男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

黑板上的記憶作文

時(shí)間:2022-12-05 14:16:09 記憶 我要投稿

黑板上的記憶作文通用15篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的黑板上的記憶作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

黑板上的記憶作文通用15篇

黑板上的記憶作文1

  初中三年,留下很多記憶。印象最深的,是那黑板上的記憶。那個(gè)記憶、那一天會(huì)一直陪我走過春夏秋冬,陪我歷經(jīng)寒暑,在我成長(zhǎng)的道路上,不斷給予我力量。

  剛進(jìn)初中時(shí),我數(shù)學(xué)成績(jī)很不好,對(duì)數(shù)學(xué)考試一直很畏懼。但我卻不害怕數(shù)學(xué)課,因?yàn)槲蚁矚g陳老師,她很有魅力。

  我尤其喜歡她的板書——扎實(shí)而有力。每當(dāng)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的時(shí)候,一根長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆會(huì)斷成幾節(jié)。陳老師從不介意雙手沾滿厚厚的粉塵,還經(jīng)常揮舞著雙臂,時(shí)而弓著身子,時(shí)而挺直腰板,充滿熱情地講課,不知疲倦。

  我下定決心要提高數(shù)學(xué)成績(jī),報(bào)答老師,所以每次作業(yè)都做得很認(rèn)真。

  陳老師也經(jīng)常在班里表揚(yáng)我?墒侵锌记暗囊淮文M考,數(shù)學(xué)還是很差。

  放學(xué)后,我無法抑制心里的失落,在空蕩蕩的教室里,獨(dú)自一人趴在桌上哭泣,不知該怎么面對(duì)陳老師。不知什么時(shí)候,身后傳來一串輕盈的腳步聲,很快從我身邊掠過。這時(shí),黑板上響起清脆的書寫聲。我猛地抬起頭,陳老師正在黑板上寫著大大的字。粉筆與黑板的碰觸、摩擦,像是回到了課堂。

  陳老師靜靜地看著我,她那復(fù)雜的眼神,還有身后黑板上的兩個(gè)大字:自信,深深地印在我心里。“你的數(shù)學(xué)水平一天天在進(jìn)步,你完全可以做得更好。

  只是你沒有自信,你總不能確定自己可以做得更好!标惱蠋熞馕渡铋L(zhǎng)地對(duì)我說。

  我走上前去,輕輕撫摸著黑板上的兩個(gè)大字,每個(gè)筆畫都深刻而娟秀,寫得很有自信。

  “我若是能把這兩個(gè)字寫進(jìn)你心里,我也就不需要再多教些什么了!

  輕盈的腳步聲隨即飄遠(yuǎn),望著黑板上的這個(gè)“自信”,我的心里像是充滿了一種力量。陳老師最后那個(gè)堅(jiān)定的微笑賜予我一個(gè)信念:不管現(xiàn)實(shí)怎樣,還是要執(zhí)著地相信自己,這一次能做得更好。

  我知道,我終將離開陳老師,但她的這一課卻永遠(yuǎn)不會(huì)消逝。這一課寫進(jìn)了我的記憶中。自信,不僅給我?guī)砹顺晒,也給了我充滿活力的心,讓我有勇氣、有方向地不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。

  現(xiàn)在,我坐在中考考場(chǎng)中,攜著自信,攜著陳老師的微笑,攜著黑板上的記憶,堅(jiān)強(qiáng)有力地走下去,走向光明的未來。我相信,這一次,我能做得更好。

黑板上的記憶作文2

  它是我們?cè)诔砷L(zhǎng)、學(xué)習(xí)的道路上最忠實(shí)的朋友之一,它用一如既往的冷靜,凝視著漸漸長(zhǎng)大的我們。它,就是黑板。

  黑板,是教室中不可缺少的道具,老師用智慧的魔法,將智慧凝結(jié)于此;黑板,是老師們星光熠熠的舞臺(tái),他們用明星的風(fēng)范,傳授給我們知識(shí);黑板,是我們記憶的相冊(cè),它見證了這五載同窗的喜怒哀樂——見證的是從無知到振翅欲飛的我們,成長(zhǎng)升華的歷程。當(dāng)明媚的陽光投入教室,老師的粉筆在黑板上寫個(gè)不停,把我牽回了那段黑板上的記憶。

  語文老師來了,在黑板上,她描繪了風(fēng)情萬種的世界——捅馬蜂窩的馮驥才、在揚(yáng)州茶館小憩的朱自清、馳騁自由戰(zhàn)場(chǎng)的斯巴達(dá)克斯、因材施教,弟子三千的孔子……從春秋戰(zhàn)國(guó),到希臘神話;由花園中的一枝花,變?yōu)槔霞t軍的戰(zhàn)友……我們帶著對(duì)世界無限的想象,走入了課堂,黑板上的筆記就是導(dǎo)游圖,也是時(shí)光機(jī),載著我們穿越時(shí)間與空間、穿越夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)。數(shù)學(xué)老師來了,數(shù)學(xué)的世界是無盡的,既需要大膽的猜想,又需要周密的論證。我們帶著對(duì)世界無限的思索,走入了課堂。

  老師的板書是最好的導(dǎo)航,大家時(shí)而提筆,時(shí)而思考,為解開每一道難題興奮不已。黑板是布滿了紅外線的通道,需要我們小心翼翼地穿越。英語老師來了,英語語法、英語句型……一切理論化的知識(shí)把我們搞得暈頭轉(zhuǎn)向。

  我們希望和老外自由地交談,于是打起精神,將黑板上每一字每一句牢牢記住,并舉一反三。走出學(xué)校,我們幫助城市中的外國(guó)人解決困難。一陣清脆的下課鈴,是我們最盼望的。黑板就在這時(shí)休息,望著我們沖出教室的身影,靜靜地呆在教室里,仿佛睡著了。黑板上記載了智慧,記載了多少孩子們學(xué)習(xí)的腳步。不知不覺中,我發(fā)現(xiàn)每天辛勤育人的老師不就是我們學(xué)習(xí)道路上的黑板嗎?

