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黑板上的記憶作文[集錦15篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的黑板上的記憶作文,歡迎閱讀與收藏。
黑板上的記憶作文1
20xx,愛麗絲夢游仙境,七月傾城……
這一個(gè)個(gè)刺眼的詞,是我們在黑板上留下過的痕跡。曾經(jīng)嬉笑過,玩鬧過。
“熙城,你說,20xx會是真的嗎?”我一邊在黑板上寫著20xx這個(gè)數(shù)字,一邊問。“不知道,如果真的世界末日了,我一定帶著你逃跑,也帶著我媽一起。”
2年過去了,真正熬過去了。每當(dāng)望著那清純而又苦澀的黑板,回憶,一點(diǎn)點(diǎn)的涌了起來。
“你是我心牽著心的朋友,像流星陪伴而過,一句問候,難過就好了。我們是牽心的朋友,笑容來自你的快樂!蔽覀儽舜耸譅恐,唱著牽心的朋友,彼此微笑,點(diǎn)頭。
每當(dāng)早晨,你總是跑到我家來找我。逼我坐上你的車,哼起我們的歌。一起上學(xué),一起下課,一起留在教室里。等同學(xué)都走光了,倆個(gè)人一起偷偷摸摸的在已經(jīng)被擦得透亮的黑板上涂鴉。Sh3n,Ch7ng。這是屬于我們彼此的稱號。每當(dāng)涂鴉結(jié)束,總會在結(jié)尾爽快的簽上英文名字。
我狠狠哭了一整個(gè)冬天,把你留在昨天做紀(jì)念,一個(gè)人反反復(fù)復(fù),去想去沉淀,終于了解……狠狠的哭了一整個(gè)冬天。即使在寒假,也會裹上輕快的衛(wèi)衣,騎著藍(lán)色自行車,去教室,回憶辛酸。已經(jīng)在教室過完一個(gè)夏天和半個(gè)冬天的我們,終究分開了。手輕輕的觸碰著冰涼的黑板,一股痛苦,一股冰涼,一股寂寞涌起全身,涌進(jìn)心窩。終究克制不住了,蹲在同樣冰涼的'地板上,狠狠的哭了。而你,偷偷地在教室外看我,不惜轉(zhuǎn)頭朝著灰色的天邊,眼角流下后悔而又愛惜的回憶。
坐在草坪里,風(fēng)放肆的吹過。用手輕輕的撒開被風(fēng)吹亂的根根細(xì)發(fā)。白色耳機(jī),傳來一陣悲傷。世界忽然變形,忽然很安靜,無助的我一秒間失去重心,聽你不停為我擔(dān)心,看你不停離我而去,你要我照顧自己。我用狂奔用無力用噩夢去想你,我討厭命運(yùn)驕傲的神情!,也約好似的,也來了。因?yàn),那個(gè)草坪,也是我們嬉戲的一片天地。眼角,依舊是濕潤的。那顆本來沒墜落的流星,在拼命燒亮了自己。
再次回到教室,感覺更深了。鼻子也漸漸酸了。坐在課桌椅上,盯著長長的,寂寞的黑板,兩個(gè)天真的少男少女正在快樂的涂鴉。不知不覺,彼此的臉,彼此的頭頂,都已成灰。呵呵呵呵,當(dāng)兩人的眼光碰撞時(shí),傻傻的笑了,為彼此弄掉灰色。
星光像淚水,沒說的思念,變成黑眼圈。
夏天的黑板,溫馨而熱情。冬天的黑板,冰冰冷冷。
夏天的黑板,快樂而歡笑。冬天的黑板,孤苦伶仃。
夏天的黑板,充滿回憶。冬天的黑板,化成灰燼。
20xx,愛麗絲夢游仙境,七月傾城,Sh3n,Ch7ng……會永遠(yuǎn)記住,黑板上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
黑板,溫馨,而又冰涼。
黑板上的記憶作文2
就剩下一年了,一年后就要畢業(yè)了,我不想離開這讓我充滿了喜、怒、哀、樂回憶的學(xué)校。
和同學(xué)在一起讀書,一起學(xué)習(xí),一起聽課。受到了老師的斥責(zé),我們一齊默默低著頭,一起承認(rèn)錯(cuò)誤。在課堂上,每個(gè)人的眼睛,都離不開那黑板。
黑板上的字,寫上了再擦掉,擦掉了再寫上,反反復(fù)復(fù)……就這樣,一天過去了,幾天過去了,幾個(gè)星期、幾個(gè)月都過去了…
當(dāng)我再看到那黑板,覺得它充滿了回憶。
黑板已經(jīng)很舊了……有的時(shí)候?qū)懮先サ淖,很難擦掉,即使擦掉了,也會流下淡淡的痕跡……或許是粉筆太好了吧。
曾經(jīng),被老師叫到黑板上去做數(shù)學(xué)題,因?yàn)橥浽谧罱K的問題上寫答案,而被老師狠狠的批評過;曾經(jīng),作為課代表,每天在黑板的右下角寫下作業(yè),那是屬于我充滿回憶的地方;曾經(jīng),因?yàn)樵诤诎迳蟻y涂亂畫,而被老師打過;曾經(jīng),因?yàn)橥纯喽褱I水灑在了黑板上……
這快黑板,讓我想起了好多好多,它或許成為我永遠(yuǎn)的回憶。
黑板報(bào),說聲愛你不容易!}記
升旗臺前彩旗招展,七一黑板報(bào)競賽進(jìn)入展示和評比階段。從初中一年一班到三年四班的12塊黑板報(bào)一字排開,詩文并茂,插圖優(yōu)美,百花齊放,美不勝收。
黨支部書記親自宣布評比結(jié)果,當(dāng)他讀完三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)名單后,停頓了一下,沸騰的操場頃刻鴉雀無聲!耙坏泉(jiǎng)一名——二年一班!”嘩——掌聲雷動(dòng)。我卻忘記了鼓掌——
一個(gè)星期前,我接受了參加七一黑板報(bào)競賽的任務(wù),回到班里就碰了一鼻子灰。幾個(gè)主要骨干都說競賽標(biāo)準(zhǔn)太高,面臨期末考試復(fù)習(xí),實(shí)在沒有精力和時(shí)間搞這樣的`黑板報(bào)。
能不能把七一黑板報(bào)競賽同復(fù)習(xí)考試結(jié)合進(jìn)行呢?我急中生智,建議說:“我們班開展七一對聯(lián)、詩歌競賽!考試正好有這一內(nèi)容!钡玫秸Z文老師和全班同學(xué)的一致支持!一人一首,老師親自批改!哇噻!稿源豐富,質(zhì)量一流!
