實(shí)用的競爭作文錦集七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的競爭作文9篇,歡迎大家分享。
競爭作文 篇1
在競爭中,我們會(huì)遇到許多對手的同時(shí)也有可能收獲到他人的關(guān)愛。在充滿競爭的環(huán)境中,人們因更需要人與人之間的溫情而更加注重親情與友情,所以我始終認(rèn)為競爭會(huì)促進(jìn)人情加深。
在激烈的競爭中,人們的精神壓力會(huì)越來越大,就會(huì)越來越需要人與人之間的關(guān)愛與體貼,即人情。人是有感情且需要感情,社會(huì)競爭越大,壓力就越大,人與人情的需求隨即增大。
但也有人認(rèn)為,每個(gè)人的精神壓力隨著競爭更趨激烈而加大,人情將會(huì)淡化、冷漠。不過,從另一角度想,這個(gè)觀點(diǎn)是不成立的。人需要人與人之間的感情,就如同魚兒需要水一樣,水越少,魚兒對水的需求越大;同樣,人情越淡化,人對感情越渴望,這在無形中就會(huì)促進(jìn)人情越來越深厚。
隨著我國加入世貿(mào)組織,人們的生活節(jié)奏加快,競爭愈顯激烈,人們也將遇到更多不相識的人,即遇到更多的對手。因此,人們多了了解他人的機(jī)會(huì)與動(dòng)力,也多了與他人的交流,這都有助于加深人與人之間的感情。
人們處于激烈的競爭環(huán)境中,會(huì)愈發(fā)的想多了解多對手,在相互了解的過程中,極可能會(huì)產(chǎn)生惺惺相惜之感,這就促進(jìn)了友誼的產(chǎn)生和加深,形成既是對手而更多的朋友。
由于人們在激烈的競爭中對人情需求增大,使得人們愈發(fā)地想去尋找或看到充滿人情正能量的事。1936年奧運(yùn)會(huì)上,杰西·歐文斯與魯茲·朗在競爭中的相惜,令在場的其他選手以及觀眾都沉浸在君子之爭的感動(dòng)中。這正是競爭促進(jìn)人情的好的證明。
與此同時(shí),我們現(xiàn)在時(shí)常能看到有關(guān)人與人之間傳播“正能量”的報(bào)道,這激發(fā)了、鼓勵(lì)了人們對他人關(guān)懷與體貼,增厚了人們的情感。因此,競爭能促進(jìn)人情越來越深厚。
除了友情,人們在激烈的競爭中更加看重親情。家庭是人們的心靈港灣,在競爭中心理壓力增大,人們愈發(fā)需要友情的同時(shí),其實(shí)更加需求親情。于是,人們會(huì)越來越多地在競爭中擠出空閑的時(shí)間陪伴家人,在于家人的相處中獲得身心上的放松。由此,人們的親情同樣會(huì)加深。
競爭雖然激烈,但是競爭也促進(jìn)了人們對人情的看重,從而促進(jìn)了人情加深,加深了那份情。
競爭作文 篇2
社會(huì)上,“人情”已被“競爭”淹沒,由不得我們來談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)。走在大街上,不會(huì)像英國人那樣出于與陌生人打招呼,這是因?yàn)樘靡郧坝捎谖覀冞@個(gè)沒有人情的社會(huì)讓我們把彼此的陌生看得很平常。
然而,的確,在競爭賽場上是不該有人情的!
每個(gè)人,都有自我,我會(huì)騙我自己,我會(huì)傷害我自己。每個(gè)人,都有屬于自己的世界,我的世界會(huì)騙我,我的世界會(huì)傷害我。于是,我的世界向我挑戰(zhàn),我們在競爭,看誰更能騙我?誰更能傷害我?
我的世界,全是眼淚,所以我愛哭。四p五歲時(shí),我為了不聽別人說我的眼淚不值價(jià)而放棄了眼淚;八p九歲時(shí)我是為了堅(jiān)強(qiáng)才放棄了眼淚;現(xiàn)在終于明白,會(huì)哭的不一定流淚。世界讓我流淚,面對我的眼淚,我講人情了嗎?沒有,我與世界在競爭,為了贏戰(zhàn),我放棄!
