界的愛。
羨慕她有個會唱歌的盒子，是她外公在她生日時送給她的。她傲慢的像個女王，要聽盒子唱歌要排隊，要贊揚。也許是天生的性格，""哼""地走開了。
幼兒園放學了，你用那寬大的手掌再一次的抱起我，讓我騎到你的肩上，你很胖，坐在你肩上，像坐在沙發(fā)上一樣舒服。
我和你說，我是多么想要那樣一個盒子。你說，你唱歌遠比那個盒子好聽，一路上，你唱給我聽，逗我開懷，伴著夕陽，祖孫倆的影子殷紅殷紅，笑聲撒遍了回家的小路。
你總是會胃痛，但你說，你一聽我唱歌，就會好起來，我們拉過勾，我會為你唱一輩子的歌，你會聽我一輩子唱歌，誰都不許賴，伴著我天真的笑，兩個大小不一的拇指碰到了一起。
那天，雨下得好大，忽然發(fā)現沒有了你溫暖的大手為我捂住耳朵，沒有你溫暖的'身軀讓我一頭撲進。原來你住進了醫(yī)院，聽外婆說，你要一直住那兒。
我去看你時，你躺在床上，被子是白色的，墻是白色的，你的臉也很是蒼白，瘦了許多。
你弱弱的喚我過去，在枕頭下慢慢取出一個用報紙包了好多層的盒子，你用那只被針扎過好幾次的手一層層地把紙拿開，奇跡般的出現了一個紅色八音盒！
你打開盒子，擰動開關，那個金屬的丁字就緩緩轉動。
“好聽嗎？”
“嗯！外公最好了！”
我輕輕地吻你的臉頰，臉上忽然沾了你熱乎乎的東西，我不知道是什么，但我不愿看，只是不停地說好聽，知道你的病很重，就希望你快好起來。
就在你生日那天，你撒手離去。
以為你是逗我玩，手上捧著八音盒來到你床前。
天空下著大雨，我被一聲雷嚇到了，“啪”地一聲，我摔了一下，那八音盒也摔碎了�；琶Φ氖捌�，因為它的無聲和你的不理而嚎啕大哭。
這是你給我的禮物，我就是舍不得丟，卻怎么修也修不好……
只得讓它靜靜的呆在柜子里，經常抬頭仰望，心里重復地走向那難忘的音調。每次生日，我都會在它肚子里給你一張小紙條，相信，你會收到的吧！
陽光總是會不經意地灑到它身上：紅紅木質的上方，是塊透明的塑料，里面的開關、零件透過塑料看得一清二楚。它的聲音也一遍遍地縈繞耳膜。
這道風景，我怎么看也看不夠。
它是你嗎？真的是你！
陽光再次灑到它身上，投出一片心形的影。它是一道悅耳的風景線，我怎么看也看不夠。
你問我：“好聽嗎？”
“嗯！”"
一道風景線作文14
在晴朗的天空中，厚重溫暖的陽光直射透明的玻璃窗，讓人眼花繚亂。我拉上窗簾，抬頭看著汽車的前擋風玻璃，看著汽車慢慢地向前移動。
幾十分鐘后，汽車在路邊平穩(wěn)地停了下來，大家慢慢地下了樓梯。仰望蔚藍的天空，在淡淡的浮云下，幾艘古老的木船連接在一起，深褐色的雕刻痕跡和古老的布料，鑲嵌著深綠色的文字沁湖濕地公園。當我踏上這片土地時，我感到一種新鮮感。我呼吸著不同土地的氣息。我閉上眼睛，慢慢地睜開。我突然覺得輕松多了。
郊游磚、小橋、兩岸湖泊、樹木。走在小路上，空氣中彌漫著青草的澀味。太陽的觸角似乎變得溫柔了，像母親溫柔的手的指尖一樣照耀著身體，在心湖中蕩漾著一圈漣漪。
環(huán)顧四周，河堤兩岸的.垂柳長滿了嫩葉和柳條，優(yōu)雅典雅，宛如一位美麗的女子坐在鋼琴上，向人們訴說著秦通文化的古老魅力。
繼續(xù)前進，柳樹和鮮花一路走來。一路，一路。進入度假村，你首先看到的是分散的度假屋，白色的泥瓦和磚墻之間有棕色的屋頂。跟著導游去碼頭。環(huán)顧四周，水和天是相連的，只有一條長長的橫堤隔開，就像秦湖的絲帶。在導游的介紹下，船慢慢地啟動了。然后，平滑的水面上有漣漪，像一條流線，從船經過的地方起漣漪。在那里，漣漪變得像水的子午線，就像撥弄鋼琴的琴弦。它顫抖著，充滿了我的心。我的心沉浸在柔軟的湖水中。在湖中矗立著一座三面的如來佛祖雕像。他看上去很安詳，眼睛里帶著一種安詳而空靈的神情俯視著湖面。佛像莊嚴肅穆的色彩似乎增加了一種與世俗世界不同的感覺。