可是,缺一副別出心裁的對聯(lián),我去求語文老師寫一副,皮球卻被踢了回來,他對我說:“可以幫忙,你寫我改!”我搜腸刮肚,苦戰(zhàn)了半天,在黑板上寫了6副對聯(lián),請老師“欽定”,誰知又遭否決:“你說人家不行,自己寫的也好不到那里去,眼高手低!”在反復(fù)翻閱同學(xué)們的詩歌和對聯(lián)中,我靈光一閃,終于寫下了這樣一副對聯(lián):“古詩、新詩、現(xiàn)代詩,抒發(fā)真情!民歌、山歌、水鄉(xiāng)歌,歌唱我黨!”老師高興的加了個(gè)橫批“七一頌”,
后來在版面設(shè)計(jì)者的策劃下,“七一頌”當(dāng)了報(bào)頭,對聯(lián)豎寫在黑板報(bào)兩邊,中間是24首小詩、對聯(lián)或歌詞,渾然一體,妙趣橫生。
“請二年一班黑板報(bào)主編上來,發(fā)表獲獎(jiǎng)感言!”左右兩邊的同學(xué)使勁推了我一下,我才回過神來,快步走上升旗臺,由衷地說了一聲:“黑板報(bào),我愛你!”掌聲一片!
陳年舊事,記憶猶新,舞文弄墨,黑板情深。
黑板上的記憶作文3
偶然拾起了往事,從抽屜里,小心翼翼地拿出畢業(yè)照,任思緒飛到從前,化為黑板上粉筆的足跡,流連在那講臺前,我只身回到了過去。
從小學(xué)三年級一直到六年級,盧老師一直教著我們數(shù)學(xué)。四年的時(shí)間在不經(jīng)意間逝去,懵懂的記憶,已化為當(dāng)年天真的笑靨。再也記不得初次見盧老師的情景了,只是時(shí)不時(shí)地想起盧老師笑得時(shí)候微微揚(yáng)起的嘴角……
盧老師寫得一手好板書,每次上課前總會在一塊小黑板上抄上書本上的題目,然后在上課時(shí),富有懸念一般地亮出來。
仍記得小學(xué)時(shí),幾乎每天第一節(jié)課都是數(shù)學(xué),早讀結(jié)束后,盧老師便早早趕到,蹲在講臺前,俯在小黑板上寫著題目,身后是一個(gè)同學(xué)擦著黑板,白色的粉塵,便飄蕩在空中,灑在老師烏黑的發(fā)絲上。每當(dāng)這時(shí),我便會出神看著老師專注的神情,盧老師用右手拇指、食指、中指捏著粉筆的一端,用心地寫著,洋洋灑灑的粉筆灰塵從老師的頭頂慢慢灑到指尖,緩緩下落。這時(shí)的盧老師有著從未有過的專注,他盯著小黑板上的`每個(gè)字,嘴唇微抿著。隔著不遠(yuǎn)的距離,我似乎能從老師的瞳孔里看見一個(gè)個(gè)跳動(dòng)白色的小字,那是堅(jiān)毅的目光!
突然,老師猛地抬頭,看到我凝望他的目光,他朝我會心地一笑,左邊的嘴角微微翹起,布滿小胡茬的臉蛋兩邊迅速隆起兩個(gè)小球!我慌忙躲藏,忽地將臉扭出了窗外,那短短的一剎那,我又似乎從老師貯滿笑意的瞳孔里,看見我臉紅的窘樣。
差不多這個(gè)時(shí)候,鈴聲響起了,盧老師一轉(zhuǎn)身,麻利地將小黑板掛在大黑板上,然后響亮地說:“下面請黃玉琴同學(xué)把這道題讀一遍!”我小心翼翼地讀著,心中被默默感動(dòng),那種無微不至的關(guān)心,和那節(jié)課的感覺,值得我珍藏一輩子。
后來畢業(yè)以后,曾與同學(xué)約定,以后絕不想任何老師,怕太流連在過去的時(shí)光,可為什么總會忘記這個(gè)可惡的約定,而且想起這些總控制不住淚水泛濫!
那個(gè)曾經(jīng)罰我們跑十圈的盧老師,那個(gè)曾經(jīng)帶著我們數(shù)學(xué)課到操場上上課的盧老師,那個(gè)上課讓我們比誰坐在教室里整整40分鐘一動(dòng)不動(dòng)的盧老師,那個(gè)上數(shù)學(xué)課講笑話,午睡后帶我們玩游戲的盧老師……這些又怎能一下就忘記的?
不能,這些用笑臉和淚水編織著的歲月,填補(bǔ)了我的小學(xué)生涯,那些在黑板上用粉筆和希望交織著的足跡,也會一筆一筆地刻畫在心中,任憑記憶流連在曾經(jīng)的時(shí)空!
黑板上的記憶作文4
“沙沙沙”,老師手中的粉筆還在不停地飛舞著,在黑板上留下一排排娟秀的字體,更留下一段段無法忘懷的記憶……
灰色記憶
“唉!”“?”對于教室里這種此起彼伏的驚嘆聲大家都已經(jīng)習(xí)以為常了,此時(shí)大家心里想的都是今天晚上可不要挨留,又有誰去管那些可憐的人呢?“周子……嗯……”老師那一聲清脆的女音,把我從同情中拉了會來。不等老師說完,我便站了起來,我知道她讀不準(zhǔn)最后一個(gè)字的!老師微微點(diǎn)了一下頭,示意我將下一題的答案寫在黑板上。趁著老師低頭尋找下一目標(biāo)的時(shí)間,我急忙瞟了一眼同桌的卷子,謝天謝地,我倆的答案一樣!頓時(shí),我信心大增,一個(gè)箭步?jīng)_上來講臺,一把抓起粉筆,迅速將答案寫在黑板上?墒,當(dāng)我回到座位上時(shí),同桌卻很同情地看著我!不好!我頓時(shí)打了一個(gè)激靈,只見老師正微笑著看著我!我凝神一看,糟了,我情急之下寫錯(cuò)了一個(gè)字!我頓時(shí)加入了捶胸頓足的行列中!
