【精華】記憶作文合集8篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的記憶作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

記憶作文 篇1

　　在我的記憶中有很多事情已經(jīng)模糊了，但有一件事情卻讓我印象深刻，至今不能忘記。

　　記得那一天，我正坐在書房里看書，媽媽突然走過來對我說：“蓉蓉，猜猜我給你帶了什么？”我腦子里快速地閃過幾個(gè)東西：書本？習(xí)題？媽媽見我一臉茫然，笑瞇瞇地把那只藏在后面的手拿了出來。當(dāng)我看到媽媽手中的東西時(shí)，驚喜萬分地喊道：“呀，是小麻雀！”媽媽看到我那嘴角都要咧到耳后根的樣子，就把綁在小麻雀腿上的繩子遞給我，摸了摸我的頭說：“給你，拿去玩吧�！蔽疑�怕媽媽后悔，忙接過繩子，捧著小麻雀跑進(jìn)了臥室。

　　進(jìn)入臥室后，我將小麻雀放在書桌臺上，仔細(xì)地看著它。小麻雀有一雙黑溜溜的眼睛，一張嫩黃色的小嘴，而它那蓬松的身子一抖，脖子微微縮著，使它更像一個(gè)球，真是可愛極了。只是它那雙黑寶石般的眼睛仿佛藏著一絲恐懼和擔(dān)憂。

　　看著它那身蓬松的毛，我忍不住想撫摸一下，但抬起的手才剛靠近一點(diǎn)，原本安靜的小麻雀便“嘰嘰嘰……”地叫個(gè)不停，身子不停地往后退，也顫抖得更厲害了，眼里的恐懼更深了一分。我被它忽然的叫聲給嚇到了，許久才回過神來，將手放下。

　　小麻雀見我將手放下了，便逃也似的沖向窗戶。“咚”，窗戶一陣巨響后，小麻雀從空中掉到了地上，可它卻掙扎著從地上飛起來，帶著視死如歸的勇氣又沖向窗戶�！斑恕保�又是一陣巨響。后來，它又撞了幾次窗戶就不撞了，我想它應(yīng)該很疼吧�？此�低垂著翅膀，眼睛呆呆地望向窗外，突然沒有了生氣。我心中劃過不忍，去拿了一把剪刀，把小麻雀腿上的繩子剪掉了。小麻雀也沒有發(fā)現(xiàn)，依舊呆呆地望著窗外。雖然我心中有些不舍和難過，但我更不想看到小麻雀變成這樣，便打開窗戶，捧起小麻雀，將它放飛了出去。

　　看著小麻雀那歡快地在空中飛翔的身影，我開心地笑了，原來每個(gè)生命都是向往自由的啊！

　　我明白了無論是人類還是動(dòng)物，每個(gè)生命都向往自由，我們應(yīng)該尊重它們，而不應(yīng)該為了自己的欲望，限制它們的自由權(quán)。

記憶作文 篇2

　　時(shí)間的河流在向前流淌，老人的聲音像海浪拍打著時(shí)間的堤岸，回蕩在我的內(nèi)心深處。

　　我小時(shí)候，媽媽帶我去書店。這位老先生是那里唯一的“名人”。在我的記憶中，我推開了已經(jīng)滿了的黑色油木門。我一坐下，就聽到王先生的“粉絲”嘮叨著上次的內(nèi)容。有一些猜測甚至爭論。

　　幕布拉開，觀眾立刻安靜下來。老人探出頭，環(huán)視了一下房間，然后慢慢地踱到舞臺前面。我只聽到木槌發(fā)出“啪”的一聲，故事就開始了。老人穿著一件深藍(lán)色的夾克，灰色的頭發(fā)，臉上有一排排皺紋。他看到自己伸出手，揚(yáng)起眉毛，揮動(dòng)袖子，把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)夢幻般的“世界”:向西方的唐僧學(xué)習(xí)，與岳飛一起北上，與孔明一起歡聲笑語地瓜分三國，看包公巧破懸案，看戴宇埋花觀國.這位老人的故事生動(dòng)傳神，我們欣喜若狂地聽著。突然，我聽到槌子上傳來“啪”的一聲，“如果你想知道事情的進(jìn)展，請聽下一部分的解釋……”當(dāng)我們從夢中醒來時(shí)，我們很久都不想回到現(xiàn)實(shí)。我們怔怔地看著老人，自豪地走回后臺。過了很長時(shí)間，我們才心滿意足地離開。