  隨著一陣陣入耳動(dòng)心的鈴聲再次響起,我又想起了那位老師,那位冷靜而包含智慧的老師,又牽出一段段:黑板上的記憶……

黑板上的記憶作文3

  黑板上的記憶,溫馨而又美好;堅(jiān)定而又神圣。

  ——題記

  光陰似箭,日月如梭,坐在初三的教室里,盯著講臺(tái)上的那塊黑板,心中的記憶像浪花一樣,朝我翻滾而來。

  在一座平凡的小縣城中,有一所平凡的小學(xué)。而這所小學(xué)中,又有一位平凡的人——我的語文老師。她有著普通的生活和家庭背景,可是,她的平凡中又處處透露著不平凡。她的身材微胖,無不透露出一副學(xué)識(shí)淵博的樣子。她的眼睛像兩顆閃爍的星星,時(shí)時(shí)刻刻都發(fā)出著耀眼的光芒,讓人總會(huì)忍不住多看一會(huì)兒。

  每天,她都和粉筆親密接觸,以至于她那雙手已經(jīng)提早粗糙。她還要忍受著"吃粉筆末"的艱辛?墒,他從來沒有埋怨過,只是專心致志的給我們講課,僅此而已。

  有一天,老師一邊在黑板上寫著題,一邊用沙啞的聲音作著講解,而且還時(shí)不時(shí)地咳嗽幾聲。我們都看出了異常,讓老師去休息一會(huì)兒,可老師卻沒有這么做,繼續(xù)在黑板上寫著雜亂無力的字。聽著老師的一陣陣咳嗽聲,我們都心如刀絞。最后,老師硬是把課講完了,然后才去了醫(yī)院。后來聽其他老師說,她發(fā)燒了,我們都很傷心。

  第二天,老天驟然翻臉,雨隨著風(fēng)來了,雖不密集,但卻很大,打在窗上,啪啪響。在教室里,我們?cè)谛睦锬仄矶\著:“千萬別來,老師。”“老師在家好好休息吧!”忽然,門,開了。語文老師走了進(jìn)來,只見她全身已經(jīng)濕透,頭發(fā)不再是平時(shí)的柔順,變得七扭八落!吧险n!”老師走上講臺(tái),拿起粉筆,就要在黑板上寫字。我們熱淚盈眶,而黑板上的字也已模糊不清……

  “你怎么哭了?我看你盯著黑板好長(zhǎng)時(shí)間了!”思緒被打斷,記憶也停止,而我,早已淚流不止……

  望著眼前的那塊黑板,想著令我敬愛的小學(xué)語文老師,我想說:“老師,天空中,有一輪最亮的明月,而它就是您啊——我敬愛的老師!”黑板上那溫馨而美好,堅(jiān)定而又神圣的記憶,永遠(yuǎn)定格在那個(gè)難忘的秋天。

黑板上的記憶作文4

  歲月如同一掬清水,無論平攤還是緊握在手心,都會(huì)一點(diǎn)一滴從指縫間流逝。歲月沖淡了一切,卻沖濃了我對(duì)小學(xué)的思念!}記

  小學(xué)生活中,那塊黑板是我們快樂的源泉,它就如同一道燦爛的煙火,絢爛著我們的小學(xué)生活,變得更多姿多彩。

  窗透初曉,四月的春風(fēng)吹拂著河岸旁的柳樹。柳枝在風(fēng)中亂舞,柳絮白的像雪,也隨風(fēng)飄散,落入碧綠的湖中。我早早地起了床,伴著媽媽的囑咐,迎著和煦的春風(fēng),騎著自行車到了學(xué)校。

  “唉,又是我第一個(gè)到教室!蔽野蛋嫡f道。話音剛落,我的好朋友就推開了門,放了書包,直往我這邊來。“你懂得!彼χf,眉毛隨他的話此起彼伏。我們便三步作兩步地跑上講臺(tái),趁教室沒有人,我們?cè)诤诎迳袭嬃藥讉(gè)同學(xué)的“肖像畫”。每一幅畫的都是人模豬樣。我們?cè)疆嬙狡饎。到了畫自己的時(shí)候了,在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻可不能“掉鏈子”。我們兩人使出畢生絕學(xué),先用粉筆勾勒出自己的輪廓。剛開始還是得心應(yīng)手,可隨著工序的越來越復(fù)雜,我們的畫也沒了原先的人模人樣。他譏笑著說:“看你這鼻子,歪歪扭扭的;鼻孔還一大一小,好生‘俊俏’!蔽业淖彀鸵渤鸬蹲樱骸澳愕亩溥少了一只呢!那么‘仔細(xì)’啊,還敢說我!”在你一言我一語的“激戰(zhàn)”中,勤快的班主任早已在窗前佇立已久,我們看著老師,立刻漲紅了臉,活像秋天的紅蘋果。

