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留在記憶中的旋律初二作文（精選21篇）
在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的留在記憶中的旋律初二作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
留在記憶中的旋律初二作文 篇1
光陰如流水般匆匆逝去，那段日子，那支旋律卻被永遠珍藏�！}記
那首歌是我們共同點的旋律，是我們共同的驕傲，幼時的我們憑借那首歌在學校的比賽中獲得了第一。它是我記憶中最璀璨的一束光。
“晚風輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘……”突然一個聲音喊停，老師溫柔地笑道：“才開始的歌聲應該有一種跳躍感。”說著便用手比劃了起來，“懂了嗎？好，我們繼續(xù)�！痹捯魟偮洌淌依镌俅纬懸呀浘毩撕芏啻蔚那�。功夫不負有心人，
終于到了我們大顯身手的時刻，那日下午，我們統一的白毛衣，黑褲子，白鞋子，女生們還扎著兩個可愛的麻花辮，我們一起在蔚藍的天空下唱響早已爛熟于心的旋律，一曲終了，掌聲經久不息。是的，我們成功了！
“一個腳印就是笑語一串，消磨許多時光……”四年級時一個冬日的晚上，我們都放下了自己的那份羞澀，一起登上舞臺唱響那屬于我們旋律，
因為那天是我們好友十歲的生日。在臺上的我們總還是有些放不開，不約而同地將麥克風快速地遞給了你。
結束后，你佯裝生氣地對我說：“你怎么也和她們一起欺負我呢？”我抱歉地朝你笑笑，你也拿我無計可施。
“陽光、沙灘、海浪、仙人掌，還有一位老船長……”前段日子和同學一起去曾經我們經常玩的地方，再次聽到了記憶中的旋律，心中涌上一種親切感，但更多的卻還是憂傷，因為物是人非，你早已離去。
記憶中的旋律，相同的地點，當初的笑顏好似就浮現在眼前，
卻早已不是昔日的心情，只因身邊少了你的陪伴。旋律依舊，心中只余對你的淡淡思念……時光流逝能奈我何？那段日子，那支旋律已深深鐫刻在我的記憶中，成為我永世的珍藏。
留在記憶中的旋律初二作文 篇2
生活中，聲音無處不在，旋律，無處不有，就在與我們是否有雙善于傾聽的耳朵。
你聽，小芽破土的聲音。“滋滋”土壤悄悄向邊挪。
為小芽讓地方，小芽自己又努了努力，“嘩”地一下冒出了頭，看到了美麗世界，其它小芽也相繼冒“頭”。這不正是活力的旋律嗎？
你聽，花朵綻放的聲音。“咻”這一聲拉得很長，也很微弱，一片花瓣慢慢伸展，“咻咻”其它花瓣也不急不慢，“嘩”，花開了，在風中搖動著嬌小的身軀，這不正是柔美的旋律嗎？
你聽，泉水流動的聲音�！岸６＿诉�，叮咚叮咚”，在流動的同時，撞擊著大小不一的卵石，發(fā)出清脆的“咚咚”聲，如同伴著鼓點，
泉水一路歡笑著跑向遠方，這不正是歡快的旋律嗎？
你聽落葉飄落的聲音，“唰唰”，在風中飛舞，夾雜著一絲絲秋風，“呼呼”，伴著風聲，落葉跳著第一支也是最后一支舞蹈，用生命演繹的舞蹈，“噌”輕輕滑落地面，留下很輕很輕的嘆息，很不甘心地又在地面打了個轉兒，著不正是華麗的憂傷旋律嗎？
你聽，聲音多美啊。旋律多動聽啊，讓我們一同傾聽吧！
留在記憶中的旋律初二作文 篇3
說起真情，人間可所謂處處皆有，但說起2008年5月12號汶川等周邊多個省區(qū)發(fā)生強8.0機的地震時，我可正是感慨萬分……
“快！快！這里有生命跡象！”消防官兵、醫(yī)護人員等多個村民來幫助救援。忽然，一位醫(yī)生前來救助，他看見一個小男孩剛剛被救出來，他連忙跑過去去看他的傷勢，便毫不猶豫地把他抱起來，沖向臨時搭建的醫(yī)護帳篷。被救出來的村民一個個地增多，
但是永遠離開我們的也越來越多。還有一所學校，原本是有著孩子們的童真和歡笑的，現在卻變成了一片廢墟。救援的人們挖出來了許多小書包，但是卻找不到這些書包的小主人……天，漸漸的黑了，救援工作不得不被迫停下來，運過來整車的礦泉水和方便面，
村民們吃飽喝以后，該睡覺了。人們沒有地方睡，消防管民和醫(yī)護人員睡在裸露的黃土地上，時不時地還有幾位戰(zhàn)士在巡邏，如果有動靜趕快疏散人們逃離。被救出的村民擠在小小的帳篷里，獨自取暖。漆黑的夜，月亮嚇得躲了起來，天上一顆繁星都沒有，這仿佛預示著一場雨的到來…………