就這樣,黑板上烙下了一道灰色的記憶。
白色記憶
“叮鈴鈴……”下課鈴聲終于響起,將大家從噩夢般的課堂中解救出來!頓時(shí),室內(nèi)溫度從0度直線上升到100度,完全不顧英語老師的存在!鞍察o!”一句憤怒的.女高音夾雜著粉筆斷裂的聲音,瞬間將沸騰的我們拽回了零下n度。只見老師瞪著那雙比銅鈴還大的眼睛,胸腔的巨大起伏可以看出她無比的憤怒。老師說了些什么,我已經(jīng)記不清了,只記得老師最后快步走出了教室,這個(gè)可見也沒有人說一句話。只有黑板上那個(gè)由憤怒制造出來的白點(diǎn)格外刺眼,仿佛在證明我們做了一件錯(cuò)事。
于是,黑板上烙下了一道無法磨沒的白色記憶。
金色記憶
“老師,我!”“我來!”每當(dāng)回想起王老師的數(shù)學(xué)課,耳邊總會響起同學(xué)們激動(dòng)興奮的聲音。一到老師請同學(xué)們到黑板上講題的時(shí)候,不少同學(xué)就把手舉得高高的,生怕老師看不到!被點(diǎn)到的同學(xué)就會很高興的跳起老,其他同學(xué)均是唉聲嘆氣,連連搖頭。老師呢,則會一步步檢查,對了,就會畫一個(gè)大大的獨(dú)具特色的對號;錯(cuò)了,就會在上方寫下負(fù)分。于是每到上數(shù)學(xué)課,我也會和同學(xué)們一同舉手,在數(shù)學(xué)的黑板上留下自己的符號。
可惜的是,數(shù)學(xué)老師辭職了,黑板上這道金色的記憶只能永遠(yuǎn)留在過去了。
不知不覺間,黑板已經(jīng)陪我走過了近十個(gè)春秋!黑板包含了太多的情感,隱藏了太多的記憶,見證了學(xué)生時(shí)代的苦辣酸甜。
教師點(diǎn)評:用小標(biāo)題的好處是新穎醒目,文章結(jié)構(gòu)層次更加分明,但壞處是小標(biāo)題的內(nèi)容不能描寫的精妙細(xì)致!盎疑洃洝辈糠郑钜怀龅氖悄闵虾诎遄鲱}的瀟灑和出錯(cuò)后狀態(tài)的對比;“白色記憶”部分應(yīng)該突出英語老師的話語,因?yàn)椤鞍咨笨梢宰屓擞锌植赖穆?lián)想;“金色記憶”部分應(yīng)該寫數(shù)學(xué)課上生動(dòng)活潑的情境。
黑板上的記憶作文5
一所很古老的學(xué)校,走進(jìn)大門,那座被生銹的鐵墻包圍起來的浮雕就告訴了你這一切。
看著那富有革命意義的畫像,你就會感到它的不同。在最外面的行政樓上纏滿了爬山虎,他們用自己那四季常青的綠遮蓋住了樓上褪色的藍(lán)。在一個(gè)轉(zhuǎn)口處,還特地在墻上挖了一塊地方,種上了竹子。真不知道這是外國的建筑風(fēng)格,還是中國的。也不知道是古典的,還是現(xiàn)代的。繼續(xù)前進(jìn),你就能看見我們的教學(xué)樓。那一座座破舊的樓房,無一不顯現(xiàn)出學(xué)校的悠久歷史。
樓房上,到處都能看見那種暗黃色的洗不掉的斑紋。教室里的設(shè)備到是經(jīng)常更換,比如說桌椅啊、大屏幕的電視啊之類的,唯獨(dú)那一塊塊黑板,還和學(xué)校一樣保留了歲月的滄桑。他的上面坑坑洼洼,不過也都是一個(gè)一個(gè)的小洞。洞的旁邊,就是那種被擦后的粉筆留下的印記,有的地方只有暗暗的一道,有的卻像剛剛寫上去的一樣?偠灾,是沒有空白的地方的。為了方便學(xué)習(xí),前人想出了一個(gè)好辦法:將黑板分成板書、作業(yè)以及成績?nèi)齻(gè)部分,以便于學(xué)生和老師在學(xué)校的學(xué)習(xí)和工作。就在這樣的一個(gè)學(xué)校里,這樣的一塊黑板上,我度過了我那美好的童年。驀然回首,才發(fā)現(xiàn)在我的記憶中,學(xué)校這兩個(gè)字,不過是淡淡的一筆,而黑板,卻像那一個(gè)大坑,那一個(gè)永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的'大坑。
剛剛進(jìn)入小學(xué)一年級,我們的老師就把黑板分好了板塊,占面積最大的,自然就是板書這一塊了。雖然六年過去了,但我還是記得當(dāng)初,幾十雙眼睛齊齊地盯著那塊黑板的情景。的確,在這么小小的一部分黑色區(qū)域中,包含了無數(shù)的老師幾十年的心血以及下面許多學(xué)生求知的渴望,它的作用實(shí)在是太大了,使得人人都無法離開它,生怕在眨眼的一瞬間,自己就少了一點(diǎn)什么。作業(yè)板塊,素來是學(xué)生們最討厭的一塊,畢竟小學(xué)里,還是以多講多做為主,往往許多很容易的題目,還要重復(fù)的做上好幾遍。而作業(yè)板塊,就是傳達(dá)這一消息的。俗話說“愛屋及烏”,但是“厭屋”也會“及烏”啊。加上隨著年齡的增長,作業(yè)板塊也隨著逐漸擴(kuò)大,同學(xué)們對它的感情也是一點(diǎn)一點(diǎn)的惡劣。最小的板塊莫過于成績版塊了,但是在這么小的一片黑色中,卻包含了學(xué)生們最多的感情,有歡笑,也有淚水,因?yàn)樵谶@里,寫的都是一個(gè)學(xué)生作為一個(gè)學(xué)習(xí)者的價(jià)值。那幾個(gè)小小的數(shù)字,往往就代表了一個(gè)學(xué)生幾個(gè)月甚至幾年來的成果,這么莊嚴(yán)而又重要的一個(gè)地方,怎么能缺少情感的襯托呢?
轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)步入中學(xué)了。教室的前端也已經(jīng)不再是那一塊破舊的黑板了?墒俏业难矍,卻依然是那三個(gè)板塊。我的心中,依然是那一面歷經(jīng)滄桑的黑板。
黑板上的記憶作文6
第一天,記憶停留在最后一天,最后一次空曠。
——題記
“最后一次了……”空曠的教室,空曠的黑板,空曠的心。她獨(dú)自坐在她的課桌上,呆呆地望著黑板,寂靜吞噬了一切。黑板上什么都沒有,就在不久前她還希望黑板上什么都沒有。
這是中考的前一天。同班的同學(xué)全都去考場“踩點(diǎn)”了,只剩她一個(gè)人。她小心翼翼地走到黑板前,輕輕撫摸著。她記得老師說過,不要等到中考前才后悔。她記得昨天老師擦黑板時(shí),同學(xué)們還笑唱著:“失去后才珍惜,還有什么意義……”在嘲笑的歌聲中,沾滿白色粉末的黑板恢復(fù)了原有的墨綠色,一干二凈。凝視著空白的黑板,她低喃:“后悔了嗎?”她的成績不是超群的,只是中等水平,但她從來沒有因?yàn)槌煽兒蠡凇?/p>
掛在墻上正中央的那塊黑板,書寫了太多。語文老師優(yōu)美的字形,數(shù)學(xué)老師復(fù)雜的公式,英語老師瀟灑的字母……她一一回憶著,似乎往日課堂上的景象又重現(xiàn)。語文老師喜歡在黑板上按縱列寫字,就像古代的文人那樣。記得這位年過四十的教師第一次在黑板上書寫自己的名字時(shí),同學(xué)們還議論過:“這個(gè)老師不會是孔子附身了吧?”又因?yàn)槔蠋熜湛,所以自此得了個(gè)別稱——孔二代。老師總是強(qiáng)調(diào),要注重平時(shí)的積累,所以每天早讀時(shí),黑板的'右上角就會出現(xiàn)不同的、縱列書寫的古詩,一直到晚自習(xí)結(jié)束才會被擦去。明明是和同學(xué)們一起暗笑老師傻,為何現(xiàn)在會如此懷念呢?
