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記憶深刻的一堂課作文(通用16篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家收集的記憶深刻的一堂課作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
記憶深刻的一堂課作文 1
星期五上午第一節(jié)課,老師帶領(lǐng)同學(xué)們前往階梯教室上科學(xué)課。到了階梯教室,先是由幾位老師給同學(xué)們發(fā)了一張沒(méi)有用的廢紙,當(dāng)時(shí)我們不解其意。
開始上課了,李老師風(fēng)度翩翩地走上講臺(tái),有意識(shí)地打開大屏幕,并對(duì)我們說(shuō):“今天這一節(jié)科學(xué)課的主題是‘變廢為寶’。這里是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)科普活動(dòng) 室,大家想進(jìn)去看一看嗎?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“想。”進(jìn)去之后,科普室內(nèi)擺放著琳(lín)瑯(lánɡ)滿目的科普展品。走近一看,哇,眼前這些展 品竟然都是同學(xué)們用廢品制作而成:有用廢紙殼和廢塑料瓶制作的“集裝箱”;有廢紙殼和廢刷子制作的“小烏龜”;有用廢紙杯壘起來(lái)的“城堡”;有用廢布、廢 紙殼和廢塑料瓶制作的“小坦克”……看到同學(xué)們制作如此精美的手工,我不禁為他們的聰明才華而感到敬佩。
這時(shí),老師說(shuō):“可不要光看了,我還帶來(lái)了一位同學(xué)設(shè)計(jì)的‘鎧甲’,哪位同學(xué)愿意上來(lái)試一試?”老師的話音剛落,同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地想上臺(tái)試一試, 說(shuō)著,老師便從講臺(tái)下拿出了“鎧甲”,我們一看,立即驚呆了,原來(lái)老師口中的“鎧甲”竟然是零碎的廢紙片制成的。當(dāng)一位同學(xué)將它穿在身上時(shí),多么像古戰(zhàn)場(chǎng) 上的勇士!大家不禁嘖嘖贊嘆。此后,老師教我們將一張沒(méi)用的'廢紙變成“寶”,折疊成收集瓜子殼的小盒子,并為我們講了變廢為寶的好處。
在這節(jié)課上,老師還教我們用廢品制作了各種各樣的手工,對(duì)我啟發(fā)很大。我想,在雙休日用廢鐵絲和用完的筆芯制作一輛小“自行車”。
變廢為寶,不僅環(huán)保,還激發(fā)了同學(xué)們動(dòng)手動(dòng)腦,同時(shí)又減少了垃圾對(duì)城市的污染,可以說(shuō)是一舉多得。請(qǐng)大家多行動(dòng)起來(lái),為我們擁有一個(gè)潔凈的環(huán)境“變廢為寶”吧!
記憶深刻的一堂課作文 2
今天真是一個(gè)特別的一天,那平日里上課最吵的我們班卻不像往日一樣吵鬧,可安靜了。
原來(lái)那位可怕的老師發(fā)火了,平時(shí)可怕就別說(shuō),再加上老師發(fā)火,這比死還痛苦。平日老師就讓我們抄本學(xué)期最多字的課文,還加上每天都要拿作文書去背誦一百五十字的作文或一小段,抄得手快廢了,腦子要爆開了。
這堂課是那么的`難過(guò),好像有人調(diào)了下課鈴聲一樣,好像在想好久沒(méi)有這樣安靜,這次一定要上課上久一點(diǎn),因?yàn)楹镁安婚L(zhǎng),難得。±蠋熞还(jié)課都在講地上很臟,學(xué)校老師跟他講了,還有……還沒(méi)到下課,每個(gè)人都領(lǐng)到了老師給他的“禮物”。有的人領(lǐng)了幾個(gè),有的人只有一個(gè)“禮物”,都是值日幾個(gè)星期,抄第幾課幾遍,背誦幾百字幾遍。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去,我們終于等到了期待已久的下課。同學(xué)們都有一個(gè)愿望,那就是變成跟我們班上一位一問(wèn)三不知的同學(xué),因?yàn)樗裁炊疾恢,所以不用,可這個(gè)愿望是不可能實(shí)現(xiàn)的。
下課了,同學(xué)們都沒(méi)有放松,都在急急忙忙的做老師發(fā)給我們的“小禮物”。哪還有時(shí)間玩啊!