在某某城市里，蒙蒙細雨中，一個小廣場更喧鬧了，這里，用一排長桌搭起了募捐箱，上面鋪著塑料布，上面掛了一條橫幅：為汶川居民捐贈愛心。
募捐向前擠滿了男男女女、老老少少，他們紛紛慷慨解囊，一位大嫂掏遍了身上所有的錢，投進了募捐箱，讓后滿意地走了。一位小姑娘抱著她的小豬儲蓄罐，擰開一個小孔，把她的零錢都倒入了募捐箱，一位老爺爺掏出錢包，抽出來三張一百元的鈔票，讓猴子著拐杖，慢慢地走了……
這甜蜜的真情，在我的耳朵里、腦筋里、心里引起了某種不可言說的感情。它們在我的心里交織成一種旋律迂緩的花樣，是我集中了心力來感受著。我從不曾見過這一種真情，能夠這樣暢快，像這樣甜蜜，像這樣陶醉。
留在記憶中的旋律初二作文 篇4
正如巍峨的山峰攔不住湍流的溪水一樣，湍流的溪水也擋不住你逆流而上的孤舟。
正如濃厚的夜幕遮不住璀璨的繁星一樣，璀璨的繁星也流不住你尋找黎明的眼睛。
正如沉寂的秋色攔不住凜冽的北風一樣，凜冽的北風也吹不動你走向春天的腳步。
正是心中那首生命旋律，鼓舞著我們在坎坷中勇往直前，讓我們在失望時充滿希望。
不要慨嘆生命的不公，失敗與挫折無處不在。
人生的旅途并非是萬里無云、一帆風順的。從你呱呱落地起，直到老態(tài)龍鐘，這期間充滿著艱難險阻，放棄對生命的追求似乎被看作是一種很好的解決方法，但不要這樣做！何不打開心靈的窗口，奏響生命的旋律，它會詮釋：有希望的地方，痛苦也會變成歡樂；有理想的地方，地獄亦會變成天堂。即使是失敗與挫折這樣的絆腳石也會成為登天的階梯。
曾幾何時，記憶的畫冊已被開啟，往事那一例例、一幕幕的痛人心弦剎時浮現在眼前，使我迷失了自我，丟掉了希望。那心靈的天空早已灰黑，霧靄蒙蒙，淫雨霏霏，散落于心湖上，使那原本平靜的湖面蕩起了層層漣漪。微風鼓動，吹來了金秋，
也吹開了我心靈的窗口，奏響了生命的旋律，聽它詮釋：‘陽光總在風雨后，風雨過后見彩虹’的憧憬；‘寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來’的哲理。乍豁然開朗：明天充滿了希望，讓我們忘記今天的痛苦！
生命短暫，今天放棄了，明天不一定能得到。縱使明日復明日，但明日有何其多呢？人們總是感慨于生命的短暫，埋怨上帝的不公平，而上帝從來不埋怨人們的愚昧無知。如果你也在埋怨上帝對你的不公，那我想你錯了，因為上帝根本不知道你是誰。
生命短暫，莫過于世人虛偽的過日子。如梭的時光，荏苒飛逝，待老之將至，竟一事無成，便要抱怨生命之短，上帝不公，孰不知：少壯不努力，老大徒傷悲。
何不在年少時，打開心靈的窗口，奏響生命的旋律，它會詮釋：什么是‘有花堪折直須折，莫待無花空折枝’的果敢；什么是‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰‘的珍貴。現實不能說明的，時間會記下一切。
生命的旋律，美妙動人。面對失敗與挫折，是動聽的旋律讓我們看到了希望；面對痛楚，是淡雅的旋律詩化了悲哀，指引我們找回迷失了的方向；面對短暫的生命，是醉人的旋律喚醒了我們念心最深處的感知。
唱著生命旋律，在汪洋的大海上，我們不會任憑大海的肆虐猖狂而放棄對生命的渴望，就像歐鳥永遠不會因暴雨的來臨而放棄對陽光的追求。
發(fā)光并不是太陽的專利，你也可以發(fā)光！
留在記憶中的旋律初二作文 篇5
人間處處有真情，它如空氣般存在在我們身邊，即虛無縹緲，又是人不可缺少的�！}記
魔方是一種益智類的玩具，我一接觸就愛不釋手。小小的魔方，竟有著大大的玄機。為了探索魔方的世界，魔方就成了我形影不離的好伙伴。
那是一個周末，云淡風輕。我擱下了作業(yè)，坐在椅子上，邊套用公式邊轉。媽媽走進房，看我漫不經心地玩，作業(yè)也是擱在一邊，頓時火冒三丈。媽媽的話就像連環(huán)炮——“怎么不寫作業(yè)，就知道玩！”我反駁道：“魔方是一種益智的玩具！”媽媽見我“死鴨子嘴硬”，又接著說道：“益智？益智不只是靠魔方練出來的，你還要寫作業(yè)！
