【精選】小學記憶作文8篇
在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的小學記憶作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學記憶作文 篇1
我有許多愿望，希望自己成為一位科學家，作家，設計師，教師，老板等。可是我也不能一下子完成這么多愿望呀！我想要是有個辦法可以讓這些愿望一下子完成就好了，假如記憶可以移植呢？
假如記憶可以移植，我想做什么？只要把記憶移植就可以了，隨時都可以交換記憶了。
假如記憶可以移植，我想移植總統(tǒng)秘書的記憶，因為總統(tǒng)的秘書是幫助總統(tǒng)開會，接電話并隨時隨地地跟著總統(tǒng)的，還可以知道總統(tǒng)的各項信息和機密為國家的發(fā)展作出貢獻。
假如記憶可以移植，我還想移植作家的記憶，移植后我就知道作家寫書的構思了，我就也可以寫出更加優(yōu)美，有趣的文章了，就可以不看作文書了，也就不需要爸爸媽媽去修改了。等我長大后也可以當一位出色的作家了，能為大家寫出更多有意義，有知識的好的文學。
記憶移植是不能憑空想象的，只要我們不懈努力，刻苦的鉆研，也許很快就會變?yōu)楝F(xiàn)實的。
小學記憶作文 篇2
海是那樣藍，海是那樣廣闊無邊。
這看似平靜的地方，卻有無數(shù)的小生靈。你瞧，海灘上，一群孩子把沙子挖開，就會有許許多多的小螃蟹向四周跑去，你扔出一塊石子，有些小飛魚就會躍出水面。
早晨，東方的紅日悄悄地露出腦袋，然后，忽然一下子蹦了出來，嚇你一大跳。海鷗就像開會那樣匆匆地從四周聚攏在一起，它們叫著，鬧著，一起捕捉海里的魚兒。深海里水母那妖嬈而柔軟的身體一扭一扭的。鯊魚們追趕著沙丁魚群，巨大的藍鯨噴出幾十米高的巨浪，把海鷗們嚇得驚慌失措，可怕的魔鬼魚在打鬧，覓食。
海底的礁石上貼著跟石頭一樣堅硬的大牡蠣，這看似美麗的石頭，其實是一只狡猾的章魚在覓食，還有像海蛇一樣的海帶，不停地擺弄著它的身軀。
黃昏時分，大海安安靜靜地退潮了。這時候，大海慷慨地向人們展現(xiàn)出了美味的山珍海味。
夜晚，漁船陸陸續(xù)續(xù)地回到了港灣，海浪拍打著堅硬的石頭，向人們訴說著它的故事……
小學記憶作文 篇3
童年，人生的出發(fā)點，夢一樣美好的回憶，童年，像一條船，裝滿了玩具，裝滿了糖果，也裝滿了歡樂，叫人回味無窮。
——題記
記得7歲那年春節(jié)，大街小巷人山人海，男女老少臉上都掛著笑容，享受節(jié)日的快樂。我與小伙伴們穿著各式各樣的新衣服跑到商店，為的是買那有趣的鞭炮。東挑西選，終于選出了一種威力大的黑蜘蛛炮。我們哼著小曲，蹦蹦跳跳的向前走去，突然，路過一條臭水溝，小伙伴便大聲喊道：“我們在這溝里放炮吧！”“好！”大家連忙叫好。
首先，是小伙伴來放炮。小伙伴左手拿起一根黑蜘蛛炮，右手拿著個打火機，然后，一點，炮燃了起來，他眼疾手快地揮手，將炮扔向溝里，便轉身飛快地跑了過來。我們則害怕得趕緊捂住耳朵，往后倒退了幾步。只聽“嘭”的一聲，臭水溝的水向上跳起將近一米高，隨即又落了下來，緊接著，一股臭味撲面而來。而我們卻好像絲毫沒有感覺到，只覺得那水跳了起來十分好玩。
接著，便到了我來放。我拿起一根炮，往臭水溝的地方走近了些，然后將炮舉得遠遠的。心想：鞭炮阿鞭炮，你千萬別炸到我��！我小心翼翼地將打火機移到炮的引線上，便轉過臉不敢看它，輕輕一按，也不知有沒有點著，像個燙手山芋一樣便扔進臭水溝里，然后緊緊地捂住耳朵轉身就跑。一秒、兩秒、三秒……又一聲“嘭”，水溝里的水又再次跳了上來，臭味又迎了上來。我放開耳朵，高興得一蹦三尺高。
雖然這件事已經(jīng)過去許久了，但如今仍是記憶猶新，讓人回味無窮！
小學記憶作文 篇4
我不能習慣上海的冬天，那種陰冷，潮潮的，攪得人心里也濕漉漉的。然而，就是在這么一個不討人喜歡的冬日，在一個太陽很耀眼卻不暖人的早晨，我看見了一株傲然挺立在校園的梅花。
迎著陽光，是它綻開的微笑的臉；透過寒風，是它伸出的倔強的手。
我默默注視著“凌寒獨自開”的它，欽佩之情油然而生。忘記過了多久，陶醉在無限遐想中的我突然被一個人從身后拍醒。
“同學，你看這株梅花好久了。很喜歡么？”
慌忙間轉身，警惕的眼神碰上一雙善意的明眸。
“我……我……”平時出口成章的我忽然變得支支吾吾，臉“刷”一下紅過了身旁的梅花。
“你也是被它清高的品格所吸引么？”男生絲毫看不出生澀，好像我們從前就認識，“如果是的話就太志同道合了!做個朋友吧，我叫小花，你呢？”
小花？多特別的名字呵!