這是我班過(guò)得最慘的一節(jié)課,我們不會(huì)忘記。
記憶深刻的一堂課作文 3
從上六年級(jí)的第一節(jié)課開始到現(xiàn)在,我們也上了好多堂課了,但讓我印象最深的是那一堂課。
那是楊老師講第一課的時(shí)侯,我一開始以為楊老師會(huì)和別的.老師差不多,上課就是板著個(gè)臉、毫無(wú)氣氛,一節(jié)課下來(lái)教室里都死氣沉沉的,而楊老師不一樣,他的課不僅幽默而且有趣。
講到第一課第二自然段:“桂林山水的清奇俊秀,杭州西湖的濃妝淡抹,黃山、廬山的云霧飄渺,長(zhǎng)江、黃河的波瀾壯闊。”時(shí),楊老師說(shuō):“回頭哇,去看看長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城、九寨溝這些地方,要不然去革命圣地看看,受受革命教育。別去那些個(gè)北京、上海啊、有高樓大廈的地方,雖然那里比較發(fā)達(dá),但是那兒人多啊,人多他就屁多、車多,自然尾氣也就多。九寨溝多漂亮!還有金絲猴、大熊貓……去看看多好啊,非得去吸人家放嘞屁干啥,要我我是不去,傷害身體,萬(wàn)一去了一趟得了病怎么辦?對(duì)不對(duì),反正我不去,你要是不嫌臭你去唄,對(duì)吧。”聽到這,我們都笑得人仰馬翻,肚皮都快笑破了,你說(shuō)我們的楊老師幽不幽默?
這就是我進(jìn)入六年級(jí)印象最深的一堂課,要是你聽了,也會(huì)成為你印象最深的一節(jié)課吧!
記憶深刻的一堂課作文 4
有人喜歡奧妙精深的數(shù)學(xué)課,有人喜歡生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課,而我喜歡花樣繁多的手工課。尤其是五年級(jí)上學(xué)期那一節(jié)。
放學(xué)前,手工老師神秘兮兮的給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)——下節(jié)課帶陶泥來(lái)。一聽這話,同學(xué)們立刻就炸開了鍋,七嘴八舌地議論著,“明天帶陶泥來(lái)干什么?”我們都搶著問(wèn)老師,可老師就是笑而不答,此情此景,為明天的手工課蒙上了一層神秘的面紗。
終于,神秘的課堂來(lái)臨了,大家的課桌上擺滿了各式各樣的陶泥。老師先給我們講解了泥人的做法。接下來(lái),就是我們大顯身手的時(shí)候了!我們分成七八個(gè)小組,展開了小組比拼賽。我們小組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、分工有序,大家緊張地“工作”著,我也展示著自己靈活的`動(dòng)手能力,同桌李強(qiáng)快速將它們組裝在一起,劉紅用牙簽將泥人的眼睛、鼻子和嘴巴都勾勒出來(lái)。一個(gè)栩栩如生的小泥人就“站”立在我們面前了。
我們捧著自己精心制作的小泥人走到講臺(tái)旁,發(fā)現(xiàn)上面已經(jīng)擺滿了許多精致無(wú)比的作品。大家互相欣賞著,夸贊著……教室里熱鬧非凡。
沒(méi)想到,一堂平常到不能再平常的手工課,竟讓我感受到了成功、快樂(lè)和喜悅,當(dāng)時(shí)的情景我至今還難以忘懷。
記憶深刻的一堂課作文 5
上午的語(yǔ)文課,要學(xué)習(xí)新課《圓明園的毀滅》,我們劉老師心情很好,大步流星地走進(jìn)教室,開始講課了。
講著講著,老師說(shuō)起了易寫錯(cuò)的字——?dú)А!罢l(shuí)來(lái)說(shuō)一下毀的筆順?”頓時(shí),教室里像空無(wú)一人一樣,沒(méi)有舉手的。原本有百倍信心的我,也變得沉默起來(lái)。雖然我知道,但怕說(shuō)錯(cuò)了,不敢舉手。讓劉老師失望了。劉老師像吃了火藥似的,火冒三丈!叭o我站起來(lái)!你們想干嘛!54個(gè)人沒(méi)有一個(gè)人知道的`,怎么學(xué)的!這么簡(jiǎn)單!怎么預(yù)習(xí)的!”劉老師可從來(lái)沒(méi)有這么生氣過(guò),“哎,要是我舉手就好了,老師也不會(huì)這么生氣!贝蠹覀(gè)個(gè)沉默不語(yǔ),愧疚極了!“你們真是太讓我失望了!眲⒗蠋煹纳鷼猓屛腋械诫p眼模糊!拔覟槭裁床慌e手呢?劉老師像媽媽一樣愛(ài)護(hù)我們,我們?yōu)槭裁匆@樣對(duì)待劉老師呢?”我在心里默默自責(zé)地說(shuō)。我的鼻子感到一陣酸痛,我讓劉老師傷心了,我感到無(wú)比的愧疚。
