關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)作文600字集合6篇
在我們平凡的日常里,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編整理的競(jìng)爭(zhēng)作文600字6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
競(jìng)爭(zhēng)作文600字 篇1
高尚的競(jìng)爭(zhēng)是一切卓越才能的源泉。
——題記(休謨所言)
合作與競(jìng)爭(zhēng),不是水火不容的關(guān)系,而是相互依存,你中有我,我中有你。
我們學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng),才能達(dá)到充分的合作和合理的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)與合作的和諧交融,會(huì)使我們的集體更強(qiáng)大,使我們每個(gè)人更快的進(jìn)步。
在合作中競(jìng)爭(zhēng),要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)。合作的過(guò)程是互幫互學(xué)、互相提高的過(guò)程。同學(xué)之間既有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn),共同點(diǎn)為我們的合作鋪平道路,不同點(diǎn)則使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中互相啟發(fā),各顯神通。取長(zhǎng)補(bǔ)短、攜手共進(jìn),是我們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)。
競(jìng)爭(zhēng)中需要合作。競(jìng)爭(zhēng)本身并不是目的,而是達(dá)到更高目的的手段。在競(jìng)爭(zhēng)中,合作的越好,力量就越強(qiáng),成功的可能性就越大。優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)者往往是理想的合作者。
“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿(mǎn)園”,在競(jìng)爭(zhēng)中合作需要我們形成團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無(wú)私奉獻(xiàn)的群體精神。在學(xué)校,團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)在校風(fēng)、班風(fēng)以及各種各樣的活動(dòng)之中。在社會(huì),團(tuán)隊(duì)精神則體現(xiàn)在與同事的精誠(chéng)合作之中。團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義,是合作共享、樂(lè)于奉獻(xiàn),是個(gè)人的利益服從團(tuán)隊(duì)的利益。個(gè)人的成功不是最終的成功,團(tuán)隊(duì)的成功才是最終的成功。
你是一顆星,我是一顆星,綴成集體這條星河;
你是一棵草,我是一棵草,鋪成集體這快草坪;
你是一株樹(shù),我是一株樹(shù),匯成集體這片森林。
群星爭(zhēng)耀,綠草競(jìng)翠,方顯生龍活虎;
繁華爭(zhēng)艷,眾樹(shù)競(jìng)天,你我?jiàn)^勇當(dāng)先。
我是星要閃爍,我是草要吐綠;
我是花要盛開(kāi),我是樹(shù)要成才。
今天,我們把青春和聰慧獻(xiàn)給班級(jí)集體;
明天,我們把才智和成就獻(xiàn)給祖國(guó)母親。
合作,是事業(yè)成功的土壤!
競(jìng)爭(zhēng)作文600字 篇2
這一天,我們舉行了一場(chǎng)校運(yùn)會(huì),全校各班選出同學(xué)參加比賽,并可以讓同學(xué)們下來(lái)吶喊助威。那時(shí)的場(chǎng)景每個(gè)班坐在地上,圍著操場(chǎng)中心,留給運(yùn)動(dòng)員活動(dòng),并且過(guò)一段時(shí)間移動(dòng)一次。
第一開(kāi)場(chǎng)的是教師比賽。幾乎每個(gè)老師都來(lái)了。他們來(lái)比賽投籃,老師們每中一個(gè)球,我都能聽(tīng)到操場(chǎng)上的班級(jí)發(fā)出歡呼聲,也不亞于我們班。輪到鄭老師了,只見(jiàn)她雙手捧著籃球,往后退了二步,同學(xué)們看著,心里捏了一把汗。鄭老師用力一投,“進(jìn)了”我聽(tīng)到有同學(xué)大喊。接下來(lái)又是別的班在歡呼了……
我等了好久才等到我喜歡的跑步比賽。我看著我們班的選會(huì),他好象很緊張似的,頭上布滿(mǎn)了豆粒大的汗珠。我擔(dān)心別的班的同學(xué)會(huì)不會(huì)跑步特好,一直子超過(guò)我們班。我心里想了好一會(huì)兒。比賽一觸即發(fā),哨子的聲音打斷了我的思考。我一下子知道已經(jīng)開(kāi)始跑了,我身后的同學(xué)都在大聲地為運(yùn)動(dòng)員加油,喊得都快啞了,可依然還在賣(mài)力地喊著?匆(jiàn)本來(lái)領(lǐng)先的同學(xué)漸漸落后了,想,“輸,也不能最后吧?快抓緊跑啊,快呀!”最后還是得到了第三名。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行的快程中,是不可以亂竄跑道的,因此會(huì)有值日生“護(hù)道”,只有通過(guò)值日生批準(zhǔn)才可以通過(guò)。為了不影響運(yùn)動(dòng)員的能力發(fā)揮,老師拿了四個(gè)“雪糕筒”圍住一小段路,學(xué)生老師只能在這個(gè)位置穿行跑道。另外,觀看比賽的班級(jí)同學(xué)不可以擋住比賽場(chǎng)地,不能超白線。如有超白線者,一律“處斬”,也就是被值日生登名報(bào)告給主任,甚至全班批評(píng),所以幾乎沒(méi)有同學(xué)敢超線。同學(xué)們太閑了,于是老師批準(zhǔn)可以帶書(shū)和水壺下操場(chǎng)。
在上午比賽完,大家回去的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都一走了事,不去拿水壺、書(shū)本和衣服,所以地上一片狼籍。于是51號(hào)提出幫同學(xué)提衣服、書(shū)上樓,操場(chǎng)立刻干凈了許多。
這一個(gè)先介紹到這里,欲知后事如何請(qǐng)看下集!
