有關(guān)溫暖的記憶的作文9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的溫暖的記憶的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
溫暖的記憶的作文 篇1
生活中，有很多事讓我覺(jué)得溫暖，但最令我難忘的還是那一件事。
記得，那是我上四年級(jí)的一件事。一天，我們考試了，我只考了八十幾分，很出乎楊老師的意料，但她并沒(méi)有怪我，只是溫和地對(duì)我說(shuō)：“你可不能掉隊(duì)呀！”這話就像冬天里的陽(yáng)光，溫暖了我。我那時(shí)，就在心中暗暗地發(fā)誓：一定不能辜負(fù)楊老師對(duì)我的期望，我一定要努力，努力，再努力！“
上課，老師喊我回答問(wèn)題時(shí)，我回答得很大聲，生怕老師在我身上看不到希望，回答完，我看了楊老師一眼，正好，楊老師也正在看我，她給我投來(lái)了信心的目光，我知道，楊老師是讓我再努力一把，我就一定能趕上隊(duì)，我有信心的對(duì)楊老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。
過(guò)了幾天，楊老師又開始考試了，我考了九十幾，楊老師笑著對(duì)我說(shuō)：”你進(jìn)步了，你趕上來(lái)了。其實(shí)，你只要再細(xì)心一點(diǎn)，你就一定能考好的！“聽了這話，我不知道怎么了，心里總是暖融融的！
現(xiàn)在，我因?yàn)榭荚嚊](méi)考好而傷心時(shí)，我都會(huì)想起楊老師對(duì)我說(shuō)的那句話，因?yàn)槟蔷湓�，就是我的支柱，每�?dāng)想到那兒，我都會(huì)莫名奇妙的感到溫暖，然后去找課外書寫起來(lái)。
撲克！這就是令我溫暖的一件事，你有嗎？有。那就說(shuō)來(lái)聽聽吧！
溫暖的記憶的作文 篇2
又是一個(gè)寂靜的晚上，我和爸爸在家，拉開了燈，看到了桌子上那幅破爛不堪的象棋，腦海深處便勾勒出那段溫暖的兒時(shí)記憶來(lái)。
那天晚上，閑來(lái)無(wú)事，我就把爸爸叫來(lái)，拿出象棋，雙方擺好棋子，戰(zhàn)斗開始。
我集中優(yōu)勢(shì)兵力，不留防守軍*，全部攻入爸爸地界，爸爸不慌不忙，從容應(yīng)對(duì)。只幾個(gè)回合，便擋住了我的進(jìn)攻，而我方損失慘重，元?dú)獯髠�，只好撤回大本營(yíng)。
爸爸哪能讓我輕易撤退，早在我方身后布下了“天羅地網(wǎng)”，只等我“羊入虎口”，爸爸又調(diào)來(lái)各路人馬攻我地界，面對(duì)爸爸勇猛的攻勢(shì)和巧妙的布局，最后我的大將全部“壯烈犧牲”，我趕忙調(diào)集剩余人馬，撤回大本營(yíng)，死守不出，準(zhǔn)備鬧個(gè)“魚死網(wǎng)破”！
可爸爸卻調(diào)集人馬一齊撲向我，面對(duì)敵眾我寡的局面，頃刻之間我一敗涂地！
下完棋后，爸爸把我叫到他面前說(shuō)：“你為什么會(huì)輸！”我笑著說(shuō)：“爸，你的技術(shù)太好了！”說(shuō)著說(shuō)著，爸爸的頭低了下去，眉頭緊鎖，然后點(diǎn)了一根煙，狠狠的吸了一口，然后對(duì)我說(shuō)：“你為什么會(huì)輸，因?yàn)槟悴蛔屑?xì)，太急于取勝，只要你做到認(rèn)真仔細(xì)，不馬虎，你定能成功，下棋是這樣，學(xué)習(xí)更是這樣！”說(shuō)罷，叫我反��！