一會(huì)兒,劉老師開口說(shuō):“都坐下吧。”接著,劉老師又像往常一樣,和藹的為我們講課。
這堂課,劉老師教育我們,要預(yù)習(xí)好每一篇課文,這樣上課才有更高的效率,才能更好的接受老師傳授給我們的知識(shí)。我再也不會(huì)讓老師生氣了,絕不辜負(fù)她對(duì)我們的期望。
記憶深刻的一堂課作文 6
人生會(huì)面臨許多選擇,在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生,當(dāng)然尤其是我們青少年。由于這方面的原因,學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育課。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真可畏意義重大。我認(rèn)真地聽完了這堂課,給我的感觸很深。這堂課中的案例全是真實(shí)的事。他們用自己犯的過(guò)錯(cuò)來(lái)警示我們——這些正處于美好青春年華的少男少女們,這些正享受著生活的美好與自由的可貴的我們,告訴我們要遵紀(jì)守法,要學(xué)法、懂法、守法,做一個(gè)社會(huì)上的'好公民。
聽了這堂課,我明白了未成年人違法犯罪位上升趨勢(shì),主要是他們法律意識(shí)淡薄,有的不懂法,還有的不知怎樣做是對(duì)的,怎樣做是錯(cuò)的;沒(méi)能真正理解遵紀(jì)守法的重要意義,不能在社會(huì)行為中自覺(jué)地運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)規(guī)范自己的言行。才有這一切違法犯罪的現(xiàn)象。所以學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)注重引導(dǎo)未成年人了解自己的生理和心理特征,加強(qiáng)自己抗挫能力的培養(yǎng),以適應(yīng)社會(huì)上各種環(huán)境的考驗(yàn)。逐步提高我們能分析和解決問(wèn)題的能力。
記憶深刻的一堂課作文 7
這節(jié)課是語(yǔ)文課,但是老師不知不覺(jué)上成了班會(huì)課。這節(jié)課讓我感受深刻。
老師說(shuō):
“我們現(xiàn)在是六年級(jí),不好好學(xué)習(xí)就是對(duì)不起父母,也不體諒父母。父母干活就是為了讓你上學(xué),長(zhǎng)大過(guò)得好一點(diǎn),可是你們說(shuō)他們沒(méi)時(shí)間陪你,就教訓(xùn)父母,這是天大的錯(cuò)誤。對(duì)父母不抱怨、不埋怨、不逃避是必有的品質(zhì)!
老師還講了他親身經(jīng)歷的事:
老師家在漿水,大家都知道哪里的蘋果好吃?墒呛懿缓觅u。現(xiàn)在正是收獲季節(jié),剛把上面的小袋子摘掉,讓蘋果見(jiàn)見(jiàn)陽(yáng)光,變成紅色的?墒橇钊藢擂蔚腵事來(lái)臨了——漿水下起了冰雹。一個(gè)個(gè)小蘋果被砸的不堪入眼。爛的爛、摔的摔,蘋果就這樣……;老師的父親每次都騎著三輪拉著一箱箱蘋果去離他們村很近的鎮(zhèn)子去賣。到那個(gè)村就要一個(gè)多小時(shí),買蘋果的人也很少……
我聽完感受很深,我體會(huì)到了父母的辛苦。父母也是老師,就是這個(gè)學(xué)校的。我經(jīng)常不體諒他們,他們打我的時(shí)候,我就認(rèn)為他們不愛(ài)我,還給他們頂嘴,鬧脾氣,把自己鎖在屋里。
上了這節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)我完全想錯(cuò)了。爸媽打我都是為了我好,我就不該惹他們生氣。更不會(huì)改鬧脾氣。我之前做的就是錯(cuò)的。
這真是一節(jié)讓我感受深刻的一節(jié)班會(huì)!