我的世界,有一個(gè)我喜歡的人。世界讓我失去了他,目的是讓我拼命去想他,來折磨自己。所以我學(xué)會(huì)另外騙。當(dāng)朋友來問我,你還喜歡他嗎?我會(huì)很猶豫的說不。但不愧是朋友啊,朋友告訴我別再自欺欺人。是的,我是在騙自己,我騙不了別人,但我總可以騙我自己。如果我不騙自己,我又將怎樣來面對這個(gè)同樣虛偽的世界?面對我喜歡的人,我講人情了嗎?沒有,我還是放棄!
我的世界,充滿了傷痛。小時(shí)候,我覺得世界不公平,但后來明白,其實(shí)世界是異常公平的。所有傷痛都是我自己給的,是我自己在傷害,同樣,也是我在接受傷害。面對我的傷痛,我講人情了嗎?沒有,任憑它在擴(kuò)散。我把所有的傷害都攬?jiān)谖易约荷砩,一切傷痛都是自己造成的,與其他的`無關(guān),我的世界從未傷害過我,這一次,我贏得徹底!
競爭無處不在,而我,是一個(gè)有無數(shù)競爭在等著我或是說在等著無數(shù)競爭的人。我有時(shí)會(huì)覺得,多幫助那些需要我?guī)椭娜宋視?huì)過得十分滿足與快樂,但我更需要的是用競爭來磨練自己。面對我的前途,我更不能講人情,這樣我才可以贏,把以前輸?shù)氖サ耐ㄍㄚA回來!
也許,這才是現(xiàn)實(shí)中“人”,這才叫“現(xiàn)實(shí)”。
現(xiàn)實(shí)當(dāng)中,在“競爭”的圓圈里,絕容不下“人情”這樣一個(gè)缺口!
競爭作文 篇3
“鈴鈴鈴……”上課鈴聲響了,班里正在競選班干部,我和羅佳誠、王人杰正在競選最后一個(gè)中隊(duì)委。經(jīng)過了一堂課的評選,還是沒有結(jié)果。李老師說:“看看你們下周的表現(xiàn)吧!”話音剛落,羅佳誠、王人杰馬上就跑到座位上安安靜靜地寫作業(yè),我也在座位上安安靜靜地看書。
一天,朱溢在教室里欺負(fù)班上學(xué)習(xí)不好的同學(xué)。王人杰沖過去說:“你吃錯(cuò)藥了呀!你為什么要打羅巡錫呢?”
朱溢說:“因?yàn)榱_巡錫是四(2)班的,轉(zhuǎn)到(3)班,然后又轉(zhuǎn)到我們班,他就是一個(gè)拖后腿的,我們有了他,就是我們班的一個(gè)累贅,一點(diǎn)用也沒有!
王人杰說:“你錯(cuò)了,朱溢,她是我們的累贅,你也不能打他,因?yàn)樗侨,他也怕疼,每個(gè)人最起碼有百分之十的智商,愛因斯坦,也就才百分之二十五的智商,其實(shí)我們班的人都是累贅,你和我都是累贅,每個(gè)人都有考低分的時(shí)候,羅巡錫考20分,你考60分,就比他多40分,你也好不了那里去。其實(shí)我們每個(gè)人都是老師的累贅,何況是羅巡錫呢?”
這件事讓我覺得王人杰是一個(gè)會(huì)幫助別人的好同學(xué)。
下課了,柳楊說:“湯哲旭,你可以幫我思考一下這道題的策略嗎?”
我自信滿滿地說:“沒問題,哪道題不會(huì)呀?我來教你!边@下被王人杰看到了。
有一天,我看見一位小朋友被一些二年級的同學(xué)欺負(fù)了。我沖上去說:“你們干嘛?一大群人欺負(fù)一個(gè)弱小者,你們太沒出息了吧!”這下又被王人杰看見了。
轉(zhuǎn)眼一個(gè)星期到了,在班會(huì)課上,李老師宣布說:“這學(xué)期的班干中隊(duì)委是王人杰!”
當(dāng)大家都在為王人杰高興的時(shí)候,王人杰大膽地說:“湯哲旭同學(xué)也有進(jìn)步,他樂于助人,尊老愛幼,是我們的好榜樣呀!”
雖然我被淘汰了,但我很開心,因?yàn)槲医坏搅艘粋(gè)光明磊落的好朋友。我覺得王人杰確實(shí)比我適合當(dāng)中隊(duì)委,因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)、禮儀、品德方面都比我好。我一定會(huì)努力爭取超過他!
