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黑板上的記憶作文【優(yōu)】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編為大家整理的黑板上的記憶作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
黑板上的記憶作文1
在我的記憶里,教室中的黑板最左邊那一塊被陽光所照射的區(qū)域,每天都有數(shù)學(xué)老師給我們留下的一道難題,讓我們回去思考。同學(xué)們的眼睛也常固定在那個區(qū)域,久久不曾移開。
這早已成為了我們班的習(xí)慣。倘若有一天老師忘了或因其它原因沒有寫下一道題,同學(xué)們都會不自覺地看黑板,甚至跑到辦公室去請求老師寫一道題給我們做,而老師也會笑呵呵地來到教室,給我們出一道題。
一天,我們幾個同學(xué)正在一起討論一道題,數(shù)學(xué)老師卻走進來向我們宣布:“從今天起,由于同學(xué)們進入高段,而各科老師也需要用黑板,我就不再寫題在黑板上了;有興趣的同學(xué)可以來找我,我再出一些題給他做”。
話音剛落,教室里一片哄鬧,有的人疑惑不解;有的人大叫著:“不,老師您還是寫在黑板上吧!”;有的人失落至極……那天黑板上沒有題目,同學(xué)們心里都空蕩蕩的。
雖然老師也不時出一些題目給我們抄在紙上做,但大家卻少了之前的`興致勃勃。
幾個月后,期末檢測完,我們下學(xué)期要搬入新校區(qū)。走之前,我無意回頭望了一眼黑板,突然覺得它就像一個冷靜沉著的老爺爺一樣,見證了我們的成長,親自看著我們一次又一次地跌倒又爬起。在這漫長的時間中,又有多少人忽略了它的存在?我凝視著黑板,仿佛聽見它在和我說:“再見,孩子!
我突然明白了為什么大家會如此眷戀黑板上的難題。也許大家最初只是覺得新鮮,但時間一長,這習(xí)慣已深入我們的生活,深入我們的靈魂。
我們無法讓歲月停止流逝,也無法減少時間對我們記憶的沖刷。也許未來更多的科技會取代黑板,但無法沖走我小學(xué)生生涯中關(guān)于黑板的記憶。
黑板上的記憶作文2
七月的校園,空無一人。
風(fēng)兒輕輕撫過樹梢,不留一絲痕跡。鳥兒的歌聲與蟋蟀的琴聲合鳴,宛然一部大型交響樂,在校園中回蕩。
走進教室,第一眼看到的,是黑板。
回憶,如潮水翻涌而來……
午后,強烈的太陽光照著我的書桌,刺激著我的睡腺。數(shù)學(xué)老師在黑板上大片大片地書寫著什么,不時絮絮叨叨地說著,本就昏昏欲睡的我,在“雙重催眠”下打起盹來。
“張景媛!”如雷般的吼聲在我耳邊炸響。是誰?我抬起睡意朦朧的眼皮,向上一看,看到了黑著臉站在我桌前的數(shù)學(xué)老師!我頓時嚇醒了。他瞪著我說:“你去,把這道題再給我講一遍!”我站在講臺上,看看密密麻麻的板書,又看看臉色黑如包公的老師,一臉茫然。他終于嘆口氣:“你下去吧,下課到我辦公室去!”