記憶深刻的一堂課作文 8
今天老師給我們講了一篇課文,課文是《去年的樹》。這些課文給我留下了深刻的印象。
老師說(shuō)這篇課文很特別,有著深刻的含義,老師也讓我們表達(dá)自己之前讀過(guò)課文時(shí)留下的印象,當(dāng)我說(shuō)完自己的印象時(shí),老師說(shuō)我已經(jīng)了解這篇課文真正的含義了。
的.確,這篇課文確實(shí)很感人,它講了一只小鳥和樹是一對(duì)好朋友,一年冬天,小鳥去了南方,臨別時(shí),它說(shuō)它會(huì)再次回來(lái)為樹唱歌,可當(dāng)它回來(lái)時(shí),卻得知樹已經(jīng)被砍了拉去做成火柴并賣到村莊了。小鳥為了完成對(duì)大樹的承諾,就去尋找那棵樹,當(dāng)它找到樹時(shí),它的好朋友樹已經(jīng)是一個(gè)火苗了。它在那實(shí)現(xiàn)了自己當(dāng)初的諾言,給樹唱了歌,最后才飛走。
老師打開書,讓我們讀一下課文,完成書中提的兩個(gè)問(wèn)題,當(dāng)我讀完書并解答好問(wèn)題時(shí),發(fā)現(xiàn)老師的眼圈濕潤(rùn)了,眼里還含著熱淚,看來(lái),老師被感動(dòng)了。
我們解答完問(wèn)題,老師讓我們帶著感情來(lái)讀書中的對(duì)話,當(dāng)我讀著對(duì)話時(shí),我看到很多同學(xué)正準(zhǔn)備舉手,但老師還是先讀了一次,才讓我們舉手,當(dāng)同學(xué)們讀完時(shí),老師便稱贊我們讀得好,可我還是認(rèn)為老師讀得更好一些。
老師給我們講了含義,還讓我們演了一下課文,雖然大家都被同學(xué)的幽默逗笑了,但我還是把這篇課文記在了心中。
記憶深刻的一堂課作文 9
自從我跨入小學(xué)的大門,有那么一堂充滿魔力的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課就像一塊閃閃發(fā)光的寶石,讓我念念不忘。
在那次課上,老師宣布做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。在我們充滿期待的眼神下,老師分別拿出一只裝滿水的玻璃杯和許多硬幣,神秘地問(wèn):“大家猜猜看,水里還能放多少枚硬幣?”話音剛落,就像在平靜的湖水中擲了一塊石子,激起了層層漣漪,同學(xué)們紛紛議論,有說(shuō)“5枚”、“7枚”、“3枚”,我心里想“應(yīng)該能放8枚吧!”,大家七嘴八舌,你一句,我一句,老師見(jiàn)我們吵的熱火朝天,便開始了實(shí)驗(yàn)。
這時(shí)教室里安靜的出奇,大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師把第一枚硬幣放進(jìn)去,看著老師小心翼翼地樣子,我萬(wàn)分緊張。又一枚硬幣入水,水還是沒(méi)有溢出來(lái),大家睜大了眼睛,死死地注視著杯口,就像看最精彩的影視劇,唯恐拉下了那一幕?粗度氲挠矌旁絹(lái)越多,我的心也跳到了嗓子眼,生怕水溢出。同學(xué)們的.情緒也格外高漲,開始時(shí)趴在桌子上看,后來(lái)變成站起來(lái),最后都站在了椅子上。此時(shí),我們驚奇地發(fā)現(xiàn)水面已經(jīng)不像以前是平的,中間已經(jīng)微微向上方凸起,就像一面凸透鏡一樣。在入水第15枚時(shí),水終于溢出來(lái)了,頓時(shí)大家不由自主地發(fā)出了驚嘆聲。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,老師向我們解釋,這是水的表面張力使水分子緊緊靠在一起,當(dāng)這些硬幣的重量超過(guò)了水面張力所能承受的極限時(shí),水就會(huì)溢出來(lái)。原來(lái)是這樣!我們豁然開朗。
這真是難忘的一堂課,科學(xué)世界可真有趣,總是出乎人的意料。
