【精華】記憶的作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的記憶的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記憶的作文 篇1
夏風(fēng)穿過(guò)窗戶跑到床邊，喚醒了沉睡中的我，我迷茫的睜開雙眼觀察著還有些模糊的世界。
清醒后，我便來(lái)到了天鵝湖邊，看見茂盛的荷葉，我想起了了您。小時(shí)候，您總是帶我來(lái)這里看荷，雖然您已去世多年，但您留給我的回憶我卻永遠(yuǎn)銘記于心。
當(dāng)年您帶著幼小的我來(lái)到天鵝湖旁，我好奇地注視著眼前的一切，看見那碧綠的荷葉，挺立的荷花，讓我對(duì)這里產(chǎn)生產(chǎn)生了莫名的`好感。在這樣的時(shí)刻，您總會(huì)說(shuō)荷花美麗純潔，那是因?yàn)橛泻扇~的映襯，有的人總是默默付出，而有些人總是做一點(diǎn)事就驕傲自滿，我們一定不要像它一樣，我們應(yīng)該向那些默默奉獻(xiàn)的人學(xué)習(xí)。
我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭應(yīng)用小手觸摸那荷花不僅在心里說(shuō)上一句真美，我沉浸在這滿滿的回憶之中，眼淚不經(jīng)意的從眼眶中流出，我懷念您，也希望您在天堂上能有荷花和荷葉相伴。
您不在了，但荷花還在，每當(dāng)我走到夏天的天鵝湖旁時(shí)，似乎總能看見您那慈祥的眼神和瘦長(zhǎng)的身影，在滿池的荷花中若隱若現(xiàn)，我會(huì)記住您的樣子，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
記憶的作文 篇2
我的家鄉(xiāng)在華山，那里的山與水養(yǎng)育了我，那里有我美好的回憶。
我的家鄉(xiāng)，有山有水，我的童年就在那里度過(guò)。我和一群山里的孩子在一起，經(jīng)常去山里找松鼠玩；去小河里去抓魚玩；去田野里挖蚯蚓玩；至今我仍記著挖蚯蚓的那一刻。
那是我要搬進(jìn)城里的前一天，小伙伴們知道我最喜歡挖蚯蚓，約我一起去田邊地頭挖蚯蚓，我們幾個(gè)小伙伴像以往一樣比賽看誰(shuí)挖得多。等把蚯蚓都挖出來(lái)，只查整條蚯蚓，不查被切斷的蚯蚓。因?yàn)橥诘每�，難免要切斷幾條蚯蚓，我們就把被挖斷的蚯蚓放到一起，沒(méi)頭沒(méi)尾的蚯蚓不但沒(méi)有死，反而活動(dòng)的更劇烈。我們?cè)缇吐牬笕苏f(shuō)過(guò)，一條蚯蚓被切斷幾段就能變成幾條蚯蚓。雖然我們都感到很神奇，但是誰(shuí)都不知道究竟是什么原因。只不過(guò)習(xí)以為常罷了。這次是大家讓著我，算我贏了。因?yàn)檩斱A是看整條蚯蚓的個(gè)數(shù)，這次無(wú)論整條還是半截都算上了，我勉強(qiáng)的贏了。大家為了讓我玩的盡興，提議今天咱們看著這些半截的蚯蚓是怎樣變出蚯蚓的頭和尾的.。我們幾個(gè)圍成一個(gè)圓圈，彎腰探頭，目光直視，盯著這些半截蚯蚓，很怕錯(cuò)過(guò)它們變化的瞬間。雖然小伙伴們都知道蚯蚓它有一種特殊的再生功能，但是卻都不知道它的原理。我也是從百度上查到的。過(guò)了一會(huì)，大家異口同聲地喊：“變了！”“變了！”隨著喊聲，小伙伴們都直起了腰，仰著頭，伸出雙臂，就像花蕾綻放一樣。小伙伴們和成功轉(zhuǎn)變的蚯蚓們一起躍動(dòng)……此刻，我腦海里百度講解的那段話也跳了出來(lái)：“蚯蚓是一種低等環(huán)節(jié)動(dòng)物，雖然有頭有尾，有口腔，它的整體有兩條兩頭夾的管子套在一起組成的。當(dāng)蚯蚓被切斷時(shí)，它斷面上的肌肉組織立即收縮，一部分肌肉便迅速分解，形成新的細(xì)胞團(tuán)，同時(shí)白血球聚集在切面上，形成栓塞使傷口迅速愈合。”小伙伴們拉著我的手，親切地對(duì)我說(shuō)：“我們和蚯蚓一起在這里等你回來(lái)！”那一刻，我除了小伙伴又多了蚯蚓這個(gè)朋友。