四月,是板報節(jié)。
后排的桌子上,擺滿了五顏六色的顏料。
我拿起畫筆,蘸上紅顏料,準備畫一面國旗。畫完,一轉(zhuǎn)身,不想?yún)s撞上了她。紅色的顏料抹在她白色的襯衫上,格外顯眼。我大驚,連忙對她說:“對不起對不起,我不是故意的`……要不我賠你一件吧!”她低頭看看自己的衣服,笑了:“不用,沒事,你看,這是不是“萬白叢中一點紅”?多好玩啊!”我看著她臉上燦爛的笑,也不由得哈哈大笑起來……
謝謝你的寬容,我的好朋友。
“!钡匾宦暎謾C響了起來,我按掉手機,環(huán)顧四周,一切,似乎還是昨天。
走出教室,站在走廊上,盡情地迎著溫暖的陽光。
歲月流逝,這一塊黑板承載了太多太多,它見證了我的淚水,也見證了我最溫暖的笑,它是我心中美好的回憶。無論如何,我都會帶著記憶,一路走下去。
黑板上的記憶作文3
黑板,那被同學(xué)們擦得透亮的黑板。有著讓我們刻骨銘心的記憶。
——題記
轉(zhuǎn)眼間,我已小學(xué)畢業(yè)。望著那黑板,仿佛是一個投影儀,投影著我們最美好的記憶。當(dāng)那個畫面滑過我的腦海,便不再移動,時間,定個在了那一天。
那是六年級畢業(yè)考試后,同學(xué)們的第一次也是最后一次相聚,成為了我心中永久的記憶。
天灰蒙蒙的,下著綿綿細雨,仿佛上天也只到今天我們就要與同學(xué)們分別了,他好像也舍不得,留下了傷心的眼淚。
進入教室,黑板上寫了五個大字——永遠不分離,這句話囊括了同學(xué)們多少的情感啊。同學(xué)們都在黑板上簽上了自己的大名。教室里沒有了往常的吵吵鬧鬧和歡聲笑語,同學(xué)們也都低著頭,可能在偷偷抹著眼角那離別的淚。
老師進來了,今天她顯得格外的親切,和藹,美麗。同學(xué)們把自己想對老師說的'話都寫在一張紙條上送給了老師。她也在黑板上寫下了對所有同學(xué)的引導(dǎo)和鼓勵。那些獨一無二的字體,像一縷縷刺眼的陽光,讓每個人都沉浸于傷心之中無法自拔。班上最活躍的同學(xué)主動走上講臺,帶大家唱了《朋友》。“朋友一生一起走,那些日子不再有……”歌聲中又夾雜著一聲聲啜泣,有的人甚至早已泣不成聲。
我覺得這歌聲充斥著整個校園,校園里的每個角落也充斥著我們往日的歡聲笑語。聲音中飽含著滿滿的不舍。最后,我主動留下來打掃衛(wèi)生,我想和這陪我走過六個春秋的“朋友”多待一會兒。當(dāng)我擦黑板時,感覺鼻子酸酸的,眼淚在眼眶中直打轉(zhuǎn)。我也不想讓自己一直沉浸在離別的傷痛中。我把黑板擦得像往常一樣透亮。但我想,當(dāng)我再看那黑板,即使他們把它擦得透亮。在我心中,也不會再那樣漂亮,因為,那上面寫滿了許多美好記憶。
黑板,在我心中,顯得不再那樣透亮,但它依然承載著我們刻骨銘心的記憶。
——后記
黑板上的記憶作文4
一朵花,一朵綻放在黑板上永恒的花!
小時候,我喜歡和隔壁的丁丁一起玩耍,她就像一個太陽,照耀著我,與她玩耍,成了我每天的“必修課”。
她喜歡畫畫,特別喜歡畫太陽花。那耀眼的金黃色,溫暖而又美麗,毫無阻礙地照進了我的心里。
與她相反,我不會畫畫,對畫畫也沒有什么興趣?捎兴@個大畫家在,我的生活中就充滿了花——太陽花。
她要送我一塊小黑板,說是讓我練習(xí)畫畫,我毫不猶豫地搖了搖頭,“畫畫?那應(yīng)該給你自己用啊?怎么會給我這個畫畫界的白癡呢?”可她堅決地將那塊黑板塞進了我的懷中。
從那以后,丁丁天天來我家對我進行魔鬼式的畫畫訓(xùn)練,畫的內(nèi)容總是太陽花?可奇怪的`是我一點也不感到厭煩。
我的畫總是亂七八糟、不堪入目,與她的畫形成了強烈的對比。有一天,我去她家玩。她大方的帶我進入了她的臥室,打開門,一大片的金黃色瞬間闖入了我的眼簾。最引人注目的是正中央那一幅巨大的太陽花,從那一刻起我暗暗地下定決心要畫一幅比那幅畫還要好的太陽花。
我努力地學(xué)習(xí)畫太陽花。
十幾個星期過去了,丁丁來到我家,我興奮的帶她走進我的臥室,她眼睛一亮,飛奔到我的小黑板前!巴郏妹赖奶柣ㄑ!你的畫技什么時候那么高了?”她指著我的畫說。在“天才畫家”丁丁的幫助下,我的小黑板上開滿了金色的太陽花。
有一天,她意外地沒有來我家教我畫畫,我的心里頓時有了一種異樣的感覺。我忙去打聽她的消息。鄰居告訴我,她去別的城市了!
