黑板上的記憶
黑板上的記憶1
古語早有云,教師似蠶、似蠟炬,奉獻(xiàn)自己畢生的精力,只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦帛,少一片陰沉的黑暗。但我始終都無法感受到老師對我們的愛,他們有時批評我,有時對我要求很高,我遲到了還罰我站,但就在那天,我的看法徹底地改變了,那天,老師給了我們一黑板歪斜的字,一黑板的記憶,一黑板沉甸甸的愛……
初三期中考試前,凌厲的寒風(fēng)如刀般徹骨入髓,有“北風(fēng)卷地白草折”的感覺,冷風(fēng)滲入頭腦,把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來臨。
不一會兒,教室的門緩緩地打開了,語文王老師出現(xiàn)在了我們的視野里,“王老師怎么了?”“咦?”
不斷有同學(xué)臉上都浮現(xiàn)出驚疑的表情,王老師和平時不一樣了,臉上經(jīng)常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代,腳步虛浮,好像隨時都會摔倒似地,還帶了一個銀色的保溫杯。毋庸置疑,王老師病得很重。她坐在講臺前,頂著沙啞的喉嚨說:“今天,我們上……咳,第二十課,翻開書……”那一個個的漢字就像是被用力推出來的一樣,雖然很輕,但是卻能聽見。心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。老師開始在黑板上寫字了,老師慢慢站起來,左手撐著桌子,右手開始在黑板上無力地跳躍、滑動,一個個如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現(xiàn)在黑板上,她一向清秀的字蕩然無存了,老師為了讓我們能看清楚,寫得更用力了一點(diǎn),左手在桌子上不停地顫抖。此時,我心底貌似有什么東西涌上了,我從來沒有這樣的感覺,有點(diǎn)……像母愛的感覺……
下課了,老師用模糊的口音對我們說:“祝大家……考個好成績,同學(xué)們再見……”之后老師就踱步出了教室。
教室里依舊是鴉雀無聲,看著那一黑板歪斜卻可分辨的字,我們無語凝咽,老師走了,卻留下了這一黑板的字,遲遲地,沒人起身像平常一樣去擦黑板,都靜靜地坐著,它們象征的不是別的,而是那沉甸甸的教師之愛!這一黑板的字,雖然能擦掉,但這黑板上的記憶,會永遠(yuǎn)存在我們的心中,永世難以抹去!
考場上,我們個個奮筆疾書,我們的動力不是別的,只是因?yàn)槟呛诎迳系挠洃,它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們,它比和煦的陽光還要溫暖數(shù)十倍!
黑板上的記憶2
親愛的黑板先生:
您好!此時此刻,看著你滿面瘡傷,我的心,也在流淚。
記憶里,我第一次走進(jìn)教室,第一眼見到的,便是您。當(dāng)時,您穿著墨綠色的外衣,顯得很精神。坐在您的跟前,我頓時感覺到了您的莊嚴(yán)與肅穆。所以,自打那時起,您便在我心中占有了一個很重要的位置。
第一節(jié)上課時,我們的語文老師在您的身上畫上了第一筆。白色的粉筆留下的印記,在您的映襯下顯得那么的有力,那么得耀眼,那么地讓人難以忘懷。從您那里,我了解了韓愈筆下的《馬說》中所運(yùn)用的托物寓意的寫法;從您那里,領(lǐng)略了《與朱元思書》中所描繪的祖國山川的美好;從您那里,我學(xué)會了要想學(xué)有所成,必須勤奮而且不怕吃苦,更要虛心,還要博覽群書……
那時的您,就像我們生活中的一個大哥哥,默默地為我們承載著無窮的知識,把我們引領(lǐng)到知識的海洋里。
記憶里,調(diào)皮的我們將廢棄的粉筆末倒在了您的身上,可讓我們驚訝的是,您不但沒有甩掉那骯臟的粉筆末,反而還盡你最大的可能吸附住它,不讓它飛濺的到處都是。所以,自打那時起,我有就對您倍加的尊重,倍加的喜愛了!
現(xiàn)在的你雖然有些略顯蒼老,但是你依然在那間寬敞明亮的教室里繼續(xù)為我們承載著知識,默默無聞,一動不動,毫無怨言。記憶里的那節(jié)數(shù)學(xué)課,老師講的全部都是重點(diǎn)內(nèi)容。于是,老師在您的身上“畫”了許多數(shù)字,文字。當(dāng)時沒有一點(diǎn)地方可以寫字了,就在這個時候,您又叫您的板擦兄弟來幫您擦掉一些,您瞬間又露出了您那墨綠色的身軀供我們寫字,為我們展現(xiàn)出那圣潔的知識。那時的在心里不由自主地說了聲:“黑板先生,您,真好!”
那時的您,就像我們生活中的一個長者,雖然有些蒼老,但是仍用您那無私的胸懷容納著內(nèi)心的瘡傷,為我們提供知識的瓊漿玉液。
轉(zhuǎn)眼間,初三來臨,原本那有活力、有激情的您,偷偷的溜走了!留下的,便只有那滿是瘡疤,沾上了永不可擦去的粉筆末。雖然您已被那現(xiàn)代化的白板黑板所替代,但是您的付出,您的無私的精神,您的高尚的品格,將永遠(yuǎn)印在我們的腦海里。它似一盞明燈,在我們成長的道路上,光芒萬丈!