“小花，上課了，再不回來就要遲到了!”“來了!”小花回過頭，沖我笑笑，“你也快回班級上課吧，有空來找我哦!記住我是預備三班的!”
清風徐來，捎來一陣梅花的清香。
于是，在一個平淡的早晨我邂逅了小花：一個帶著燦爛微笑的，有著梅花般氣質的男生。
小學記憶作文 篇5
一座低矮的小屋，只在屋頂披著一層灰瓦，蒙著一層灰灰的塵土，時光侵蝕著老屋的門。在風中留下了腐朽的痕跡，靜靜地推開老屋那扇沉重的門，撲面而來的是歲月的沉重和無奈。
坐在老屋的窗戶邊，看門外三棵白楊樹在風中搖曳，白楊樹很高，枝葉也很茂盛，在秋風蕭瑟中，有零零落落的樹葉飄下，為已經(jīng)是沉默的老屋增添了一抹凄涼，寒風吹過，樹葉嘩嘩作響，樹枝左右搖擺，在風中無助呻吟。
門前的小路，原本兩雙大小腳的腳印，依稀記得那懷素昂小腳印就是當時硬化路的時候我留下的，那是快樂的美好的.見證，卻被那枯落干草的樹葉所覆蓋，掩埋了原本的痕跡。
隨著生活條件的改善，老屋的守望人早已經(jīng)搬到城里居住了。院子里，原本有著梨樹、杏樹、櫻桃樹等樹木在爭相競艷，可是經(jīng)過歲月的磨刷，改變了太多太多，原來枝繁葉茂的樹木今日淡然無存，只剩下光禿禿的樹葉，訴說著昔日的繁榮，樹木繁多的樹園經(jīng)過砍伐，所剩無幾，陪伴樹樁傳遞著思念。
老屋的一角，有自己親手種植的小花園，記憶中的小花園有帶著燦爛陽光的朝氣，每天清晨我都會到小花園去，聞著帶露水的花香，芬芳的花香都會沁人心脾，而今只有用殘敗來彰顯昔日的風采。
關上老屋那扇沉重的大門，腦海中不斷閃現(xiàn)出一幅幅過去的畫面，回望老屋今日的凄涼與蕭條，是��！守望老屋的人已經(jīng)不復存在，又怎敢奢望景色如初呢？
走在老屋的小路上，告別了見證我成長的老屋，我心中念念等待守望老屋的人……
小學記憶作文 篇6
他，一個仁慈的老師；他，一個干脆的老師；他，一個機智的老師。我喜歡他教育的風格——仁慈嚴厲；我喜歡他做事的風格——干脆利索；我喜歡他講課的風格——良多趣味，他——我心中最敬佩的王老師！
認識王老師，是在去年九月份認識的。那時候我們正在軍訓，天氣也很炎熱，同學們也都剛剛認識。王老師非常關心我們，那整整的七天，每一刻都陪在我們身邊，每天早來晚歸非常辛苦，但老師從未抱怨過，也從未晚來早退過！
相識久了，對王老師邊有了一種敬佩的感覺，他是我認識的老師里最盡職盡責的老師。王老師是個有趣的人，就拿那一件事來說吧：“有一次開班會，老師說你們都有一個會掙錢，會養(yǎng)育你們的爹，那我就當你們的二爹吧。當我去教育你們的時候，就不再是你們的老師了，我已經(jīng)換身份成為你們的二爹啦！我們當時都笑了，覺得沒什么，但時間久了，發(fā)現(xiàn)二爹在我們的心中已成了不可缺少的一部分！
他從不隨便打罵我們，即使參加什么比賽沒有獲獎，也不會因為沒有獲獎而去罵我們。有一次，在學校組織的一次武術操比賽中，我們賽前每個人都充足了勇氣，老師也使勁兒的鼓勵我們，但結果卻不盡人意。我們回到班里每個人垂頭喪氣的坐在那里。老師安慰我們說：“沒關系的，結果不重要，過程才最重要。我看完了全程，非常精彩，值得表楊。他就是這么一個仁慈的老師，永遠藏在了我的心里……
雖然我們分開了，但我永遠不會忘記你一年來對我的照顧；雖然我們分開了，但我永遠不會忘記你的面容；雖然我們分開了，但我永遠不會忘記我們在一起的點點滴滴。
記憶深處的他——王老師！
小學記憶作文 篇7