搬進(jìn)城里生活這幾年，每到假期我依然會(huì)回到華山，每次見到我的小伙伴和蚯蚓時(shí)，都會(huì)想起離開的那一刻，美好的回憶永遠(yuǎn)銘記心中！
記憶的作文 篇3
金屬也有“記憶力”，看了題目你可能感到奇怪。
有的冶金學(xué)家研究出了一種具有奇妙形狀的有“記憶”特性的合金，并把它做成了宇宙飛船的月面天線。飛船發(fā)射前，把龐大的天線折疊起來(lái)裝在飛船里，但是你得“告訴”它在什么狀況下張開。到了月球上以后，它就準(zhǔn)確無(wú)誤地把天線張開，順利完成任務(wù)。
這是怎么一回事呢？原來(lái)這種合金有這么一種獨(dú)特的性能：當(dāng)你在較高的溫度下把它加工成半球形的月面天線，它就牢牢“記”住這是它的“前身”；待它冷卻到較低的溫度，你又把它加工變形，即折疊起來(lái)，它又牢牢“記”住這是它的“現(xiàn)狀”。飛船在月球登陸以后，天線在太陽(yáng)光的照射下達(dá)到一定溫度時(shí)，便自動(dòng)張開恢復(fù)“前身”的形狀。
這種合金就在“前身”和“現(xiàn)狀”兩個(gè)固定點(diǎn)之間活動(dòng)。任你反復(fù)加熱和變冷，它都牢牢“記”住自己在不同狀況下應(yīng)有的形狀。具有這種形狀反復(fù)“記憶”效應(yīng)的'合金，稱為“形狀記憶合金”。
記憶合金之所以具有“記憶”能力，是因?yàn)樗哂幸环N內(nèi)部結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的功能。這同我們通常所熟悉的彈簧，在外力的作用下被壓縮或伸長(zhǎng)，當(dāng)外力去除后它能恢復(fù)原狀的性質(zhì)不同。記憶合金恢復(fù)原形的外界條件是溫度而不是力。使記憶合金內(nèi)部結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的溫度并不是很高，只需加熱到幾十度就可以了。
現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)金屬鈦和鎳、鈦和鈮、鎳和鋁、銅和鋅等二十多種合金，都具有這種形狀“記憶”特性。目前發(fā)展得較快的是含鈦45%～5 0%、含鎳5 0%～5 5%的鈦鎳合金。
記憶合金誕生以后，不但在航天技術(shù)中得到應(yīng)用，而且受到各方面的重視。在現(xiàn)代化的火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警器上，記憶合金大顯身手，當(dāng)周圍環(huán)境溫度臨近著火點(diǎn)時(shí)，它就伸出“雙手”觸動(dòng)開關(guān)發(fā)出警報(bào)；如果把它做成水管閥門，它還能自動(dòng)打開。記憶合金還用在自動(dòng)化設(shè)備的聯(lián)鎖系統(tǒng)和去聯(lián)鎖系統(tǒng)上、跟蹤設(shè)備和熱控制傳動(dòng)設(shè)備上，以及利用廢熱轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能的能源技術(shù)上。
記憶合金具有這種特征，再加上它有很好的抗腐蝕性能，所以在醫(yī)學(xué)方面也獲得廣泛應(yīng)用，例如用于醫(yī)療手術(shù)中做骨骼人工夾板、架子等，當(dāng)它固定在骨骼上，你需要局部拉力或夾緊力時(shí)，只要稍微加熱就可達(dá)到目的；冷卻以后拉力很快又可消除。在矯形技術(shù)中，已把這種金屬作為一種很好的矯正手段，如用作脊椎矯正等。
記憶的作文 篇4
在我的記憶中，有一個(gè)人一直在溫暖著我。有時(shí)候，我真的好想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了認(rèn)識(shí)的字多了，就能用更多美好的語(yǔ)言去贊揚(yáng)她，可惜我現(xiàn)在還只是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生，還不會(huì)用那些美好的言語(yǔ)和華麗的詞藻，只能把那份感激之情深深的藏在我記憶里。