黑板先生,您賦予我們的,不只是那知識,更多的,是愛啊!您如階梯,供我們攀登;您如燈塔,供我們遠(yuǎn)行;您如雨露,滋潤我們成長!您是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,我們永遠(yuǎn)記得您!我相信,您永遠(yuǎn)不會老去,您還會陪伴著我們,直到我們步入夢想的殿堂。
此致
敬禮
黑板上的記憶3
我輕輕走近,緩緩?fù)崎_了門,一聲“嚓吱”聲起,門老了,過去它不是這樣。眼前的景致真是似曾相識,桌椅擺放整齊,后面的“風(fēng)采展示”被撕得凌亂不堪,窗子緊閉,后門卻敞開著,隨著風(fēng)兒搖曳,一切都是那么的自然。如我六年前第一次來時一般無二。但前者永遠(yuǎn)的離開了我們,為新一批孩子們歡騰,后者則在六年前迎接我們。
我走進(jìn)教室,里面空無一人,兩面黑板一前一后,照應(yīng)著,像是我們的身影,在過去六年中坐在中間學(xué)習(xí)的我們的影子,還有一個高大的人再講臺上踱步,她是誰?每走一步,都能清楚的看到建起的塵埃,是的,這里臟亂不堪,我走上講臺,望著黑板。它烏黑而泛著一點(diǎn)綠色,棕色的邊框已經(jīng)沾滿污點(diǎn),中間的板面上還殘留有板擦擦過的痕跡,那是一道道弧,勾勒出如波浪般的線兒。我的手輕輕拂去上面的粉筆屑,手上沾滿了粉色的沫,這手,喔,是老師的。我深深凝望著黑板,看著他那寬闊的臂膀,曾經(jīng)擔(dān)負(fù)著我們六年的知識,但現(xiàn)在卻什么也沒有留下。他照映出一個高大的人兒,右手一根長棍子,左手一本書,面對著臺下眾人,我看不清她的面龐,但手臂粗壯,抖動著,顯得十分激動,臺下的我們一片茫然,不知所措。哦,我想起來了,是那一次。
語文課上,老師一遍又一遍的講解,我們非但不聽,反而又吵又鬧,全然不當(dāng)一回事。老師于是甘脆不上,一條教鞭摔在講臺上,引的一聲巨響,全班肅靜,老師開始責(zé)罵我們,她手舞足蹈,顯得十分有趣,在那時的我們看來,這的確很好笑,有些人忍不住發(fā)出了聲音。老師驚住了,片刻后,她緩緩放下了雙手,斜倚在講臺上,雙手垂下,眼睛空洞,伴隨著一聲嘆息,她緩慢向門口走去,當(dāng)老師一腳邁出班門時,一名同學(xué)忍不住叫道:“老師……”她沒有理會,離開了教室,面色一片傷感,我們這才知道后果的嚴(yán)重性,可一切都晚了。下課的鈴聲歡快的唱著,沒有一個人離開,更沒有一個人說話。老師又一次出現(xiàn)在門口,眼圈紅紅的,誰都不知道剛剛發(fā)生了什么。他再一次緩慢的走進(jìn),拿起書本,但將教鞭冷落在一旁。帶著沙啞的聲音講完了余下的課程,然后凝視著我們,她的嘴角微微上翹,似乎在笑。但更醒目的,是她的兩髻邊,幾根銀絲飛舞!
忽然,黑板上又一次浮現(xiàn)出熟悉的畫面:說有人都在笑,笑得那么天真,那么燦爛。
黑板上的記憶4
“沙沙沙”,老師手中的粉筆還在不停地飛舞著,在黑板上留下一排排娟秀的字體,更留下一段段無法忘懷的記憶……
灰色記憶
“唉!”“?”對于教室里這種此起彼伏的驚嘆聲大家都已經(jīng)習(xí)以為常了,此時大家心里想的都是今天晚上可不要挨留,又有誰去管那些可憐的人呢?“周子……嗯……”老師那一聲清脆的女音,把我從同情中拉了會來。不等老師說完,我便站了起來,我知道她讀不準(zhǔn)最后一個字的!老師微微點(diǎn)了一下頭,示意我將下一題的答案寫在黑板上。趁著老師低頭尋找下一目標(biāo)的時間,我急忙瞟了一眼同桌的卷子,謝天謝地,我倆的答案一樣!頓時,我信心大增,一個箭步?jīng)_上來講臺,一把抓起粉筆,迅速將答案寫在黑板上?墒,當(dāng)我回到座位上時,同桌卻很同情地看著我!不好!我頓時打了一個激靈,只見老師正微笑著看著我!我凝神一看,糟了,我情急之下寫錯了一個字!我頓時加入了捶胸頓足的行列中!
就這樣,黑板上烙下了一道灰色的記憶。
白色記憶
“叮鈴鈴……”下課鈴聲終于響起,將大家從噩夢般的課堂中解救出來!頓時,室內(nèi)溫度從0度直線上升到100度,完全不顧英語老師的存在!鞍察o!”一句憤怒的女高音夾雜著粉筆斷裂的聲音,瞬間將沸騰的我們拽回了零下n度。只見老師瞪著那雙比銅鈴還大的眼睛,胸腔的巨大起伏可以看出她無比的憤怒。老師說了些什么,我已經(jīng)記不清了,只記得老師最后快步走出了教室,這個可見也沒有人說一句話。只有黑板上那個由憤怒制造出來的白點(diǎn)格外刺眼,仿佛在證明我們做了一件錯事。
于是,黑板上烙下了一道無法磨沒的白色記憶。
金色記憶
“老師,我!”“我來!”每當(dāng)回想起王老師的數(shù)學(xué)課,耳邊總會響起同學(xué)們激動興奮的聲音。一到老師請同學(xué)們到黑板上講題的時候,不少同學(xué)就把手舉得高高的,生怕老師看不到!被點(diǎn)到的同學(xué)就會很高興的跳起老,其他同學(xué)均是唉聲嘆氣,連連搖頭。老師呢,則會一步步檢查,對了,就會畫一個大大的獨(dú)具特色的對號;錯了,就會在上方寫下負(fù)分。于是每到上數(shù)學(xué)課,我也會和同學(xué)們一同舉手,在數(shù)學(xué)的黑板上留下自己的符號。