數(shù)學(xué)老師的字比較潦草,有時(shí)候?qū)懙墓娇雌饋砭褪翘鞎。可能是出于職業(yè)習(xí)慣吧,數(shù)學(xué)老師做事特別有規(guī)律,這點(diǎn)在黑板上可以很好的體現(xiàn)。自從初三以來,數(shù)學(xué)作業(yè)一直是最多的,而數(shù)學(xué)老師總是習(xí)慣在中午將作業(yè)寫在黑板的最左邊,所以同學(xué)們經(jīng)過一個(gè)中午的奮戰(zhàn),將上午的作業(yè)做掉大半時(shí),會習(xí)慣性地看向黑板的最左邊,之后便是唉聲四起。將思緒拉回,她仿佛又看見了黑板上數(shù)學(xué)老師那近似狂草的筆跡。
她最喜歡的還是英語課。安靜地拿起一支粉筆,模仿著英語老師的筆跡,在黑板上寫下了“學(xué)習(xí)重要,健康更重要”,這是老師在離中考還有兩個(gè)月時(shí)寫下的,從未被擦去,直到昨天。英語老師只有二十多歲,更多時(shí)候,她像個(gè)大姐姐一樣關(guān)心著同學(xué)們。英語課就像是初三那枯燥無味的生活里的調(diào)和劑,幫助同學(xué)們找到自信。每次上課,英語老師的字跡都會布滿黑板,一個(gè)個(gè)字母生動(dòng)得如精靈一般,讓人心生愉悅。“以后,很難看見了……”她感到失落?戳艘谎酆诎迳系淖,她走出了教室,笑著想:“不會忘記這里的!
第二天、第三天、第四天……中考結(jié)束。
黑板上的記憶作文7
我佇立在那塊黑板前,凝望一段歷歷在目的往事。
庭樹知故事,殷殷記今朝。
還記得我第一次辦黑板報(bào),都不知道怎么去布置黑板,幾個(gè)人只好面面相覷。小畢提議:“集思廣益,都說說自己的看法!贝蠹冶汩_始你一言我一語,琳一一記錄下來。經(jīng)過激烈的討論,畫出了底稿。我負(fù)責(zé)寫字,起初,我信心滿滿,可是用粉筆寫了幾個(gè)字,便泄了氣:握粉筆的姿勢不適應(yīng),力度控制不好就斷成好幾截,寫出來的字也是歪歪扭扭,大小不一。我嘆了口氣,看看別的同學(xué),也都遇到問題卡住了。小畢見我們垂頭喪氣,便拍拍我們的肩膀,“別泄氣!萬事開頭難。我們一定可以!”大家又打起精神,投入工作。費(fèi)了好幾天的功夫,我們才把黑板布置好。望著這黑板,我們都由衷地開心。
可這時(shí),班主任卻不滿意,“文字選材不好,再找,擦了重寫!边@話猶如晴天霹靂,我有些泄氣。這幾天趕制板報(bào),手指磨得又紅又腫,嗆了好多粉筆灰。琳附在我耳邊說:“別泄氣。我和小畢幫你!鳖D時(shí),我的心中漾起了滿滿的感動(dòng)。
經(jīng)過了大家不懈的努力,我們的第一幅黑板報(bào)終于大功告成。望著老師和同學(xué)投來贊許的目光,心中是無限的滿足。
就這樣,我們彼此的感情越來越深,默契也越來越足。辦黑板報(bào),也變成了我們的家常便飯。
尚不諳世事的我們相遇,相知,在那塊黑板的相伴中走過幾度春秋。流光飛逝,須臾間竟已六年。當(dāng)微醺的夏風(fēng)又吹動(dòng)了我們的`頭發(fā),黑板下的我們都長成娉婷少女。快要畢業(yè)了,周末,我們約好偷偷溜到班里,用黑板報(bào)送給大家一份畢業(yè)禮物。落日余暉灑滿我們的教室,黑板上50個(gè)用粉筆畫出來的同學(xué)都笑的十分燦爛。我在一旁寫下“不離不棄”四個(gè)大字,有些凝噎!靶‘、琳,畢業(yè)后你們還會記得我嗎?”她們以笑回答,“不離不棄。”話罷,小畢揉揉我的頭發(fā),“別瞎想,我會永遠(yuǎn)記得你的!
第二天,當(dāng)同學(xué)們看到這板報(bào),都說:這是你們辦的最好的一次。我在心底暗想,大概,也是最后一次一起辦板報(bào)了。
后來,畢業(yè)了,各自天涯路。我加入了新的板報(bào)小組,也不必趴在黑板前落一身粉筆灰,像只小花貓,改用白紙畫板報(bào)了?墒,那些留在黑板上的記憶,卻深深烙印在我的心上;那些寫在黑板上的一字一句,一詞一畫,在我心頭揮之不去!安浑x不棄!