競(jìng)爭(zhēng)作文600字 篇3
對(duì)手是什么?
有人說(shuō),對(duì)手是戰(zhàn)勝的對(duì)象,要想盡辦法擊垮它;有人說(shuō),對(duì)手是競(jìng)爭(zhēng)的伙伴,要在競(jìng)爭(zhēng)中共同發(fā)展;有人說(shuō),對(duì)手是要攀登的高山,山越高,征服它就越能體現(xiàn)自身價(jià)值;有人說(shuō),對(duì)手是論壇上的辯友,失去了一方,另一方也會(huì)失去意義……
那么對(duì)手到底是什么呢?
我認(rèn)為對(duì)手是你相伴而生的“敵人”,但也是“朋友”,決不同雞肋那般——食之無(wú)味,棄之可惜。
不論你身處何時(shí)何地,對(duì)手總是相伴你左右,一個(gè)人如果失去了對(duì)手,那么他就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力,如果面對(duì)的對(duì)手過(guò)于強(qiáng)大,那么怯懦者就勢(shì)必會(huì)使自己大失信心無(wú)法走出失敗的“陰影”;然勇敢者,則必會(huì)激起斗志,千方百計(jì)擊敗對(duì)手,因?yàn)樵谶@世上沒(méi)有絕對(duì)的強(qiáng)弱之分,矛盾的雙方常常是可以轉(zhuǎn)化的。
《三國(guó)演義》中蜀國(guó)虎將關(guān)羽,在單刀赴會(huì)后,視東吳將帥皆為鼠輩,狂妄自大,剛愎自用。結(jié)果,大意失荊州,敗走麥城死于吳將呂蒙之手。為何會(huì)發(fā)生如此慘劇呢?原因很簡(jiǎn)單,只因?yàn)殛P(guān)云長(zhǎng)沒(méi)能碰到一個(gè)合適的對(duì)手。見(jiàn)到一群“酒囊飯袋”就自視甚高,于是麻痹大意失去了進(jìn)取的動(dòng)力。想當(dāng)年,云長(zhǎng)揮刀斬華雄,令諸侯矚目;又過(guò)五關(guān)斬六將大戰(zhàn)夏侯敦,成為世人仰慕的英雄。又有誰(shuí)不知袁紹愛(ài)將顏良、文丑白馬坡亦成他的刀下之魂,如此猛將怎能不敵吳下阿蒙?事實(shí)就是如此,心中失去了對(duì)手便后患無(wú)窮。
同時(shí),有對(duì)手,才能顯示出雙方的高低,同以《三國(guó)演義》為例,諸葛亮同司馬懿,可以說(shuō)是天生的一對(duì)死對(duì)頭?芍疫_(dá)無(wú)奈孔明,孔明就是技高一籌:“木牛流馬”奪魏軍之糧,“裝神弄鬼”搶收麥地……,一樁樁事弄得他暈頭轉(zhuǎn)向找不著北。最后,諸葛亮居然連空城也放(五出祁山),死尸也擺(六出祁山,孔明自知?dú)鈹?shù)已盡出的最后一計(jì)),弄得忠達(dá)名聲掃地。只能自嘆技不如人。一個(gè)好的對(duì)手,促人奮進(jìn),諸葛亮只有在司馬懿這種非“等閑之輩”的襯托下,才顯出其乃“神人”,更顯出其高明!以上說(shuō)的雖然全是小說(shuō)中的事,然藝術(shù)是生活的再現(xiàn)。
競(jìng)爭(zhēng)作文600字 篇4
小學(xué)五六年級(jí)的`時(shí)候,我的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò),在班中的名詞也很靠前,但又一個(gè)男生的學(xué)習(xí)成績(jī)和我不相上下,于是我們便成了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,都想在考試中超過(guò)對(duì)方。
他學(xué)習(xí)地比我努力,于是平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)排名總是比我靠前,于是我便把他當(dāng)作了我的目標(biāo),為了超過(guò)他,我更加努力地學(xué)習(xí),認(rèn)真得完成作業(yè)。
然而,我的好勝心讓我把他只當(dāng)作了對(duì)手,當(dāng)作了自己的敵人,于是我便刻意疏遠(yuǎn)了我與他的距離。下課后,我不再與他說(shuō)笑,見(jiàn)了他也不再打招呼,就這樣,我們之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了。