可惜的是,數(shù)學(xué)老師辭職了,黑板上這道金色的記憶只能永遠(yuǎn)留在過去了。
不知不覺間,黑板已經(jīng)陪我走過了近十個春秋!黑板包含了太多的情感,隱藏了太多的記憶,見證了學(xué)生時代的苦辣酸甜。
教師點(diǎn)評:用小標(biāo)題的好處是新穎醒目,文章結(jié)構(gòu)層次更加分明,但壞處是小標(biāo)題的內(nèi)容不能描寫的精妙細(xì)致!盎疑洃洝辈糠,最要突出的是你上黑板做題的瀟灑和出錯后狀態(tài)的對比;“白色記憶”部分應(yīng)該突出英語老師的話語,因?yàn)椤鞍咨笨梢宰屓擞锌植赖穆?lián)想;“金色記憶”部分應(yīng)該寫數(shù)學(xué)課上生動活潑的情境。
黑板上的記憶5
“《石榴》,郭沫若……”上完體育課的我們奔回到教室里,便在黑板上看到了這么幾個字,端端正正的方塊字,下面沿著一串省略號,似乎沒有盡頭……
回憶就此被勾起,黑板上的粉筆的印記,似乎從來沒有淡過。
現(xiàn)在的新式設(shè)備添了很多,我們幾乎很少用黑板了,可以毫不夸張的說,我們老師除了數(shù)學(xué)、英語以外,加起來的粉筆使用數(shù)量不超過兩只。
黑板從八年級開始,便從記憶里淡了。
說實(shí)話,我是非常喜歡黑板的,從小時候開始就很喜歡。
最喜歡看老師在黑板上寫字,那些字體各不相同,有的是漂亮的,看起來很舒服的行楷,還有的則是龍飛鳳舞的草書。百看不厭,有的字很大,占滿了整個黑板,有的很小,如同涓涓細(xì)流。我愛上的是黑板,其實(shí),有時候,稍稍哀怨起黑板擦來,怎么可以這樣,那樣的字體很快就消失在了一堆飛揚(yáng)的煙塵粉屑之中。
黑板上,我看了多少年的行云流水,超凡灑脫。那里流逝著的東西太多,回憶的扁舟載著它并沒有走遠(yuǎn)。老師雖然換了一任又一任。同學(xué)也換了一撥,但是黑板每件教室仍然有著。擦黑板的值日生也換過一撥又一撥,黑板時而干凈,時而卻粉撲撲的。我們在教室里上課,在黑板上扒拉著字眼,尋找課堂的意義。
曾經(jīng)看著別的城市的人用電腦上課,曾經(jīng)還羨慕過,但是真正的離開黑板,也進(jìn)入這種生活的時候,有一種悵然若失的感覺。
空曠的教室,漆黑一片的黑板,有多少人在孤獨(dú)的時候?qū)⑺麄儞崦艘槐橛忠槐椤?/p>
英語老師那瀟灑的筆體,每當(dāng)英語課的時候準(zhǔn)時的出現(xiàn)在黑板上,明明不多的兩三句話,卻占去了半個黑板,再配上英語老師奸詐而又有一點(diǎn)小腹黑的笑容,我不得不拜倒。說是對他不佩服是不可能的。
數(shù)學(xué)老師的字體只能用娟秀來形容,美麗而小巧,小巧到精致。我很喜歡那種怎么也模仿不來的美感。寫在黑板上,給人一種美的享受,但是,數(shù)學(xué)老師從抱著筆記本電腦走進(jìn)教室的那一刻,我終于知道,也許……一切都不會再回來了。
物理老師有一種近乎狂熱的偏執(zhí),他用著電腦,卻用草書占去了半個黑板。投影儀在黑板垂下的幕布上放出了清晰地影像,但是他卻更寧愿用手繪著那一幅幅的熔化凝固圖。他的字不粗獷,也不娟秀,可以說是毫無特點(diǎn)的草,卻又有一種倔強(qiáng)的味道。不曾擦盡的黑板上到底殘留著多少多少人的味道,我們這塊黑板,換過多少個老師,又步上了多少的新人呢,那也無從知曉了,但是那黑板上的記憶卻是真真實(shí)實(shí)的發(fā)生過了。
你是否喜愛一塊黑板,還是貪戀黑板上的回憶?你是否會在無人的時刻,細(xì)細(xì)地?fù)崦呛诎迳蠌牟辉嬲M過的粉屑,還有那折射反光的弧度?
黑板上的記憶,永遠(yuǎn)都不走遠(yuǎn),我看過了字體的更變,那些曾經(jīng)改變,終究還是和黑板上的記憶交疊,那師生共度的日子,也不會遺忘。
黑板上的記憶6
進(jìn)初中后,老師經(jīng)常會在黑板的左上角寫上同學(xué)的名字,美其名日“曬斑臺”:有作業(yè)未及時完成的,有上課遲到的,也有值日工作不認(rèn)真的……老師說這些名字是我們班級臉上的小斑點(diǎn),因此同學(xué)們常會揶揄這些同學(xué),給他們?nèi)∶靶《欢弧。我也笑話過他們。不料,有一次我自己也上了“曬斑臺”。
因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)輕,所以我沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,每天睡得很遲,早上總是在鬧鐘的反復(fù)催促下才醒來,還常會賴床,導(dǎo)致上學(xué)到得很晚。有一天,我睡過了頭,醒來已是早上七點(diǎn)三十幾分了。我匆匆忙忙吃完早飯騎上車直奔學(xué)校,到校后再以百米沖刺的速度奔向教室,心想只要在老師來上第一節(jié)課前坐在教室就行了。沒想到老師已開始上課,我只好站在教室門口喘著粗氣,怯生生地喊了聲“報告”。老師并沒為難我,只是鐵青著臉說了句:“今天怎么上課都遲到了?”就讓我回到自己的座位上了。