記憶深刻的一堂課作文 10
隨著年齡的增長(zhǎng),我們上的課越來(lái)越多,接觸的老師也漸漸增多。在我的印象中最深刻的課應(yīng)該是文老師給我們上的一堂作文課。
“這節(jié)課,我送你們一輛車,不是“奔馳”也不是“寶馬”,是比“勞斯萊斯”更好的`車……”文老師走上講臺(tái),神秘地對(duì)我們說(shuō)。
聽說(shuō)這話,大家七嘴八舌議論著。文老師又神秘兮兮地說(shuō):“記憶快車”,說(shuō)完,文老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了一組數(shù)字“5181891813148”。這與車有什么關(guān)系?同學(xué)們疑惑的望著笑嘻嘻的文老師。
你看“518”代表“我要發(fā)”;“18918”表示“要發(fā)就要發(fā)”;“13148”表示“一生一世發(fā)”。原來(lái),文老師是用能使我們記住一輩子的諧音法,把它們刻在我們心里,記在我們腦海里。
文老師又在黑板上寫出了幾組電話號(hào)碼讓我們用諧音法訓(xùn)練。“5201314”大家讀著數(shù)字,讀著讀著就來(lái)了靈感:“我愛(ài)你一生一世”。那“5741741”又是個(gè)啥意思呢?“我氣死你,氣死你”有人默默地回答。哈哈、嘿嘿……大家都陶醉在有趣的諧音法里面了。
記憶快車確實(shí)是一輛不錯(cuò)的車,夠我們享用一輩子。這堂課真是有趣啊,讓我們?cè)谕嬷兄酪鄤?dòng)腦筋,這樣才能變得更聰明。你說(shuō)這堂課給我的印象有多深刻。
記憶深刻的一堂課作文 11
學(xué)科中有一門《勞技》課,起先我不太重視,可是通過(guò)上節(jié)自制水果拼盤課,一下讓我重新認(rèn)識(shí)了《勞技》課,也從中收獲了由《勞技》帶給我的興奮、喜悅和自信。更從中體會(huì)到通過(guò)自己和同學(xué)們的勞動(dòng)合作,可以收獲意想不到的成果。我們收獲勞動(dòng)成果的同時(shí)也收獲了精誠(chéng)團(tuán)結(jié)所帶給我們的成功和喜悅。
上周《勞技》課結(jié)束時(shí),張老師告訴大家下節(jié)課帶水果來(lái),讓我們通過(guò)自己的努力和勞動(dòng)合作來(lái)創(chuàng)造屬于我們自己的精彩成果——水果拼盤。這周同學(xué)們帶著各自精心準(zhǔn)備的水果、醬料,來(lái)到了《勞技》課堂上。哈哈,這節(jié)課同學(xué)們簡(jiǎn)直是大顯身手,我們分成了七個(gè)小組,各小組八仙過(guò)海各顯神通。我們小組更是精誠(chéng)團(tuán)結(jié),分工有序,大家有條不紊地忙碌著,有的展示自己精巧的刀工,有的展示自己的豐富的想象力,把拼盤裝扮的像一個(gè)漂亮的蓮花,經(jīng)過(guò)一節(jié)課時(shí)間,我們終于通過(guò)自己的雙手完成了一盤盤杰作,哇!一盤盤漂亮的`水果拼盤展現(xiàn)在老師的講臺(tái)上,我們小組的水果拼盤還拿了第二呢,我們歡呼我們?nèi)杠S,開心地慶祝屬于我們的快樂(lè),并把這種快樂(lè)分享給了老師和全班同學(xué)。
沒(méi)有想到一趟平平常常的《勞技》課,竟然讓我重新發(fā)現(xiàn)了它的價(jià)值。那節(jié)課所帶給我的成功、快樂(lè)和喜悅至今還讓我記憶猶新。我要上好每節(jié)《勞技》課,增長(zhǎng)并豐富自己的知識(shí),讓自己成為一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
記憶深刻的一堂課作文 12
今天馮老師利用一節(jié)課的時(shí)間,給我們上了一節(jié)深刻的班會(huì)課。老師說(shuō)的內(nèi)容使我心里很感動(dòng),我下定決心:一定要好好學(xué)習(xí),來(lái)回報(bào)父母!