這件事雖然過(guò)去了四五年了！但我如何也忘不了！因?yàn)檫@是父親給我人生道路上的一個(gè)深刻地啟迪，讓我終生受用，這之中包含著父親諄諄教誨和殷切期望，我會(huì)一直記住這段溫暖的記憶，直到永遠(yuǎn)！
溫暖的記憶的作文 篇3
溫暖，是春天里隨風(fēng)拂過(guò)的一陣花香；溫暖，是夏天里的一縷清風(fēng)；溫暖，是秋天里豐收的喜悅；溫暖，是冬天里的一束陽(yáng)光。在我的記憶里，最溫暖的莫過(guò)于那一天……
那天下午，天陰沉沉的，好像要下雨似的。果然，第二節(jié)課下課鈴一打，老天爺就讓雨婆婆準(zhǔn)時(shí)來(lái)報(bào)到。豆大的雨點(diǎn)從天空中飄落下來(lái)，落在水泥地板上；雷公也開始了工作，開始打鼓，“轟隆隆……”雷公和雨婆婆吵得不可開交，好像要把屋頂推翻才肯罷休。
我呆呆站在走廊上——我沒(méi)帶傘。癡癡地等著媽媽來(lái)接我，等了好久，眼看同學(xué)們都被接走了，而我只有呆呆地站著，癡癡的等著。
時(shí)間一分一秒的流逝，我平靜的心也漸漸焦躁不安起來(lái)。轉(zhuǎn)眼，只有我一個(gè)人站在走廊上了。我急了：媽媽怎么還不來(lái)？想著，眼看我就要哭出來(lái)了。突然，一把傘伸到了我的眼前，我抬頭一看，她關(guān)切地望著我：“怎么了？你沒(méi)帶傘嗎？”我輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭，“要不，我把傘借給你？”她又問(wèn)，見我沒(méi)說(shuō)話，她便把傘一把塞在了我的手里：“你不說(shuō)話就代表同意了！還有，明天記得把傘還到大隊(duì)部去。”說(shuō)完，她就跑了。
我凝視著這把傘，內(nèi)心久久不能平靜。多好的人�。‰m然我們素不相識(shí)，但她依然這么熱心。
這件事已經(jīng)過(guò)去了那么久，但我依舊記憶猶新，這件事一直保留在我心中，它永遠(yuǎn)是我腦海中最溫暖的記憶。
溫暖的記憶的作文 篇4
溫暖是母親的源泉，我永遠(yuǎn)記得這句話，因?yàn)檫@句話讓我的心溫暖起來(lái)。
在小時(shí)候我經(jīng)常容易感冒，稍不在意就會(huì)生病，所以母親就細(xì)心地照料著，總會(huì)是怕我熱著了、冷著了。也正因?yàn)槟赣H總是這么辛苦的照顧我，所以母親常常生病。
每一次我生病，母親總是寸步不離地守著我。一會(huì)喂我吃藥，一會(huì)幫我倒水，到最后總把母親累得滿頭大汗。
有一次，我和好朋友一起在外面玩，突然下起了雨，可我沒(méi)帶傘，只好淋著雨跑回了家。母親見我淋了雨。一邊用干毛巾幫我擦頭發(fā)，一邊問(wèn)我：“冷不冷�。口s快換上干衣服�！彪m然我換上了干衣服，但是我晚上還是發(fā)燒了。
媽媽用溫度計(jì)一量，三十點(diǎn)四度。媽媽用手摸了摸我滾燙的額頭。我心想：爸爸今天不在家，媽媽該怎么辦呢？誰(shuí)知，媽媽給我穿上外套和雨衣，拿起一把傘背著我沖出了家門。