當(dāng)一段日子加上“記憶”二字,就變成了我們再也回不去的時(shí)光。
庭樹尚青春,故人今安好。溯一路流光,覓音容杳杳。黑板還在,歲月如潮。
黑板上的記憶作文8
一塊黑板,幾只粉筆,幾個(gè)字母,幾個(gè)符號,幾個(gè)潦草的字跡,便構(gòu)成了學(xué)校中最普通的黑板。
語文課上,每當(dāng)講解練習(xí)時(shí),總會有一道看拼音寫漢字題。對于錯(cuò)別字很多的我,自然成為老師的重點(diǎn)關(guān)注對象。每一次,我都會被叫到黑板上,寫下這一題的答案。而我,往往只將會寫的完成,剩下的,就隨它去了。幾次洋相后,老師決定和我打賭,如果到下次考試之前,我在黑板上寫的字沒有錯(cuò),考試加十分。自此,我每一次遇見這種題,我總會為了這10分去查字典,完成題目。一節(jié)語文課上,老師突然決定默寫詞語。我自然難逃一劫。雖然老師默的詞語都是之前我在黑板上寫過的,但由于沒有重視,卻一個(gè)也想不起來了,如一尊雕像一般站在黑板前,尷尬不言而喻。老師看著有些不甘的我,長嘆一口氣,說道:“做這題,靠的是平時(shí)的積累。你平時(shí)只查字典,卻不用心記,并積累起來,考試時(shí)還會有知點(diǎn)給你查嗎?你這樣是治標(biāo)不治本呀!”自此,我總會將老師的這句話牢記在心,只要遇到生詞,就記錄下來,再也不臨時(shí)抱佛腳了。
剛來學(xué)校時(shí),班主任總是提醒著每一個(gè)擦黑板的同學(xué),必須將其來回擦三遍,并且保證上面沒有白色的粉筆印。一開始,由于老師天天來檢查,所以每個(gè)同學(xué)都不敢怠慢。自然,我們班的黑板沒扣過一分。隨著老師檢查的次數(shù)越來越少,同學(xué)們以俄開始馬虎了起來。一次做值日生,擦黑板的同學(xué)剛“擦完”,正在那聊天,不料班主任神兵天降,來到教室突擊檢查。那種偷懶的黑板,自然瞞不過她的火眼金睛,立刻命令那位同學(xué)重新擦。只見他滿臉不高興的站在椅子上一邊擦,一邊小聲說:“裝得這么認(rèn)真干什么,我保證這樣不扣分!真煩!”“擦黑板的目的是為了不扣分嗎?擦黑板是為了回報(bào)老師一天的付出,以一個(gè)干凈的黑板,是老師在第二天的`教學(xué)中有一個(gè)好心情,快樂的給予學(xué)生知識。這們能以不扣分作為底線呢?”說罷,老師拿過同學(xué)手中的抹布,親自在黑板上擦了起來。雖然速度很慢,但老師不放過任何一個(gè)角落。黑板在燈光照映下,宛如一金光閃閃的湖面,照耀得讓人睜不開眼。從此,沒有一位同學(xué)感偷懶了。
黑板,是老師最好的助手。它能為老師的上課提供便利,更能幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤,于是,黑班上的記憶,往往會和老師的記憶混在一起,相結(jié)合,就成了青春的記憶。在這記憶中,有成功,有失敗,有快樂,有辛酸。而,我們就像一只只小鳥,沒有太陽,就會在黑暗中絕望。沒有老師的幫助與關(guān)心,我們無法學(xué)會如何感知世界,面對世界。
如今,再次回想起黑班上的記憶,更多的,是對老師的感謝,感謝老師為我們這一只只小鳥付出的一切。
黑板上的記憶作文9
“《石榴》,郭沫若……”上完體育課的我們奔回到教室里,便在黑板上看到了這么幾個(gè)字,端端正正的方塊字,下面沿著一串省略號,似乎沒有盡頭……
回憶就此被勾起,黑板上的粉筆的印記,似乎從來沒有淡過。
現(xiàn)在的新式設(shè)備添了很多,我們幾乎很少用黑板了,可以毫不夸張的說,我們老師除了數(shù)學(xué)、英語以外,加起來的粉筆使用數(shù)量不超過兩只。
黑板從八年級開始,便從記憶里淡了。
說實(shí)話,我是非常喜歡黑板的,從小時(shí)候開始就很喜歡。
最喜歡看老師在黑板上寫字,那些字體各不相同,有的是漂亮的,看起來很舒服的行楷,還有的則是龍飛鳳舞的草書。百看不厭,有的字很大,占滿了整個(gè)黑板,有的很小,如同涓涓細(xì)流。我愛上的是黑板,其實(shí),有時(shí)候,稍稍哀怨起黑板擦來,怎么可以這樣,那樣的字體很快就消失在了一堆飛揚(yáng)的煙塵粉屑之中。
黑板上,我看了多少年的行云流水,超凡灑脫。那里流逝著的東西太多,回憶的扁舟載著它并沒有走遠(yuǎn)。老師雖然換了一任又一任。同學(xué)也換了一撥,但是黑板每件教室仍然有著。擦黑板的值日生也換過一撥又一撥,黑板時(shí)而干凈,時(shí)而卻粉撲撲的。我們在教室里上課,在黑板上扒拉著字眼,尋找課堂的意義。
曾經(jīng)看著別的城市的人用電腦上課,曾經(jīng)還羨慕過,但是真正的離開黑板,也進(jìn)入這種生活的時(shí)候,有一種悵然若失的感覺。
空曠的教室,漆黑一片的黑板,有多少人在孤獨(dú)的時(shí)候?qū)⑺麄儞崦艘槐橛忠槐椤?/p>
英語老師那瀟灑的筆體,每當(dāng)英語課的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)的出現(xiàn)在黑板上,明明不多的兩三句話,卻占去了半個(gè)黑板,再配上英語老師奸詐而又有一點(diǎn)小腹黑的笑容,我不得不拜倒。說是對他不佩服是不可能的。
數(shù)學(xué)老師的字體只能用娟秀來形容,美麗而小巧,小巧到精致。我很喜歡那種怎么也模仿不來的美感。寫在黑板上,給人一種美的享受,但是,數(shù)學(xué)老師從抱著筆記本電腦走進(jìn)教室的那一刻,我終于知道,也許……一切都不會再回來了。
物理老師有一種近乎狂熱的偏執(zhí),他用著電腦,卻用草書占去了半個(gè)黑板。投影儀在黑板垂下的幕布上放出了清晰地影像,但是他卻更寧愿用手繪著那一幅幅的'熔化凝固圖。他的字不粗獷,也不娟秀,可以說是毫無特點(diǎn)的草,卻又有一種倔強(qiáng)的味道。不曾擦盡的黑板上到底殘留著多少多少人的味道,我們這塊黑板,換過多少個(gè)老師,又步上了多少的新人呢,那也無從知曉了,但是那黑板上的記憶卻是真真實(shí)實(shí)的發(fā)生過了。
你是否喜愛一塊黑板,還是貪戀黑板上的回憶?你是否會在無人的時(shí)刻,細(xì)細(xì)地?fù)崦呛诎迳蠌牟辉嬲M過的粉屑,還有那折射反光的弧度?
