留在記憶中的瞬間作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的留在記憶中的瞬間作文，希望能夠幫助到大家。
留在記憶中的瞬間作文1
記憶中的瞬間，是短暫的，但更是感動(dòng)的，觸動(dòng)人心的。
——題記
前段時(shí)間，湖南衛(wèi)視播出的父子親情真人秀節(jié)目——《爸爸去哪兒》受到了許多人的關(guān)注，我也不例外。
起初。我在看這個(gè)節(jié)目時(shí)，并沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注這個(gè)孩子，也許是因?yàn)樗旧聿⒉怀錾苍S是因?yàn)槲业墓侣崖�，也許是因?yàn)樗职值牟怀雒�。令我�?duì)他的肯定沒(méi)有其他四位孩子高。直到有一期，我才徹底改變了我原本的看法。
那一期中，村長(zhǎng)給五個(gè)孩子布置的任務(wù)是“護(hù)蛋任務(wù)”雖然，五個(gè)孩子紛紛失敗，但他們的表現(xiàn)卻令人記憶深刻，尤其是那個(gè)孩子。
他是最后一個(gè)接受任務(wù)的，當(dāng)田亮將他的雞蛋打碎的那一刻，我沒(méi)有看見(jiàn)他生氣，也沒(méi)有看見(jiàn)他哭鬧，與前面四個(gè)孩子相反，他展現(xiàn)給我的是孩子們罕見(jiàn)的淡定，田亮走后，他關(guān)嚴(yán)門(mén)，雙手撐著桌椅，低頭“追悼”已逝去的“張小馬”那一個(gè)鏡頭的瞬間，是多么真實(shí)地反映了一個(gè)孩子諄補(bǔ)的內(nèi)心世界。
爸爸回來(lái)后，問(wèn)道：“怎么樣”他回答說(shuō)：“沒(méi)怎么樣”坦然的告訴爸爸有一個(gè)雞蛋被打碎了，屬于他的那個(gè)雞蛋被打碎了，忽然，不只是什么牽制了他的思維，可能是爸爸那雙期待的眼神出動(dòng)了他，他突然改變了說(shuō)辭，稱(chēng)那個(gè)被打碎的雞蛋不是他的“張小馬”然而。善意的謊言終究是瞞不過(guò)爸爸的，當(dāng)爸爸戳穿他的時(shí)候，他很真誠(chéng)的伸出手，像爸爸承認(rèn)道：“我不想讓你知道是他打碎的，對(duì)不起，打我吧�！睆哪且凰查g，我真真切切的被一個(gè)五歲的孩子感動(dòng)了，被他犯錯(cuò)后勇于承擔(dān)責(zé)任的精神感動(dòng)了。
是的，這個(gè)孩子，就是天天。
他的淡定，純真與他勇于承擔(dān)責(zé)任的精神將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。
留在記憶中的瞬間是短暫，但更是感動(dòng)的，觸動(dòng)人心的。
留在記憶中的瞬間作文2
瞬間，或許是一剎那的思念，或許是永恒的畫(huà)面，歲月洗去鉛華，流水帶走年華卻帶不走那留在記憶中的瞬間。一陣風(fēng)帶走了塵埃，吹散了柳絮，那留在記憶中的瞬間，終成永恒。
——— 題記
那瞬間的感動(dòng)
因?yàn)楸蝗苏`解考試中扔紙條給同學(xué)協(xié)助他人作弊，被班主任叫去辦公室。本想好一肚子為自己辯解的話，卻一句說(shuō)不出的。只因?yàn)榘嘀魅蔚牡谝痪湓挶闶�，我相信你。我抬頭看見(jiàn)班主任的表情是那般鄭重，眼神里透露著對(duì)我的信任，那一瞬間，我眼淚溢滿雙眼，滿心感動(dòng)。
那瞬間的'溫暖
下課鈴響了，放學(xué)了！本應(yīng)該很開(kāi)心的。看，同學(xué)們開(kāi)心得像個(gè)小鳥(niǎo)似的，嘰嘰喳喳的出了班級(jí)。可是我卻垂頭喪氣。哎！有什么大不了的，不就是一次考試沒(méi)有考好。雖說(shuō)嘴里這么說(shuō)著，心里卻很難過(guò)，要怎么面對(duì)含辛茹苦的老師和父母呢。
我掛著一張 “苦瓜臉”回家。媽媽一下子就看出了端倪，她關(guān)心地：“孩子，考試沒(méi)有考好？”我小雞啄米似的點(diǎn)了點(diǎn)頭�？蓩寢尣](méi)有責(zé)備我，而是給我一個(gè)溫暖的微笑，那笑容如一盞明燈，驅(qū)散我心中的陰霾。媽媽說(shuō)：“考不好，沒(méi)有關(guān)系，再優(yōu)秀的人，也會(huì)有馬失前蹄的時(shí)候�。」耘畠�，下次繼續(xù)努力就好了！”那瞬間媽媽親切的話語(yǔ)，透露著安慰和鼓勵(lì)，她的話如溫暖的陽(yáng)光，融化了我內(nèi)心的不安。
美好，大抵就是留在記憶中的那些難以忘懷的瞬間。它們都是我生命里最值得珍藏的回憶。
——— 后記
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