我不知道丁丁去哪個城市了?一切我都不得而知了。留下的只有黑板上的記憶,還有孤單的我。
如果丁丁有一天回來了,一定會看得到,我這里還有花,還有畫,還有黑板上的記憶。那時候一定陽光正好,太陽花開。
黑板上的記憶作文5
當(dāng)時間偷走初中,留下的只是苦衷,所以我總是在一段時光里去回憶另一段時光。如今黑板上干干凈凈,即使時間流逝,也永遠不會湮滅那久違了的黑板上記憶,在歲月的長河中,那記憶仍像水中漣漪蕩漾在心頭,昔日的那塊黑板仍歷歷在目。
“你們的思路怎么就是打不開呢?”那天郭老師大發(fā)雷霆,主要針對的便是我們幾個在老師眼中“才高八斗,學(xué)富五車”的男生。那天我們學(xué)習(xí)《春夜宴從弟桃花園序》,李白的.生花妙筆引得老師興致大發(fā),她讓我們用自己的話來形容李白春夜宴從弟桃花源時的美麗景色,還滿懷期待地讓我們運用成語。但時間過了半晌,我們想出來的詞還是寥寥無幾......“滴答滴答”——我仿佛聽到了時間的流逝,班級里鴉雀無聲......下課的鈴聲打破了班級的寂靜,老師拿起教案默默地走了......
午飯吃得很乏味,“江郎才盡”的滋味令我口不生津,空落悵然,像是有什么任務(wù)沒完成似的,倏然,我腦中閃現(xiàn)老師走出教室的情景——嘆著氣,一籌莫展。我覺得應(yīng)該馬上召集“詩友”開一個“創(chuàng)作研討會”,連幾個佳段,給老師一個驚喜。
但作詩可不是那么容易的,讓我們感覺到“書到用時方恨少”。我們拼詞湊字,實在想不出幾個合適的詞,好不容易湊上了字,內(nèi)容又關(guān)聯(lián)不上。絞盡腦汁,集思廣益;冥冥苦想,石破驚天,一個中午的努力之后,幾幅佳對橫空出世。
第二天,老師讓我們在黑板上展示我們各自的作品。我們五六個男生用最漂亮的字體,將對聯(lián)抄在了黑板上。老師欣慰地點頭,嘴角掛滿了微笑。同學(xué)們也投來了贊許的目光和一陣接一陣的掌聲。最后,姜博豐以“桃夭夭兮,幽淡難罷;酒淳淳矣,高辨莫!睒s登短聯(lián)榜首。我則以“皓月當(dāng)空落花如雨弟兄推杯換盞,煙霧繚繞春光和熙”摘得長聯(lián)桂冠。王瑞珩以一首七言排律讓眾人嘆為觀止。整個黑板如春日的繁花,勃發(fā)了少年的智慧和才情......
如今,黑板上已空空如也,但時間腐朽,記憶永存!
黑板上的記憶作文6
也許,你的記憶,會隨著時間破碎;但我的記憶,會永遠的印在我青春的黑板上。
永遠不會忘記我剛進校的那天。提著大包小包的東西,匆匆地放回寢室。告別了爸媽,走進那間陌生的教室,面對那些陌生的人。只有墻角那一張凳子迎接我的到來。剛抽出凳子坐下,班主任老師就走了進來。今天上課的內(nèi)容自然是自我介紹,但對我來說卻是一種煎熬。黑板上寫著五個大字——緣來一家人。漸漸地,上面的名字越來越多,有我從來沒見過的,有我小學(xué)同學(xué)的,有我以后的兄弟的……直到倒數(shù)第三個,才寫上我的名字。黑板上也就此留下了我青澀的記憶。
目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板上“新學(xué)期”三個字。這節(jié)語文課評講上周的周記。周記里,我傾訴,更該說是抱怨了開學(xué)以來第一周的所有苦惱:入學(xué)考試,上課狀態(tài),生活等等。我本以為老師只會給我打一個分數(shù),但我錯了。我得到了半篇老師寫給我的評語,其實應(yīng)該是鼓勵。這如春風(fēng)化雨一般溫暖了我當(dāng)初自卑的心。黑板上的字似乎也能讓我感受到老師給我的關(guān)懷。它帶給無比溫暖的記憶,似乎也為以后我的轉(zhuǎn)變埋下了伏筆。