本次的班會(huì)課,主要講得是體諒父母,勤奮學(xué)習(xí)。馮老師通過(guò)講自己父母的故事,讓我知道了:父母不是不愛(ài)我們,只是想讓我們生活過(guò)得好一點(diǎn),才辛苦的工作。我們應(yīng)該用父母為我們帶來(lái)的優(yōu)良的讀書環(huán)境來(lái)認(rèn)真讀書,來(lái)回報(bào)父母!
以前的我還小,總是為父母添麻煩,總是要這要那的,總是不聽父母的話,可他們卻一點(diǎn)也不埋怨我,F(xiàn)在,我長(zhǎng)大了,我懂得父母的辛苦,懂得他們工作是為了什么。父母辛辛苦苦的'工作,就是為了多掙點(diǎn)錢,讓我生活好一點(diǎn),讓我上一所好學(xué)校,考一所好大學(xué),不用向他們那樣辛辛苦苦的工作,使自己將來(lái)的生活無(wú)憂無(wú)慮。
每年我都會(huì)過(guò)生日,每當(dāng)媽媽和爸爸生日時(shí),他們卻在公司里工作。有一次,姥姥生日,我們?nèi)叶蓟厝チ,我為姥姥唱生日歌,唱的過(guò)程中,我的腦子里冒出一個(gè)問(wèn)題:為什么從來(lái)不見(jiàn)爸爸媽媽過(guò)生日呢?當(dāng)生日會(huì)過(guò)完后,我偷偷地問(wèn)媽媽,媽媽親切地對(duì)我說(shuō),媽媽不想過(guò)。
現(xiàn)在回想起來(lái),終于知道媽媽為什么不過(guò)了,不是媽媽不想過(guò),而時(shí)媽媽沒(méi)時(shí)間也沒(méi)有人陪媽媽過(guò),每年我生日時(shí),在學(xué)校,媽媽就給我送蛋糕到學(xué)校。在家里,媽媽和爸爸總會(huì)騰出時(shí)間來(lái)陪我過(guò)生日,還給我買零食小蛋糕,可是媽媽生日,媽媽還得忙著工作,還沒(méi)有人陪媽媽過(guò)生日,我真是不應(yīng)該這么多要求,我好像陪媽媽過(guò)一次生日啊!
從今天的班會(huì)課,我明白了父母的辛苦,我應(yīng)該乖乖聽話,應(yīng)該好好學(xué)習(xí),來(lái)回報(bào)父母!
記憶深刻的一堂課作文 13
今天在新學(xué)風(fēng)的課堂上,付老師帶我們上了一節(jié)與眾不同的作文課———做彩虹雨實(shí)驗(yàn)。
老師先問(wèn)我們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)彩虹,喜不喜歡彩虹,然后老師神神秘秘地說(shuō):“今天我們就一起在教室里做一下彩虹吧!”同學(xué)們有的開始站起來(lái)歡呼,有的對(duì)老師的話半信半疑,有的卻對(duì)老師的話堅(jiān)信不疑,相信老師一定能夠做到。
老師首先準(zhǔn)備好了做實(shí)驗(yàn)的`材料,只見(jiàn)老師拿出一個(gè)塑料袋,把實(shí)驗(yàn)工具一件一件拿出來(lái),有食用油、好幾個(gè)顏色的色素、還有一根筷子和透明的玻璃杯子。
開始做實(shí)驗(yàn)了,只見(jiàn)老師首先小心翼翼地往一個(gè)量杯倒入20毫升食用油,找了幾名同學(xué)分別滴入橙紅色、深綠色、黃色、藍(lán)色和黃綠色的色素,只見(jiàn)這些色素在油里慢慢下沉,像一個(gè)個(gè)小珍珠,悠閑地躺在那里?墒遣](méi)有出現(xiàn)老師說(shuō)的彩虹雨啊,我心想:是不是實(shí)驗(yàn)失敗了。
接著老師拿起了攪拌棒把色素和油開始攪拌,一滴滴色素像一個(gè)個(gè)小魚,歡快地游來(lái)游去。然后老師往透明杯子中倒入約150毫升清水,再把混有色素的食用油全部倒入透明瓶子中,靜置10秒。這時(shí),同學(xué)們都屏息凝神,一個(gè)個(gè)眼睛瞪得大大的,仔細(xì)地觀察著杯子里的情況,突然,奇跡出現(xiàn)了,原本浮在水面上,和油混在一起的各種色素像雨絲般穿過(guò)了油層,像降落傘一樣緩緩降落水底。藍(lán)色、紅色的小球爆開,紛紛落下,美麗極了!同學(xué)們高興地連聲叫:“彩虹雨!快看彩虹雨!”同學(xué)們迫不及待地涌上講桌觀看著奇跡般的彩虹雨。
實(shí)驗(yàn)做完了,通過(guò)實(shí)驗(yàn),我也學(xué)到一個(gè)新知識(shí):因?yàn)樗蝗苡谟,且水比油重,顏料在油中?huì)沉下,下沉到水油交界面時(shí)顏料溶于水,于是就看到了彩虹雨。這次的小實(shí)驗(yàn)不僅讓我收獲了自己動(dòng)手的樂(lè)趣,更讓我收獲了知識(shí),真是受益匪淺!