競爭作文 篇4
從古到今天,從蒙昧走到文明,千萬年的滄海桑田,千萬年的風(fēng)風(fēng)雨雨,在這片廣的熱土上終于造就出萬靈之物——人類。當(dāng)機(jī)器的輪盤飛快地轉(zhuǎn)動(dòng),當(dāng)一顆顆衛(wèi)星打破藍(lán)天的沉寂,人類開始強(qiáng)烈地感到另一種力量的驅(qū)使——競爭。
競爭有大有小,小到人與人競爭,與國競爭,在無形的競爭中,才能盡顯才華,才能認(rèn)清自我,成為“強(qiáng)者”
曾幾何時(shí),大唐風(fēng)流與清朝的腐朽同樣刻骨銘心,圓明園的廢墟正標(biāo)志著清王朝閉關(guān)鎖國,不參與競爭的“興邦之路”所落的最后下場。那對漢白玉的石欄結(jié)著血汗的教訓(xùn)和恥辱,一切都告訴人們,只有競爭才能催人奮進(jìn),催國富強(qiáng)。
在競爭中才能看見自身的缺點(diǎn)和對手的長處,才能不斷發(fā)展,立于不敗之地,也許有些人覺得競爭只不過是比比罷了,其實(shí)不然,一個(gè)人或國家能力、實(shí)力、毅力的考驗(yàn),是內(nèi)在潛力的外在表現(xiàn)。
當(dāng)中國的第一顆原子彈試驗(yàn)成功;當(dāng)中國體育健兒在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得28枚金牌;當(dāng)中國的6名學(xué)生在世界數(shù)學(xué)競賽中奪得一金二銀;當(dāng)中國的經(jīng)濟(jì)以8%的增長速度邁向20xx年的時(shí)候,我有資格昂起“龍的傳人”的頭顱。
有沒有問過中國為什么取得這么巨大的成就?回答:“參與競爭”競爭促進(jìn)一個(gè)國家的崛起自強(qiáng),在不斷吸收世界的新技術(shù)的基礎(chǔ)上“取其精華,強(qiáng)我自身”。
清王朝的腐朽,不正是競爭的最好例證嗎?
有一位哲學(xué)家曾不無慨嘆地說道:“競爭創(chuàng)造了人類,競爭又創(chuàng)造了人類的文明!贝_實(shí)在競爭中人們意識到超越再超越,先進(jìn)在先進(jìn),無形中推動(dòng)了人類的發(fā)展,一位美國中學(xué)生曾不無傲然地說:“在下一個(gè)世紀(jì),美國和中國將成為競爭對手,如果中國青少年不努力,你們會(huì)輸給我們的!庇忠粋(gè)艱巨的任務(wù)擺在青少年面前,世界在競爭,我們有勇氣說一聲:“我們不會(huì)輸!”
競爭有成功,也有失敗,失敗不可怕,真正可怕的是跌倒了就不想再爬起來,屢戰(zhàn)屢敗的人也是英雄!競爭可以磨煉人的意志,使人更堅(jiān)強(qiáng),更自信。
國之興亡,匹夫有責(zé)。我們所面對的是祖國的明天,世界的未來,只懂得競爭、善于競爭、參與競爭的人,才是真正的強(qiáng)者!