課后,老師把我叫到教室外,詢問我遲到的緣由。我本想說個謊,可最終還是告訴了老師原因。老師有點(diǎn)生氣,但還是為我的.說實(shí)話而原諒了我,語重心長地說:“你上學(xué)每天來得都比較遲,許多同學(xué)在陽光中晨讀,時間長了,你的學(xué)習(xí)成績會落在同學(xué)后面的!蔽业哪樢魂囮嚢l(fā)熱,雙手捂一下臉,燙得像在火上烤似的。瞥一眼教室里,幾個同學(xué)正好奇地看著我,老師仍不緊不慢地給我講著晨讀的意義,我低著頭一聲不吭地聽著。
時間過得真慢。∫膊恢^了多少時間,老師總算放我進(jìn)教室了。不過他把我的名字用紅色粉筆寫在了“曬斑臺”上,左上角的黑板一塵不染,我的名字格外顯眼。我的同桌看著有點(diǎn)幸災(zāi)樂禍,我的幾個“冤家”還熱嘲冷諷地說一句:“欣——小痘痘。黑板上‘欣’字真耀眼啊!蔽覠o言以對,無地自容。語文課時,我抬頭看老師板書,望見那鮮紅的名字,馬上把頭低下,不敢正視黑板;英語課時,正讀著黑板上的單詞,我又瞥見了那鮮紅的名字,熟悉的音節(jié)忽而變得不流暢起來:數(shù)學(xué)課時,老師讓我上講臺板演,那左上角鮮紅的名字仿佛成了一雙眼睛,瞪得我內(nèi)心緊張,似乎在嘲笑我:“誰讓你遲到!”很簡單的一道計算題我竟然做錯了。
我忐忑不安地過了一天,傍晚回到家。媽媽見我雙眼紅紅的,問我是否病了,我只好苦笑說:“沒什么!闭f真的,我感到特別的累,早早就上床睡了,心想:“明天一定不再遲到了,不,是以后每一天都不遲到了!”這就是我在黑板上最深刻的記憶,那黑板左上角鮮紅的名字仿佛一個幽靈,時時在督促著我做好每一件事情。從那以后至今,我再也沒有遲到過了。
黑板上的記憶7
那一方黑板,不大,卻似一片天空,我在你構(gòu)筑的天地中盡情翱翔;不遠(yuǎn),卻似一片大海,我在你寬廣的懷抱中不斷探索;不寬,卻似一片草地,我在你溫暖的土壤中奮力發(fā)芽。而那方黑板上的記憶,我也永遠(yuǎn)不會忘卻。
剛上小學(xué)時,你買了一塊黑板掛在墻上,雪白的墻壁襯得那墨綠色的黑板格外的顯眼,你說:“以后有什么重要的事情,寫在黑板上就不會忘記了!痹俸髞,我有不懂的問題向你詢問時,你總是會把過程和思路詳細(xì)地寫在那塊黑板上,講解完后,你會把過程擦掉,又在一邊寫上重點(diǎn)。偶爾解不出題時,我會發(fā)脾氣,但你從來都不會責(zé)備我,而是耐心地教導(dǎo)我,你在黑板上畫了一只烏龜和一只兔子,說:“寶寶,你聽過《龜兔賽跑》的故事嗎?盡管兔子跑得快,最后還是輸?shù)袅吮荣,做題不用急于求成,要一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打!
每天,你都會把我不懂的問題寫在黑板上,無論你回來得多晚,都會在黑板上為我解答,以便于我一早就可以看到。
這方黑板承載著的不僅僅是幾道題目,更是你對我深深的愛。
記得剛上初中時,我的成績大幅下降,這個現(xiàn)象頓時讓我感到無措,不知道應(yīng)該怎么學(xué)習(xí),嘗試了很多方法卻依然得不到提高的我感到了幾分絕望,不禁想:可能我也只能這樣了,為什么還要努力呢?幾乎放棄的我在一天早上醒來,驚訝地發(fā)現(xiàn)黑板出現(xiàn)我的房間,那上面寫著“你要繼續(xù)努力,學(xué)習(xí)總會有起色的,永遠(yuǎn)不要輕言放棄,我們一起加油!边@句話的后面畫著一個笑臉。我知道這句話是你寫的,你的鼓勵自那以后,就一直伴隨在我的身邊,從未消散。
這方黑板承載著的是你給予我的鼓勵。
近一個月里,你總是會在黑板上給我出數(shù)獨(dú)題。題目簡單時,我這邊寫一下,那邊畫一筆,就做出來了,你在我的答案邊畫了一個大大的勾,我總會纏著你再給我出幾題;題目很難時,我總是在旁邊寫下很多的可能,有時會把自己都繞進(jìn)去,你在旁邊耐心地看著我,時不時地指點(diǎn)一下,經(jīng)過長時間的思考后得出了正確的答案,你會和我一起在黑板上畫著簡筆畫,慶祝著成功。黑板上畫了又擦,擦了又畫,總是灰白的一片。你拿起濕抹布仔細(xì)地把黑板又擦了一遍,它就又恢復(fù)了墨綠的顏色。
這方黑板在承載著愛與鼓勵的同時,還有著你給予我的快樂。
媽媽,感謝你對我的關(guān)愛。我明白,無論時間如何流逝,都無法磨滅我對你的愛和對這方黑板的記憶。
黑板上的記憶8
20xx,愛麗絲夢游仙境,七月傾城……
這一個個刺眼的詞,是我們在黑板上留下過的痕跡。曾經(jīng)嬉笑過,玩鬧過。
“熙城,你說,20xx會是真的嗎?”我一邊在黑板上寫著20xx這個數(shù)字,一邊問!安恢溃绻娴氖澜缒┤樟,我一定帶著你逃跑,也帶著我媽一起。”
2年過去了,真正熬過去了。每當(dāng)望著那清純而又苦澀的黑板,回憶,一點(diǎn)點(diǎn)的涌了起來。
“你是我心牽著心的朋友,像流星陪伴而過,一句問候,難過就好了。我們是牽心的朋友,笑容來自你的快樂!蔽覀儽舜耸譅恐,唱著牽心的朋友,彼此微笑,點(diǎn)頭。