黑板上的記憶,永遠(yuǎn)都不走遠(yuǎn),我看過了字體的更變,那些曾經(jīng)改變,終究還是和黑板上的記憶交疊,那師生共度的日子,也不會遺忘。
黑板上的記憶作文10
那一方黑板,不大,卻似一片天空,我在你構(gòu)筑的天地中盡情翱翔;不遠(yuǎn),卻似一片大海,我在你寬廣的懷抱中不斷探索;不寬,卻似一片草地,我在你溫暖的土壤中奮力發(fā)芽。而那方黑板上的記憶,我也永遠(yuǎn)不會忘卻。
剛上小學(xué)時(shí),你買了一塊黑板掛在墻上,雪白的墻壁襯得那墨綠色的黑板格外的顯眼,你說:“以后有什么重要的事情,寫在黑板上就不會忘記了!痹俸髞恚矣胁欢膯栴}向你詢問時(shí),你總是會把過程和思路詳細(xì)地寫在那塊黑板上,講解完后,你會把過程擦掉,又在一邊寫上重點(diǎn)。偶爾解不出題時(shí),我會發(fā)脾氣,但你從來都不會責(zé)備我,而是耐心地教導(dǎo)我,你在黑板上畫了一只烏龜和一只兔子,說:“寶寶,你聽過《龜兔賽跑》的故事嗎?盡管兔子跑得快,最后還是輸?shù)袅吮荣悾鲱}不用急于求成,要一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打!
每天,你都會把我不懂的問題寫在黑板上,無論你回來得多晚,都會在黑板上為我解答,以便于我一早就可以看到。
這方黑板承載著的.不僅僅是幾道題目,更是你對我深深的愛。
記得剛上初中時(shí),我的成績大幅下降,這個(gè)現(xiàn)象頓時(shí)讓我感到無措,不知道應(yīng)該怎么學(xué)習(xí),嘗試了很多方法卻依然得不到提高的我感到了幾分絕望,不禁想:可能我也只能這樣了,為什么還要努力呢?幾乎放棄的我在一天早上醒來,驚訝地發(fā)現(xiàn)黑板出現(xiàn)我的房間,那上面寫著“你要繼續(xù)努力,學(xué)習(xí)總會有起色的,永遠(yuǎn)不要輕言放棄,我們一起加油!边@句話的后面畫著一個(gè)笑臉。我知道這句話是你寫的,你的鼓勵(lì)自那以后,就一直伴隨在我的身邊,從未消散。
這方黑板承載著的是你給予我的鼓勵(lì)。
近一個(gè)月里,你總是會在黑板上給我出數(shù)獨(dú)題。題目簡單時(shí),我這邊寫一下,那邊畫一筆,就做出來了,你在我的答案邊畫了一個(gè)大大的勾,我總會纏著你再給我出幾題;題目很難時(shí),我總是在旁邊寫下很多的可能,有時(shí)會把自己都繞進(jìn)去,你在旁邊耐心地看著我,時(shí)不時(shí)地指點(diǎn)一下,經(jīng)過長時(shí)間的思考后得出了正確的答案,你會和我一起在黑板上畫著簡筆畫,慶祝著成功。黑板上畫了又擦,擦了又畫,總是灰白的一片。你拿起濕抹布仔細(xì)地把黑板又擦了一遍,它就又恢復(fù)了墨綠的顏色。
這方黑板在承載著愛與鼓勵(lì)的同時(shí),還有著你給予我的快樂。
媽媽,感謝你對我的關(guān)愛。我明白,無論時(shí)間如何流逝,都無法磨滅我對你的愛和對這方黑板的記憶。
黑板上的記憶作文11
當(dāng)時(shí),你對我三分好,我用七分不屑還給你;如今,你對我三分恨,我會用七分愛還給你!}記
在我們班上,幾乎每個(gè)人都有一個(gè)無比貼切的綽號,就像某些常見的綠色植物,除去拗口的學(xué)名,總還有一兩個(gè)通俗易懂的別稱。字正腔圓的學(xué)名聽起來就有種正襟危坐的生硬感,只有綽號才是確切的富有個(gè)性的標(biāo)簽。
通常這些綽號的由來肪絡(luò)清晰明白如水,總有一點(diǎn)揭短和戲謔的意味,比如小寧的外號叫“冬瓜”,因?yàn)樗峙,長得也難看,還有高原紅,全班同學(xué)都不喜歡她,我跟她也不熟。
可是那一天,改變了一切。我的那支印有“海綿寶寶”的筆掉了,正在我煩惱到極點(diǎn)時(shí),我看到小寧手上竟拿著我的筆。她正用那只筆寫著作業(yè)呢!小偷!我的腦海里冒出了這兩個(gè)字。我沖到她面前,一把抓走她的筆,罵道:“你這個(gè)小偷!”她一臉茫然地看著我,“死冬瓜,少裝無辜!”我反駁她,她說“這是我在——”沒等她說完,我走上講臺,拿起粉筆在黑板上寫道:“死冬瓜,是小偷;犯了錯(cuò),找理由;家里窮,長得丑;于是便去做小偷!”我大大的楷體字在黑板上呈現(xiàn)出來,班上的同學(xué)也漸漸明白了什么,都對小寧指指點(diǎn)點(diǎn),小寧沖上去拿起黑板檫開始擦黑板,她擦了我再寫,甚至我的好友還對全班說:“大家看著黑板跟我念“死冬瓜——”小寧最后將班主任帶來了,我卻爭著講事情的原委,我成績優(yōu)秀而且又是班干部,班主任只說我不該把罵同學(xué)的話寫在黑板上,卻把小寧罵了個(gè)狗血淋頭,說她不誠實(shí),后來那支筆回到了我的筆袋。可是在周末我收拾房間里才發(fā)現(xiàn)我的那支筆在書架上放著,早已布滿灰塵,我忙拿出筆袋中的筆與這支筆比較,一模一樣。是我錯(cuò)怪小寧了,是我讓她背了黑鍋。后來,我非常想跟她說對不起,但我如終鼓不起勇氣,黑板上的字已經(jīng)深深刻在了她的心里,那種恥辱,那些罪名,會不是我一個(gè)“對不起”就能彌補(bǔ)的。再后來,黑板上經(jīng)常會出現(xiàn)罵小寧的話,同學(xué)一但丟了什么東西,都會懷疑是她偷的。每每看到這一幕,我的心都會鉆心地疼。我欠她太多太多,我對窗外喊的`那些“對不起”也隨風(fēng)飄散了。
曾經(jīng)的花開,曾經(jīng)的花落,你是否還記得,當(dāng)時(shí)傻傻的我,現(xiàn)在憶起,是否能掀起一片狼藉。寧立風(fēng)雪,張開雙臂,仰頭的瞬間是否能感受得到曾經(jīng)的哀惜,記憶或許是我們最無奈的嘆息。對不起……
黑板上的記憶作文12
黑板上的記憶老師,你往黑板上寫的白色知識就如同傷口上藥還是會留下疤痕一樣,即使用黑板擦擦掉,也還是會留下淡淡的痕跡。
雖然淡淡的,但也深深的烙印在我的心中。轉(zhuǎn)眼,我已經(jīng)上初二了,已經(jīng)離開小學(xué)兩年多了。一天傍晚,和幾個(gè)小學(xué)同學(xué)去小學(xué)看老師,順便懷念一下在小學(xué)時(shí)的那種親切的感覺。我們幾個(gè)男女生相約一起回到小學(xué),因?yàn)槟菚r(shí)已是傍晚,小學(xué)生都放學(xué)了。所以我們偷偷溜進(jìn)去看看老師和以前的教師。我們?nèi)チ宋覀兾覀円郧暗慕處。一打開教室門,就感覺四面八方的回憶向我腦海涌來,沒變!真的沒變!后墻的板報(bào)沒變,講桌沒變、講臺也沒變,圖書角的書、墻上的獎(jiǎng)狀,還有那充滿記憶的黑板,統(tǒng)統(tǒng)都沒變!