走到小區(qū)門口，媽媽本想打車去醫(yī)院，可現(xiàn)在是深夜又下著大雨，自然沒(méi)有車。媽媽便背著我去了醫(yī)院。在路上，媽媽把傘打在我身上，自己卻濕了大半個(gè)身子。到了醫(yī)院，我身上沒(méi)有一點(diǎn)濕，媽媽卻渾身濕透了。過(guò)了一會(huì)后，醫(yī)生為我打了針后，我便睡著了。
我醒來(lái)時(shí)已是第二天早晨。媽媽見我醒了，緊皺的眉頭終于舒展開了。媽媽又問(wèn)我；“餓不餓呀？喝水嗎？’’我搖了搖頭。忽然我看到媽媽濕透的衣服。頓時(shí)，熱淚盈眶，抱著媽媽哭了起來(lái)。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很久，但我現(xiàn)在仍看得見它的色彩與線條。雖然過(guò)去很久了，但我仍記憶猶新。是母愛讓我感受到溫暖，讓我感受到了記憶是多么溫暖。
溫暖的記憶的作文 篇5
那一年的初夏，帶給了我很多感動(dòng)。
已經(jīng)是畢業(yè)生的我們，卻沒(méi)有一絲畢業(yè)生應(yīng)該有的緊張，面對(duì)六月即將到來(lái)的畢業(yè)考試，似乎所有人都滿不在乎，校園里瘋跑的我們，教室里打鬧的也是我們，課間趴滿了一個(gè)走廊的還是我們。
那段時(shí)間，我們興奮地像秋天的蟋蟀亂蹦亂叫。初夏的早晨，東方還沒(méi)有泛紅，就已經(jīng)有人早起在操場(chǎng)上叫嚷了。男生打乒乓球，打籃球，女生打羽毛球，各種活動(dòng)，各種精彩。原本就富有生氣的校園更加蓬勃，充滿生機(jī)。
中午午休時(shí)，偶爾會(huì)看到一個(gè)人影順著墻根溜到操場(chǎng)。不用猜，這一定又是哪個(gè)班的人去操場(chǎng)練球去了，于是，不一會(huì)，三三兩兩的人接連出現(xiàn)在校園的各個(gè)角落，蟬叫聲掩護(hù)著我們穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，來(lái)到了操場(chǎng)，去觀看哪兩個(gè)班又在決一死戰(zhàn)。有時(shí)候，不知哪里會(huì)傳出一聲“老師來(lái)了”！于是乎一群人一哄而散，甚至連球都不要了。最后只剩下老師幽幽的嘆著氣拍著唯一的戰(zhàn)利品孤獨(dú)的離開了。廁所里偷看的我們，捂著肚子痛快的笑著，伴著蟬鳴聲在操場(chǎng)上空飄蕩。
如果中午的不歡而散感覺(jué)不過(guò)癮，下午放學(xué)后才最熱鬧。
每當(dāng)自習(xí)課下課鈴聲一響，最先飛奔出去的一定是后排的幾個(gè)男生，在老師的呼喊中消失在走廊盡頭。老師無(wú)可奈何地?fù)u搖頭，走出教室。剩下的人便開始了狂歡。在課堂上積攢下來(lái)的一天的精力，在這一刻完全爆發(fā)，一天的男女恩怨，也在這個(gè)時(shí)候做個(gè)了結(jié)，于是，教室成了戰(zhàn)場(chǎng)，粉筆頭和掃帚成了武器，桌子和簸箕成了盾牌，沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)史最可怕的，這就是我在那時(shí)總結(jié)出來(lái)的。
只是，美好的時(shí)間總是短暫的。就在初夏的末尾，陽(yáng)光開始變得狠毒無(wú)情的時(shí)候，我們各自都散了。
就在那個(gè)紅霞滿天，蟬鳴悠揚(yáng)悅耳的下午，我們排著隊(duì)，背著抱著一摞摞書，拉扯著回憶，依依不舍的離開了這里，最后一次喊班級(jí)的口號(hào)，從來(lái)有過(guò)的整齊和響亮，還好，我們都沒(méi)哭，都是面帶笑容走出校門的，即使是牽強(qiáng)的笑。