  我們的心是“十五個(gè)吊桶倒水——七上八下”。望著老師那張似笑非笑的臉,我們低下了頭。接著老師帶著點(diǎn)怒氣說道:“來那么早就是為了玩的嗎?你們是早晨七八點(diǎn)鐘的太陽,充滿著活力。”老師說罷,默默地走開。同學(xué)們也陸續(xù)走來,望著黑板上的“杰作”,每個(gè)人都笑的很燦爛,當(dāng)然也少不了剛被罵的我們。

  如今,望著昔日的這張黑板,模糊卻又清晰,上面再也沒了我們的“杰作”,可是,快樂卻一直銘刻在了上面,銘記在了每一個(gè)同學(xué)的心中。

黑板上的記憶作文5

  黑板上的記憶是美好的,是快樂的。黑板,它承載著希望與期待!}記

  黑板,是每個(gè)人都親眼目睹過的,是一個(gè)平常得再不能平常的東西。在同學(xué)們看來,它只不過是一個(gè)老師教知識(shí)的地方,但是在老師的眼中,它不僅是一個(gè)傳授知識(shí)的地方,更是一個(gè)能讓同學(xué)們施展才華,增長(zhǎng)見識(shí)的舞臺(tái)。它承載著老師的汗水和希望,它見證著同學(xué)們的快樂成長(zhǎng)。

  黑板上的記憶,是老師跟我們談天說地時(shí)的音容笑貌;是同學(xué)們一起歡樂玩耍是的天真笑容,是老師為我們補(bǔ)習(xí)功課時(shí)的勞累的身影以及師生共同度過的快樂的日子……

  黑板,它每天都站在那里,一動(dòng)不動(dòng),亮堂堂的,等待著老師的到來。“呤呤呤”……上課鈴響了,老師拿著上課要講的課本和資料,跨過門檻,走上講臺(tái)。老師喊一聲“上課”,伴隨著洪亮的問好聲,老師擺了一個(gè)坐下的姿勢(shì),便趕緊翻開課本,開始了講課的內(nèi)容。老師一堂課下來,沒喝過一口水,恐怕耽誤學(xué)生的時(shí)間,滿滿的一黑板字,就這樣下來,一天兩三節(jié)課,老師卻從來沒有抱怨過,只是默默地奉獻(xiàn)!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”描述的就是像老師這樣不抱怨,不后悔的一類人。

  我記得語文老師說過一句話:“愛自己的孩子是人,而愛別人的孩子是神,我愿意當(dāng)這個(gè)神,奉獻(xiàn)我的一生,去換取你們的沉甸甸的果實(shí)。”聽完這句話,我感慨了良久,覺得老師這個(gè)職業(yè),是神圣的。但我不禁又提出疑問,老師他為什么愿意這樣奉獻(xiàn)自己,獻(xiàn)出自己的一生呢?他憑著什么樣的理由呢?我百思不得其解。直到現(xiàn)在,我才明白了,一個(gè)人,他既然選擇了老師這個(gè)職業(yè),他慢慢地就無法再回頭了,因?yàn)樗呀?jīng)喜歡上了,愛上這職業(yè),每每當(dāng)他看到那些天真無邪的笑臉,他就倍感高興。

  我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那黑板上的記憶,因?yàn)樗休d著我一生的希望與期待!

黑板上的記憶作文6

  記憶就像記憶里的年輪,一刀一刀,深深地刻在骨子里,任誰也無法抹去!}記

  只需一只粉筆,一把尺。不需要太多標(biāo)準(zhǔn)的字跡,不需要過多迷人的符號(hào)。黑板,就可以將它們譜寫成美妙的記憶。

  搬家時(shí),打開封閉已久的儲(chǔ)藏室,旭日的陽光灑在那塊殘存的木板上,歲月已噬去了它那黑色的光澤。盡管時(shí)光荏苒,母親教我識(shí)字的畫面依舊那么清晰….

  “慈母手中線,游子身上衣….”我搖著頭,念著黑板上的詩,母親一句,我一句。當(dāng)時(shí)的我并不懂它的含義,只是鸚鵡學(xué)舌般地學(xué)著。而母親則站在那塊小黑板前,揮舞著手中長(zhǎng)尺。母親嫻熟地在黑板上揮灑下辛勤的字跡。即使如此,鳥兒的歌唱依然打動(dòng)了我的好奇心,視線已從黑板轉(zhuǎn)移到窗外。每當(dāng)此時(shí),母親就會(huì)絞盡腦汁調(diào)動(dòng)我學(xué)習(xí)的積極性。她講了《孟母三遷》的故事,我仿佛也被孟母的母愛所打動(dòng),不經(jīng)意間古詩也學(xué)會(huì)了。母親伸出已被粉筆灰染白的手,為我鼓掌。懵懂的我也會(huì)拍手叫好…

  我一愣,奔到母親跟前,額上的紋路如黑板上的記憶般深刻,我一把抱住母親,陽光照得我有些恍惚..