哦！她是誰(shuí)？她便是我幼兒園中班的楊老師。
還記得那次我在課外活動(dòng)時(shí)發(fā)高燒了，渾身無(wú)力，兩頰通紅，楊老師知道后，二話不說(shuō)抱著我就往醫(yī)院飛奔而去。一路上，她一直用她親切的話語(yǔ)安慰我、還掏紙巾細(xì)心地給我擦去額頭、脖子上因高燒滲出的豆大汗珠，自己汗如雨下卻毫不在意。我們到了醫(yī)院，楊老師沒(méi)來(lái)得及歇一口氣，又忙著去找醫(yī)生，醫(yī)生看了病、吃完藥穩(wěn)定了病情后，楊老師才給我家里人打電話說(shuō)明情況。然后一直守護(hù)著我，直到家人趕到醫(yī)院才放心離去。我想，如果換成其他老師，或許會(huì)直接打電話到家里，通知我家里人來(lái)帶我去醫(yī)院就診。而楊老師卻是犧牲自己寶貴的休息時(shí)間親自送我去醫(yī)院，還無(wú)微不至的照顧我。至今，那一幕回憶起來(lái)都還那么溫暖。
楊老師不僅對(duì)我這樣關(guān)心，對(duì)其他學(xué)生也是如此�；貞浿校际撬秊樾∨笥褌兗糁讣住⒄路腵情景，還有她牽著我們的小手做游戲時(shí)的笑容。我十分感謝楊老師，感謝她為我、為同學(xué)們所做的的一切。我多么希望她一直帶著我們，陪伴我們進(jìn)入小學(xué)，帶著我們直到小學(xué)畢業(yè)，可我剛上一年級(jí)時(shí)她就調(diào)走了，這成為了我終生的遺憾。
一轉(zhuǎn)眼，五年過(guò)去了，我轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到了扶羅小學(xué)。來(lái)這里的第一個(gè)學(xué)期，我又一次意外的感冒了，班主任那關(guān)心的話語(yǔ)勾起了我對(duì)幼時(shí)的回憶，把我的思緒拉回了五年前的幼兒園，啟蒙老師那慈祥的面容浮現(xiàn)在我的眼前，她照顧學(xué)生時(shí)的一幅幅感人的畫面，再次在我的眼前出現(xiàn)，雖然我已經(jīng)忘記了老師的名字，但她那開心的樣子，為我們所做的一切，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，因?yàn)樗俏矣洃浿凶钪档没貞浀娜耍?/p>
現(xiàn)在，我不知道楊老師調(diào)到哪里去了，我真想親口對(duì)楊老師說(shuō)一聲：“楊老師，你是我最好的老師，我永遠(yuǎn)愛你！”雖然我不知道您在哪里，但我一直深深地思念著您，希望您身體健康、開心快樂(lè)！
記憶的作文 篇5
時(shí)間在陳舊，記憶在滲透。大片的時(shí)光如浮云流過(guò)，記憶單薄地穿梭在藍(lán)天上，穿梭在這片寫滿歲月華章的大海之中，默默地做著一顆小小的珍珠在蚌中。
——題記
學(xué)會(huì)在時(shí)間里挑揀記憶，笨拙的腦袋里跳出的全是當(dāng)初受盡磨難的一段一段的過(guò)往。
記得十歲的那一年，我因?yàn)樯哉{(diào)皮，愛動(dòng)，為此父親毅然決定送我去練書法。當(dāng)父親向我說(shuō)出這個(gè)決定的時(shí)候，我感到異常的的好奇，就在那時(shí)，我那洪亮的的聲音爆發(fā)出了一個(gè)字：“好”！因?yàn)槲覐男〉酱蠓浅Ａw慕同學(xué)和老師的一手好字，至此我才有勇氣說(shuō)好。爸爸聽了，臉上露出了久違的笑容，雖然有點(diǎn)僵硬。
第二天，父親帶我去到了一個(gè)陌生人的家里，一進(jìn)去，墨香味撲鼻而來(lái)，從父親與那名陌生人的交談和墻壁四處的山水畫中我略知了這個(gè)陌生人是一名書法老師，還是山水畫的專業(yè)愛好者，并且在全國(guó)比賽中名次還不低呢1隨著父親的“再見”把我的魂兒從幻想中拉了回來(lái)，老師開始教我握筆，看著老師握著我的手在紙上紙落云煙地書寫著那神奇的字體，一橫一豎一撇一捺，書寫著構(gòu)成中華民族幾千年來(lái)構(gòu)成漢字的基礎(chǔ)。我頓時(shí)對(duì)書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，也開始拿起毛筆生疏的在那泛黃但卻紙質(zhì)柔韌的宣紙上書寫著程邈那古色古香、輕重有致的字體，但是卻寫的不盡人意，一會(huì)兒不是墨蕩開了，就是太濕了導(dǎo)致紙破了，頓時(shí)感到灰心喪氣，歪歪扭扭的字仿佛在嘲笑我笨手笨腳，我不禁感到有些氣餒。