感覺(jué)以后再也不會(huì)有那么晴朗的日子，那么嘹亮的知了聲和那么嫣紅的云霞了。那個(gè)溫暖的初夏，已經(jīng)深深的印在了我人生的畫卷！
溫暖的記憶的作文 篇6
一段久遠(yuǎn)的記憶帶著溫暖的氣息，盛開于心房。朝花絢爛，暮鼓深沉。
——題記
那個(gè)傍晚，我靜靜地坐在窗臺(tái)旁看書。窗外緋紅的彩霞鋪滿天際，醉人的美麗。夕陽(yáng)的余暉灑在我身上，感覺(jué)溫暖極了。
周圍很是安靜，時(shí)光似乎也為這般美好駐足不前。
偶然有兩只小鳥飛過(guò)，余暉下把它們的影子投在了我所看的書頁(yè)上，窗臺(tái)上的貓動(dòng)了一下，我把目光轉(zhuǎn)移到貓的身上，靜靜觀察起來(lái)。
這兩只貓緊緊地挨在一起，舒服地睡著，它們那亮麗的毛在夕陽(yáng)下更加閃光�？茨�，它們的神態(tài)是多么享受，呼吸均勻而有節(jié)奏，簡(jiǎn)直就是一對(duì)恩愛的老人。溫暖籠罩了整個(gè)窗臺(tái)，氣氛平靜安謐。
我正要繼續(xù)品讀剛才的文章，樓下傳來(lái)的啜泣聲吸引了我。探頭循去，只見小男孩紅著臉，手里拿著圓嘟嘟的花球，邊上的小女孩嘟著嘴，正“望球生淚”，而正欲離開。那夕陽(yáng)拍了拍她的肩，摸了摸小男孩的頭。片刻，小男孩輕輕抓住小女孩的手，把球還給了她，然后兩個(gè)人牽著手歡快的奔跑離去。天邊的光芒逐漸匯成五彩，似乎要破云而出。溫和的笑容洋溢在我的頰邊，周圍的空氣也有了一股甜甜的味道。奔走的行人漸漸放慢了腳步。
看著看著，不遠(yuǎn)處，幾戶人家的煙囪升起了裊裊炊煙，夕陽(yáng)終于像位羞澀的小姑娘躲到了難覓之處�！俺燥埩恕！蔽疫@才回過(guò)神來(lái)，剛才那美麗之景卻令我難以忘懷。原來(lái)我如此平凡的生活中竟有如此美妙的畫面。溫暖，并非遙遠(yuǎn)得如海市蜃樓，可望而不可即。
哦，溫暖，它不喜歡喧囂繁華，常常在暗淡中降臨。披著本色的外衣，親切溫暖地包裹起我。
溫暖的記憶的作文 篇7
記憶中的溫暖，是觸手可得的。因?yàn)樗鼇?lái)源于我最親愛的——雙優(yōu)十二班。
暖陽(yáng)班級(jí)，氛圍濃厚
當(dāng)清晨的第一抹陽(yáng)光照向大地，似穿著金色衣服的小姑娘在翩翩起舞。教室內(nèi)外的綠色植物也迸發(fā)出勃勃生機(jī)，圖書角上的那盆綠蘿也為教室增添了幾分美麗。在五樓的階梯上，你就能嗅到帶著春天氣息的花的芬芳，這會(huì)令你神清氣爽。下午上完課，不用去洗冷水臉，只要在走廊上呼吸新鮮的空氣，眺望遠(yuǎn)方的美景，所有的疲憊就會(huì)一掃而空，留下的，只會(huì)是說(shuō)不出的愜意�？荚嚦晒α�，去看看綠蘿，學(xué)習(xí)他頑強(qiáng)拼搏的精神，爭(zhēng)取在下一次取得更加優(yōu)異的成績(jī)。如果失敗了，去欣賞小黑板上的幾幅美畫吧，重拾信心，配合上努力，去戰(zhàn)勝考試。在像暖陽(yáng)一般的教室里學(xué)習(xí)，氛圍怎會(huì)不濃厚？這就是溫暖的記憶。
溫和老師，爭(zhēng)分奪秒