  小時(shí)候的識(shí)字黑板雖小,但蘊(yùn)藏的深深的母愛。而教室的黑板,則具有包羅萬象的魅力,更少不了老師的熱切關(guān)懷。

  當(dāng)秋雨纏綿時(shí),當(dāng)暮雪飄灑時(shí),當(dāng)晨風(fēng)微拂時(shí),當(dāng)星云游移時(shí),黑板前總會(huì)響起老師悅耳的聲音…幼時(shí),英語課對(duì)于我就是噩夢(mèng),老師只抽些成績(jī)好的同學(xué)。新學(xué)期,一切都變了…

  依舊低頭,在自己的世界里漫游,任同學(xué)們?cè)趺醋h論新的老師上任。熟悉的名字穿透了耳膜,猛然抬頭,四周張望,尋找著下一個(gè)被老師“為難”的同學(xué)。同桌肘部猛擊了一下我,示意老師在叫我。如一只無辜的小鳥,站了起來,不知所措…望著黑板上的文字,心臟已無法被我駕馭。 老師陽光般的微笑告訴我我能行!“寶貝,不要緊張,我相信你可以的,澆花怎么說呢?”單詞從我嘴里一個(gè)一個(gè)吐出來。老師為我豎起了大拇指,在黑板的映襯下顯得那么深沉,就如老師的關(guān)懷..

  黑板擦劃過優(yōu)美的字,而黑板上的記憶永遠(yuǎn)在我心中蕩漾…那么熟悉,那么溫暖…

黑板上的記憶作文7

  家里有塊神奇的黑板,寫滿著我與爸爸媽媽數(shù)不清的故事。每次看到它,我仿佛看到了一片遼闊的天空,心情愉悅;每次看到它,我仿佛徜徉在愛的海洋里,幸福無邊。

  黑板是我和爸爸媽媽共有的一個(gè)樂園。小的時(shí)候,上面常常寫著拼音與漢字,七個(gè)小矮人與白雪公主的故事、唐僧去西天取經(jīng)的傳說,都是從那里學(xué)到的;上到小學(xué)時(shí),這里有時(shí)成了天氣預(yù)報(bào)站,有時(shí)又成了名言之窗;上初中后,黑板的作用就更廣泛了。有些事,雖然過去了很久,現(xiàn)在想起來卻依然如在眼前。

  有一段時(shí)間,我為媽媽的生日而苦惱。該送一件什么樣的禮物呢?弄個(gè)大蛋糕,太尋常了,估計(jì)爺爺奶奶姑姑也會(huì)帶過來;送本書吧,太普通了,家里上上下下幾乎成了書的海洋;送點(diǎn)化妝品吧,又有點(diǎn)俗氣。為了這事,我簡(jiǎn)直就是心神不寧,茶飯不香。出乎我意料的`是,一天早上,當(dāng)我習(xí)慣性地一抬頭,“贈(zèng)人玫瑰,手留余香”幾個(gè)字,赫然地出現(xiàn)在黑板上?粗职帜鞘煜さ淖舟E,我茅塞頓開。后來,我就是用一束火紅的玫瑰,讓媽媽感動(dòng)得一塌糊涂!靶⒆印钡拿烂闶窃谀且惶扉_始傳開的。

  去年十月,班上準(zhǔn)備推出一名選手參加市里的作文比賽。作為班上的“才子”,我被老師選中了。冥思苦想,卻無從下筆?粗夷弥P桿發(fā)呆的模樣,媽媽笑著問:“你難道忘記了家里那個(gè)神奇的伙伴嗎?”“您是說黑板?”媽媽接著說:“那里可有說不完的故事!”說到它,我記憶的閘門又打開了。是啊,當(dāng)我在那里背誦“采菊東籬下,悠然見南山”的時(shí)候,曾經(jīng)是多么地喜愛陶淵明;當(dāng)我在那里吟誦“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的時(shí)候,又是多么地欽佩文天祥……再看看寫字臺(tái)上壓著的那句“寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天空云卷云舒”,也是從這小小天地里學(xué)到的啊!也許你不會(huì)想到,那天晚上寫出的《詩意的生活》,后來竟獲得了全市第一名。

  一塊小小的黑板,成了我們家里最美的風(fēng)景。它讓我感受著親情,它讓我收獲著知識(shí),它讓我感悟著生活,它讓我充滿著希望。

黑板上的記憶作文8

  一方小世界,卻如天地寬。

  --------題記

  雪白的粉筆尖隨著老師蒼勁的臂膀一躍一揚(yáng),摩擦著黑板,發(fā)出優(yōu)美的曲調(diào)。悠揚(yáng)熟悉的聲音,帶我找回了埋藏已久的記憶。

  那是一年冬。

  幾十個(gè)稚嫩的孩子坐在小學(xué)的課堂里,看著威嚴(yán)的老師一個(gè)瀟灑的轉(zhuǎn)身,一朵朵盛開在夜色中的白梅上了黑板,星星點(diǎn)點(diǎn)的粉筆灰在空中彌漫,晨曦透過玻璃,輕揚(yáng)飄然在老師的發(fā)絲上。但不同于往日的是,她用左手一筆一劃的寫出了又歪又丑的字體。"徐老師,您歇會(huì)兒吧"。一個(gè)同學(xué)小聲地在下面說道。"沒事,小傷"。那輕描淡寫的神情和語氣,似乎右手的石膏完全不存在。寒冬,雪地路滑,老師在趕來上課的路上,不慎右手摔骨折,但卻沒有缺過我們一天的課程。盡管黑板上的字歪歪斜斜,可在那一方小世界中,浸得滿是溫暖。