我走到南排第一的.位置,那是我曾經(jīng)的“寶座”,我把手背向身后,眼睛看向黑板上的細(xì)小的裂痕,記憶如潮水般涌來……“看!黑板上這幾道應(yīng)用題,比較難,叫幾個(gè)學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生上黑板做給大家看。小亮、小夢、小白你們?nèi)齻(gè)上黑板去做。”我們?nèi)齻(gè)慢吞吞的上黑板,一上黑板,我傻眼了,我咋覺得我這道題怎么那么難啊!而我只是望著黑板遲遲沒有“動(dòng)手”,我用求救的目光望了望下面,得到的不是同學(xué)鼓勵(lì)的目光,而是嘲笑的目光、奇怪的目光、諷刺的目光,我的心沉到了湖底,為什么?我憤恨而又失望的用手狠狠的砸了黑板一下,不知是我力量大還是黑板質(zhì)量太差,竟被我砸出一條細(xì)而淺的裂痕,但很快被我用粉筆蓋住了,心里有些害怕。老師走了過來用溫柔的目光看著我對我說:“人無完人,沒事,不丟人待會兒聽老師講就會了,好了,回位吧!
我低著頭,回到了座位上,等待老師講,老師將我寫的步驟擦干凈,那裂痕又跑了出來,但老師隨即又在裂痕上寫下了正確的步驟,便微笑問我:“懂了嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。心想:老師,您真好!一滴水瞬間滑過我的臉頰……我慢慢走向黑板,手拂著那淡淡的裂痕。眼淚又濕了眼眶。突然,一個(gè)好聽的聲音說:“你們怎么來了啊?”我轉(zhuǎn)頭一看,老師!我們一擁而上,把老師團(tuán)團(tuán)圍住,我對老師說:“您還是沒變,有著那陽光般溫暖的笑容。”老師又笑著對我說:“你不是也沒變嗎?還這么愛哭……”
黑板上的裂痕,已不是普通的裂痕,它裝載著一段師與生之間的美好回憶。清風(fēng)飄蕩,粉筆末簌簌落下,如飛舞在記憶中的繁花……
黑板上的記憶作文13
親愛的黑板先生:
您好!此時(shí)此刻,看著你滿面瘡傷,我的心,也在流淚。
記憶里,我第一次走進(jìn)教室,第一眼見到的,便是您。當(dāng)時(shí),您穿著墨綠色的外衣,顯得很精神。坐在您的跟前,我頓時(shí)感覺到了您的莊嚴(yán)與肅穆。所以,自打那時(shí)起,您便在我心中占有了一個(gè)很重要的位置。
第一節(jié)上課時(shí),我們的語文老師在您的身上畫上了第一筆。白色的粉筆留下的印記,在您的映襯下顯得那么的有力,那么得耀眼,那么地讓人難以忘懷。從您那里,我了解了韓愈筆下的《馬說》中所運(yùn)用的托物寓意的寫法;從您那里,領(lǐng)略了《與朱元思書》中所描繪的祖國山川的美好;從您那里,我學(xué)會了要想學(xué)有所成,必須勤奮而且不怕吃苦,更要虛心,還要博覽群書……
那時(shí)的您,就像我們生活中的一個(gè)大哥哥,默默地為我們承載著無窮的知識,把我們引領(lǐng)到知識的海洋里。
記憶里,調(diào)皮的我們將廢棄的粉筆末倒在了您的身上,可讓我們驚訝的是,您不但沒有甩掉那骯臟的粉筆末,反而還盡你最大的可能吸附住它,不讓它飛濺的到處都是。所以,自打那時(shí)起,我有就對您倍加的尊重,倍加的喜愛了!
現(xiàn)在的你雖然有些略顯蒼老,但是你依然在那間寬敞明亮的教室里繼續(xù)為我們承載著知識,默默無聞,一動(dòng)不動(dòng),毫無怨言。記憶里的那節(jié)數(shù)學(xué)課,老師講的全部都是重點(diǎn)內(nèi)容。于是,老師在您的身上“畫”了許多數(shù)字,文字。當(dāng)時(shí)沒有一點(diǎn)地方可以寫字了,就在這個(gè)時(shí)候,您又叫您的板擦兄弟來幫您擦掉一些,您瞬間又露出了您那墨綠色的'身軀供我們寫字,為我們展現(xiàn)出那圣潔的知識。那時(shí)的在心里不由自主地說了聲:“黑板先生,您,真好!”
那時(shí)的您,就像我們生活中的一個(gè)長者,雖然有些蒼老,但是仍用您那無私的胸懷容納著內(nèi)心的瘡傷,為我們提供知識的瓊漿玉液。
轉(zhuǎn)眼間,初三來臨,原本那有活力、有激情的您,偷偷的溜走了!留下的,便只有那滿是瘡疤,沾上了永不可擦去的粉筆末。雖然您已被那現(xiàn)代化的白板黑板所替代,但是您的付出,您的無私的精神,您的高尚的品格,將永遠(yuǎn)印在我們的腦海里。它似一盞明燈,在我們成長的道路上,光芒萬丈!