把魔方給我保管，等放假再還你！”此時的我覺得媽媽的每一句話都是那么刺耳，我心一橫，將魔方扔了個支離破碎，隨后跑出了門外。走在路上，原本碧綠的楊柳好像枯黃了，原本婉轉的鳥啼仿佛顯得刺耳。一切都是那么不稱心如意！
知道我看見一個可憐的小男孩與雙手殘廢的母親在要飯——小男孩和他媽媽的頭發(fā)雜亂得像野草，臉上泛著青光，眼窩深陷，衣服也破舊不堪。即便是這樣，這對在旁人眼里是寒酸的母子倆，可卻你說我笑，不計較每天要了多少錢，只要簡簡單單的快樂�？纯此麄儯倏纯醋约�，眼淚奪眶而出。從褲袋中掏出僅有的五元錢給他們，
孩子與母親都對我笑瞇瞇的�；氐郊�，媽媽沒有再對我發(fā)脾氣，而是撫摸著我的頭，親切地說道：“天色不早了，快去寫作業(yè)吧！”“對不起，媽媽，我不該不寫作業(yè)的，不該與你頂嘴，亂發(fā)脾氣的�！蔽覒┣械卣f道。媽媽很欣慰，對我笑了。我奮筆疾書，
終于將山般沉重的作業(yè)完成了。當我將作業(yè)放回書包的時候，我又哭了，可卻是笑著哭——書包里放著的是被我扔碎之前的魔方，是媽媽將碎片一格一格復原的。向窗外望去，小徑旁的楊柳恢復了原來的生機勃勃，蒼翠欲滴；鳥叫也重新婉轉動聽；而我和媽媽，也重歸于好，我也更加懂事了。在我的心靈深處，有一架鋼琴。而你，我的媽媽，每時每刻都用黑白的琴鍵彈出真情的音符，再將音符譜成一曲動聽的真情旋律，時時縈繞在我的耳畔，溫暖我的心靈。
留在記憶中的旋律初二作文 篇6
不管一天又一天是怎樣度過，太陽總是無休止的升起又落下，身邊的車水馬龍總是轉瞬即逝，站在時光的尾巴上，我們追趕水霧一樣懵懂的未來。
記得剛出生時，一張泛黃的照片見證我的快樂：一個胖乎乎的小女孩，用稚嫩的雙手拎起所謂“沉重”的紙袋子，盡管小臉漲得通紅，不過臉上仍掛著成功的喜悅。
當然，拎東西，對于走都走不穩(wěn)的我，無非是一個挑戰(zhàn)，而如今的困難解決了，能不為自已的成功而欣喜嗎？所以成功對于一兩歲的我，代表著拎起袋子。當然隨著成長，我也不滿足于拎袋子，爸爸媽媽為我準備一些娛樂的工具，使我的生活充實了起來。
到了五六歲的時候，一個“龐然大物”來到了我家，把我嚇得滿屋子打轉兒，但又經不住好奇的心情，便走到它的面前，踮起小腳兒，用小手按住個長方形的白色鍵，一個清脆而響亮地響聲灌進我的耳朵，把我嚇了一跳，于是，電子琴走進了我的童年。初次課，只教了“do“，興奮地我，按著那鍵，搖著頭，扭起身子，有模有樣的自彈自唱，一副小音樂家的樣子出現在琴前。當有一天，捧回考級證書的時，對于七、八歲的我，我似乎又體會到一兩歲拎起紙袋的成功的喜悅，也許是電子琴給我的啟迪，使我童年的生活多了音符，少了枯燥。
在一次豐盛的生日會上，美麗的大蛋糕印著碩大的十字時，我有些恍然大悟：我已經走過了十個春秋了，十年了，要經過人生的轉折點，我該有一些改變吧！外婆走到我面前，一本印著“十歲生日快樂”六個字的書，這本書已成為我與書海牽手線，使十歲的我進入了書的天地，讀一本書，品味它成了我無限快樂。
我有時為了看書，會把時間忘掉。每次開始吃飯時，媽媽都是叫著我去飯桌。我快快的吃完飯，就一溜煙兒又跑回房間看書去了。
可想而知，書對我有多大的吸引了呀！但這吸引力差一點毀掉我的將來。
有一次，我實在忍不住了，在好奇心的驅使下，我從課桌中偷偷地拿出一本課外書，就在老師眼皮子底下津津有味地看了起來。我以為老師是不會發(fā)現的，
因為我用語文書包在課外的外面，老師就會以為我在認認真真的看語文書了�？墒沁@心靈的窗口——眼睛卻出賣了我，老師看我正看著語文書兩眼閃閃發(fā)光，有哪位同學能連看教科書都這么起勁兒呢？于是就走向我，在全班同學面前沒收了我的課外書，還冷冷地丟下一句：“下課到我辦公室來�！卑。@下可慘了，竟然被語文老師給當場捉住，那還不死路一條嗎？！這次，我讀書可沒選好時候�。�
因為書給我?guī)砹藷o窮的樂趣。當讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱；當我看到《狼牙山五壯士》時，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當我讀到《三國演義》時，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中，