每當(dāng)早晨,你總是跑到我家來找我。逼我坐上你的車,哼起我們的歌。一起上學(xué),一起下課,一起留在教室里。等同學(xué)都走光了,倆個人一起偷偷摸摸的在已經(jīng)被擦得透亮的黑板上涂鴉。Sh3n,Ch7ng。這是屬于我們彼此的稱號。每當(dāng)涂鴉結(jié)束,總會在結(jié)尾爽快的簽上英文名字。
我狠狠哭了一整個冬天,把你留在昨天做紀(jì)念,一個人反反復(fù)復(fù),去想去沉淀,終于了解……狠狠的哭了一整個冬天。即使在寒假,也會裹上輕快的衛(wèi)衣,騎著藍(lán)色自行車,去教室,回憶辛酸。已經(jīng)在教室過完一個夏天和半個冬天的我們,終究分開了。手輕輕的觸碰著冰涼的黑板,一股痛苦,一股冰涼,一股寂寞涌起全身,涌進(jìn)心窩。終究克制不住了,蹲在同樣冰涼的地板上,狠狠的哭了。而你,偷偷地在教室外看我,不惜轉(zhuǎn)頭朝著灰色的天邊,眼角流下后悔而又愛惜的回憶。
坐在草坪里,風(fēng)放肆的吹過。用手輕輕的撒開被風(fēng)吹亂的根根細(xì)發(fā)。白色耳機(jī),傳來一陣悲傷。世界忽然變形,忽然很安靜,無助的我一秒間失去重心,聽你不停為我擔(dān)心,看你不停離我而去,你要我照顧自己。我用狂奔用無力用噩夢去想你,我討厭命運(yùn)驕傲的神情。……而你,也約好似的,也來了。因?yàn),那個草坪,也是我們嬉戲的一片天地。眼角,依舊是濕潤的。那顆本來沒墜落的流星,在拼命燒亮了自己。
再次回到教室,感覺更深了。鼻子也漸漸酸了。坐在課桌椅上,盯著長長的,寂寞的黑板,兩個天真的少男少女正在快樂的涂鴉。不知不覺,彼此的臉,彼此的頭頂,都已成灰。呵呵呵呵,當(dāng)兩人的眼光碰撞時,傻傻的笑了,為彼此弄掉灰色。
星光像淚水,沒說的思念,變成黑眼圈。
夏天的黑板,溫馨而熱情。冬天的黑板,冰冰冷冷。
夏天的黑板,快樂而歡笑。冬天的黑板,孤苦伶仃。
夏天的黑板,充滿回憶。冬天的黑板,化成灰燼。
20xx,愛麗絲夢游仙境,七月傾城,Sh3n,Ch7ng……會永遠(yuǎn)記住,黑板上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
黑板,溫馨,而又冰涼。
黑板上的記憶9
我撫摸著黑板,漸漸回到了當(dāng)時的記憶。
——題記
時光迷離,光陰流逝。好像手中剛抓起一把金黃沙土,卻又在轉(zhuǎn)瞬間消失殆盡。我盤膝坐在時間的沙灘上,回想著,在那很久以前的黑板上的記憶……
天晴朗,寶石藍(lán)的天空上綴著幾朵白云,一縷陽光透過玻璃,折射在畢業(yè)照上,我看到了你,笑靨如花。
“溫柔女神”
你的面龐并沒有多么地令人驚艷,但是你那溫柔的笑臉和飄逸的長發(fā),卻和著一份盈滿了愛意和信心的心一同闖入了我的世界。
記得那時的你總是拿著我的語文成績向其他老師炫耀,而后又馬上和我一起細(xì)細(xì)分析試卷;你在我走錯路的時候,和我閑聊以暗中引導(dǎo);更會常常把失意的我緊緊擁住,用溫柔的懷抱承接著我那不爭氣的眼淚。時過境遷,盡管那些日子早已成了回憶,可你的音容笑貌卻一直以圣潔的光輝將我圍繞!
小學(xué)已成過往,我面臨的又是一個新的挑戰(zhàn),但我并不會退縮,因?yàn)椋何揖褪俏,而您,永遠(yuǎn)是那“溫柔女神”,在我成長的道路上,一直將我陪伴。
“幽默大王”
當(dāng)我滿懷著對初中生活的憧憬,意氣風(fēng)發(fā)地踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)大門,迎接我的,是一臉嚴(yán)肅的你——王老師。你那一頭微微卷起的頭發(fā)透露著你那與眾不同的個性。起初,我以為你是刻板的,甚至有幾分怕你?稍谡Z文課上,你是那么地神采飛揚(yáng),幽默樂觀,激情滿懷,你在黑板前大聲“演講”,聲情并茂地朗誦,每到精彩之處,總會冒出幾句妙語,精辟之極,使我們在笑聲中微微汗顏:“唉,姜還是老的辣!”
慢慢地,我更加了解你了,你的博覽群書和淵博的學(xué)識,豁達(dá)開朗的性格,滔滔不絕的講演,都令我欽佩不已。老師雖然你已不再教我們了,但是你永遠(yuǎn)是我心目中的“幽默大王”,在我成長的道路上,似一盞明燈,永遠(yuǎn)為我指明前方的路。
“親切嚴(yán)師”
你的敬業(yè)精神讓我為之折服,你的一視同仁讓我既興奮有欽佩,你的與眾不同和天馬行空更是令我刮目相看。你看似漫不經(jīng)心,實(shí)則明察秋毫,而且發(fā)現(xiàn)問題決不手軟……雖然有的時候會對我們發(fā)脾氣,但從不會讓我們覺得累或疲倦。
你在那小小的三尺講臺上演繹著只屬于你一個人的精彩,放射出奪目的光彩,讓我們無法把目光移開。你是多么親切呀!李老師,雖然你才與我們相處三周,但是你可知道我們早已把你當(dāng)成自己人了,你也被我們私下里稱為“親切嚴(yán)師”。在我成長的道路上,你像燈塔,記遠(yuǎn)為我指明航向。
沙沙,沙沙……我在黑板上繼續(xù)書寫著屬于我們的嶄新的記憶!