我們依然互相競(jìng)爭(zhēng)著,彼此都希望在期末考試中取得好成績(jī),而我更希望能超越他。
期末考試而至,我們都在二考場(chǎng),我心想:我一定要超過(guò)你。
沒(méi)想到,命運(yùn)把我安排在了他的身后,考試第一天,他只轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我微微一笑,并沒(méi)有說(shuō)別的什么。但是,第三場(chǎng)考數(shù)學(xué)時(shí),開(kāi)考前我發(fā)現(xiàn)自己忘記帶圓規(guī)了,我突然緊張起來(lái),考場(chǎng)里只有他一人我認(rèn)識(shí),但又不好意思向他借:我這幾天這樣對(duì)他,他會(huì)不會(huì)不借給我呢?但也沒(méi)有辦法,最后,我只好遞給他一張紙條:你用完圓規(guī)借我一下,好嗎?他沒(méi)有說(shuō)什么,只是把紙條塞進(jìn)了鉛筆盒。
考試開(kāi)始了,我便開(kāi)始盼望他借給我圓規(guī),一直到了半場(chǎng)他仍無(wú)音訊,我只好準(zhǔn)備向監(jiān)考老師尋求幫助,正在這時(shí),他突然把圓規(guī)塞了過(guò)來(lái),其間還夾著那張紙條,反面寫(xiě)著:我們做朋友好不好?一同學(xué)習(xí),一同進(jìn)步?吹竭@里,我十分驚訝也非常感激,真沒(méi)有想到,我那樣對(duì)他,他卻還想和我做朋友。
友誼和競(jìng)爭(zhēng)是可以并存的,從此,我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步,成了一對(duì)互相進(jìn)步互相幫助的好朋友。
競(jìng)爭(zhēng)作文600字 篇5
我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事:
一個(gè)路人問(wèn)一個(gè)獨(dú)自在抽泣的小男孩;“你為什么這樣的傷心?”
“我好不容易湊齊二十芬尼,想去看一場(chǎng)電影”男孩回答說(shuō):“可是那個(gè)男孩跑來(lái),從我手中奪取了十芬尼,”他一邊說(shuō),一邊朝不遠(yuǎn)處一個(gè)正朝他這兒張望的男孩指了指。
“那么你沒(méi)有喊叫,請(qǐng)求幫助嗎?”路人問(wèn)道。
“喊了”男孩說(shuō),一邊哭得更歷害了。
“沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)你的喊叫嗎?”路人又部,一邊慈愛(ài)地?fù)崦四泻ⅰ?/p>
“沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn),”男孩哭泣道。
“那么是不是你的喊叫聲不夠響徹云霄呢?”路人問(wèn)“不是的”男孩說(shuō),然后兩眼充滿(mǎn)期望的打量路人,路人只笑了笑,“那么,把另一枚硬幣也交出來(lái)吧!”隨后,他從男孩手里拿走了另外十芬尼,頭也不回地走了。
聽(tīng)完這個(gè)故事,也許多數(shù)人的第一感覺(jué)就是那個(gè)路人是一個(gè)騙子,他欺騙了一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的男孩,是這樣沒(méi)錯(cuò),但不僅僅是這樣!更重要的是小男孩是一個(gè)弱者,一個(gè)生活的弱者,當(dāng)他被搶走十芬尼的時(shí)候,他想到的只是哭泣,根本沒(méi)有想到用自己的力量把那十芬尼奪回來(lái)!因此,他被社會(huì)驕兵必?cái)√蕴?/p>
依賴(lài)別人,這不是我們應(yīng)該做的,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)以自強(qiáng)、自息、自立,男孩手上的十芬尼被搶走的時(shí)候,他甚至沒(méi)有想到要保護(hù)好手上另外的十芬尼,這不是笨,而是一個(gè)弱者在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)上的表現(xiàn)!