我領悟到了讀書的真諦！在書海中成長快樂著。
正處在青春時期的我沉浸在了輕松愉快的音樂和充滿墨香的書本中。進入那個與世不同的境界，我深深地陶醉了。輕松的'音樂使我在繁忙的學業(yè)中感到無比的快樂；而把心靈寄托給墨香芳菲的書本中，豈不是人世快樂之真諦！
成長就像裝滿理想的帆船，隨著風而去，總有一天會從江河中流入汪洋大海，成長的旅途中，我會像帆船一樣，總會實現自己的理想，總有一天我會寫上我成長的圓滿結局。成長中因為有了快樂與煩惱，才有了充實的人生�？鞓放c煩惱將伴隨著我的腳步，一步一步的前進。
留在記憶中的旋律初二作文 篇7
今天要期末考試了，我非常緊張，因為老師說過，今天的題目非常的難。開始考試了，我的心理緊張得要命，我一拿到試卷，就開始奮力地做，
做著，做著，突然有一個字看不清，我趕忙舉起手，老師說：“你有什么問題？”我說：“老師，這里有一個字我看不清。”“這個字是拜年的拜。”“哦！我知道了�！笨荚嚳己昧�，我的心里比誰都要緊張。第二天，老師說：“今天我們班上有一個人，她的成績有很大的進步，那就是景雨婷，她的成績超過了班長�！蹦菚r我的心里樂開了花。
留在記憶中的旋律初二作文 篇8
一天下午，老師說明天上午班上舉行第3單元A卷測試，叫我們回家復習。第二天，我們一來到班上就開始考試。我們心里都很緊張。試卷終于做好了，
老師把試卷收上來改，改好后，老師又開始報分數，當老師報到我的名字時，我的心都提到嗓子眼了，當老師說我考了100分的時候，我十分開心，但是我的同桌只考了73分，我又非常難過。
留在記憶中的旋律初二作文 篇9
今天下午，我們考了一場試。開始考試了，我一拿到試卷，就先看試卷，再做試卷。做了一會兒，有一題不會我就停了下來，
老師關心地問：“你怎么不做了？”我說：“這一題我不會�！崩蠋熣f：“一題不會就寫下一題，等全部做完了再想這一題�！本瓦@樣，我全部寫完了，考出了好成績，心里很高興。
留在記憶中的旋律初二作文 篇10
今天上午放學，我心里很難過，因為這次語文考試，我只考了97分，媽媽說我必須要考98分以上，所以媽媽必定會又？
嗦地罵我：“你怎么會考這么少，100分的卷子又泡湯啦！”只是我想她應該不罵，因為這是我第一次失誤，即使罵，也應該小小罵，應該說：“考得還不錯，以后別粗心大意就好了�！卑ΘD―真是的，下次可以考一百吧？天啊！
不久，我夢想成真了――哇！100分！
留在記憶中的旋律初二作文 篇11
一天下午，我的朋友向我發(fā)起溜溜球挑戰(zhàn)，雖然我知道它他溜溜球比賽百戰(zhàn)百勝，但是我還是接受了挑戰(zhàn)。那天晚上，我到市民廣場跟他比賽，
因為我晚到了一點，所以他嘲笑我說：“我還以為你害怕不敢了�！蔽液翢o畏懼地說：“即使你很厲害，我也會來。”說著就比了起來。他把我打敗了，但我還是很高興，因為我從比賽中學到了他的戰(zhàn)法。
留在記憶中的旋律初二作文 篇12
藍天，白云，清流，碧溪。
呼吸呼吸。
很早很早以前頭腦中便有了歌聲，記不清是什么時候的事了，也許從出生便有了。
印象那些旋律，時隔很久也仍記憶尤新就像卡朋特兄妹唱的一樣晚上躺在床上，旋律自然而然地就浮現了出來，那些陌生的，熟悉的，狂放的，悠揚的都令我震撼，熟悉的震撼。
每每當遇不順，坐下歇息時那歌聲必定會呈現在眼前，那旋律依舊讓我震撼，甚至比以前更加令人震撼著身心，那感受真真切切，使婉轉又激情，憂郁又堅強讓我去歌中看看大海，或是繼續(xù)沉浸在這荒原上，歌者如斯。
云過天清，一洗如碧的天穹令我想到的是空靈的旋律，倘若是9月的高天，旋律中也會帶一些凄美，它勾勒出的會是在有著蘆葦的草原上悠揚而悲傷的流浪者之歌，歌聲若即若離的傳入耳中，仿佛閉上眼便可聞到草的芬芳微風撫過，一切盡在不言中。
雨天愛待在家中，什么都不干若是小雨，眼前飄來的恐怕是煙雨朦朧的江南，在船上看者微熏的燈光隨風搖曳陰沉沉的天空又另我回到現實，此時的旋律又換成了輕快明朗的吉他聲，若天上雷云滾滾，這就有了一種自得其樂的調侃味道。
在現實中太舊，偶爾從耳邊擦過的圣潔旋律給人的不僅是震撼，那來自天上的圣光似乎瞬間籠罩了全身，是和諧的，寧靜的像把那顆顛簸太久的心穩(wěn)穩(wěn)放在了天鵝絨墊子上，此時，除了贊美，還有什么呢?