初一下學(xué)期的期末,盼了很久,等你擁抱到它的時候,才知道現(xiàn)實與你當(dāng)初的想象有多大的差別。全班的`氣氛沒變,還似乎更沉重了了些?嫉煤玫耐瑢W(xué)沒多興奮,考得不好的同學(xué)對著作業(yè)撒氣。上課鈴響了,走進教室,目光也就帶在了黑板上。以往,它只是一次普通的暑假作業(yè),但這次,它代表了我那些美好的記憶:曾經(jīng)的歡笑,別人的關(guān)懷,跌倒時的鼓勵,從自卑到自信,成績的提升……一點一滴,全都融入進這個黑辦里了。黑板上也就此留下我初一青春的記憶。
黑板上的記憶,記錄下了我整個青春。就算我告別了黑板,告別了青春,它永遠是我心中最美麗的一道風(fēng)景。
黑板上的記憶作文7
我家前面是我們村的村委會,那里有一塊很大的黑板,平常沒事,上面總會貼一些通知、海報等等。不過到了年末,它也會成為“光榮榜”,上面寫滿了在學(xué)校獲獎的學(xué)生的名字。
初一上半學(xué)期那年,除夕將近,我走出門外想感受一下熱鬧的氣氛。當(dāng)來到黑板那里時,一張碩大的.紅紙映入我的眼簾,原來那張紙上又寫滿了獲獎學(xué)生的名字,當(dāng)然他們都是我們村的?粗粗,我身后的人漸漸多了起來,大家都紛紛議論著:“這是誰誰家的孩子”,“這孩子將來一定有出息”……于是,我就冒出一個想法:有朝一日,我也一定要上這“光榮榜”,讓爸媽為我驕傲。
然后,我就開始為這個目標(biāo)奮斗,終于在初一下半學(xué)期得到了一張獎狀,但由于不是年末,所以村里沒有貼?墒俏胰耘χ,終于在初二第一學(xué)期,我又一次得到了獎狀,這次終于上榜了。
那天,爸爸從外面回來,面帶微笑地對我說:“兒子,外面那張‘光榮榜’上有你的名字嘛!蔽艺f:“是嗎?我去瞧瞧!”我飛奔出去了……那里已經(jīng)圍了很多人,我朝黑板掃視了一遍,很快就找到了自己的名字。我盯著自己的名字,心里早已樂開了花。我興奮地沖向了家里, “砰咚砰咚”的心跳聲從未這樣響過。爸爸說:“照這個勢頭下去,你一定行的。你要一直很努力哦!薄班牛視,的,我一定行的!”那年,我得到了不少的壓歲錢,對我來說那真是一個歡樂年。
在接下來的幾個學(xué)期里,我依然每個學(xué)期都獲得了獎狀,因為我始終都在努力著,拼搏著,我相信我一定行的。
現(xiàn)在我又來到了村委會的黑板前,望著上面新貼的“光榮榜”,我想我一定要考上理想的高中,然后繼續(xù)登上這“光榮榜”,給父母爭光,,給家鄉(xiāng)添彩! “加油,潘佳龍!”
黑板上的記憶作文8
坐在考場上,面前是一道道的難題;再看看對面的黑板,中間空空如也,使得向來躲在黑板左側(cè)的“中考倒計時81天”顯得格外地醒目。
再把目光收回到桌子上,手停在了空白處,卻遲遲不能落筆。這是為什么呢?我努力在腦子里搜索著關(guān)于二次函數(shù)的身影,可是搜索到的卻是如同黑板一樣的一片空白。這是怎么了?難道我腦子里的二次函數(shù)已隨著黑板上的粉筆字一同被黑板刷擦掉了?如同飄在空中的`粉塵一樣從我的腦子里飄走了?不,你不能就這樣走了,這道題目還沒有解開呢?不,它不是走了,它本來就沒有來過這里。平時腦子里全被小說、籃球、網(wǎng)絡(luò)、游戲、玩樂占領(lǐng)了,哪里還有它——二次函數(shù)的立足之地?
不!當(dāng)初真不該去迷戀那些東西的,真的應(yīng)該認認真真的聽老師的話“好好學(xué)習(xí),上課認真聽講,課后按時認真地完成老師布置的作業(yè)”的。唉!這一切都太晚了,真后悔啊!