  那是一年夏。

  安靜的教室里,只剩下粉筆與黑板相碰發(fā)生的"噠噠"聲。逐漸成長(zhǎng)的孩子們,認(rèn)真的想上好小學(xué)生涯中的最后一課。粉筆的白落在黑板上,縱橫交錯(cuò),那是我們六年來最熟悉的顏色。站在黑板前的老師像塵封已久卻又生出光輝的雕像,眼神里穿越了歲月光陰,堅(jiān)毅而溫和,就像華葉在夏風(fēng)中打著旋,踏著遒勁的舞曲,教室里頓時(shí)溫暖起來。"這是我們的最后一堂課了,幾分鐘后,你們就不在我的翅膀底下了"。老師平日嚴(yán)厲的語氣中,夾帶著一些溫柔與不舍。于是轉(zhuǎn)過身去,在黑板上最后為我們寫下四個(gè)字:天天向上。

  回憶定格在這里,心中酸澀無比,這些記憶像是一刀刀刻在骨子里的痕跡,任誰也無法抹去。想念您,我親愛的老師。銘記您,在黑板上的記憶。

  科技發(fā)達(dá),教學(xué)條件越來越好,大多老師都選擇用多媒體課件來教學(xué),而黑板卻用之極少。不管怎樣,我始終是喜歡黑板上的粉筆字,因?yàn)橹挥心切┎攀亲钤,最溫馨的記憶?/p>

黑板上的記憶作文9

  黑板旁邊的那抹綠色,成了定格在我心中的記憶。

  黑板很大,教室很小,就像年幼的我們迎著浩瀚的學(xué)海。那年春天,“撐”到窗邊的黑板角上出現(xiàn)了一抹綠色,是一綰翠綠的爬山虎,沒來得及將它引出窗外,它早已伸出“爪子”牢牢地抓住了黑板。孩子們自是不想趕它走,老師也沒多說,拿起嫩黃的粉筆在青絲旁寫上了“”。于是青絲以驚人的生長(zhǎng)速度印證了這四個(gè)字,而茁壯成長(zhǎng)的綠影也成了定格于黑板上春天的記憶。

  夏至,沒有了春日的和風(fēng)細(xì)雨。而長(zhǎng)成的綠葉們似乎受不了高溫,灼烤過的莖也早已送不上養(yǎng)分,頹然低首的綠葉著實(shí)讓我們捏了一把汗。我們剛想為它噴水,老師卻阻止了我們,拿起鮮紅的粉筆在原來嫩黃筆跡的地方寫上“”。果不出老師所料,幾天后的綠葉們抬起了頭,經(jīng)過烈日,顏色也更濃綠了,儼然褪去了春天的稚嫩;蛟S是它將根扎得很深了,或許它適應(yīng)了一切克服了一切,它真正成長(zhǎng)了?崾詈蟊闶潜╋L(fēng)驟雨,我們正為那該關(guān)上又關(guān)不上的窗戶而著急,為該如何保護(hù)黑板上那陪我們走過和風(fēng)和烈日的綠影而憂慮。老師卻又悄悄地用藍(lán)色的“”代替了原本鮮紅的字跡?裎璧娜~片,淌水的莖引得我們揪心卻不再有人插手。是的,風(fēng)雨要自己扛。于是經(jīng)歷了無數(shù)磨難又更精神了的綠影成了定格于黑板上的夏天的記憶。

  一陣秋風(fēng)吹過,爬山虎放下了夏日的執(zhí)著,披上了深紅的外套。紅色的葉浪間夾雜了串串紫色的漿果,黑板上也有幸多了幾串瑪瑙般可愛的果實(shí),引得幾只膽大的鳥雀飛進(jìn)教室。我們欣喜之余又擔(dān)心,莫要啄莫要啄,莫要傷了那葉,莫要斷了那莖。我們正盤算著趕走鳥雀,老師又用兩個(gè)溫暖橘色色調(diào)的字阻止了我們——“”。于是紅葉加上鳥雀幸福的舞姿成了定格于黑板上秋天的記憶。

  冬日的爬山虎凋完了葉片,卻仍抓著黑板不放,老師最后為它加上了白雪般的“”兩字,定格于黑板的不再是空虛的藤,更是一年來爬山虎所陪我們走過的四季,一年來老師所教會(huì)我們的人生。學(xué)識(shí)并不只是死板的黑底白字,更是一種積淀、一種經(jīng)歷、一種生命。

黑板上的記憶作文10

  人生,總有一段時(shí)光要行走在筆尖之上。從呆板到圓滑,她記錄下的是我從未停下腳步、成長(zhǎng)與一點(diǎn)一滴的愛。歲月的年輪繪畫出日趨成熟的我,那些黑板上的記憶,卻如一股流水裹著暗香,在我心中激蕩、徜徉。

  “一、二……”母親在我身旁不停地指指畫畫,而那時(shí)年幼的我,卻只顧在家中那塊小黑板上盡情涂鴉。那時(shí)的我,貪婪地在那三尺大小的黑板上揮霍著自己的無知與幼稚,也忘記了曾經(jīng)多少次在“創(chuàng)作路”上把自己也變成了作品的一部分,但我卻享受其中、樂在其中。想起來,那塊小黑板也是我人生第一個(gè)私人的小空間呢。童真的心就在那里棲息,所有的喜怒哀樂、思緒和無聊,都任其自由醞釀、發(fā)酵、而后揮發(fā)。