歲月就像流星劃過天空，回憶就像它給我留下的感受，有點遺憾，卻又是美好的。打開塵封的記憶，忽然間有一種悲傷，一幕幕浮現(xiàn)在眼前，過去的寂寞卻又快樂的場面，讓我懷念。拾起每一個快樂的感覺，丟掉每一個沮喪懊惱，沉浸在美好的回憶中。唉，失去才懂得珍惜！水從來都是順流而下的，而我是必須前進的，不能停留過去，只能悄悄地回憶，記憶美好的一瞬間！
104班的同學：真的好舍不得你們，雖然你們一直不怎么和我說話，但你們也知道思思是愛安靜的啦，你們總說我太清高，不是的，不是的！你們別誤會，我只是不懂表達罷了，我知道你們很多人都想和我交朋友，但你們總感覺我太難接近，是嗎？我已經(jīng)把你們每個人當為朋友了，真的！雖然我不在這班了，可我時常會回憶我們的過去，是的，我有點后悔，后悔當初沒很好和你們交流。
在這個所謂的重點班，我都感覺不到以前的那種溫暖。我們常見面，但你們卻總是欲言又止，我也很想和你們聊聊的啊，可為什么大家都保持沉默呢？想你們！我的記憶因你們而精彩！
記憶有開心，有難過的，我希望我的記憶留下更多的快樂！所以，我必須珍惜現(xiàn)在的一切，放心，我會努力的！
小學記憶作文 篇8
“草叢邊的秋千上，有只蝴蝶停在上邊；池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天；黑板上老師曾經(jīng)說一寸光陰一寸金，等待著下課，等待著放學，等待著游戲童年…·”每當耳邊響起這首悠揚老歌的旋律，就深深勾起了我對黑板上那嬌小而又充實的身影他的回憶！
小時候，總想當一會老師，能夠從容的拿著粉筆在黑板上“吱吱——”的寫字，任憑粉筆的雪花末兒在黑板上盡情飛揚，暢快飛舞，像她一樣當個名副其實的小學教師！
她，長得并不高，瘦瘦的身材，臉部的輪廓與其他人并沒有特別突出的地方，但是我卻驚奇的發(fā)現(xiàn)，在她的腦子里，蘊含著深不可測的知識；在她的身體里，始終散發(fā)著一股強悍的魅力與力量；在那塊結白干凈的黑板上，她總能寫一手漂亮利落的字……
每一次上她的課前，我都會早早準備好筆記，跟隨她一起舞動這“雪花”！今天，又是她的課，黑板依舊那么結白干凈，沒有一絲污穢。這節(jié)課她給我們上的是幾十個很難寫的生字，她拿起那只雪白的粉筆一子一劃的拼寫著，在她的手下每一個字都是那么的好看動人，那是個“鼎”字，千萬不要看他個頭小，寫起來滿是學問。唉！這個字似乎比登天還要難，一會兒上，一會兒下，一回兒左一會兒又，似乎與我作對，沒完沒了。哼！我恨不得把整只手砍下來拼著寫。然而她，似乎能看透我的心思，走到我跟前，準備抓著我的手練習。她的手很干凈，很溫暖！就在她觸摸到我的手的同時，我猛然發(fā)現(xiàn)他竟然沒有食指，我驚呆了，這到底是個事實嗎？那些黑板上的字就憑她這四個手指頭，一股暖流順著她的手涌進了我的心頭，這一瞬間，感動，蔓延了整個的時間與空間。我默默發(fā)誓，我絕對要用我健全的五個手指頭與她四個手指頭匹敵，像她一樣，學出那樣漂亮利落的字……
現(xiàn)在很笨上的那些字已隨著時光的流逝和黑板擦擦去了，然而黑板上納雍“四個手指頭”寫出的字依舊那么好看，那么光彩奪目……“老師，若你還記得六年前那個小男孩，冬天到了，就好好用溫暖的手套好好保護好可以寫出好看的字那四只手指，好嗎？”
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