黑板上的記憶10
陳年舊事,記憶猶新,舞文弄墨,黑板情深。
——題記
記憶就像一扇門,當(dāng)你打開它時,就會不自學(xué)地走入其中,不能自拔,以至貪婪的吮吸著那難以忘懷的不計其數(shù)的甜蜜和溫暖。
小時候
小時候的我,天真無邪,年幼無知。只是模糊地記得,從我跨入幼兒園大門的那刻起,媽媽就日日夜夜的向爸爸抱怨:怎么還不讓夏夏學(xué)認(rèn)字?你看人家孩子都會認(rèn)好多,咱家孩子一個都不會!爸爸無奈,只好買了幾本識字書和一塊小黑板。
在媽媽的帶領(lǐng)下,我逐步走進(jìn)文字天地,領(lǐng)會中國博大精深的文字奧秘。說實(shí)在的,那時的我只是每天非常積極的學(xué)習(xí)認(rèn)字,并不是為了增長知識,而是享受那份特有的溫暖。
每天下午放學(xué)后,媽媽就會牽著我的小手走向陽臺。不知怎的,每到那一刻,我的心都快要融化了。因?yàn)槲铱吹搅岁柵_上灑滿了碎碎散散的陽光,那是黃昏時獨(dú)有的賦予我的禮物;因?yàn),在那個時刻,媽媽會在小黑板上一筆一畫地寫出簡單的漢字,然后用她那充滿磁性的聲音一遍一遍地教我認(rèn)讀。那聲音好似森林中的百靈鳥,在樹葉沙沙聲的襯托下,口中發(fā)出充滿母愛的音符。那種聲音,我不能忘,也不敢忘。每每讀著那一個個有靈性的字,再看看媽媽那充滿慈愛的目光,就好似有一波泉水在蕩漾,在午后陽光的襯托下,散發(fā)出只有媽媽才有的母性光輝。那個場景,我不能忘,也不敢忘。
童年時期的黑板讓我記憶深刻。
長大后
長大后的我,感受到了青春的羞澀,但也無怨無悔。處于青春期中的我,懂得對自己心靈的保護(hù)和封閉。也許是封閉太久了,不敢對任何人開啟,直到有一人的出現(xiàn)改變了我的性格。
她很平凡,但人緣極好。她和我從初一認(rèn)識,彼此誰也沒有離開過誰。在她的訴說下,我的心靈逐漸打開,露出一個真實(shí)的我。曾記得,在那個時候,數(shù)學(xué)對我來說充滿難度,每每遇到不會做的“攔路虎”時,她總會第一個站在我的面前,樂此不疲地給我講解。那個時候,黑板是我們的舞臺,課間,黑板上總會留下我們?yōu)闋巿?zhí)一道題時而留下的痕跡;放學(xué)后,黑板上會再次留下只有我們兩人能懂的語言。每每回憶起那種感覺,真的很美好。
長大后,黑板讓我增長了見識,開闊了視野。
后來啊……
記憶就像一扇窗,打開了就再也合不上,盡情的呼吸著窗外原有的空氣,享受著窗外獨(dú)特的陽光和花園,然后不知不覺的融入到記憶的愛的長河里去。
黑板上的記憶11
一塊黑板,幾只粉筆,幾個字母,幾個符號,幾個潦草的字跡,便構(gòu)成了學(xué)校中最普通的黑板。
語文課上,每當(dāng)講解練習(xí)時,總會有一道看拼音寫漢字題。對于錯別字很多的我,自然成為老師的重點(diǎn)關(guān)注對象。每一次,我都會被叫到黑板上,寫下這一題的答案。而我,往往只將會寫的完成,剩下的,就隨它去了。幾次洋相后,老師決定和我打賭,如果到下次考試之前,我在黑板上寫的字沒有錯,考試加十分。自此,我每一次遇見這種題,我總會為了這10分去查字典,完成題目。一節(jié)語文課上,老師突然決定默寫詞語。我自然難逃一劫。雖然老師默的詞語都是之前我在黑板上寫過的,但由于沒有重視,卻一個也想不起來了,如一尊雕像一般站在黑板前,尷尬不言而喻。老師看著有些不甘的我,長嘆一口氣,說道:“做這題,靠的是平時的積累。你平時只查字典,卻不用心記,并積累起來,考試時還會有知點(diǎn)給你查嗎?你這樣是治標(biāo)不治本呀!”自此,我總會將老師的這句話牢記在心,只要遇到生詞,就記錄下來,再也不臨時抱佛腳了。
剛來學(xué)校時,班主任總是提醒著每一個擦黑板的同學(xué),必須將其來回擦三遍,并且保證上面沒有白色的粉筆印。一開始,由于老師天天來檢查,所以每個同學(xué)都不敢怠慢。自然,我們班的黑板沒扣過一分。隨著老師檢查的次數(shù)越來越少,同學(xué)們以俄開始馬虎了起來。一次做值日生,擦黑板的同學(xué)剛“擦完”,正在那聊天,不料班主任神兵天降,來到教室突擊檢查。那種偷懶的黑板,自然瞞不過她的火眼金睛,立刻命令那位同學(xué)重新擦。只見他滿臉不高興的站在椅子上一邊擦,一邊小聲說:“裝得這么認(rèn)真干什么,我保證這樣不扣分!真煩!”“擦黑板的目的是為了不扣分嗎?擦黑板是為了回報老師一天的付出,以一個干凈的黑板,是老師在第二天的教學(xué)中有一個好心情,快樂的給予學(xué)生知識。這們能以不扣分作為底線呢?”說罷,老師拿過同學(xué)手中的抹布,親自在黑板上擦了起來。雖然速度很慢,但老師不放過任何一個角落。黑板在燈光照映下,宛如一金光閃閃的湖面,照耀得讓人睜不開眼。從此,沒有一位同學(xué)感偷懶了。
黑板,是老師最好的助手。它能為老師的上課提供便利,更能幫助學(xué)生改正錯誤,于是,黑班上的記憶,往往會和老師的記憶混在一起,相結(jié)合,就成了青春的記憶。在這記憶中,有成功,有失敗,有快樂,有辛酸。而,我們就像一只只小鳥,沒有太陽,就會在黑暗中絕望。沒有老師的幫助與關(guān)心,我們無法學(xué)會如何感知世界,面對世界。
如今,再次回想起黑班上的記憶,更多的,是對老師的感謝,感謝老師為我們這一只只小鳥付出的一切。
黑板上的記憶12
一所很古老的學(xué)校,走進(jìn)大門,那座被生銹的鐵墻包圍起來的浮雕就告訴了你這一切。