初中與小學(xué)最大的`區(qū)別就是科目增多了，難度也提升了不止一個(gè)檔次。不過(guò)好在我們班有幾位極其負(fù)責(zé)的老師：老班萬(wàn)老師雖然一直“割課”，但進(jìn)度和學(xué)習(xí)成績(jī)可沒(méi)落下，一直穩(wěn)居年級(jí)前列；數(shù)學(xué)張老師可謂是“嚴(yán)師出高徒”啊，每次你有不會(huì)的題去請(qǐng)教她，她一定會(huì)抽出自己的休息時(shí)間，為你解答疑惑；英語(yǔ)黃老師在七上入學(xué)的時(shí)候，第一個(gè)周就像老萬(wàn)借了一節(jié)課，給我們上課，就是怕時(shí)間不夠，每個(gè)周五，她帶的兩個(gè)班總共有6節(jié)課；歷史師老師有布置有檢查，每次總是提前幾分鐘到教室，督促同學(xué)們背書；政治王老師愛崗敬業(yè)，每次抽出空閑時(shí)間檢查同學(xué)們背書；生物吳老師盡心盡力，講解知識(shí)點(diǎn)一個(gè)不漏；地理王老師跨級(jí)帶班，辛勤可想而知。正是老師們的辛勤付出，七（12）班才能取得如此優(yōu)異的成績(jī)。這就是溫暖的記憶。
溫暖同學(xué)，攜手爭(zhēng)優(yōu)
“做更優(yōu)自己，創(chuàng)更優(yōu)班級(jí)”這是我們班的雙優(yōu)目標(biāo)。而我們真的做到了！崗位責(zé)任落實(shí)得力：每次你上學(xué)，你們總能看到整齊劃一的桌子，戴著黃色絲帶的窗簾在隨風(fēng)舞動(dòng)，一座粉筆盒坐落在一塵不染的講臺(tái)上，黑板上的課程表每天都在更新，地上沒(méi)有一片白色垃圾，圖書架上的圖書按順序擺放整齊。這就是同學(xué)們的崗位責(zé)任。午自習(xí)你去教室，你能看到同學(xué)們?cè)诨ハ鄮椭欢蛦?wèn)。課間操你能聽到的是我們班震耳欲聾的口號(hào)聲。這一切都令我感動(dòng)，都是我溫暖的記憶。
記憶中的溫暖，是觸手可得的。太來(lái)源于學(xué)習(xí)氛圍濃厚的班級(jí)，爭(zhēng)分奪秒的老師，攜手爭(zhēng)優(yōu)的同學(xué)，他們都是我溫暖的記憶。
溫暖的記憶的作文 篇8
記憶如同海邊的沙灘上的印跡，被一次又一次的海水沖刷，依稀看得清輪廓，但已無(wú)法完全看清了。雖然可以忘卻一切不美好的記憶，但多多少少也會(huì)失去一些不想丟棄的回憶。
童年像一幅褪了色的畫，貼在記憶迷離的墻壁上，好些地方都淡的看不出線條和色彩來(lái)了。而那些逐漸淡忘的記憶，卻一時(shí)間清晰起來(lái)。
小時(shí)候，爸爸和媽媽因?yàn)楣ぷ髅�，有時(shí)甚至忙得不可開交，所以只好讓外婆、外爺帶我。有一次，外爺、外婆帶我去爬山。我開心的跟在他們的身后。中途我們休息了一小會(huì)兒，外爺剝了一個(gè)香蕉給我吃，我狼吞虎咽地吃著香蕉，我三下五除二，一個(gè)香蕉幾口下肚。之后，我歡快地跑在前面，來(lái)到了橋上，結(jié)果踩到石頭從橋欄桿中摔下橋。
后來(lái)，爸爸媽媽風(fēng)塵仆仆的趕到這里來(lái)，急忙送我去醫(yī)院�？墒沁@里的小醫(yī)院不行，媽媽又風(fēng)風(fēng)火火的把我送去了西安。在醫(yī)院中，媽媽每天守著我，因?yàn)槲抑荒芴稍诖采希軟](méi)有意思。白天，媽媽在床邊陪著我玩兒;晚上，媽媽總是把一切弄好之后，才肯睡覺(jué)，而且她總是趴在床邊睡，偶爾才到床上和我一起睡。看著風(fēng)塵仆仆，憔悴不堪的媽媽，我不禁心里一酸。