往往在大型的活動上，旋律也是激情高昂的，火一般的將你的心點燃如同俯眼望下見到下面成千上萬壯美的軍隊一樣，它們吶喊，歡呼，藍天下，紅色的旗幟波浪一樣上下起伏翻飛內心火山般爆發(fā)并迅速燃遍全身。
沒有比夜晚更美好的了!此時的旋律變換莫測，也許浪漫的曲子才開頭不久，怒吼著的重金屬便席卷而來仰望漆黑的夜空，如紫色般柔和的小調也翩然而至當心律安靜以后，鋼琴似華麗的古典韻律又回蕩了起來，使人不禁想到了群星璀璨的星河與詩謠中的諸神。
呼吸呼吸。
而當夢境悄然而至時，那旋律才是最美妙的。
留在記憶中的旋律初二作文 篇13
清晨，躺在床上的我隱約聽見媽媽的說話聲，也感受到了空氣當中彌漫的硝煙味兒：“……我們家太臟了……你快點起來……打掃衛(wèi)生！”當“生”字在我的耳邊回蕩了幾秒后，我猛地一躍而起——這要命的暴風雨來臨前瘆人的寧靜。
為打破僵局，我下了招險棋，開起玩笑：“是哦，家里臟得像狗窩，媽媽，所以我們是狗，對嗎？哈哈哈……”
媽媽停下來，一只手撐在拖把把上，回頭砸來個白眼，外加一個字——滾！這個“滾”字干脆利落，包含了媽媽的無限憤怒和對我的鄙視。我連忙討好賣乖，好一會兒她才不生氣了，終于，我們開始了一上午的“工作”。
媽媽把被子的“衣服”直接扒下來拿去搓洗，我將放到門口的竹竿擦了個干凈，等待一件件巨大“衣服”的到來。床單被套洗好后，媽媽又找出拖把和掃把，將屋里屋外拖掃干凈。我呢，則將我們一家四口的衣物拿到陽光下晾曬。此時的老爸正在淘米做飯，爺爺正在地里挖地種菜。我們一家四口一個也沒閑著。
這真是一個無比充實的周日，如果可以重來一次，我還是愿意——再多睡一會兒，那將成為另一種意義的充實。
留在記憶中的旋律初二作文 篇14
早上剛一起床，丫頭開始練習電子琴啦！昨天剛剛學過的新曲子，一定要鞏固一下呀。我匆匆忙忙洗漱完畢，悠哉悠哉的走到電子琴旁邊，心想：“昨天剛學過，今天應該不會忘記了吧~”我沖著空蕩蕩的屋子大喊了一聲：“加油�。 �
掀開蓋在電子琴寶貝上的‘衣服’，我先來給電子琴進行一下思想教育：“電子琴呀，昨天你表現得多好？老師表揚我了呢！那你今天，也和我好好配合呦……”我說了一大堆話，終于轉入了正題調換好了音色、節(jié)奏型、速度、音量，只見我左手一個和旋落下，電子琴像是一臺音頻機一樣‘唱起了歌兒’，彈著彈著，我還時不時忘我的坐在凳子上跳一下，前面的一部分彈奏完畢，到了一小節(jié)很難的地方了，我趕快將閉著的眼睛睜開來，仔仔細細的盯著一排排曲譜，這會兒，像個機器人一樣用手在琴上撥來撥去，“看上去，一定很滑稽吧……”
我自己心中想著。呀呀呀！彈琴還真是應該心手合一呀，看我剛才一不留神，全部都彈串行了……“哎呦！本還想彈過這一遍就要去吃早飯了，這下可好了……”我不由得在心中小小的嘀咕著。算了算了，還是重新來吧，這次一定要全盤通過！因為害怕自己犯上一次的毛病，我又將曲譜拿下來，認真的‘掃描’了一下，這一看，不要緊，看到了好多處自己的錯誤哦~我真是懊惱極了，如果我不檢查一下的話，下周一定要被老師‘調教’了，想到這兒，我的后背上竟然出了好多冷汗！
“在凳子上標寫重點號，不舒服，我還是到桌子上去吧�！蔽易约赫f著。拿到了桌子上，我用眼睛‘掃描’了好多遍，這才放心的將曲譜拿到琴架上……“第二次，一定要成功啊！”我正在心中默念著，不爭氣的肚子開始‘咕咕’叫了……“好想吃飯哦~”我像山羊一樣發(fā)出怪叫，可是剛踏出房門，我的腳步便停下了原路返回！“要是吃飽了，就該不認真彈琴了�！蔽覉远ǖ淖叩诫娮忧倥裕瑸樽约汗墓膭�，開始了還是一樣，第一部分沒有問題，我依舊很輕松的通過了。
第二道關卡，就是那個讓我停下的地方！我的眼睛差不多要‘親’上曲譜了，每一行都超級認真呢~功夫不負有心人，我成功啦！可是現在高興還太早，這篇樂曲就是由易到難的，越是往后，就越容易‘受傷’，沒關系，我不怕！這下，大家是沒有看到哦~我的嘴巴要吃到曲譜啦咪、發(fā)、哆嗦哆！OK，成功~我手舞足蹈的跳下凳子，滿屋子大笑，想想看，周圍的鄰居該不會認為這家住了一個‘大瘋子’吧~啊哈哈！這一次，與旋律進行了一次親密接觸，從中，我也懂得了好多道理：一個人只要是堅持不懈的努力，付出與回報是相等的，付出的越多，回報也就越多。我也很欣賞自己能夠認真的在曲譜上標注，這不單單只是一個曲譜的作用，我也期待自己能夠將這份認真投入到生活中、學習中！