有一個聲音從心里響起:“現(xiàn)在知道后悔了,現(xiàn)在知道晚了,當(dāng)初干什么去了?是誰在老師講課的時候看小說的?又是誰在別人利用休息時間還在學(xué)習(xí)的時候他卻跑去打籃球、泡網(wǎng)吧的?還不都是你自己嗎?現(xiàn)在后悔有什么用?難道有了后悔,這一切就可以從頭再來嗎?難道后悔就可以把這道題目解答出來嗎?世上有后悔藥吃嗎?“
這時又有另一個聲音響起:“不對,現(xiàn)在知道后悔還不遲,要知錯就改?矗『诎迳蠈懙牟皇沁剩八十一天嗎?用這最后的八十一做最后的沖刺吧!不是有一部電影叫《八十天環(huán)游地球》嗎?別人都能用八十天環(huán)游地球,你為什么不可以用八十一天時間把黑板上的記憶找回來?”
對,沒錯!黑板上“中考倒計時八十一天”依然醒目。還有八十一天,也只有八十一天了,我要用這最后的八十一天努力奮斗,把屬于我的記憶找回來。
黑板上的記憶作文9
初一初二就這樣逝去了。兩年來,我們的教室不曾改變,那塊黑板也積下了厚厚的粉筆灰,每當(dāng)我走近那塊黑板,總覺得它像一扇門,門里有著我們難以忘懷的故事。于是,那零星而又溫暖的幸福便勾起了回憶……
我看見了一黑板龍飛鳳舞的字跡。哦,那是老師的字跡。記得,那次老師生病,失去嚴師管制的我們,便原形畢露了。自習(xí)課上,我們將自己的“才華”統(tǒng)統(tǒng)展露出來,各顯神通。老師果然了解我們,在我們調(diào)皮了一天后,黑板上就有了這些語句。在明白老師的一番苦心后,我們不再調(diào)皮。也許是老師的話令大家羞愧、感動,不愿讓老師傷心吧。
我看見了一黑板的祝福。哦,那是同學(xué)們留下的友誼的見證。那次,三位同學(xué)的生日恰在同一天,于是同學(xué)們紛紛選擇在黑板上留言祝他們生日快樂。其中,有清新整齊的字跡,有彎彎曲曲的“蚯蚓”爬,也有漂亮飄逸的字跡,但最重要的是都裝滿了同學(xué)們的美好祝愿。這場生日會沒有五彩的氣球,但有大家自制的賀卡;沒有美味的'蛋糕,卻有美好的生日快樂歌。它不是華麗的,但卻是最溫暖的,它在我們記憶的森林里常青。
我看見了一幅美麗的圖畫。哦,那是我們班的黑板報。幾位同學(xué)挖空心思,甚至犧牲自己的吃飯和休息時間,將自己的奇思妙想揮灑在黑板上,為我們的教室增添了不一樣的色彩。
我還看見許多的粉筆字,它們都在我的心靈上刺繡……
記憶里總會隱藏別樣的溫暖,黑板上總會有難以磨滅的記憶?傆X得黑板越來越厚,是否是填塞了太多記憶的緣故呢?
黑板上的記憶作文10
黑板,無非是老師書寫課堂筆記、演算公式的一方天地。然而對我來說,記憶中那塊黑板上那一方小小的天地,卻勾連了我們?nèi)鄬W(xué)生與老師的心。
“咦?這是誰貼上去的?”一天早上剛進教室,就看到黑板上貼了長長的一條白色膠帶,將黑板左側(cè)隔開約半米的距離。轉(zhuǎn)頭望向我們那金發(fā)碧眼的班主任,卻見她并無驚訝之色。真是奇怪。
四年級時,我隨爸爸來到美國休斯敦上學(xué)。班主任老師親切又漂亮,常與我們談心。
那天上完體育課回來,卻見黑板上那被隔開的地方多出了一行字:
同學(xué)們,恭喜我吧,我要有小寶寶了!
底下的簽名是班主任的。班級里頓時沸騰起來。班主任告訴我們,她將在這半米空間內(nèi)寫下小寶寶的“最新資訊”,讓大家都能了解他的情況。從此,每天圍在黑板前搶先看“新聞”,便成了我們的習(xí)慣。
“二月九日,我感覺它好像踢了我一下。”
“三月十一日,我們知道她是個女孩!”