　　我回到了我小時(shí)候呆過的圖書館，推開了油漆過的木門。那不是那一年的盛大場合。十個(gè)座位空著，房間里一片寂靜，令人沮喪。我在前排坐了下來，靜靜地等待老人出來。窗簾拉開了，老人探出頭向四周看了看，眼睛里隱約露出一絲失望。然后，他又笑了笑，走到舞臺前面，但是他的步伐不像以前那么輕快了。小木槌一響，老人仍然伸出手，揚(yáng)起眉毛，揮動(dòng)袖子，開始了“最后一次”的故事。舞臺仍在上演昔日的輝煌:沙漠中的孤煙依然直飄，長河中的夕陽依然紅彤彤的，勇士和戰(zhàn)馬依然英姿颯爽，紅樓的夢依然凄涼……"啪！"小木槌又響了，老人慢慢踱到后臺，踱步時(shí)微微搖晃，但仍不忘給我們一個(gè)微笑。

　　"爸！"這個(gè)聲音叫做奉獻(xiàn)，這個(gè)聲音叫做堅(jiān)持，這個(gè)聲音叫做堅(jiān)持。我把這聲音珍藏在記憶深處。

記憶作文 篇3

　　喜歡一個(gè)人的時(shí)候在燈下寫一些自己喜歡的文字。即使這些文字是那么的簡陋！如此地粗劣！仿佛只有這樣才留住了一段段或平靜或濃烈的歲月。仿佛只有這樣才有走過季節(jié)的感覺。其實(shí)不為別的，只是想在某一天深陷回憶的時(shí)候，好讓這些粗淺的文字帶路，帶我走進(jìn)恍然錯(cuò)過的生命。好讓我輕輕地觸摸那些曾經(jīng)縈繞于心的那份憂郁，那份感動(dòng)；還有那份生命之外的疼痛。

　　這么多年了，一直堅(jiān)持著這樣的習(xí)慣！是的，堅(jiān)持了就成為了一種習(xí)慣。一如不知道何時(shí)學(xué)會(huì)了微笑著哭泣那樣。

　　于是。我想我也已經(jīng)習(xí)慣了一個(gè)人的深夜。和深夜里那盞對我不離不棄的那盞溫暖的燈。

　　很多文字對我來說都慢慢地變得陌生了。就像心底的某些想法和念頭。每當(dāng)自己意識到有這樣的想法和念頭的時(shí)候，多少是有點(diǎn)吃驚和訝異的。而更多的卻是一種深深地?zé)o奈的悲哀。比如浪漫的愛情，比如月上柳梢頭的人約黃昏；比如下著細(xì)雨的街頭溫暖的牽手；種種這些似乎早已離我遠(yuǎn)去�；秀币咽墙�(jīng)年往事。就好像我壁櫥中落滿灰塵的筆記，再也不敢輕易地翻起。怕勾起一絲回憶！更怕自己會(huì)再一次迷失了自己。

　　歲月如河，滄桑無語。細(xì)細(xì)想來人生真的如白駒過隙。曾經(jīng)的輕狂！曾經(jīng)的無知！曾經(jīng)的為賦新詞！還有曾經(jīng)的瘋癲癡迷！仿佛一轉(zhuǎn)眼皆已消逝。猶自記得還有那么多美麗的夢想在午夜的睡夢中幻化成一雙僵硬的手，撩撥假裝的睡意。

　　好想問一句：誰在我的歲月里睡去？像夏日的幽荷，任憑微風(fēng)吹拂卻依然空著昔日的情絲。又是誰踽踽地走過我那落雨的小巷，丟落一把印滿海棠的油脂小傘，回頭幽怨的凝望那個(gè)躲雨的屋檐。又是誰踩過那個(gè)浪花飛濺的沙灘，飄落了那條白色的絲絹，含淚無言。又是誰站在遙遠(yuǎn)的彼岸，無聲地凝視著我這場刻骨銘心的愛戀，獨(dú)自潸然！