觸摸旋律，我摸到了一份成功的喜悅；觸摸旋律，我聽到了一首天籟般的樂曲；觸摸旋律，我觸到了一種名叫‘努力’的花朵；觸摸旋律，我看到了一個比所有收獲都可愛的付出！
留在記憶中的旋律初二作文 篇15
滾燙的青春，驕傲的我們，還想倔強不留遺憾一分。
——題記
在二十一世紀的今天，少年們依舊為了夢想而不懈努力著。成就一番事業(yè)或者賺到一大筆錢不一定是少年們內心的執(zhí)著渴求，因為少年的夢充滿生機活力，對未來充滿向往的少年們向著太陽奔跑，為了理想而奮斗，這才是他們的青春。
如果說，我們滾燙的青春是一首激烈的搖滾樂，那么奮斗就是這首樂曲的鼓點，它帶著節(jié)奏游走在整個音樂中，讓青春更加的狂熱。在短暫的青蔥歲月里，我們應該樹立一個目標，然后通過不懈的努力，再經過奮斗去追尋那個夢。這個目標或許是不切實際的，或許是不在意料之外的，但只要是我們年少時最單純的夢想，那它就是值得讓人尊重的，值得我們?yōu)橹畩^斗的。夢想不分尊卑，那個蘊藏在你心底的夢，還在嗎？你是否還敢為之奮斗呢？
如果說，我們艱難的青春是一首優(yōu)雅婉轉的華爾茲，那么奮斗就是這首舞曲的舞步，它跟隨內心時而緩步移位，時而快步行走，讓青春更加跌宕起伏，令人難以忘懷。在追尋夢想的過程中，我們難免受挫，但是少年心中應該懷揣著一顆堅韌的心，勇敢地乘風破浪，無畏地不斷前進�；蛟S，你會經歷無數次失敗，收到無數次挫折，但是我們應該帶著少年“初生牛犢不怕虎”的精神繼續(xù)前行，為自己的夢想不斷奮斗！
如果說，我們美好的青春是一首樸實無華的鄉(xiāng)村音樂，那么奮斗就是整個音樂的核心，我們不追求自己總是能華麗地轉身，只求踏踏實實地一步一步地落實我們?yōu)榱藟粝攵こ龅拿恳徊�。青春在我們心里永不落幕，因為它的美好令人留戀，青春的旅程和青春歲月里看到的風景令人流連忘返。我們應該用奮斗點亮我們樸實的青春，即使它也許不是最閃耀的，但卻是對于我們自己而言最重要的。
以夢為馬，不負韶華。作為新時代的我們，應該為了祖國發(fā)展不懈奮斗，在我們滾燙的青春寫下最不羈的一頁。
留在記憶中的旋律初二作文 篇16
如果說青春是一首歌，那我們便會有各種各樣的青春旋律：拼搏、堅強、誠信、感恩等等，而我的青春旋律，便是努力。
七月，窗外蟬鳴聲聲，不停地訴說著夏的酷熱，我坐在會考考場奮筆疾書，聽著窗外的蟬鳴，不免覺得有些煩躁，思緒也更加混亂起來。我盯著眼前的試卷，深吸一口氣，在心中告訴自己：不要留遺憾，你可以的。這句話像一個鎮(zhèn)靜劑，突然讓我的內心平靜了下來。隨著筆尖的沙沙聲，考試結束。我走出考場，抬頭看著天空，不禁想起了那段奮斗的日子。
六月底，看著眼前凄慘的成績單，我終于下定決心拼一把。坐在座位上，回想著我半年來的松散，看小說、刷視頻，我何曾在學習上下過功夫？馬上就要會考了，一落千丈的成績終于讓我開始緊張起來。我制定了詳細的復習計劃，并且請爸爸媽媽督促我。
夜晚，小區(qū)里的路燈已經熄滅，鄰居們大多也已經進入夢鄉(xiāng)。橘黃的燈光照著我眼前的試卷，做完的題越來越多，以前混亂的知識點在腦中也漸漸清晰起來。十一點，我還在整理錯題本，眼前一片模糊，總感覺自己要睡過去，一直陪著我的媽媽走過來拍了拍我的肩膀，對我說：“困了就睡吧，休息好了才有精力學習。”聽了媽媽這番話，我再也忍不住困意，終于上床睡了。
這半個月，我每天都頂著大大的黑眼圈，用完的筆芯比網課三個月用完的還多。因為我知道，青春就像螢火絢麗流動的銀河，燦爛卻也極致短暫，唯有努力，才能不在這片銀河上留下遺憾。
出成績那天，陽光格外好，明明沒下雨，路邊的草木卻異常干凈，樹上的葉片，也鑲著一層金燦燦的邊。也許成績并不如意，但我不后悔，因為我努力過。
會考，并不是終點，而是一個新的起點。我的青春，也才剛剛開始。努力，便是青春最美麗的旋律。
留在記憶中的旋律初二作文 篇17
心里面留戀的那些記憶，該怎么忘記。我不知所措地走在愛情的崗位上，想著那些美好的畫面，一切好像就在眼前。錯過背影中你含淚欲滴的表情，是否會有一段優(yōu)美的旋律，回憶那難忘的瞬間。