競爭作文 篇5
在“山羊過獨(dú)木橋”的游戲中,兩者之中選其中的一個(gè)過是競爭,兩個(gè)人都過是合作,在競爭中雙贏作文。但在相互競爭的雙方都能夠順利通過獨(dú)木橋的便為在競爭中合作。
競爭是殘酷的,合作是明智的。相互競爭的雙方只有通過合作才能取得雙贏。
廉頗者,趙國人也。藺相如者,趙國人也。秦國之所以不敢侵犯趙國,完全是因?yàn)橛辛H、藺相如一文一武的守護(hù)。廉頗需在戰(zhàn)場上戰(zhàn)勝敵國才能監(jiān)管加爵;而藺相如單單憑借一張嘴便升為宰相。廉頗對藺相如又何嘗不是“恨之入骨”?還發(fā)誓看見藺相如的時(shí)候,必辱之。藺相如運(yùn)用自己的聰明才智,廉頗運(yùn)用自己的武術(shù),才使得和氏璧的順利返回趙國;藺相如憑借自己的機(jī)智勇敢,廉頗憑借自己的深謀遠(yuǎn)慮,才使?jié)瞥刂畷?huì)上趙王不被秦王侮辱。在此后的數(shù)次事件中都是因?yàn)橛形墓偬A相如、武官廉頗的合作,從而更好的維護(hù)了趙國的利益,達(dá)到共贏。
廉頗、藺相如為了無味的官位在一起競爭,但面對共同的利益時(shí),他們義不容辭的選擇合作;喜羊羊和灰太狼是人人都知道的一對敵人,但當(dāng)他們的家園青青草原受到危害時(shí),他們決然選擇合作;熊大熊二是一對歡喜冤家,每天為了一點(diǎn)食物而爭來爭去,但當(dāng)森林遭到破壞時(shí),他們共同對付光頭強(qiáng)。
生活中人人都離不開競爭,人人都離不開合作,但只有在競爭中合作才會(huì)實(shí)現(xiàn)雙贏。
競爭是殘酷的,合作是美好的,在競爭中合作才會(huì)雙贏。
競爭作文 篇6
當(dāng)師兄遠(yuǎn)離了激烈的競爭環(huán)境,錢曉華不僅沒有放棄,而且選擇了留下來參與競爭。他善于利用競爭,不斷提升自己的能力與實(shí)力,終于使他的企業(yè)不斷發(fā)展壯大,越做越好,被人稱為“餐飲王”,而師兄卻在無競爭的環(huán)境中倒閉。因此說,競爭使人進(jìn)步。
其實(shí),在殘酷的競爭中,不斷優(yōu)勝劣汰,便造就了參與者的不斷進(jìn)步。
有對手,才會(huì)有激勵(lì)與進(jìn)步。一個(gè)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員,在普通比賽中,很難獲得特別好的成績。但一到大賽,運(yùn)動(dòng)員取得的成績,往往特別的優(yōu)異。因?yàn)樵诩ち业母偁幹,每個(gè)人身上的潛能都被無限的激發(fā)、挖掘,想方設(shè)法地努力拼搏,創(chuàng)造佳績,來證明自己的“我能”,樹立自信,贏得自尊,人在競爭中贏得進(jìn)步,社會(huì)在競爭中自然就有了進(jìn)步。倘若沒有對手,跟誰較量?就連黃石公園的麋鹿,因沒有了天敵都生病死亡。
體育競技如此,企業(yè)經(jīng)營又何嘗不是呢?或許有一些企業(yè)會(huì)在競爭中被淘汰,被邊緣化,帶來的陣痛是不可避免的,但生存下來的企業(yè)會(huì)不斷壯大。適者生存的自然法則,也適用于市場與經(jīng)營,它能對整個(gè)產(chǎn)業(yè)形成良性循環(huán),不斷推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。
實(shí)踐證明,沒有對手,就會(huì)停滯不前;有了對手,就會(huì)激發(fā)無限的創(chuàng)造力。因此說,競爭使人進(jìn)步。
進(jìn)步源于競爭,競爭推動(dòng)發(fā)展。正確的競爭應(yīng)該是良性的競爭,靠的是信譽(yù)、質(zhì)量與技術(shù),與競爭對手合作,事實(shí)證明,會(huì)帶來雙贏的結(jié)果。當(dāng)比爾。蓋茨第一次向喬布斯提出希望蘋果產(chǎn)品使用微軟系統(tǒng)時(shí),喬布斯傲慢地拒絕了。可是,情況并不如他所想象的那樣,用戶不斷的抱怨與自身軟件的缺陷令他重新慎重考慮當(dāng)年的建議。最終,他選擇了與競爭對手合作的方式,使自己走出困境,贏得了市場,強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,產(chǎn)生雙贏的效果,促進(jìn)了各自的進(jìn)步,帶來了無可估量的收益與滾滾財(cái)富。