“三月十七日,我希望她也有一頭金發(fā)!
“四月二十二日,她的名字叫薩拉,好聽吧!”
記憶中,黑板上的那一方小小天地內(nèi)每天都會有新的'話,不論是去醫(yī)院檢查的結(jié)果,還是僅是班主任的感想,每天都不一樣,而興奮與喜悅卻透露在字里行間。在閱讀的時候,我們一起分享著班主任的快樂。
“五月八日,同學(xué)們,從明天起,我要回家休養(yǎng)了……”
這是黑板上的最后一條留言。很多人都哭了,我也一樣。老師離開后,那條留言也一直流在黑板上,沒有人擦。我們是多么喜歡我們的班主任老師啊!
五年級畢業(yè)后,我回國了。坐在現(xiàn)在的教室里,眼前的黑板卻常與記憶中的那塊重疊。對于我來說,那黑板上的一條條留言不僅讓我了解了老師孩子的成長情況,它更是班主任老師喜歡我們,把我們學(xué)生當(dāng)成家人來看待的象征。
哦,對了,記憶中,黑板上五月八日的留言還有后半句:“老師愛你們!”
黑板上的記憶作文11
提起黑板,對于學(xué)生時代的我們來說并不陌生,我們與它朝夕相處,將一直延續(xù)到我們學(xué)生生涯的結(jié)束。
黑板上的白色粉筆印永遠是最美的風(fēng)景。
忘不了四年級時,沈老師含淚在黑板上寫下“我要調(diào)走了!蹦且豢,只是覺得那塊白色區(qū)域刺眼得令人不敢相信。四年來的點點滴滴在腦海浮現(xiàn)……你也許是怕被我們看見流淚,也或許是不愿見我們落淚,便只留給我們一個背影和那幾個刺眼的大字。我們的眼框都濕潤了,但我們能做的只是盯著黑板,回想剛才的情節(jié)是不是真的。誰也不舍得擦掉那幾個字,黑板上被淚潤濕了,被愛覆滿。
也忘不了小學(xué)畢業(yè)前,中午來到學(xué)校黑板上那密密麻麻,卻字字清晰的筆記。繼而,翻本,提筆,抄寫。也不知老師是怎樣完成這樣浩大的工程的,更無從知曉老師是何時完成的,心底暗暗為老師叫苦,卻也更心疼老師。畢業(yè)前,老師們似乎比我們還要忙,似乎比我們還緊張,生怕我們丟下一個知識點,生怕我們對知識理解得不透徹。那黑板上的筆記每天都會換新內(nèi)容,但卻仍舊是密密麻麻,字字清晰。
更忘不了初三時英語老師在講臺上走來走去,在黑板板書知識時的神情。那快黑板是有限的,可寫下的知識卻是無限的。那些瑣碎的英語知識被您一遍一遍地寫在黑板上,您總是不舍得擦掉,任何一個句子甚至是單詞,似乎這樣我們考試就不會失分一樣。可是當(dāng)整張黑板都被單詞所覆蓋,你也總是小心翼翼地一行行擦掉,繼續(xù)補充新內(nèi)容?傄灿洸磺迥愕氖直蹞]舞了多少次,總也記不清你抬起手臂擦了多少次汗,總也記不清你向我們重復(fù)了多少次重點,卻總記得你在黑板上寫字時的`背影,總記得你眉宇間緊張的神情,總記得那白色粉末與黑板相映成輝的風(fēng)景。
一張簡簡單單的黑板卻承載著太多我們與老師之間的回憶,記憶中老師的身影總與黑板相伴,黑板上的記憶總與心靈相伴。
黑板上的記憶作文12
在你的記憶中,關(guān)于什么的記憶最深,第一次吃海鮮,第一次蹦極,第一次旅游或是第一次比賽,在我的記憶中,印象最深的是那塊陪我度過四年級的一塊普通的黑板。
它是一個平凡到隨車可見的黑板,它是一個外貌普通的黑板,但是它卻讓我體會到了什么叫酸甜苦辣。
酸,戰(zhàn)斗值:50