幾年過去了，我仍然忘不了你的容顏，曾經你單純的微笑，讓我不再孤單。那清新的音符讓你感動地淚流滿面，因為這個世界對你來說很寂寞，你對它沒有一點留戀。自從我遇見你以后，我才明白什么叫做思念。偷偷地把喜歡藏進自己的心里，雖然我知道這是命運的安排，但是我明白愛一個人不是去瘋狂地表白。我相信遇見你是一種緣分，我應該珍惜它，但如果和你在一起，我知道那一定很愉快，只會讓你擔心那些美好的片段，一去不回來。時間是如此地短暫，和你在一起的那段時間，你的臉蛋是多么地紅潤。而你卻不知道，要下這樣的決定將是人生最艱難的抉擇，于是我禁不住你甜美的誘惑，迷迷糊糊地和你在一起。太多的美好，讓我心里更加空白。我卻無法忘記，那些記憶的瞬間。太多心靈的空缺，你會明白我的感受。
于是我用那歡快的節(jié)奏，來譜寫感動的旋律，用恬美的旋律，流露出衷心的祝福。我開始想念，單純的笑容和那曾經的相遇。
留在記憶中的旋律初二作文 篇18
花開無聲，卻有它無言的美麗，是在靜靜中綻放的旋律。
旋律，我在冥冥之中體會到它的重要性，它讓世界變得美好。
旋律，一個縈繞在無數人腦海中的美麗，它每次都在我們愜意是無私地贈予我們舒適，在悲傷時，慰籍我們受傷的心靈，如同嬰兒依賴母乳，如同小樹依賴土壤，如同作家依賴靈感……它就像一個天使，指引我們走向成功，這就是希望的旋律。
因為生命只有一次，所以它對每一個人都是寶貴的。生命在于運動，運動在于堅持，堅持在于恒心，恒心在于毅力……生命就像一朵花，它容易凋零，但也最為美麗。這是生命的旋律。
學習不要只有三分鐘熱度，要持之以恒，有句話說：“鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折”只要堅持不懈。那么，勝利的鮮花就會永遠擺在你手上捧著；那么勝利的光環(huán)就會永遠在你頭上環(huán)繞著；那么，勝利的獎牌就會永遠在你胸前著……一句話，堅持不懈，善莫大焉！學習的旋律是堅持不懈！
也許，你無法選擇你是含著金湯勺出生還是平平凡凡地來到這世上，但是，不管怎么樣，你可以選擇你的人生到底要怎樣走，到底是枉費光陰、如煙繁華、清淡平奇，這都需要我們自己去選擇，人生的旋律是自我選擇！
因為我知道了眼淚無法洗去痛苦，悲傷無法抹去傷痕。所以，我學會了微笑，學會了用微笑去面對一切�？捎钟姓l會清楚那微笑背后的一抹悲傷。因此，微笑背后是悲傷的旋律！
旋律掌控著世間的一切，不管是鞋子撞擊著地面，陽光照射著大地，風輕輕吹過的聲音……它們都有著自己的旋律。
留在記憶中的旋律初二作文 篇19
童年，是一只只放飛夢想的風箏；童年，是一朵朵五彩繽紛的浪花；童年，是一個記錄著成長印跡的“秘密”相冊……每個人都有一份多姿多彩的童年，童年有無限的完美回憶，大家還記得自己的童年嗎？
記憶中，我的童年有很多趣事。用空心草一根插進一根的孔里，到最后就成了一根長長的吸管了；把月亮花一朵一朵用線串起來，就能夠當花環(huán)戴在頭上了；還有用一堆雪做成一只小白兔……我的一件件趣事說出來怕你們笑掉大牙。
最讓我記憶猶新的還是那一次。那是在七年前的初夏，我六歲，年幼無知。星期天下午，天氣舒朗。媽媽休息在家，一直在養(yǎng)護家中的花花草草。我好奇地圍在媽媽身邊，看著她種花、埋土、澆水，忙得不亦樂乎。我很疑惑地問媽媽：“花兒，會長出來嗎？難不成它們有特異功能？”“種瓜得瓜、種豆得豆，這就是植物的生長過程�！眿寢尯吞@可親地說�？粗乙苫蟛唤獾谋砬�，媽媽蹲下身，拉起我的小手，鄭重其事地告訴我：“讓我們一起等待花草長出新芽吧！”
幾天過去了，小草真的冒出來了！這真是太奇妙了。
我心想：原來這么簡單，那我不就可以把我喜歡的很多東西放進土里，就可以長出我想要的東西了……嘻嘻。于是，異想天開的我開始了我的“種植夢”。
一天，趁爸媽不在家，我悄悄地走進爸爸媽媽的房間里，翻箱倒柜，到處亂翻，我找到了爸爸的手表和媽媽的手鐲、衣服，拿起東西，便跑向家里的花園，把得來的“戰(zhàn)利品”全部埋在土里，等待長出很多的手表、手鐲、衣服。