　　生命是一種歷練。而年輕仿佛就是一場無所謂對錯(cuò)的盛宴。

　　總是想在回憶里留住一些不想遺忘的容顏！我才習(xí)慣了一個(gè)人細(xì)細(xì)地傷感！總是想記得昔日真實(shí)的畫面，心才一次次糾結(jié)在記憶的邊緣！

　　悲哀的是再也找不到一些文字可以把靈魂研磨成芬芳的花瓣。似乎一切都是多余的！只有那些記憶才是真實(shí)的。真實(shí)的告慰自己：人生，我真的走過。即使是多么的平凡！多么的坎坷！

　　或許有一天，我什么都不再記起。一切的一切都成為了書桌上那張擱置已久的白紙。我想我會(huì)依然留一盞燈給記憶，好讓我來世在一片光明里找到今生錯(cuò)過的愛情，錯(cuò)過的你。

記憶作文 篇4

　　夏風(fēng)怡人，蛙鳴陣陣，藍(lán)天白云，幾只飛鳥留在鳥掠過�！敖憬隳沁�，那邊有桑葚，看當(dāng)我在皺著眉頭辛辛苦苦背書時(shí)，妹妹歡快得像一只小馬駒向我跑來。手中還拿著一個(gè)向我炫耀�！罢娴�，此話當(dāng)真？”我一聽，放下手中的書，撒起腳丫順著妹妹跑，把她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。直到跑到盡頭，我猛地發(fā)現(xiàn)跑過頭了。話說這條田間小路還真是崎嶇啊，一路顛簸著過來，也沒發(fā)現(xiàn)什么異常�！敖�，你可真夠笨的，這兒呢！”妹妹站在一棵樹旁偷笑。我頓悟，又立馬折回。這課桑樹在我眼中，除了比別的數(shù)多些桑葚，好像沒啥不同�！斑�愣著干嘛，幫我夠那個(gè)黑的！”我真受不了妹妹的指使，對她做了個(gè)鬼臉；“要摘自己摘！”哈，雖然我是“近視一族”，但也不至于一個(gè)都看不到吧！

　　我一邊給自己打氣，果不其然，找到不少呢！漸漸的，桑葚減少，減少……遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，瞥見一個(gè)紫黑紫黑的，無奈離我遠(yuǎn)了些。原來這地方有些草堆，我站在上面，伸手想夠到，但再往前些，就是水坑。就在躊躇之際，妙計(jì)頓生。

　　我先是拽著那根有桑葚的樹枝，對妹妹說道：“快，往后拽，使出吃奶的勁！”盡管不情愿寫滿了她一臉，但妹妹還是照做。為了那讓人垂涎的桑葚啊——兩人幾經(jīng)周折……“姐妹齊心，其利斷金�！苯K于成功了。正當(dāng)我喜滋滋的捧在手里看時(shí)，卻被妹妹眼疾手快，奪去了。這回倒好，到輪到她對我做鬼臉了，（好吧，暫且收回剛才那句話）“你可真小氣，我自己找去！”我氣呼呼地對她說。很快，我的口袋逐漸鼓起來，但個(gè)頭都挺小的，像營養(yǎng)不良似的。滿樹的桑葚最多也不過20來個(gè)，但近接一半是紅色的。

　　盡管之前，妹妹就提醒我紅色的不能吃，屬于未熟型�？稍诤闷嫘牡尿�(qū)使下，摘了一個(gè)半紅半黑半紫的。豈知未待咬碎，我以迅雷不及掩耳之速吐了出來，又酸又澀。姐妹倆瞪著一棵樹瞅半天，沉默良久后，妹妹忍不住說：“我找你摘，找到兩個(gè)的話，一人一個(gè)�！蔽覍に歼@不錯(cuò)�？上�妹妹又找了一個(gè)靠水坑的。對此，我特地去找了一根樹枝，量了量，并不寬。萬一掉下去不會(huì)咋的。我猛烈地?fù)u晃著桑樹，還真有點(diǎn)晃搖錢樹的感覺。但此刻，我只要桑葚。我要帶給我可親可敬的同學(xué)，朋友、好吧還有自己。想到這兒，我決定冒一次險(xiǎn)，還是我妹拽著我衣服向后拉。我左手拽著樹枝，右手趁機(jī)拿桑葚。不料太過用力，手中的桑葚已被捏碎。再加上妹妹毫不知情，一個(gè)勁的往后拽，手臂上被樹枝劃了一道近10厘米的傷疤，（還好不疼），摔倒了草堆上。