黑板先生,您賦予我們的,不只是那知識,更多的,是愛!您如階梯,供我們攀登;您如燈塔,供我們遠(yuǎn)行;您如雨露,滋潤我們成長!您是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,我們永遠(yuǎn)記得您!我相信,您永遠(yuǎn)不會老去,您還會陪伴著我們,直到我們步入夢想的殿堂。
此致
敬禮
黑板上的記憶作文14
一提到黑板,我們大多數(shù)人總會不約而同地想起學(xué)校教室里的黑板。那些嘔心瀝血的老師們用自己勤勞的雙手,伴著知識和智慧去裝扮它。在黑板的幫助下,老師們教會學(xué)生一個(gè)又一個(gè)道理、知識。黑板對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很大的作用。然而,對我來說,黑板不僅僅代表這些,它勾起了我對那段往事的回憶。我對黑板的情感要追溯到很久很久以前。
那一年我剛剛四歲。我的爺爺一直奮斗在山東老家,幾十年一直沒有出頭之日。父親不愿子承父業(yè),辭去在老家最有名的中學(xué)的教師職務(wù),帶著我與母親一同來到北京闖蕩。父親也在北京念研究生。
當(dāng)時(shí)家里沒有多少積蓄,一家人只能擠在臨時(shí)租的三四十平米的小平房里。說話、活動(dòng)、甚至用水用電都受到房東的約束。父母都為將來過上好日子而經(jīng)常出門奔波,留下我一人在家?墒,哪個(gè)小孩子不愿意出去探索,領(lǐng)略未知的大千世界的魅力?又有誰愿意像被困鳥籠的小鳥般受到約束?于是,我就常在院子里跑來跑去,好奇地觀察著周圍的一切。畫畫是小孩子的天性,我便在屋內(nèi)潔白的墻上創(chuàng)作。由此遭到了房東和父母的大罵。那一次,我簌簌地落淚了,心里委屈得很。
好運(yùn)似乎不忍心讓我遭受如此的`磨難,它迫不及待地降臨到了我的頭上。就在我遭受大罵的第二天,父親興高采烈地給我?guī)Щ亓艘粔K兒A3打印紙大小的黑板。現(xiàn)在看來,它是那么的渺小,然而在當(dāng)時(shí),我卻把它看成了寶貝。
從此以后,我天天拿著黑板和粉筆在庭院里寫生。我畫小鳥,它們的自由自在讓我向往;我畫潭水,它那股清澈洗滌我的心靈;我畫經(jīng)久不衰的參天古木,它那種倔強(qiáng)和挺拔讓我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng);我畫古老清幽的四合院,它的莊重典雅讓我為之震撼!父母常常不在家中,我就把想象中家人團(tuán)聚的場面呈現(xiàn)在這小得可憐的黑板上。我時(shí)常畫飛機(jī),渴望自己也能翱翔藍(lán)天,無拘無束;我常畫家中的飾物,希望家能變得更大,東西能更多。那塊兒小黑板一直陪伴我長到七歲。后來,家里條件逐漸寬裕,它像完成了使命的大將軍,黯淡地頤養(yǎng)天年。
后來,我無意中又發(fā)現(xiàn)了它,我撫摸這它上面的痕跡,那股童年渴望自由的暖流一涌而上。就是這塊兒黑板讓我的心靈不受拘束、翱翔在自由的天空,甚至茫茫的宇宙。它不僅培養(yǎng)了我的想象力,也培養(yǎng)了我畫畫的業(yè)余愛好。它讓我自由,也讓我堅(jiān)強(qiáng)。我永遠(yuǎn)忘不了這個(gè)無聲的朋友和玩伴。這,就是我對那塊兒黑板的美好記憶。
黑板上的記憶作文15
每近黃昏,都有厚厚重重的云霧盤踞在天空,夕陽只能乘一點(diǎn)點(diǎn)空隙,迸射一條條絳色霞彩,宛如沉沉大海中的游魚,偶然翻滾著金色的鱗光。微黃的余光照耀在畢業(yè)照的黑板上,那個(gè)有著塵封記憶的黑板……
那是初近小升初的下午。那場考試幾乎將整個(gè)教室渲染成了黑色,是那種“黑云壓城城欲摧”的夏感。全班都是在竭盡所能地去節(jié)省時(shí)間。
做為考試重點(diǎn)的數(shù)學(xué)則更是老師強(qiáng)令學(xué)好的對象,我們的數(shù)學(xué)老師橋哥則更是抓緊每一分每一秒來為我們傳輸他的“多言真經(jīng)”。每及講到重點(diǎn)之處,他便總會用手一扶黑眼鏡,另一只手用力地將粉筆頭在黑板上一點(diǎn),腳則是呈K型,那副即使有些嚴(yán)肅又有些忍俊不禁的場面總會讓人在心底暗暗發(fā)笑。當(dāng)燈光通過那可由一米七的身高撐起的光頭反射入我們的眼簾時(shí),或許我們不會看到那個(gè)X,而是想起了他“地中!笔降陌l(fā)型。
在那節(jié)課上,那節(jié)在第二天就要考試的課上,在橋哥手里,那個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的板刷終是經(jīng)受不住了他的'蹂躪,啪的一聲斷成了兩截。不知是橋哥用力過猛還是年代過于久遠(yuǎn)的緣故?橋哥臉上的興奮之意還未退去,卻只是因?yàn)闈M黑板的XY而只好停筆。望了望那個(gè)斷成了兩截板刷,橋哥的臉上的興奮不經(jīng)并未散去,而且絲毫沒有無奈蔓延開。卻是見橋哥將自己的那件黑色耐克外套拍了拍,隨即又是將拉鏈從領(lǐng)口拉到了最下端,然后隨即露出了一個(gè)“100%純棉”的標(biāo)志,當(dāng)我們思考者橋哥是不是講課過熱的緣故要脫衣服,而橋哥確實(shí)是映證了我們的猜測,可而后又有些大有不同了:往常橋哥總是會很愛惜地將衣服掛在椅子上,可這次他卻是走到了黑板的最左邊,將衣服捏在手里,隨即將黑板從上到下以迅雷不及掩耳之勢,在黑板上來回飛舞,或許是拉鏈在黑板上磨動(dòng)時(shí)讓黑板無力的發(fā)出了幾聲“吱吱”的尖叫,而黑板也是成功的在黑色的耐克外套上留下了幾團(tuán)深深淺淺的白色痕跡,在那件純黑色的耐克外套上留下了顯著的白色“傷痕”,隨即橋哥便是像平日里扔板刷一樣將那件耐克扔在了講臺的角落里,讓我和同學(xué)都驚呆了:那是他最愛的,也是最貴的衣服!在往常作為校代表去迎接賓客時(shí),幾乎每次都會穿的衣服!可橋哥如同未有所思一般,繼續(xù)開始了他的傳授知識。只是發(fā)愣的一小會兒,下課鈴已經(jīng)打響了,而橋哥也是滿意的喝了一口茶,撿起了自己的耐克,將他慢慢地理直,然后憐惜地拍了拍衣服,留下了一句“祝同學(xué)們明日里取得好成績”便離去了。而黑板上還有淺淺的印記。還有回憶……
我們不會忘記哪位用耐克擦黑板的老師,以及那個(gè)留下了淺淺的痕跡,哦不,記憶的黑板……
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