風(fēng)景優(yōu)美的地方作文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-02-01 18:43:26 景色我要投稿

　　【教學(xué)目標(biāo)】

風(fēng)景優(yōu)美的地方作文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、照片、文字等資料直觀感受，介紹自己喜歡的一處風(fēng)景優(yōu)美的地方。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用本單元學(xué)到的寫作方法，按一定順序、運(yùn)用比喻的等寫作手法把這個(gè)地方怎么吸引人寫清楚，寫具體。

　　3、感受祖國大好河山的美麗，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　抓住這個(gè)地方怎么吸引人來寫。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生能通過一些表達(dá)方法把這個(gè)地方的景物或變化寫清楚，寫具體，能運(yùn)用自己積累的好詞語。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　準(zhǔn)備好已寫的片段文章搜集的幾處風(fēng)景優(yōu)美的圖片

　　【教學(xué)過程】

　　一、回顧課文，談方法。

　　1、導(dǎo)語：我們?cè)诘谖鍐卧膶W(xué)習(xí)中，欣賞了雄奇秀麗的天門山和杭州西湖，參觀了富饒的西沙群島，游覽了美麗的小興安嶺，領(lǐng)略了璀璨的“東方之珠”。在課外閱讀中，我們還欣賞了千島湖，濟(jì)南泉城、天安門廣場、拉薩的天空等美景。

　　在欣賞美景的過程中，同學(xué)們一定學(xué)到了很多寫作方法，誰來說一說。（按一定的順序進(jìn)行描寫，如《美麗富饒的西沙群島》是按照海面——海底——海灘——海島地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的順序進(jìn)行描寫，《美麗的小興安嶺》是按照春夏秋冬的順序進(jìn)行描寫，《天安門廣場》一文中，介紹天安門廣場四周的景物時(shí)是按照從南邊——到東邊——再到西邊的方位順序進(jìn)行描寫，按一定順序描寫，可以使文章脈絡(luò)更加清晰。先總寫后分寫。文中用了許多比喻和擬人的手法，使文章更具體更生動(dòng)）

　　2、今天習(xí)作課，我們就用我們學(xué)到的寫作方法， “寫風(fēng)景優(yōu)美的地方”

　　二、明確習(xí)作要求

　　教師引導(dǎo)學(xué)生看習(xí)作要求，明確要求：

　　師:把書翻到77頁，自己讀一讀，劃一劃本次習(xí)作的要求是什么。

　　寫作內(nèi)容：寫一個(gè)去過的地方或想去的地方

　　寫作重點(diǎn)：寫出這個(gè)地方怎么吸引人

　　三、介紹自己喜歡的風(fēng)光。

　　同學(xué)們，口語交際課上，大家已經(jīng)互相介紹了自己去過或想去的地方，下面我們請(qǐng)優(yōu)秀小導(dǎo)游為大家介紹自己最喜歡的一處風(fēng)光，說說這個(gè)地方最吸引你的是什么?

　　教師總結(jié)：剛才小導(dǎo)游介紹時(shí)，都抓住了這個(gè)地方最吸引人的特點(diǎn)，給大家留下深刻的印象。（板書：抓特點(diǎn)）

　　四、展示日記片段，引導(dǎo)學(xué)生把景物的特點(diǎn)或變化寫清楚，寫具體。

　　1、選擇日記片段中描寫景物特點(diǎn)的段落，發(fā)現(xiàn)問題。

　　師：下面我請(qǐng)大家來欣賞一個(gè)小片段（這是許宸日記中的一個(gè)片段）：

　　養(yǎng)馬島的前海有海水浴場，那里有沙灘，有海水，水里有小魚。

　　2、回顧課文，回顧把景物寫清楚具體的方法。

　　師：咱們來回顧學(xué)過的課文《美麗的小興安嶺》，我把第三段修改了一下。

　　修改后的第三段：夏天，樹木的枝葉擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來。太陽出來了，陽光穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著野花。

　　這樣寫好不好，為什么？（不好，雖然抓住了夏天的樹木、霧、太陽、野花等景物來描寫，但對(duì)景物的特點(diǎn)描寫不清楚，不具體，不吸引人。）

　　出示原文第三段：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的、真像個(gè)美麗的大花壇。

　　大家一起讀一讀。

　　聽了大家的朗讀，我仿佛看見小興安嶺茂盛的大樹，濃濃的白霧，太陽發(fā)出像利劍一樣的金光，草地上盛開著五顏六色的野花。

　　你覺得原文寫得怎么樣？（這一段把景物的特點(diǎn)寫得非常清楚，非常具體，寫出了小興安嶺夏天的迷人，非常吸引人。）板書：寫清楚，寫具體。

　　師：通過比較，你覺得怎樣才能把這個(gè)地方的景物寫清楚，寫具體？（生）

　　師：是的，只有認(rèn)真觀察，展開想象，用自己積累的好詞來描寫，才能把景物的特點(diǎn)寫清楚，寫具體。

　　3、針對(duì)日記片段，指導(dǎo)說清楚、具體。

　　師：我們?cè)賮砜催@段話。我們應(yīng)該在哪個(gè)地方展開進(jìn)行具體描寫呢？

　　學(xué)生討論。師生交流。

　　課件出示：養(yǎng)馬島的前海有海水浴場，那里有沙灘，有海水，水里有小魚。

　　學(xué)生試著修改。

　　出示海水浴場的圖片再次修改

　　這樣一修改，就把養(yǎng)馬島海水浴場的特點(diǎn)寫清楚，寫具體了。