看著那富有革命意義的畫像,你就會感到它的不同。在最外面的行政樓上纏滿了爬山虎,他們用自己那四季常青的綠遮蓋住了樓上褪色的藍(lán)。在一個轉(zhuǎn)口處,還特地在墻上挖了一塊地方,種上了竹子。真不知道這是外國的建筑風(fēng)格,還是中國的。也不知道是古典的,還是現(xiàn)代的。繼續(xù)前進(jìn),你就能看見我們的教學(xué)樓。那一座座破舊的樓房,無一不顯現(xiàn)出學(xué)校的悠久歷史。
樓房上,到處都能看見那種暗黃色的洗不掉的斑紋。教室里的設(shè)備到是經(jīng)常更換,比如說桌椅啊、大屏幕的電視啊之類的,唯獨(dú)那一塊塊黑板,還和學(xué)校一樣保留了歲月的滄桑。他的上面坑坑洼洼,不過也都是一個一個的小洞。洞的旁邊,就是那種被擦后的粉筆留下的印記,有的地方只有暗暗的一道,有的卻像剛剛寫上去的一樣?偠灾,是沒有空白的地方的。為了方便學(xué)習(xí),前人想出了一個好辦法:將黑板分成板書、作業(yè)以及成績?nèi)齻部分,以便于學(xué)生和老師在學(xué)校的學(xué)習(xí)和工作。就在這樣的一個學(xué)校里,這樣的一塊黑板上,我度過了我那美好的童年。驀然回首,才發(fā)現(xiàn)在我的記憶中,學(xué)校這兩個字,不過是淡淡的一筆,而黑板,卻像那一個大坑,那一個永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的大坑。
剛剛進(jìn)入小學(xué)一年級,我們的老師就把黑板分好了板塊,占面積最大的,自然就是板書這一塊了。雖然六年過去了,但我還是記得當(dāng)初,幾十雙眼睛齊齊地盯著那塊黑板的情景。的確,在這么小小的一部分黑色區(qū)域中,包含了無數(shù)的老師幾十年的心血以及下面許多學(xué)生求知的渴望,它的作用實(shí)在是太大了,使得人人都無法離開它,生怕在眨眼的一瞬間,自己就少了一點(diǎn)什么。作業(yè)板塊,素來是學(xué)生們最討厭的一塊,畢竟小學(xué)里,還是以多講多做為主,往往許多很容易的題目,還要重復(fù)的做上好幾遍。而作業(yè)板塊,就是傳達(dá)這一消息的。俗話說“愛屋及烏”,但是“厭屋”也會“及烏”啊。加上隨著年齡的增長,作業(yè)板塊也隨著逐漸擴(kuò)大,同學(xué)們對它的感情也是一點(diǎn)一點(diǎn)的惡劣。最小的板塊莫過于成績版塊了,但是在這么小的一片黑色中,卻包含了學(xué)生們最多的感情,有歡笑,也有淚水,因?yàn)樵谶@里,寫的都是一個學(xué)生作為一個學(xué)習(xí)者的價值。那幾個小小的數(shù)字,往往就代表了一個學(xué)生幾個月甚至幾年來的成果,這么莊嚴(yán)而又重要的一個地方,怎么能缺少情感的襯托呢?
轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)步入中學(xué)了。教室的前端也已經(jīng)不再是那一塊破舊的黑板了?墒俏业难矍,卻依然是那三個板塊。我的心中,依然是那一面歷經(jīng)滄桑的黑板。
黑板上的記憶13
你信嗎?黑板是一塊神奇的畫布,黑作底,粉作筆,卻能夠畫出最美的畫卷。童年時代,黑白色的光影給我留下太多完美的回憶。
還記得小學(xué)四年級的一次班會,當(dāng)同學(xué)們伴著鈴聲紛紛走進(jìn)教室的時候,驚奇地發(fā)現(xiàn):往常纖塵不染的黑板上這天居然多出了一個可愛的娃娃臉,美中不足的是這張娃娃臉上少了個鼻子。
正當(dāng)同學(xué)們竊竊私語、議論紛紛的時候,班主任老師帶著神秘的微笑走進(jìn)了教室。頓時,教室里鴉雀無聲,一雙雙渴求答案的目光轉(zhuǎn)向了班主任。在期盼的眼神中,班主任最后揭開了謎底:“這堂課咱們不上作文課,上美術(shù)課。但在美術(shù)課之前,咱們先來玩?zhèn)游戲,好不好?”一聽玩游戲,同學(xué)們個個都興奮得摩拳擦掌、躍躍欲試:“好!好!好!”
任務(wù)很簡單:給這個可愛的娃娃畫上鼻子。四位“勇士”被挑中,完成這一“神圣使命”。但是當(dāng)他們被蒙住雙眼,那氣勢就去了大半。果然不出所料,看似簡單的任務(wù)卻變得十分艱巨。第一位同學(xué),“初生牛犢不怕虎”,不管三七二十一上去就畫,結(jié)果那鼻子都跑到臉外面去了。換了一位同學(xué),有了前面那位同學(xué)的教訓(xùn),謹(jǐn)慎多了,先用手在黑板上固定好位置,然后再根據(jù)感覺畫。左右的方位是找準(zhǔn)了,但是手不聽話,把鼻子畫到眼睛的上方了。第三位同學(xué)依葫蘆畫瓢,先定位,再畫畫,但是矯枉過正,把鼻子畫到娃娃的嘴巴里去了。最后一位同學(xué),吸取前車之鑒,屏氣凝神,上北下南左西右東,都思考到了,找位置找得十分精準(zhǔn),遺憾的是,那個可愛的娃娃臉快給他擦完了。
在同學(xué)們的哄笑中,班主任開始?xì)w納了:“為什么他們沒能夠成功?”大家你一言我一語,說得不亦樂乎。等大家討論得差不多了,老師說話了:“這次失敗的主要原因是沒有眼睛的指引。后面的同學(xué)一個比一個有改善,那是正因在前面同學(xué)錯誤的基礎(chǔ)上。因此,當(dāng)你們學(xué)知識還很盲目的時候,老師就是你們的眼睛。當(dāng)你們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤的時候,也就是你們不斷進(jìn)步的時候!币环,頓時點(diǎn)亮了咱們的心靈,一時刻,小小的咱們都陷入了沉思。
時隔幾年,我仍記憶猶新。那段黑板上的記憶揮之不去,老師的那番話至今言猶在耳。此刻的咱們,正值十四歲的花季,充滿朝氣,充滿活力,但是在老師和家長面前,還是那么的幼稚,那么的可笑。咱們只有聽從老師的循循善誘、諄諄教誨,在老師的引導(dǎo)下,走好人生每一步,更少錯誤,更多進(jìn)步,畫出人生最完美的畫卷。