　　正在我驚魂未定時(shí)，我拍拍屁股，正想站起來，感覺不大對勁兒。悲慘的一幕終究還是發(fā)生了，原來褲口袋的桑葚幾乎都被壓壞了。盛怒之下，一口氣”豬八戒吃人參果“的陣勢，全部消滅�。▍柡Π桑。�

記憶作文 篇5

　　今天課堂上，在老師的帶領(lǐng)下，我們進(jìn)行了一次小制作活動(dòng)，同學(xué)們的興趣別提多高了。根據(jù)我?guī)У牟牧希�我做的是布娃娃，一個(gè)可愛的布娃娃。你們想學(xué)嗎？就讓我來教你們吧！

　　做布娃娃的材料很簡單，廢舊的布、乒乓球、白紙、膠帶、水彩筆、剪刀等。首先，將乒乓球放在布中央，反向包裹，用線緊緊扎起來，布娃娃的頭和身子就有了雛形。把用布包裹的乒乓球作為布娃娃的頭，用水彩筆在一側(cè)畫上布娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，并涂上兩個(gè)紅臉蛋。頂部用黑色的水彩筆畫上頭發(fā)，當(dāng)然，頭發(fā)的造型可以適當(dāng)發(fā)揮，想畫成怎樣的造型，它就是怎樣的造型。接下來在布的兩側(cè)用剪刀剪兩個(gè)洞，用剩余的布卷出兩個(gè)胳膊，分別安裝在剪好的兩個(gè)洞內(nèi)，并用針線縫制好。然后，用剪刀從白紙上剪出兩只手，用膠帶將手分別粘在兩只胳膊下端。最后，再用剩余的布卷兩條腿，用線縫好后，安裝在身體的后側(cè)，自然垂下即可。一個(gè) 憨態(tài)可掬、可愛非凡的布娃娃便呈現(xiàn)在了我們面前！把手塞在布娃娃的兩只胳膊內(nèi)，布娃娃還能動(dòng)呢。一會(huì)兒向你招手示意，一會(huì)兒又向你擺手再見，樣子可愛極了！怎么樣，要不你也來試試做一個(gè)吧！盡量發(fā)揮自己的想象，說不定你做得比我更好呢！

　　教室里熱鬧非凡，同學(xué)們的制作更是五花八門，花樣繁多。同學(xué)們都興奮地爭著向老師介紹自己的小制作呢！

　　這次小制作活動(dòng)，既培養(yǎng)了同學(xué)們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，又豐富了我們的課堂生活。我看著自己的杰作，開心得笑了！

記憶作文 篇6

　　“總是向你索取，卻不曾說謝謝你，直到長大以后才懂得你不容易，每次離開總是裝作輕松的樣子，微笑著說回去吧，轉(zhuǎn)身淚濕眼底……·”每當(dāng)這首歌在我耳邊響起時(shí)，父親那嚴(yán)厲的面孔就顯現(xiàn)在我的眼前，但是我深知父親是愛我的！

　　那是三年級的時(shí)候，一個(gè)大雪紛飛、寒風(fēng)刺骨的.中午。如果時(shí)光倒流你們會(huì)在那條小路上看見一個(gè)高大的身影在那里努力尋找著什么，寒風(fēng)吹的他不得不把手縮到袖子里……在這個(gè)大冬天里怎么會(huì)有人不待在家里呢？這還得要從頭說起。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上午第四節(jié)課下課了，該回家吃飯了，我與往常一樣，帶著作業(yè)任務(wù)回家，剛進(jìn)家門口不久，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)環(huán)消息。帶回家的卷子找不到了，慘！老師一定不會(huì)放過我，一想到老師嚴(yán)厲的臉，我不禁鼻子一酸，“哇”的一聲哭了起來，我一哭起來不論媽媽怎么勸，我都不理，只管哭。這時(shí)爸爸回來了一見我哭，向媽媽問明了情況，厲聲說：“哭，就知道哭，想哭就滾回屋里哭去�！蔽椅�屈地回到自己的房間里，截止了哭聲。我聽見門被關(guān)上了，心想：“可能是爸爸走了吧�！钡�我還是不敢出去，這時(shí)媽媽進(jìn)來了說：“哭完了，出去吃飯吧！”我走了出去，見爸爸沒在客廳，問道：“媽媽，我爸爸呢？”媽媽沒好氣的說：“還好意思問呢，你爸爸了解情況后，就出門給你找試卷去了，連飯也沒來得及吃一口呢！”說話間爸爸回來了，我清楚地看見爸爸的臉凍得發(fā)青，頭發(fā)上還有漂落的雪花呢！手里拿著的正是我丟失的那張?jiān)嚲�。此時(shí)的我不知道說什么才好，兩眼一熱，又模糊了……