記憶深刻的一堂課作文 14
和諧,是指事物和現(xiàn)象之間各個(gè)方面完美的配合、協(xié)調(diào)和多元化的統(tǒng)一。心理學(xué)家認(rèn)為,和諧是真善美的統(tǒng)一,是人和事物存在的最佳表現(xiàn)形態(tài)。和諧能產(chǎn)生美,和諧能產(chǎn)生最佳效益,追求和諧課堂能在很大程度上促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展、知識(shí)的掌握和能力的提高。
在全國(guó)上下努力構(gòu)建和諧社會(huì)的大背景下,我們學(xué)校也在努力創(chuàng)建和諧課堂。自從“和諧”這兩個(gè)字被帶入校園、帶入課堂,老師和同學(xué)之間的關(guān)系發(fā)生了根本性的變化,不再是老師的“主動(dòng)輸出”和同學(xué)的“被動(dòng)接受”模式,一種新的教學(xué)模式的出現(xiàn),使同學(xué)們成為了學(xué)習(xí)的主人。
而在這段時(shí)間的和諧課堂文化建設(shè)實(shí)驗(yàn)中,給我留下印象最深的一節(jié)課便是數(shù)學(xué)課。那時(shí),我們正在學(xué)習(xí)立體幾何,這需要同學(xué)們有足夠的空間想象能力。老師為了讓我們能夠更好地理解和認(rèn)識(shí),不僅做了PPT和動(dòng)畫,還帶來(lái)了許多幾何體的模型。頓時(shí),原本沉悶的課堂氣氛活躍起來(lái)了,同學(xué)們的`想象力被激發(fā),對(duì)于這一內(nèi)容有了深刻的理解,做起題目來(lái)也得心應(yīng)手。我想,這源于老師教學(xué)模式的改變,采用了同學(xué)們能夠更好地理解和接受的方式,不僅提高了課堂效率,也建立起了師生之間良好的關(guān)系。這種和諧、輕松的課堂氣氛,使同學(xué)們?cè)谟鋹偟臓顟B(tài)下學(xué)到新的知識(shí),這就是和諧課堂文化建設(shè)實(shí)驗(yàn)取得的良好效果。
和諧是一種美,更是一種境界。和諧的課堂是充滿生命活力、師生共同發(fā)展的課堂,是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂,是預(yù)設(shè)和生成相得益彰的課堂,是語(yǔ)言與精神同構(gòu)共建的課堂。建設(shè)和諧課堂是一個(gè)長(zhǎng)期的追求目標(biāo),要使課堂文化更加民主、平等、和諧,需要師生的共同努力和互相配合。
記憶深刻的一堂課作文 15
在一年級(jí)的某個(gè)星期五,我們的徐老師給我們上了一堂記憶深刻的語(yǔ)文課--去觀察校園中動(dòng)植物。那天的課,至今我仍記憶新猶!
老師叫我們按照升國(guó)旗的隊(duì)伍走到操場(chǎng)中央。走下來(lái),我們馬上分散開來(lái)。
我那雙眼睛迅速尋找著校園中的小昆蟲之家!鞍!”我一聲大叫便急忙跑過(guò)去了。一看,一只披著圓點(diǎn)點(diǎn)大衣的小蝴蝶,躺在花壇里的玫瑰花中,正掙扎地扇動(dòng)著那對(duì)翅膀?吹竭@兒,我急忙叫來(lái)了一位同學(xué),叫她來(lái)看看是不是受了傷,因?yàn)樗摹按笠隆币寻盐腋愕妙^上都有星星了!