黑板上的記憶14
時光從身邊無情又匆匆地流逝,一轉(zhuǎn)眼,我已進(jìn)入了畢業(yè)班。回首這飛逝而去的五年,老師們和藹可親的面容,尤如那快進(jìn)的鏡頭,在我腦海中一一浮現(xiàn)。凝望著教室里樸實(shí)而又平凡的黑板,她們那一個個剛勁有力又不失娟秀的字體,似乎是美妙的音符立刻在我眼前跳動著。想到畢業(yè)后就要離開青春陽光的母校,離開朝夕相處的老師,平日愛笑,從不落淚的我,此時卻淚眼婆娑……
在我的記憶中,有那么一個深刻又可愛的身影:胖胖的身體,長長的馬尾辮,閃閃的大眼睛。她就是我三年級的班主任——肖婧老師。肖老師帶給每個熟悉她的人的印象,都是那么的年輕又富有才氣。平日里,不但和我們一起學(xué)習(xí),下課也陪我們一塊游戲。她的課氣氛活躍生動有趣,令我們每天都是那么的期待。在語文課上,肖老師會調(diào)動所有同學(xué)的積極性,即使平時不愛回答問題的同學(xué),在她的課上,小手都會情不自禁地高高舉起,人人也都有機(jī)會發(fā)言。在班隊(duì)活動課上,肖老師也會讓我們“八仙過海,各顯神通”,個個都毫不扭捏,落落大方地展示出各自的才藝,我們的每節(jié)班會活動總是搞得那么有聲有色,精彩萬分。
今天,我能在各方面取得優(yōu)異的成績都離不開肖老師的培養(yǎng)。她知道我的組織能力強(qiáng),所以經(jīng)常把班會活動課交給我來組織安排;她知道我的朗讀能力強(qiáng),所以經(jīng)常讓我參加各種演講比賽;她知道我的薄弱之處是閱讀短文,所以教了我一個好辦法,帶著短文后的問題認(rèn)真閱讀去尋找答案……有了肖老師的幫助,我的進(jìn)步突飛猛進(jìn)。
還記得學(xué)期快結(jié)束時,我上課有時心猿意馬。肖老師悄悄地把我喊了過去,面帶一絲笑意地對我說:“你最近上課怎么有點(diǎn)心不在焉的?我跟你說,這次期末考試你如果考不好,你就辭去中隊(duì)委職務(wù)!”我一聽,心就立刻揪了起來:離期末考試沒有幾天了,我一定得細(xì)心復(fù)習(xí),爭取好成績,不然只能“引咎辭職”了,那臉可就丟大了。經(jīng)過肖老師的一頓鞭策,那次期末考試得了99.5的高分!事后回想肖老師的話,是她給了我小小的壓力,我才化壓力為動力,取得了好成績呀。
“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。”老師們的諄諄教誨尤如輕柔的春風(fēng)吹拂著我,又如那綿綿的春雨滋潤著我。黑板上的記憶,承載著老師對我們多少殷切的期望,裝載著師生間多少美好的回憶。它就如那和煦的陽光照耀著我們每一個人,動力十足地前進(jìn),前進(jìn),再前進(jìn)!
黑板上的記憶15
當(dāng)時,你對我三分好,我用七分不屑還給你;如今,你對我三分恨,我會用七分愛還給你!}記
在我們班上,幾乎每個人都有一個無比貼切的綽號,就像某些常見的綠色植物,除去拗口的學(xué)名,總還有一兩個通俗易懂的別稱。字正腔圓的學(xué)名聽起來就有種正襟危坐的生硬感,只有綽號才是確切的富有個性的標(biāo)簽。
通常這些綽號的由來肪絡(luò)清晰明白如水,總有一點(diǎn)揭短和戲謔的意味,比如小寧的外號叫“冬瓜”,因?yàn)樗峙,長得也難看,還有高原紅,全班同學(xué)都不喜歡她,我跟她也不熟。
可是那一天,改變了一切。我的那支印有“海綿寶寶”的筆掉了,正在我煩惱到極點(diǎn)時,我看到小寧手上竟拿著我的筆。她正用那只筆寫著作業(yè)呢!小偷!我的腦海里冒出了這兩個字。我沖到她面前,一把抓走她的筆,罵道:“你這個小偷!”她一臉茫然地看著我,“死冬瓜,少裝無辜!”我反駁她,她說“這是我在——”沒等她說完,我走上講臺,拿起粉筆在黑板上寫道:“死冬瓜,是小偷;犯了錯,找理由;家里窮,長得丑;于是便去做小偷!”我大大的楷體字在黑板上呈現(xiàn)出來,班上的同學(xué)也漸漸明白了什么,都對小寧指指點(diǎn)點(diǎn),小寧沖上去拿起黑板檫開始擦黑板,她擦了我再寫,甚至我的好友還對全班說:“大家看著黑板跟我念“死冬瓜——”小寧最后將班主任帶來了,我卻爭著講事情的原委,我成績優(yōu)秀而且又是班干部,班主任只說我不該把罵同學(xué)的話寫在黑板上,卻把小寧罵了個狗血淋頭,說她不誠實(shí),后來那支筆回到了我的筆袋?墒窃谥苣┪沂帐胺块g里才發(fā)現(xiàn)我的那支筆在書架上放著,早已布滿灰塵,我忙拿出筆袋中的筆與這支筆比較,一模一樣。是我錯怪小寧了,是我讓她背了黑鍋。后來,我非常想跟她說對不起,但我如終鼓不起勇氣,黑板上的字已經(jīng)深深刻在了她的心里,那種恥辱,那些罪名,會不是我一個“對不起”就能彌補(bǔ)的。再后來,黑板上經(jīng)常會出現(xiàn)罵小寧的話,同學(xué)一但丟了什么東西,都會懷疑是她偷的。每每看到這一幕,我的心都會鉆心地疼。我欠她太多太多,我對窗外喊的那些“對不起”也隨風(fēng)飄散了。
曾經(jīng)的花開,曾經(jīng)的花落,你是否還記得,當(dāng)時傻傻的我,現(xiàn)在憶起,是否能掀起一片狼藉。寧立風(fēng)雪,張開雙臂,仰頭的瞬間是否能感受得到曾經(jīng)的哀惜,記憶或許是我們最無奈的嘆息。對不起……
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