記得那是一次聽寫,老師無緣無故地叫我去黑板上寫,我微微一愣,老師叫我一個“無名”小生上去干什么,由不得推拒,只得默默認了命,“驚悚”老師報出了這個詞,我一翻白眼,心里吐槽到:老師你這個詞還真是選得好貼切啊!一會后,聽寫報完了我“不負眾望”得了個100分,老師默默地來了一句:“聽說你和同學(xué)打架了,還把別人打哭了,看在你全隊的份上饒你一回!蔽艺A苏Q郏蠋熌阆雀闱宄貌缓,是我哭了,還有感情你就是為了讓我罰抄才叫我上來的,然而卻不能說,這心里酸溜溜的感覺真不好。
甜,戰(zhàn)斗值:100
咩哈哈哈哈!當(dāng)然這是我心里在笑,就在今天數(shù)學(xué)課老師把期末成績寫在黑板,本小姐,哦!不,我名列前茅考了個第一,紅燦燦的一百分,我恨不得把老天爺抱著親幾口,下課后同學(xué)們都慕名來“投靠”,我謙虛一笑。于是在回家的路上就發(fā)生了剛才的事,這感覺比吃了蜜糖還甜。
苦,戰(zhàn)斗值:——0
當(dāng)看見黑板上那一堆堆作業(yè),心里絕對是叫冤的,但是故人云:“吃得苦中苦方為人上人!边@點小苦算什么,等著我把你們消滅吧!同學(xué)在身邊抱怨道:“這是黃蓮呀!”我回頭一瞪道:“黃蓮還是藥呢!再說先苦后甜嘛!”
辣,戰(zhàn)斗值:100
在一次英語課上,老師點人讀單詞,同學(xué)們一個個都“龜縮”著,生怕老師點到自己,然而第一個遭殃的就是我,看著老師期待的'眼神,看著同學(xué)“幸災(zāi)樂禍”的表情,我默默地低了下頭,看著第一個單詞“vegetable”,不語,一會過去了,老師才放過我,同桌指著我笑,心里火辣辣地疼,誒!要多練習(xí)啊!
酸甜苦辣是人生的必嘗品,希望以后吃的一直是甜哦!
黑板上的記憶作文13
坐在教室里,看著黑板上那蒼勁有力的板書,我仿佛又回到了兩年前。
期末考試的前幾天,我們的班主任董老師走進教室,伴隨著一聲上課,我的心怦怦直跳,我這個近視眼又忘記帶眼鏡了,如果看不見黑板上的字怎么辦?上次已經(jīng)有過這樣的`一次經(jīng)歷,老師可要批評我了。正當(dāng)我在擔(dān)心時,董老師看了我一眼,慢慢轉(zhuǎn)過身開始寫課題了?床磺遄,也就回答不出來問題,董老師一定會看穿的。我的心又揪起來了,手在心里畫十字,眼睛緊緊盯著老師的右手,哇!董老師寫的字又大又有力,連我這個近視眼也能看得一清二楚。我心里可高興啦,可轉(zhuǎn)念一想,不對。∽蛱於蠋熒偤冒。
這讓我想起昨天的事:昨天數(shù)學(xué)課鈴聲早已響過,可董老師還遲遲沒來,我們覺得很奇怪,董老師每天都是早早就到校的,今天這是怎么了?咚——咚——咚——一陣沉重而又緩慢的腳步聲由遠而近不一會兒,董老師出現(xiàn)在我們的眼前,噓!底下一陣竊竊私語,只見董老師臉色蒼白、眼睛紅腫,還不時的打哈欠。原來,董老師重感冒,昨晚又沒睡好,為了不影響上課,她還是堅持來上課了。昨天那節(jié)課,我們?nèi)嗤瑢W(xué)聽得都非常認真!沒有人講話也沒有人走神,大家都知道珍惜董老師的關(guān)愛。想到這里,我心里一震,我清楚的記得昨天董老師板書時,不像平時那樣蒼勁有力。今天這是?
一年后的一天,我和董老師在聊天時提到了這件事,證實了我的猜想,她那天看了我一眼,已經(jīng)猜到我沒戴眼睛,為了不揭穿我,她故意用力寫大字,好讓我以及那些后排的同學(xué)能看清楚板書。那時,我的眼睛早就濕潤了!
每當(dāng)看到黑板上董老師那蒼勁有力的字跡時,我都會想起黑板上的故事,它讓我終身難忘!