　　晚上爸爸發(fā)燒了，我暗自下決心：我一定要好好學(xué)習(xí)，努力爭取不讓爸爸媽媽操心。

　　每當(dāng)我走在那條小路上的時(shí)候，都仿佛看見那熟悉的背影，心里一陣陣酸，忍不住兩眼又模糊了……

記憶作文 篇7

　　與父親冷戰(zhàn)兩周后，放寒假了。我低頭走在回家的路上。父親扛著我的被褥跟在后面。走了很久，突然失去了父親的氣息。那是種很奇妙的感覺：兩個(gè)血脈相連的人之間系著一根無形的線，距離遠(yuǎn)了，一下子就能感覺到。

　　我回過頭看見父親扛著包裹走在人群中。那包裹打得不好，總有一片布料垂下來遮到父親臉上。父親用力把頭偏向一邊，額上暴起了青筋。陽光下，他的臉泛起一層油光，汗水順著皮膚的溝壑流下。那一縷調(diào)皮翹起的頭發(fā)，發(fā)梢還是黑色的，發(fā)根卻白了。我忽然后悔自己戴了眼鏡，痛恨它讓我清晰的看見了父親的老態(tài)。千般思緒涌上心頭，那一瞬，定格在剎那間的永恒。回首逝去的歲月，不知何時(shí)，時(shí)光在父親的臉上刻下了滄桑，年華在父親的發(fā)上染上了風(fēng)霜。我轉(zhuǎn)過身，淚如雨下。

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　　父親的背上有一座山。小時(shí)候，父親總愛讓我踩到他的背上，去踏平那座“山“，那凸起的骨頭一輩子也踏不平。父親的駝背讓他更堅(jiān)強(qiáng)，沉重的責(zé)任總是獨(dú)自一肩扛。父親的沉默著用單薄的身體撐起了整個(gè)家庭。我擦干眼淚，轉(zhuǎn)身向父親走去，父親扛著包裹的身影越來越近，他走得很慢，左腳踏地總是比右腳用力，因而顯得有些蹣跚。那一刻，我仿佛看見，父親扛在肩上的，不是我的行李，而是我們家，是我和妹妹無憂生活，是爺爺奶奶的幸福晚年？原來父親一直扛著一座無形的山，一座沉重的、讓他痛并快樂著的大山。

　　那一刻，父親扛著包裹的身影背著陽光，我看不清他的表情，只望見他緩慢而堅(jiān)定的步伐。那被陽光普照的畫面烙在了心上，永遠(yuǎn)定格在記憶中。

記憶作文 篇8

　　Memory1

　　------哎哎哎，聽說了嗎？我們班這學(xué)期要換兩個(gè)新老師，以前教我們語文和數(shù)學(xué)的諶老師和鮑老師都不教我們了呢。

　　------是嗎？哎，怎么總換老師？光我們小學(xué)里教過我們的老師就差不多有六個(gè)了呢！

　　對呀，聽著同學(xué)們的議論，我心里也很不好受，誰叫我們班紀(jì)律這么差呢，聽到我們“六(2)班”名字的老師都會(huì)連連搖頭，上課時(shí)，教室里的聲音全校都能聽到，真不知道同學(xué)們怎么會(huì)有這么多話要說！也不知道這次來的老師會(huì)教我們班多久！

