有關(guān)小學(xué)記憶作文四篇
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)記憶作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)記憶作文 篇1
生活、學(xué)習(xí)，離不開(kāi)記憶力。如果沒(méi)有了記憶力，究竟會(huì)怎么樣呢？
有時(shí)候，看見(jiàn)一件目不忍睹的慘事，沒(méi)有了記憶力，過(guò)目即忘，不會(huì)在心靈上留下印痕；或者，某天做了噩夢(mèng)，講給別人聽(tīng)也會(huì)讓人冒冷汗，沒(méi)有了記憶力，眨眼就忘，好像根本沒(méi)有做過(guò)這個(gè)夢(mèng)，仍舊躺回床上，香甜地睡覺(jué)。沒(méi)有記憶力也好！
但是，老師布置背誦課文，沒(méi)有記憶力可就完了。剛讀完一遍，以為會(huì)背了，但轉(zhuǎn)瞬間就連題目也都想不起來(lái)了。只好重新讀，一背，又忘，再背，還是忘。沒(méi)有了記憶力，再怎么努力也背不下課文。第二天到學(xué)校，老師一查，唉聲嘆氣，“這么容易的課文，你怎么背不下來(lái)呢？”你卻笨笨地問(wèn)：“老師，昨天難道有這個(gè)作業(yè)嗎？”老師肯定呆如木雞。
沒(méi)有了記憶力，家長(zhǎng)要你去買一瓶醬油，可你糊里糊涂地買回來(lái)一包糖。家長(zhǎng)驚呆了，這是醬油嗎？沒(méi)有了記憶力真可怕，連打醬油的小事都做不好。你還有可能忘了許多重要的信息。甚至，你坐在床上，會(huì)問(wèn)自己，“這是哪里？我是誰(shuí)？為什么在這里？”見(jiàn)媽媽匆匆趕來(lái)，你好奇地問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么也在這里？”媽媽目瞪口呆無(wú)法作答。
沒(méi)有了記憶力，原來(lái)有那么恐怖��！學(xué)習(xí)生活可能全都會(huì)亂套。
看來(lái)，我要好好愛(ài)惜自己的記憶力了。
小學(xué)記憶作文 篇2
海是如此廣闊無(wú)垠，一眼望去，海的那一邊仍然是海。海水很藍(lán)，很清，藍(lán)得像最姣美的矢車菊花瓣，清得如晶瑩剔透的玻璃。
瞧，遠(yuǎn)處飛來(lái)一群一群的海鷗，海鷗大部分是白白的，有尖尖的嘴，黑乎乎的眼睛，十分可愛(ài)。它們飛到岸邊，圍著小漁船慢慢地飛。這時(shí)候岸邊傳來(lái)一陣陣歡快的笑聲，原來(lái)是小朋友們?cè)阪覒蛲嫠�。有些小男孩抓小魚小蝦，還有的正在抓螃蟹，螃蟹夾了他一下，他疼得哭了。有些小女孩在岸邊挑選漂亮的貝殼，還有的用沙子堆砌各自的城堡。
海邊迎來(lái)了寂靜的夜晚。聽(tīng)，這是海浪聲嗎？你會(huì)不會(huì)感到害怕？魚兒們卻不擔(dān)心，因?yàn)樗鼈冊(cè)缇投愕胶５琢恕?/p>
海底，那兒并不是人們想象中的，只是一片鋪著白砂的海底。事實(shí)上，那些樹(shù)木和植物，都長(zhǎng)著各種奇形怪狀而又柔軟的樹(shù)枝和樹(shù)葉，當(dāng)海水流過(guò)時(shí)，它們也會(huì)隨之輕微地?fù)u擺，就如活著的動(dòng)物一樣。那些大大小小的魚兒則在其間穿梭游動(dòng)，自由得像空中的鳥(niǎo)兒。還有美麗紅艷的珊瑚，晶瑩透亮的琥珀和黑色的蚌殼。
這就是夜晚海底的世界，多么熱鬧，多么漂亮。
這些都是在我眼里的大海，大海是最美的！
小學(xué)記憶作文 篇3