微軟與蘋果的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,再次告訴我們一個(gè)道理:進(jìn)步源于競爭,合作帶動(dòng)雙贏。
拒絕合作,就是拒絕自我優(yōu)化。假如喬布斯在企業(yè)陷入困境的情況下,再次拒絕與微軟合作,那么,這兩個(gè)帝國的企業(yè)不是聯(lián)手,而是相互抵制,互相攻伐,相互拆臺,惡性競爭,結(jié)果都失去了發(fā)展與進(jìn)步的機(jī)遇,將能量用在了做無用功上,白白消耗,給了其它企業(yè)以可乘之機(jī),其結(jié)局定是兩敗俱傷。因此說,競爭與合作是一對孿生兄弟,相互促進(jìn),共同發(fā)展。
“生于憂患,死于安樂”,沒有競爭的領(lǐng)域就如生活的享樂安逸,或許可以獲得一時(shí)的安逸與享受,但最終的結(jié)局如同溫水的青蛙,安樂死。競爭如同憂患,激勵(lì)著人們不斷地完善自我,發(fā)展自我,讓自我的潛能最大化發(fā)揮出來,最后歷練成為強(qiáng)者。
真正的強(qiáng)者應(yīng)當(dāng)是激流勇進(jìn)。他們懂得如何直面競爭,如何在競爭中求生存,迎難而上,用馬太效應(yīng)鍛造與激勵(lì)自己,強(qiáng)者更強(qiáng),從而讓自己立于不敗之地。
作為時(shí)代青年的我們,肩負(fù)著民族偉大復(fù)興的重任,任重而道遠(yuǎn)。在21世紀(jì)的發(fā)展中,我們要敢于競爭,善于競爭,爭當(dāng)強(qiáng)者,讓中華民族永遠(yuǎn)立于世界民族之林。
競爭作文 篇7
春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來,她悄悄地告訴我們:一年之計(jì)在于春,千萬別荒廢了大好春光,給短暫的春天留下遺憾。是呀,Time is money(一寸光陰一寸金) . Time lost cannot be recalled (時(shí)間逝去不復(fù)來). 轉(zhuǎn)眼間,新學(xué)期的第三個(gè)周馬上就要來了,為了使下周工作更有目標(biāo)、有成效,現(xiàn)定計(jì)劃如下:
一、努力提高作業(yè)質(zhì)量
1、嚴(yán)格作業(yè)格式。每天一頁作業(yè),每頁第一行寫日期、星期和天氣,最后一行寫“書寫 ,得分 !敝芤簧险n時(shí)最后5分鐘引導(dǎo)孩子們寫好本周作業(yè)的開頭一行和結(jié)尾一行(共5頁)。
2、嚴(yán)格要求書寫認(rèn)真規(guī)范。特別是四年級的李丙澤、賈宇翔、常振、萬高寧、馮佳璐、、馬一帆、侯春陽、聶旭龍,三年級的白永斌、李自偉、徐行斌、王海洋、史軍彤、鄒遠(yuǎn)祥等的作業(yè)寫得很糟糕。對于這些同學(xué)更要嚴(yán)格要求;采用加星的方法激勵(lì)他們把字寫好,每天檢查他們的作業(yè),寫得好的給本組和本人均加1顆星。
3、設(shè)計(jì)分層作業(yè)內(nèi)容:
冠軍組:一個(gè)單詞,一個(gè)句子;如,father , He’s my father .
亞軍組:先寫單詞,最后寫兩個(gè)句子。
季軍組:只寫單詞,簡單的少些幾遍,難記的多寫幾遍。
二、優(yōu)化競爭機(jī)制
1、課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。全準(zhǔn)備的小組加2顆星,一個(gè)人沒準(zhǔn)備好的減1顆星;上課鈴響后,及時(shí)坐好安靜的,加2顆星,一人沒坐好的減1顆星;遲到一人減1顆星,還要寫10個(gè)單詞。
2、課前英語展示?谡Z流利、表達(dá)正確的,每人加一顆星;若再加上動(dòng)作自然、到位,加2顆星;小組積極配合、聽、讀認(rèn)真,加1顆星。
3、課堂積極發(fā)言,善于思考,表現(xiàn)突出,每次加1顆星;課堂小組整體認(rèn)真、安靜,加1顆星;個(gè)人嚴(yán)重違犯課堂紀(jì)律,減1顆星。
4、單詞按時(shí)默寫會(huì)的,每次每小組加1顆星;課文會(huì)表演的,加1顆星。
有思想,有行動(dòng),方可取得成功;有目標(biāo)、勇實(shí)踐,才能收獲成果。相信下周工作會(huì)更出色!加油!加油!加油!
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