不一會(huì)兒，老師開始講解隸書的寫法，說(shuō)：“寫隸書時(shí)一定要‘蠶頭燕尾’……”這時(shí)我在想“蠶頭燕尾”到底是什么樣子的`，我隨即在宣紙上寫下了我心中所理解的“蠶頭燕尾”：一個(gè)圓圓的“頭”，分叉的“尾巴”。哈哈，好一個(gè)“一”字��！老師看到了之后微微一笑，覺得非常的有創(chuàng)意，說(shuō)到：“同學(xué)，這個(gè)字非常有創(chuàng)意，但這個(gè)字不是這樣子寫的，應(yīng)該這樣子寫的”。話音剛落，老師拿起毛筆如云流水地一筆一劃緩慢而有力地書寫著隸書，輕重有致，點(diǎn)劃分明，仿佛不是在書寫那毫無(wú)生氣的字體，而是在充滿詩(shī)意的字體，我漸漸的融入到了書法那如峽谷般若隱若現(xiàn)的世界。
之后的幾天以來(lái)，老師要求我每天寫100個(gè)字，我只好拿起毛筆一個(gè)人默默的練了起來(lái)，漸漸地我開始厭煩起來(lái)了，拿著粗大的毛筆。面對(duì)著如猛虎般泛黃的宣紙，額頭上豆大的汗珠順著臉頰的"河道"流下，手不禁的在顫抖，一陣陣疼痛傳回到大腦的神經(jīng)中樞，感到非常的疲勞，心中不禁打起來(lái)退堂鼓。
“為什么我要在這里練書法，難道是為了好玩嗎？”
“為什么別人可以寫一手好字，我卻不行呢？難道別人就天生比我聰明嗎？”我暗自的想著。心中不禁燃起了希望，相信自己，一定行的。
自我暗示之后，我重拾信心拿起毛筆開始全神貫注的寫了起來(lái)。自那之后，我努力地練毛筆，功夫不負(fù)有心人，在鎮(zhèn)上的比賽中，我深信自己一定能贏，最后我得了第二名，心中不禁為自己感到高興。
墨味，好濃：記憶，好深：珍珠：好美。
記憶的作文 篇6
若將記憶比喻成一座大花園，那么，那些美好的事情便是這花園中的花朵，正是這一朵朵爭(zhēng)相開放的花兒，點(diǎn)綴著我的生命。
逝去的歲月如同一把把鋒利的小刀，切斷了花朵的枝葉，卻無(wú)法磨滅它的光澤……
那是兩個(gè)星期前的一天，細(xì)節(jié)已經(jīng)記不清了，但那份感動(dòng)仍在。
那天下午，陽(yáng)光明媚，考完期中考的我拉著朋友到北京路閑逛。抬頭望去，天，藍(lán)藍(lán)的，云，白白的，仿佛都在暗示今天會(huì)有好事發(fā)生，心情也變得更加愉悅。想要到對(duì)面街去，來(lái)到馬路邊，紅燈高掛，便習(xí)慣性地停了下來(lái)。
突然，衣角被輕輕拽了拽，我低頭看去，是一個(gè)約六七歲的小女孩。我微微蹲下，“怎么了？”她從身后拿出一根未拆包裝的棒棒糖。我十分疑惑：這是要干嘛？難不成要給我吃？不會(huì)吧，我的人品這么好？她吞吞吐吐地說(shuō)道：“姐……姐……這……個(gè)……糖……”“��？”我心想：哇，這下尷尬了，她說(shuō)了什么呀�！澳恪隳茉僬f(shuō)一次嗎？”她好像知道了什么，深深吸了一口氣，又說(shuō)了一遍：“姐姐，因?yàn)槟悴魂J紅燈，所以我送你一根棒棒糖。”她說(shuō)話的聲音依舊很小，只是能夠勉強(qiáng)聽見，另一只手緊緊地握著，大概是太害羞了。一縷陽(yáng)光斜照在她稚嫩的臉上，也照進(jìn)了我的心里。我愣了一下，接過(guò)棒棒糖，笑著說(shuō)道：“謝謝你啊。”小女孩也笑了，“嗯�！闭f(shuō)完便蹦蹦跳跳地轉(zhuǎn)身走去。我回頭望去，只見她衣服后面寫著這么一句話：我有一根棒棒糖，送給不闖紅燈的你。這樣的小女孩未免也太可愛了吧？我笑了，不知為何，心里有種說(shuō)不出的感覺。
到了對(duì)邊兒，心情變得特別好，心中的浪潮久久不能平復(fù)，感動(dòng)的'種子便在這一秒開花，那根西瓜狀的棒棒糖便是這一秒的見證。
這個(gè)晴朗的下午，這個(gè)可愛的女孩，這根小小的棒棒糖，這便是我記憶中最美的花朵。
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