  這樣的舒坦日子一天天溜去,幼年也隨著日日蒸騰,那塊承載著童年的小黑板也隨著相冊(cè)一起收到我獨(dú)自的房間,靜靜地隱藏在角落。每次不經(jīng)意間瞥見它,總會(huì)閃爍出迷人的光,夢(mèng)中依稀能夠聞見它留痕歲月的飄香,聽見它憨憨的笑在回蕩。

  步入小學(xué),望著老師們?cè)诤诎迳纤⑺⒌貙懴乱粋(gè)個(gè)精美漂亮的漢字,讓我不僅感嘆黑板的神奇,便開始不由自主地模仿起來。那時(shí),我好似變成了一名探礦者,不斷搜尋著新能源。漸漸地,黑板上的種種知識(shí),讓我原本空虛的人生骨架豐富、圓滿起來。在黑板上,我認(rèn)識(shí)了“理想”,認(rèn)識(shí)了將來的自己,認(rèn)識(shí)到了為理想而努力;在黑板上,我結(jié)識(shí)了豐子愷、齊白石、魯迅,懷著崇敬的心與他們促膝長(zhǎng)談,用心體會(huì)他們的過往;在黑板上,我找到了我喜愛的東西,數(shù)學(xué)、寫作,陶冶情操,培育品格……

  6年,走過過往,面對(duì)的卻是離別。我們長(zhǎng)大了,而老師們卻老了。老師用他們的一生照亮了我們的人生,怎能不感恩這小小的黑板呢?

  記憶不老,黑板永在。將過去的只言片語銘記在時(shí)光的軌跡里,當(dāng)時(shí)光都已失去,偶然與過往相遇,我們還能哼出黑板上的旋律。

黑板上的記憶作文11

  它是我們?cè)诔砷L(zhǎng),學(xué)習(xí)的道路上最忠實(shí)的朋友之一,它用一如既往的冷靜,凝視著漸漸長(zhǎng)大的我們。它,就是黑板。

  黑板,是教室中不可缺少的道具,老師用智慧的魔法,將智慧凝結(jié)于此;黑板,是老師們星光熠熠的舞臺(tái),他們用明星的風(fēng)范,傳授給我們知識(shí);黑板,是我們記憶的相冊(cè),它見證了這五載同窗的喜怒哀樂——見證的是從無知到振翅欲飛的我們,成長(zhǎng)升華的歷程。

  當(dāng)明媚的陽光投入教室,老師們的粉筆在黑板上寫個(gè)不停,把我牽回了那段黑板上的記憶。

  語文老師來了,在黑板上,他描繪了風(fēng)情萬種的世界——登幽州臺(tái)的陳子昴、在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的魯迅、游赤壁的蘇軾……我們帶著對(duì)世界無限的想象,走進(jìn)了課堂,黑板上的筆記就是導(dǎo)游圖,也是時(shí)光機(jī),載著我們穿越時(shí)間與空間、穿越夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)。

  當(dāng)數(shù)學(xué)老師來了,數(shù)學(xué)老師的世界是無盡的,既需要大膽的猜想,又需要周密的論證。我們帶著對(duì)世界無限的思索,走進(jìn)了課堂。老師的板書是最好的導(dǎo)航,大家時(shí)而提筆,時(shí)而思索,為解開每道難題興奮不已。黑板是布滿了紅外線的通道,需要我們小心翼翼的穿越。

  英語老師來了,英語語法、英語句型……一切理論上的知識(shí)把我們搞得暈頭轉(zhuǎn)向。我們希望和老外自由地交談,于是打起精神,將黑板上的每一字每一句記住,并舉一反三。走出學(xué)校,我們幫助城市中的外國(guó)人解決困難。

  一陣清脆的下課鈴,是我們最盼望的。黑板就在這時(shí)休息,望著我們沖出教室的身影,靜靜地呆在教室里,仿佛睡著了。黑板上記載著智慧,記載了多少孩子的學(xué)習(xí)的腳步。不知不覺中,我發(fā)現(xiàn)每天辛勤育人的老師不就是我們學(xué)習(xí)道路上的黑板嗎?

  隨著一陣陣入耳動(dòng)聽的鈐聲再次響起,我又想起了那位老師,那位冷靜而包含智慧的老師又牽出一段段黑板上的記憶……

黑板上的記憶作文12

  古語早有云,教師似蠶、似蠟炬,奉獻(xiàn)自己畢生的精力,只為在大家的將來道路上多一緞華麗的錦皋,少一片陰沉的黑暗。但我一直都沒辦法感受到老師對(duì)大家的愛,他們有時(shí)批評(píng)我,有時(shí)對(duì)我需要非常高,我遲到了還罰我站,但就在那天,我的怎么看徹底地改變了,那天,老師給了大家一黑板歪斜的字,一黑板的記憶,一黑板沉甸甸的愛

  九年級(jí)期中考試前,凌厲的寒風(fēng)如刀般徹骨入髓,有北風(fēng)卷地白草折的感覺,冷風(fēng)滲入頭腦,把我從半醒半睡的狀況下激醒。大家一邊打哆嗦一邊等著早課的到來。

  不一會(huì)兒,教室的門緩緩地打開了,語文王老師出目前了大家的視野里,王老師如何了?咦?