最后，我終于出院了，臉上寫滿了疲憊和憔悴的媽媽，總算是露出了會(huì)心的笑容。但我的腿上依然打著石膏，日夜操勞的媽媽還是不太放心，直到最后我能走路了，媽媽才安心的去上班。但是那張眼中布滿血絲，眼睛紅腫，帶著黑眼圈的臉，始終沒(méi)瞞過(guò)我的眼睛。我不禁眼圈紅了，鼻子一酸，一兩顆滾燙的液體留在我的眼角。我裝作打哈欠，為了不讓媽媽發(fā)現(xiàn)我眼角的淚。
媽媽，你永遠(yuǎn)是我最溫暖的記憶。
溫暖的記憶的作文 篇9
窗外的雨淅淅瀝瀝，勾起了我無(wú)數(shù)的回憶。那同樣是個(gè)陰雨天，那時(shí)我還在上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候。
“發(fā)試卷了！”不知誰(shuí)喊了一聲，聽說(shuō)是個(gè)剛考過(guò)的數(shù)學(xué)單元卷，我的心立刻縮緊了。一陣油墨味兒從遠(yuǎn)處飄來(lái)，一張?jiān)嚲盹h然而至。
六十分！怎么可以！在我眼前的那張?jiān)嚲�，此刻顯得格外恐怖，然而試卷上那個(gè)碩大鮮紅的六十更為刺眼。一個(gè)個(gè)大大的紅叉布滿試卷，它們?nèi)缫粡垙埦拮欤盐覂?nèi)心的最后一點(diǎn)希望吃掉，我的內(nèi)心也落雨了，正如現(xiàn)在的天氣一樣，看不到任何希望的陽(yáng)光。
走在街頭的馬路上，我顯得格外孤獨(dú)，我的內(nèi)心只有“絕望”二字。回到家，匆匆完成了作業(yè)。
夜深了，窗外仍在下雨。抬頭看天，只看到一片漆黑，沒(méi)有月色朦朧，沒(méi)有星光陪伴，我仿佛看到理想的花兒在一片片隕落，桌上放著的那張?jiān)嚲�，更讓我想哭泣�?/p>
“吱呀——”房門忽然被推開，是媽媽。她手中捧著一杯牛奶，此時(shí)還散發(fā)著熱氣。“嗨！怎么了，哭喪著臉干嗎？這么晚了還不睡，是作業(yè)沒(méi)完成？……還是先喝杯牛奶吧。”媽媽關(guān)切地問(wèn)我。
“哦，沒(méi)什么�！蓖鴭寢屟劢堑陌櫦y，聽著她關(guān)切的話語(yǔ)，我的內(nèi)心充滿對(duì)她的愧疚，她已為我操勞太多，我卻沒(méi)有讓她欣慰。媽媽看到這張?jiān)嚲�，不知道�?huì)怎么想？也許她會(huì)很失望吧。我這樣想著，隨手想把試卷塞進(jìn)書包，可已經(jīng)來(lái)不及了，她已經(jīng)走了過(guò)來(lái)，當(dāng)她的目光與試卷接觸的那一剎那，只見她的眼神一顫，此時(shí)我等著被她批評(píng)。但我想錯(cuò)了，她并沒(méi)有說(shuō)什么重話。只說(shuō)“喲！怎么考得這么差，是上課沒(méi)聽懂嗎？”隨之伸手撫摸著我的頭。
一瞬間，我被她的理解打動(dòng)了，內(nèi)心只有對(duì)她的感激，她的撫摸讓我感受到了世間最美妙的感覺(jué)，那就是溫暖。我的內(nèi)心此刻已經(jīng)盈滿了陽(yáng)光，在媽媽的鼓勵(lì)與理解下，心頭已不再落雨。我堅(jiān)信：只要我努力，只要我不放棄，一切都會(huì)好的。在那一刻，我心頭忽然萌生了一句話：有一種感覺(jué)叫溫暖，而鼓勵(lì)與理解則是它的源泉。
那一夜，我笑了，笑得無(wú)比燦爛。
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