黑板上的記憶作文14
小時候,媽媽在一塊小黑板上教會了我寫字。我慢慢地成長,小黑板也漸漸變大,我在黑板上學(xué)到的東西,也越來越多。
我從小就比較喜歡數(shù)學(xué)。上了初中,我依然如此。當(dāng)然,我最喜歡的老師,自然是我的數(shù)學(xué)老師——羅老了。
羅老比較高,有點瘦,戴著一副眼鏡。羅老上課時常!皧A敘夾議”,總是能夠講出一些獨特的見解。剛開學(xué)不久時,我們在語文課上學(xué)了一篇文章《王幾何》后,便強烈要求羅老也徒手畫圓,畫正三角形。羅老謙虛的笑了笑,最終還是答應(yīng)了我們。只見羅老站在黑板前,先打量打量這塊黑板的大小,手在空中微微繞了繞。片刻,羅老手一抖,一拉,粉筆在他的掌控下,舞出了一條優(yōu)美的弧線,最終與起點完美重合。羅老側(cè)過身子,將圓展示給我們看。黑板上的圓優(yōu)美自然,完全沒有用圓規(guī)畫出來的那種刻板,卻又與正圓幾乎無異。我們一個個張大著嘴巴,看著圓驚呆了。羅老頓了一下,又來到另一塊黑板前,一氣呵成,一個精美的正三角形又出現(xiàn)在我們眼前。我們都驚呆了,以至于都忘記了鼓掌,片刻后,教室內(nèi)猛然爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。羅老擺了擺手,謙虛的說:“沒什么,沒什么”。
整個一周,大家都在議論羅老這手“絕技”,對羅老更是佩服得五體投地。我有一次問羅老是怎樣畫出這么好的圖形來的,羅老只是淡淡的.回答道:“熟能生巧”。
我細細品味這句話,忽然間豁然開朗。不是嗎?在學(xué)習(xí)生活中,何嘗不需要多練習(xí)呢?
時間飛逝,羅老很少再秀出他這手“絕技”,但在我們心中,卻早已印下了深刻的印記。
黑板上的記憶,很多;然而,能真正印在我心上的,卻很少。
黑板上的記憶作文15
記憶是一顆五味糖,在我心中悄悄蔓延……
——題記
當(dāng)粉筆在黑板上寫出一個個跳動的文字精靈時,黑板受益了,而粉筆卻慢慢消失,留下的只是粉筆末;當(dāng)黑板擦將粉筆從黑板上慢慢擦去時,留下的只是淡淡的印記,讓人想忘記而又難以忘記。
如果說將黑板比作學(xué)生,那么老師就是那無私的粉筆,耗盡自己,而讓我們這些無知的學(xué)生從幼稚走向成熟,從迷失中找到前進的方向。時光就像一塊橡皮擦,慢慢擦掉留在黑板上的精靈。我們可否想過,我們所知道的,所明白的,所懂的都是那無私的“粉筆”奉獻給我們的。
在古今中外,我們都知道老師是世界上最偉大的職業(yè),也有許多贊美老師的名言“老師是蠟燭,無私奉獻,老師是等,照亮他人,老師是雨,滋潤我們的心田……”我認為老師不是春蠶,卻無私奉獻,來是不是星星之火,卻點讓我們求職的欲望,老師不是圣人,卻將他們所有的知識老滋潤我們,老師不是原定,卻幫我們修枝剪枝,老師不是一雙大手,卻將我們這一可可小小的樹苗澆灌成參天大樹……
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。從我們上幼兒園開始那只粉筆就在我們的黑板上慢慢的`寫,仔細的寫。“粉筆”用盡全身力氣將我們空白的黑板上一點一點的寫,年少之后,由于我們的叛逆,讓粉筆一次次的折斷,但粉筆仍然堅持不懈的寫著寫著……
心動無痕,心碎卻有聲,那是一種宛如玻璃打碎的聲音,那樣晶瑩剔透,當(dāng)我們看到老師的頭發(fā)上多了一絲一縷的白發(fā)時,當(dāng)我們看到老師的皺紋是,我們是否曾經(jīng)為此感到心痛。
黑板是學(xué)生,粉筆是老師,而板擦卻拿無聲無息的時光。粉筆讓我們空白的大腦變得充實,自己卻悄無聲息的消失了。時光讓粉筆在黑板上的記憶慢慢變淡。而黑板卻在我們成功的道路上走著,這些都是粉筆給予我們的。
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