  不斷有同學(xué)臉上都浮現(xiàn)出驚疑的表情,王老師和平日不同了,臉上常常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代,腳步虛浮,仿佛隨時(shí)都會(huì)摔倒似地,還帶了一個(gè)銀色的保溫杯,毋庸置疑,王老師病得非常重。她坐在講臺(tái)前,頂著沙啞的喉嚨說:今天,大家上咳,第二十課,翻開書那一個(gè)個(gè)的漢字就像是被用力推出來的一樣,雖然非常輕,但是卻能聽見。心疼夾雜著一股涼意直襲大家的心頭。老師開始在黑板上寫字了,老師慢慢站起來,左手撐著桌子,右手開始在黑板上無力地跳躍、滑動(dòng),一個(gè)個(gè)如老嫗般缺少氣力的字日漸浮目前黑板上,她一向清秀的字蕩然無存了,老師為了讓大家能看了解,寫得更用力了一點(diǎn),左手在桌子上不停地顫抖。此時(shí),我心底貌似有哪些東西涌上了,我從來沒如此的感覺,有點(diǎn)像母愛的感覺

  下課了,老師用模糊的口音對(duì)大家說:祝大伙考個(gè)好成績(jī),同學(xué)們?cè)僖娭罄蠋熅王獠匠隽私淌摇?/p>

  教室里依然是鴉雀無聲,看著那一黑板歪斜卻可分辨的字,大家無語凝咽,老師走了,卻留下了這一黑板的字,遲遲地,沒人起身像平時(shí)一樣去擦黑板,都靜靜地坐著,它們象征的不是別的,而是那沉甸甸的教師之愛!這一黑板的字,雖然能擦掉,但這黑板上的記憶,會(huì)永遠(yuǎn)存在大家的心中,永世難以抹去!

  考場(chǎng)上,大家個(gè)個(gè)奮筆疾書,大家的動(dòng)力不是別的,只是由于那黑板上的記憶,它好似一顆璀璨的明珠照耀著大家,它比和煦的陽光還要溫暖數(shù)十倍!

黑板上的記憶作文13

  “叮鈴鈴”上課鈴聲響了,同學(xué)們帶著朝氣,坐在寬敞明亮的教室里,一雙雙炯炯有神的眼睛聚焦在那寬大的、木木的黑板上,看著老師一筆一劃地寫字,一句一句地講課……這,便是我對(duì)黑板的記憶。

  記憶中的黑板上,總是寫滿了密密麻麻的字,總是記載著重要的知識(shí)點(diǎn),總是那么挺拔,好似一位戰(zhàn)士,又恰如那頑強(qiáng)的白樺。盡管記憶中的黑板總是高高在上,怎么擦也擦不干凈,但它卻是一年又一年看著我成長(zhǎng)的,如同那辛勤的園丁——老師一樣。

  記得低年級(jí)的時(shí)候,我的成績(jī)是中下等的,上課也不是每分每秒都在認(rèn)真聽,所以,“逢考必?cái) 。有一次,我考試沒考好,全班倒數(shù)第三,那天,我整個(gè)人都是沮喪的,做什么事都軟綿綿的,沒有一點(diǎn)力氣,頭也抬不起來,甚至我覺得連天都是灰暗的,太陽都很失落,鳥兒連連鳴叫著,那神情,那語氣,怎么看都是在諷刺我。

  我煩心地坐在教室里,老師在上面分析考題,而我卻無法靜下心來,心里像是被火烤過一樣。忽然,我好像看到黑板義正言辭地對(duì)我說:“你要好好聽老師講解,把我身上的步驟和重點(diǎn)記下來,再加以鞏固,就不信你下次考不好!”我急忙擦擦眼睛,發(fā)現(xiàn)這不過是個(gè)幻覺罷了?蛇@對(duì)我來說,好似一語驚醒夢(mèng)中人一樣,我茅塞頓開,連忙回過神來,奮筆疾書,把老師講的內(nèi)容都記了下來。

  這一舉動(dòng),不僅是我之后的那次考試如魚得水,還讓我養(yǎng)成了多記多讀,上課盯著黑板的好習(xí)慣,同時(shí)也使我明白了上課就得有個(gè)樣,不是一個(gè)可以任我為所欲為的地方!

  一個(gè)學(xué)期過去了,同學(xué)們都背著書包過暑假去了,黑板仍然高高在上,任然一絲不茍,只是我們又學(xué)到了許多知識(shí),明白了許多道理。黑板伴著我們,在我們成長(zhǎng)的道路上,又跨過了一大格;伴著我們,寫完了學(xué)期的最后一個(gè)句號(hào);伴著我們,繼續(xù)朝著那勝利的彼岸前進(jìn)!

黑板上的記憶作文14

  對(duì)于每一個(gè)坐在教室里的同學(xué)來說,黑板一定是給他印象最深刻的事物。

  黑板上,有語文老師行云流水般的詩文,有數(shù)學(xué)老師嚴(yán)密細(xì)致的推算,有英語老師流暢而帶有異國(guó)色彩的例題……其實(shí),最讓人難忘的,還是每天不斷更換的黑板左上方的提示語。

  要考語文考試了,聽老師說,這次的作文很難。大家都不知道該如何準(zhǔn)備,眼角一瞥黑板上那條提示語:讀書破萬卷,下筆如有神。這是要提示我們考前多看書。∽粤(xí)課上,大家都手捧著一本作文書,時(shí)不時(shí)做著摘錄,沒有一點(diǎn)平常的喧鬧?荚嚭螅阌型瑢W(xué)興奮地喊道:"我昨天讀到了原題。"此刻一定有許多人在默默感謝著那條提示語吧!