我申明,我并沒(méi)有說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)就是搶、奪、騙,也并沒(méi)有說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)就要去干扒手那樣的工作,我只想告訴大家,我們是21世紀(jì)的主人,我們不能懦弱,不能依賴(lài)別人,我們要有自己的主見(jiàn),要知道,我們是強(qiáng)者!
競(jìng)爭(zhēng)作文600字 篇6
也許競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果帶來(lái)的只是輸贏,但想必它的過(guò)程一定是精彩的。
走進(jìn)教室,空氣異常的凝重,所有的同學(xué)都緊緊地拿著自己的筆,埋頭苦干。有的在默古詩(shī)文,有的寫(xiě)自己易錯(cuò)的字詞?吹竭@些場(chǎng)景我的心一下子被揪緊了。只有一個(gè)半小時(shí)可以復(fù)習(xí)語(yǔ)文,緊張的鐘聲不斷在我耳邊響起,因?yàn)槔蠋煂?duì)我們說(shuō):你上去了就不能下來(lái)了,你再下來(lái)就等于什么都沒(méi)干。誰(shuí)甘心掉下來(lái)呢?那么多的作業(yè),那么多的古詩(shī)文,而且花的那么多的時(shí)間,誰(shuí)愿意白干呢?我也不想,我趕緊跑回自己的座位,熱漸漸地也都來(lái)齊了,每個(gè)人的桌上鋪滿(mǎn)著他日做的試卷,與前幾日剛打印的復(fù)習(xí)資料,還有那一本本的筆記本、聽(tīng)寫(xiě)本。那些往日不認(rèn)真的同學(xué),這時(shí)也拿起語(yǔ)文書(shū)抓緊背出那些還不熟的古詩(shī),古文,希望能有所進(jìn)步。誦讀聲漸漸響起來(lái)了,我也不甘落后,放聲背誦著那些難記的文學(xué)常識(shí)與那些奇形怪狀的生字。
這是屬于我們班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng),我們?cè)谶@里共同進(jìn)步,互相影響,成就了一個(gè)精彩的早晨。
當(dāng)走出考場(chǎng),交談聲又回響起了整個(gè)校園。同學(xué)們互相討論著題目,若有一題你對(duì)了他錯(cuò)了,便會(huì)看到你一臉欣喜的目光與開(kāi)心的笑容,而他的臉上則布滿(mǎn)了悔恨的目光,嘴里說(shuō)著:!你為什么又對(duì)了,我又錯(cuò)了,一題要三分呢!三分有30各人呢!忘了!你快教我這題怎么做,下次不能再錯(cuò)了!整個(gè)教室充滿(mǎn)著歡呼聲與哀叫聲,當(dāng)然還有解題聲。我也迫不及待地跑過(guò)去和他們一起對(duì)答案,一場(chǎng)論題風(fēng)波有展開(kāi)了。直到老師進(jìn)來(lái)說(shuō):又沒(méi)有全部考完,你們興奮什么?快,快給我復(fù)習(xí)去!于是,下場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)又在座位上,在書(shū)聲中,在我們之間展開(kāi)了。
在競(jìng)爭(zhēng)中,我們獲得了很多精:有與朋友一起高聲談?wù)摰木;有與同學(xué)互相解題的精彩;也有在競(jìng)爭(zhēng)中互相進(jìn)步的精彩。這一幕幕精彩伴隨著你成長(zhǎng),這一場(chǎng)場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)一觸即發(fā)。
這就是藏在競(jìng)爭(zhēng)里的精彩。
【關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)作文600字集合6篇】相關(guān)文章:
關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)作文(集合15篇)11-27
關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的話(huà)題作文_關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的作文_話(huà)題作文12-07
關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的作文:論競(jìng)爭(zhēng)1000字作文 - 體裁競(jìng)爭(zhēng)作文12-16
【薦】關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的作文02-23
關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的作文【熱門(mén)】02-23
【推薦】關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的作文02-23
關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的作文【熱】02-22
關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的作文【推薦】01-24