晚上，爸爸回到家里，他急急忙忙對媽媽地說：“我在回家的路上，不小心把我的皮鞋弄破了，唉，真可惜，這雙還是沒買多久呢！”看著爸爸失落的樣子，我突然靈機一動，我來到花盆前把爸爸的皮鞋種了下去，希望可以結出一雙新鞋子來，給爸爸一個驚喜……突然，媽媽“啊”地尖叫起來，緊接著爸爸慌張地沖進臥室。“家里進賊了，家里的手表、手鐲、新衣服沒有了！”“你看房間里，一片狼藉，肯定是進小偷了，那我們報警吧！”爸媽的對話全進入我的耳中。我的內心著急，心想，如果報警，警察會把我?guī)ё邌�？我就見不到爸媽了，一想到這，我放聲大哭。我的哭聲讓爸媽納悶不已，問我怎么了？是不是被嚇著了？
我摸了摸后腦勺，拉著媽媽的手，往花園方向走去，手指著花盆，爸爸媽媽驚訝得看著我，全是詫異的表情，10秒鐘過后，他們明白了，原來一切都是我的杰作，我把東西都種進土里……他們笑得合不攏嘴，哭笑不得。經過爸爸媽媽的教導，我的“種植夢”消失了，但卻給我留下一段難忘的記憶。
“池塘邊的榕樹下，知了在聲聲叫著夏天……”每每聽到這首歌謠熟悉的旋律，我都會情不自禁的想起自己的童年。純真、可愛、甚至有點傻，讓人啼笑皆非，這就是屬于我的童年的味道。
留在記憶中的旋律初二作文 篇20
你用你的堅強，譜寫著生命中最動人的旋律。
——題記
流云是天空的心事，絲絲縷縷地飄過，卻不留痕跡;漣漪是池塘的心事，圈圈層層地被微風吹出，卻又歸于平靜;而你——廖智的心事，是源于對生命與舞蹈的熱愛。
周末，在湖南衛(wèi)視的舞林大會上看到了光彩照人的你。隨著一段優(yōu)美的音樂，你跳出了一段完美的輪椅舞，好美!你穿著飄逸的舞裙，用你優(yōu)美的舞姿做著各種各樣高難度的動作，讓坐在電視機前的我不禁拍手叫好。
在開學第一課上又看到了你，你向我們講了你的遭遇，我們感動得潸然淚下。
作為一名舞蹈老師，你每天與心中熱愛的舞蹈相伴。你有一個可愛的女兒和一個幸福的家，你的生活多美好啊!可是，上天跟你開了一個天大的玩笑——無情的地震奪去了你女兒美好的生命，也殘忍地奪去了你美麗靈巧的雙腿……
我經常想，如果我是你，遇到了這樣致命的打擊，會堅持下去嗎?家里少了女兒稚嫩的聲音，少了女兒天真的笑容，少了女兒甜甜地膩在你身邊的模樣，你的心里一定如刀絞般難受，是嗎?對于舞蹈如此熱愛甚至癡迷的你，失去了雙腿，沒有了舞蹈的陪伴，你的心里一定也難以割舍，是嗎?
可是，你勇敢地戰(zhàn)勝自己，你頑強地站了起來!天吶，原本連起身都要母親幫忙的你卻憑著頑強的毅力重新站在了閃亮的舞臺上，你贏得了所有人對你的敬佩。看著舞臺上滿懷自信與笑容翩翩起舞的你，我的眼淚再次涌了出來。
地震造成了你最大的不幸，但你為世人舞出了最動人的旋律。
留在記憶中的旋律初二作文 篇21
如果說，初一我們還是個小小孩，初二還是少年不知愁滋味，那么，初三便是一種旋律，一種難唱、難懂、難學的旋律。
初三了，沒有了綠柳下的談笑，告別了雙休日里的休閑時刻。背負起了更大的責任。
父母眼中的希望與企盼幻化成了一個個美好的前程與未來;老師的殷殷告誡，暗示著初三的關鍵;親戚鄰人的關心與呵護，聚成無數的真心祝福與美好愿望。然而，惟有學生們的心情日益沉重與壓抑，因為，他們失去了這個年齡該有的歡聲與笑語。
這個世界本來就充滿眾多的矛盾，自然，“失去”和“擁有”的同時也無可厚非。初三，盡管失去了許多，但同時又擁有了許多。
各類試卷上鮮紅的勾與分數，就是初三勤奮的最好鼓勵;平日不茍言笑的老師每次放學念念不忘“回家好好復習”之類的囑咐，就是關心初三學生的最真流露。就競爭對手之間也時常互相詢問，關心對方。誰都知道彼此相處的日子已不多了。于是，這初三的日子在我們眼里顯得格中外重要。
初三的一句句浸滿心血的話語，是老師眼中無言的紅絲;初三的一道道勾盡深思的習題，是我們心中對中考的憧憬;初三一句句融進真誠的祝福，是同窗真心的訴說;初三的一次次無悔的選擇，是學子們對人生的謹慎思索。
于是，初三所有的一切對我來說，顯得無比珍貴，無論是友情，親情，還是選擇，前途……
終于，我懂得了初三這旋律。它的旋律時而低緩時而高亢;它的音符或明快或向上;它的主題清亮而雋永……
初三，需放手一搏!
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