一路走來(lái)時(shí)我們一直在回憶兒時(shí)的記憶，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)兒時(shí)的記憶的時(shí)候忽然覺(jué)得這記憶是那么熟悉。在人生中我們回顧兒時(shí)的時(shí)候很多的成長(zhǎng)困境或兒時(shí)存在的人生理想與思維人生，因?yàn)橐恢痹诓粩嗟淖穼�。每�?dāng)記憶中那墻時(shí)候，真想再一次回到兒時(shí)記憶中。
我們兒的時(shí)候很多迷人而又可愛(ài)的人理想的時(shí)候，會(huì)認(rèn)為這些迷人的畫面是我們兒時(shí)中覺(jué)得一種對(duì)人生的感悟或?qū)θ松幸环N認(rèn)識(shí)。兒時(shí)的墻或許我們已經(jīng)忘記了在上面畫些什么事或?qū)懶┦裁吹臅r(shí)候，我們對(duì)未來(lái)充滿了而兒對(duì)未來(lái)的一種向往同時(shí)也是兒時(shí)的一種內(nèi)心記憶。每當(dāng)路這片墻的時(shí)候，心中便想起了這那畫面不知道兒的時(shí)候是如何走過(guò)來(lái)。不知道那些迷茫與困惑如何面對(duì)的，現(xiàn)在回憶起便覺(jué)得那時(shí)的傻與可愛(ài)了。每個(gè)人或許也會(huì)經(jīng)歷過(guò)現(xiàn)實(shí)與兒時(shí)的種種迷人向往，但我們最終還是成長(zhǎng)了。每當(dāng)面對(duì)兒時(shí)候的很多人一直不愿成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)的生活在兒童時(shí)代。因?yàn)閮簳r(shí)的'可愛(ài)迷人是人一生都無(wú)法忘卻的人生最美好的人生記憶，所以我們心也存在對(duì)未來(lái)成長(zhǎng)迷人畫面的回憶。
沿著記憶之墻主是因?yàn)槲覀冇洃泝簳r(shí)，同時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活不愿面對(duì)成長(zhǎng)中的種種困境，所以我們遺忘自己，在兒時(shí)的時(shí)候總會(huì)找到幸福的。
小學(xué)記憶作文 篇4
廣廣的草原上似乎有馬的叫聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的某個(gè)方向上是一個(gè)熟悉了的身形，一陣不測(cè)風(fēng)云之后，他就進(jìn)入了茫茫。
又一年過(guò)往，他早已習(xí)慣了在新的領(lǐng)土上懷念舊的地方。那空空如也的頭中已盡是最老的最久的記憶中的景象，特別是一個(gè)人的時(shí)候，或者是寂靜的地方，哪怕是一點(diǎn)安靜的燈光。
停在那里，他展開(kāi)回想，一年以前他不知道一年以后會(huì)是怎樣。異次元空間，他回頭看看可以但回頭走走就不行。在上帝那里不存在這樣一章。
異次元的蕭條，他一個(gè)人知道，上帝將他解救丟在了到下一站的路途上。上帝創(chuàng)造了他，他創(chuàng)造了回憶。上帝讓他撇下回憶到下一站去，一路上的回頭，不斷的憂郁，最終苦苦一笑走了進(jìn)去。那個(gè)世界里盡是下著的雨。雨中，他升起了一把火，他還是希望在有限的時(shí)間里，能讓他多做一點(diǎn)回憶。
偶然，他看到了某個(gè)拐角熟悉的痕跡，以后他都要經(jīng)過(guò)這里，留下新的回憶�？墒�，那個(gè)數(shù)字卻永遠(yuǎn)無(wú)法熟悉。
今天，那個(gè)拐角，他將留下最后的痕跡……。其實(shí)，不舍和惆悵一直壓在心底
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