  窗外,大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄灑著,教室里卻又那么溫暖,黑板上的提示語又換了:大雪天路滑,出行要小心。同學(xué)們相互傳遞著提示語,整個(gè)教室里充滿了溫馨。

  學(xué)校要新修花壇,學(xué)校的通知牌便轉(zhuǎn)移到了一條同學(xué)們都不常去的小路邊,大多數(shù)同學(xué)都想繞過去,黑板上工工整整板書著學(xué)校的通知:團(tuán)員同學(xué)必須佩戴團(tuán)徽,新修的花壇不要隨意踩踏……字跡清秀流暢。同學(xué)們知道了通知,都按照提示,避免觸犯校規(guī),一個(gè)多月過去,學(xué)校通知的提示不間斷,字跡也不斷改變,在一次學(xué)校大會(huì)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還表揚(yáng)了我們班,批評(píng)了其它班一些沒有看到通知而觸犯校規(guī)的同學(xué)。這多虧寫在我們班黑板上那一條條的提示語啊!

  最近,老師布置的作業(yè)少了很多,很多同學(xué)因此有些松懈,課間的時(shí)候總有些同學(xué)喜歡在教室里大聲嬉戲,教室里十分嘈雜。于是提示語又改變了:少壯不努力,老大徒傷悲。提示語一換,班上的風(fēng)貌就有所改觀了。大家都明白了提示語的意思,要珍惜自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)的時(shí)光啊,否則就會(huì)后悔。課間不再有人喧鬧,多了一陣動(dòng)人的讀書聲。

  黑板上的那些提示語,提醒了我們,激勵(lì)了我們,鼓舞了我們,讓我們養(yǎng)成了許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  黑板上那溫馨的記憶,留給我太多懷念,感謝那一條條提示語,感謝那些默默付出的人。

黑板上的記憶作文15

  夕陽西下,密密麻麻的字排在黑板上,可又因反光而不能全部看清。老師在黑板前忙碌著,斜暉下,那是一片陰影。我忽然想起了初二時(shí)和吳老師在一起的一些場(chǎng)景。

  “好,同學(xué)們,我們,現(xiàn)在開始,認(rèn)識(shí)我們的地球。請(qǐng)同學(xué)們,看著黑板。”是啊,吳老師的地理課總是鏗鏘有力,只因他一字一頓的表達(dá)方式。我微微一笑,專注地望著黑板。

  只見吳老師精心挑選了一支很短的粉筆,走到黑板邊,扎了個(gè)馬步;然后把右手盡可能地張大,小指頂在黑板的一點(diǎn)上,拇指下按著那短小的粉筆,定在了另一點(diǎn)上。隨即,吳老師的拇指開始運(yùn)動(dòng),他以小指為圓心,拇指到小指的距離為半徑,平靜而老練地畫著這個(gè)純手工的圓。他的手指纖長(zhǎng),但突出的指關(guān)節(jié)又明顯展示出他的剛勁。粉筆在他的指下十分乖巧服帖,隨著他的拇指做著360度的旋轉(zhuǎn),和諧而柔美。

  隨著吳老師的圓漸漸完整,同學(xué)們的眼睛也越瞪越大,時(shí)而還傳來驚呼聲。吳老師瀟灑地轉(zhuǎn)過頭來。一陣靜寂后,雷鳴般的掌聲爆發(fā)出來。吳老師稍有些不好意思,說了句:“哦,謝謝,謝謝!比缓蟊阍谀峭昝赖膱A上畫著些什么分界線,具體我記不清了。只覺得那地球是那么美,只記得那個(gè)圓讓我癡迷了好久,并且從此開始,我對(duì)這個(gè)老師愈發(fā)感興趣。

  之后,有些同學(xué)想去學(xué)著畫。他們?cè)谙抡n會(huì)擠在黑板前模仿,但那些圓總是歪歪扭扭。有時(shí)被吳老師碰見,他就會(huì)笑著道:“這個(gè)本領(lǐng),你們,學(xué)不會(huì)的;我有專利!

  一個(gè)學(xué)期悄然逝去,他來給我們上最后一節(jié)課。

  那節(jié)課在下午。臨近尾聲時(shí),吳老師緩緩站起,再次精心挑選粉筆。這次,是一長(zhǎng)一短。他先攥著那支長(zhǎng)的粉筆,在黑板上寫下醒目的一句話:上帝說,只給我一天和你們相處的時(shí)間;我說,可以,在你們生活的每一天。緊接著換了支粉筆,依舊用拇指按著,以頂著黑板的小指為圓心,畫出了一道離別——那令我們驚呼的完美無缺的圓!吳老師深深鞠了一躬,在靜默中離開了教室。同學(xué)們已熱淚盈眶,呆呆地凝視著黑板。那圓,在充滿活力的斜暉的反射下,閃著驕傲而凄美的光。

  “鈴鈴鈴——”下課鈴準(zhǔn)時(shí)打響,我如夢(mèng)初醒。黑板前,同學(xué)們嬉笑著擦黑板。我淡然一笑——字可以擦掉,但黑板上的記憶永不會(huì)掉入大海。

【黑板上的記憶作文】相關(guān)文章:

黑板上的記憶01-30

《黑板上的記憶》06-21

黑板上的記憶-作文08-31

作文:黑板上的記憶03-22

黑板上的記憶作文07-19

黑板上的記憶作文07-24

黑板上的記憶精選作文04-24

黑板上的記憶的作文10-30

黑板上的記憶作文08-16

黑板上的記憶作文600字 黑板上的記憶精選600字09-03