　　老師來了，臺下的同學(xué)卻不見安靜，各忙各的，老師望了望同學(xué)們，用很重的鄉(xiāng)音說：“我就是你們的新數(shù)學(xué)老師，也擔(dān)任你們的班主任，我姓陳，你們以后可以叫我陳老師。我覺得，你們班紀(jì)律還算可以的，希望今后的時(shí)間里，你們能好好配合老師……”又開始一陣議論“切，什么呀，只會(huì)說些廢話！”“就是就是，還自我安慰呢！”“哈哈哈哈……”接著，又來一位老師，掃視了一下教室的所有同學(xué)，然后開始自我介紹：“同學(xué)們好！我姓郭，是你們的新語文老師。雖然你們班不算太優(yōu)秀，但我相信，你們個(gè)個(gè)都是聰明的孩子，通過我們的努力，你們會(huì)進(jìn)步的！”

　　Memory2

　　第一堂課，是數(shù)學(xué)。陳老師問：“你們上個(gè)學(xué)期誰是班長？這學(xué)期也照樣當(dāng)啊，由于我剛來，還不了解你們……”哎，怎么又是我受罪呀？班長班長，就是現(xiàn)成的“替罪羊”嘛！所有的責(zé)任都在我，罪全讓我扛著，My Goodness！

　　半個(gè)月下來，全班都頭昏腦脹，精神錯(cuò)亂了！因?yàn)檫@段時(shí)間基本上沒講課，純屬全在上“思想品德”課呢，真受不了！不過大家也慢慢發(fā)現(xiàn)，這兩位老師和其他老師不一樣，這兩位老師可比體態(tài)老師強(qiáng)悍、嚴(yán)肅多了。大家漸漸不再那么囂張。

　　一個(gè)月以后，我們和老師差不多相互了解了。開始正式上課。

　　盼星星，盼月亮，終于盼到了一星期一次的體育課，可以讓大腦解放一下了！YES！“天公不作美，”沒想到，剛上一會(huì)兒，就下起雨來，“下雨嘍，回家收衣服嘍！”還有同學(xué)打趣！

　　漸漸地，班上的同學(xué)開始喜歡給“陳健波”老師起外號，什么“陳菠蘿”、“滅絕師太”。真是無奇不有！

　　Memory3

　　------圣旨到！(實(shí)際上是作業(yè)到…) ------YES!我得了A等呢！ ------倒霉！我才得B等！ ------我更慘，C等！ 我也趕緊翻開我的作業(yè)。什么？第一份作業(yè)，我居然得B?我才錯(cuò)1個(gè)小題呀！望望前面的同學(xué)，也跟我一樣，怎么得的是A呢？不公平呀，老師什么意思呀！糊涂的老師！……

　　Memory4

　　------班長班長，偉大的韓班長，這些題目我都不會(huì)做，借你的來給我抄抄，好不好啦？

　　------去去去，肉麻死了！我身上都快起滿雞皮疙瘩了！閉上你的“麻醉劑”！自己上課不認(rèn)真點(diǎn)，總躲到桌角里玩，現(xiàn)在好了吧，變成半個(gè)“睜眼瞎”了！教你做可以，但抄嘛，你還是甭想了！

　　沒想到同桌一把又搶了過去。后果嘛，則是封面被消滅了！

　　------你……

　　------哎呀！對不起呀，韓大姐……Sorry呀，我不是故意的！

　　------你給我記著！以后別想看我作業(yè)了！孫大伯！

　　------啊，不要啊，你孫大伯我記性不好，記不住的，所以，善良的韓大姐，你“肚里能吃船”！噢，不不不，是‘撐船’！不好意思呀，別記住嘛！

　　說什么呢！剛剛還生氣的我撲哧一聲一下就笑了出來。 早上剛來，就聽見教室里嘰嘰喳喳、七嘴八舌地議論著，我也趕緊湊過去，一探究竟。 ------你們發(fā)現(xiàn)沒有？陳老師和郭老師打破了我們班上一位老師的教學(xué)時(shí)間記錄呢！ ------是呀，可喜可賀~陳老師和郭老師真有能耐哦。 ------呵呵。 我聽著，心里比誰都高興，這兩位持久的老師，我們應(yīng)該會(huì)珍惜吧。 突然，我向外一望，發(fā)現(xiàn)陳老師正對我們笑呢，我知道，老師是欣慰的笑。

　　[ 后記 ]

　　我們班有特別多搞笑的趣事，其實(shí)我們班并不差，就是太會(huì)跟老師作對，紀(jì)律不太好，連我這個(gè)班長都束手無策的。不過，我們這個(gè)大集體還是很溫暖的……

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