“徐婉尹,你看,它的一只翅膀上破了個(gè)洞!” 同學(xué)說(shuō)道。我隨著同學(xué)說(shuō)的話,看了看,果然如此。我想:一定是被花壇中的鐵樹的葉子尖給扎破的。蝴蝶在玫瑰花中使勁扇動(dòng)著翅膀。終于,它飛起來(lái)啦,飛著是多么的愜意與美麗呀!蝴蝶飛起來(lái)還不過(guò)一分鐘的時(shí)間又從天而降,再一次落到芬芳撲鼻的玫瑰花中。這次的它落下來(lái)卻再也不掙扎不動(dòng)了,我見(jiàn)了眼淚便情不自禁地流下來(lái)。蝴蝶躺在玫瑰花中安靜地睡著,就好比睡美人躺在長(zhǎng)滿青藤蔓生的房間中一樣美麗、動(dòng)人!
這時(shí),老師叫了我一聲,原來(lái)是要集合了?晌疫是一動(dòng)不動(dòng)地站在花壇旁。這時(shí),老師走到我的.旁邊,看了看正掉著眼淚的我和“睡美人” 就知道這是怎么一回事了,便對(duì)我說(shuō):“徐婉尹,你別哭!這只小蝴蝶要去另一個(gè)世界去飛翔!” “另一個(gè)世界?” 我疑惑不解地問(wèn)。“對(duì)呀!去了一個(gè)美麗卻沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)的世界!”老師向我解釋道。說(shuō)著,我便去集合了……這是一節(jié)令我的記住憶深刻的語(yǔ)文課,我看到了蝴蝶的堅(jiān)強(qiáng)與堅(jiān)持不懈……
記憶深刻的一堂課作文 16
開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多星期了。我和各科老師,各位同學(xué)都漸漸的熟悉了起來(lái),可也時(shí)常會(huì)有發(fā)本子不知道是誰(shuí)的這種事。當(dāng)然,我也有最喜歡的一位老師和印象深刻的一堂課 。
她,短短的頭發(fā)烏黑發(fā)亮,高高的個(gè)子。那柳葉般眉毛下面鑲著一雙黑珍珠似的眼睛。高興時(shí),眼睛瞇成一條線,笑瞇瞇的。生氣時(shí),可不好,那眼睛打得都快爆出來(lái)了?矗橇~般眉毛,憂慮時(shí),緊鎖?旎顣r(shí),飛揚(yáng)。還有,那張嘴里說(shuō)出的話,雖柔和卻直接了當(dāng)。沒(méi)錯(cuò),她就是我們的數(shù)學(xué)老師胡老師。
上小學(xué)時(shí),我并不喜歡上數(shù)學(xué)課,可是,上了胡老師的課后,我對(duì)數(shù)學(xué)的看法有了改變?傊,上她的'課感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特別快,45分鐘一下子就過(guò)去了?墒牵业臄(shù)學(xué)成績(jī)卻比以前好多了。你說(shuō)怪不怪?
記得有一次上課,胡老師問(wèn)了我們有理數(shù)的分類是什么。好多同學(xué)都舉了手,可胡老師偏偏請(qǐng)了小薛。他結(jié)結(jié)巴巴的,臉都憋紅了,好不容易才把有理數(shù)的分類講完,胡老師又問(wèn):那什么是有理數(shù)呢?他支支吾吾回答不出來(lái),下面同學(xué)紛紛舉手,開始起哄。我本以為胡老師會(huì)催他,可胡老師卻說(shuō)︰“讓他再仔細(xì)想想,這個(gè)問(wèn)題我們上課講過(guò),是重點(diǎn)呀。”沒(méi)有誰(shuí)再發(fā)出不滿的嘀咕了,教室里變得安靜了,同學(xué)們耐心而又格外專注的聽他講完。經(jīng)過(guò)這節(jié)課,大家都明白了一個(gè)道理,有些事就是要靠自己去理解,而不能總是依賴他人的幫助,一定要自己努力才能獲得成功。
我越來(lái)越喜歡上數(shù)學(xué)課了,真的不知道胡老師有什么魔法,他上課的時(shí)候,能把我們?nèi)客瑢W(xué)的思維都調(diào)動(dòng)起來(lái)。
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