船繼續(xù)向前行駛，幾乎裝滿了水。太陽把碎金拋到水面上。在佛陀的背景下，還有一些靈巧的氣。
那里有許多人沒有宣傳。游客和當地人都不想破壞這種與生俱來的寧靜。也許他們想讓自己浮躁的心恢復平靜。人、景、靜是和諧的。
當我到達岸邊時，我感覺自己就像一個從夢中醒來的米麗麗。當導游再次四處走動時，他瘋狂地去軍事公園玩，并找到了一個舒適的地方躺下。傾聽鳥兒的啁啾聲和流水聲。身心浮動。
也許秦湖是一幅畫。我不知道是誰做的，但我知道他給了秦湖美麗和安逸。
也許秦湖是一朵花。我不知道是誰種的。雖然它是一朵簡單的花，但它開得非常旺盛。每一朵雄蕊和每一片花瓣都會盛開。
也許秦湖就是這樣一個風景區(qū)。
一道風景線作文15
“老爸!” “爺爺奶奶!” “唉吆，我的乖寶寶呀!” ……校園門口響起了一陣此起彼伏的聲音，“接孩子”的好戲開始上演嘍!一道別樣的風景線也開始形成啦!
鏡頭(一)
“奶奶!”只見一個扎著兩個麻花辮，一臉幼稚的小女孩，還未等隊伍走出校門，也不等老師允許，便不由分說，邊跑邊叫地往校園外沖，兩個辮子在半空中隨著小女孩上下跳躍。校園外的那個老奶奶也等不及了，大喊一聲：“唉喲，我的寶貝孫女兒!”然后像是要遞交什么重要情報似的，以劉翔一百一十米跨欄的速度奔向校內，不公沖破了校門口設下的封鎖線，還把校值日生這堵人墻給擠散了。眼看著“兩路軍隊”就要“井岡山會師”了，可老奶奶突然一個踉蹌，差點摔個“嘴啃泥”，可她卻若無其事地跑到小女孩面前，還不停地問這問那，好像剛才要跌倒的是小女孩一樣。在看到小女孩平安無事后，老奶奶這才吁了一口氣，然后抱起小女孩消失在了人群中。
鏡頭(二)
天一下子熱了起來，好像夏天提前到來了一樣。但校門口的家長們卻絲毫不減。只見一群阿姨正聚在一起，拿起手中的本子當扇子扇起風來，又某某地嘮起家長來，一見到孩子來了，立刻各自牽著自己孩子的`手回家了。一位阿姨左等右等，也沒有等到孩子過來，她焦急地注視著教室，還不時地踮起腳尖，搭起手向里張望，嘴里還不停地念叨著：“這鬼孩子，怎還不來，看我不好好地收拾你!”可一見到孩子過來，又立刻換了副百依百順的樣子，還在孩子的臉上親了一下，然后又抱起孩子放到車上，向家里騎去了。另外一位老爺爺已經拿著水壺在等孫子來喝了，驕陽似火，豆大的汗珠從老爺爺的頭上直往下滴，但他舍不得喝上一口。等到孫子一來，老爺爺立刻拿去孫子背上的書包，挎到自己肩上，然后打開水壺，看著孫子喝下去后，這才滿意地點了點頭。
鏡頭(三)
“外婆，我要吃冰棍兒!” “不行!” “不!我要嘛!”校門口又涌現出一群嘰嘰喳喳的“小麻雀”。剛見到家長，便不顧老師的制止，沖著家長們撒起嬌來�！昂�，好，好!”家長們滿口答應后，便不亦樂乎地跑去買冰棍了。其他家長們像特務似的盯著隊伍，飛忙地尋找著自己的孩子，生怕孩子會從眼前消失。一個留著“李逵”式胡子的大伯一見到孩子，便立即沖上前去，用他那針似的硬胡子輕輕地扎了扎孩子的臉，然后像提溜小雞一樣把孩子拎進了汽車里，疾馳而去。
……
這便是校園門口的另一道風景線，一道家長們用愛繪成的風景線，一道“一切為了孩子”的風景線。
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