[經(jīng)典]實(shí)用的記憶的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的記憶的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

記憶的作文 篇1

　　可曾記得秦始皇揮戈直指關(guān)東六國(guó)的氣魄？可曾記得漢武大帝奮勇殺敵燕然勒功的雄心？可曾記得三國(guó)烽火連天征戰(zhàn)不休的往事？總有一種記憶值得珍藏，總有一種記憶是你甩不掉的烙印，那就是歷史。記住歷史，才不會(huì)忘本。

　　還記得唐太宗的貞觀之治。那時(shí)，百姓安居樂(lè)業(yè)，唐王朝如一輪朝陽(yáng)正在東方緩緩升起。政府的賦稅不可謂不多，糧倉(cāng)不可謂不滿，國(guó)家不可謂不太平，可是李世民這個(gè)千古一帝怎會(huì)耽于享樂(lè)？萬(wàn)千將十在他的指揮下保家衛(wèi)國(guó)，開(kāi)疆拓土，終于打退大食，消滅北方的突厥，開(kāi)辟了一個(gè)西抵咸海，東臨新羅，東兩萬(wàn)里之遙的龐大帝國(guó)。這不可不說(shuō)是空前絕后。這段記憶，值得珍藏在我們每個(gè)人的腦海里。記住它，就珍藏了中國(guó)昔日的富強(qiáng)，就不會(huì)忘記振興中華的使命。

　　還記得永樂(lè)大帝的開(kāi)疆拓土。侄子朱允炆妄圖奪他的權(quán)，削他的職。本無(wú)反心的他不得不反，靖難之役過(guò)后，他成了贏家。可是，“來(lái)路不正”的王位并不影響他的豐功偉績(jī)。多次御駕親征平定瓦剌削平韃靼保衛(wèi)北疆；鄭和七次下兩洋開(kāi)遠(yuǎn)洋航海之先河，探南洋諸圍辟大明疆土；而他在任時(shí)，明朝不僅未因多次征伐而沒(méi)落，反因他強(qiáng)硬的削藩、英明的政策愈加富強(qiáng)。這段記憶，值得珍藏在我們每個(gè)人的腦海里。記住它，就記住了一位鐵腕人物的英明決斷，就不會(huì)在他人的強(qiáng)權(quán)重壓之下低頭。

　　還記得清朝末年飽受的羞辱，皇帝兩次出逃，都城兩次被占，北部大片國(guó)土淪喪，簽訂的不平等條約不勝枚舉。英國(guó)強(qiáng)租威海衛(wèi)和香港；日本強(qiáng)租旅順、大連；德國(guó)強(qiáng)租膠東灣……甚至日本和俄國(guó)還為了在華利益在中國(guó)的國(guó)土上打起仗來(lái)……這同樣是值得珍藏的一段記憶。記住近代的屈辱，就珍藏了一顆不忘國(guó)恥的心。

　　記住我們國(guó)家五千年的文明史吧！記住曾經(jīng)的分裂，就要努力促成今天的團(tuán)結(jié)；記住曾經(jīng)的富強(qiáng)，就要發(fā)憤做到今天的`強(qiáng)大；記住曾經(jīng)的“人為刀俎，我為魚(yú)肉”，就不會(huì)缺失“不忘國(guó)恥，振興中華”的勃勃雄心。“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鑒，可以明興替”。記住我們的興衰，珍藏一顆奮發(fā)的心吧！

　　后記

　　其實(shí)，人類不就是這樣的薪火相傳嗎？正如今日我們回望過(guò)去一樣，明天，我們也會(huì)成為后人的記憶。那么，在這白駒過(guò)隙般的時(shí)光中，我們是不是應(yīng)該努力做些值得后人珍藏的有意義的事情呢？

記憶的作文 篇2

　　每個(gè)人都會(huì)有難以忘卻的回憶，這段回憶或許是開(kāi)心，也許是難過(guò)的，但都是一段無(wú)法抹掉的記憶，它會(huì)悄悄地浮現(xiàn)眼前，在腦海里翻滾，無(wú)法忘卻。

　　而在我心中，也有一段深刻的回憶，現(xiàn)在回憶起來(lái)也記憶猶新，像一幕幕電影常常在腦海中回放。

　　記憶深處是我8歲時(shí)童年的一次“潑水節(jié)”。

　　在赤日炎炎的夏季里，哥、姐、弟和我一起坐在客廳里，風(fēng)扇呼呼地轉(zhuǎn)動(dòng)著，但卻無(wú)幫助我們散熱。我們已汗流浹背，衣服也濕透了。

　　我實(shí)在是忍無(wú)可忍了，于是便走進(jìn)衛(wèi)生間，用冷水洗一下臉。

　　我捧起清水，緊閉雙眼，低下頭來(lái)，清涼的'水撫摸著我的臉龐，帶走了酷暑的悶熱，比想像中還要涼快。

　　忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，便風(fēng)馳電掣似的沖向客廳，大聲地說(shuō)道：“現(xiàn)在天氣那么熱，不如我們玩一個(gè)比賽式的‘潑水節(jié)’吧，你們說(shuō)呢？”我看看他們嘿嘿地笑著，哥哥和姐姐們聽(tīng)了迷惑不解，便異口同聲地問(wèn)：“怎樣比賽呢？”我便得意洋洋地說(shuō)：“我們分為兩個(gè)小組，一個(gè)男子組，一個(gè)女子組。我們互相潑水，看誰(shuí)的衣服沒(méi)濕，沒(méi)濕的那一個(gè)就是勝利者。”他們聽(tīng)了欣喜若狂地說(shuō)：“好，這個(gè)游戲既能玩又能解熱。真是一個(gè)好主意�！�

　　于是，潑水活動(dòng)開(kāi)始了。

　　我們便分為兩個(gè)小組，男子組有三人，女子組有兩人，我們就在男子組里選了年齡最小的弟弟作為裁判。

　　弟弟發(fā)令：“預(yù)備，開(kāi)始�！痹捯魟偮洌�我們就拿著勺子裝滿水，迅速潑向男子組；男子組也不甘示弱，連忙反攻，把水潑向我們……我們立即斗志昂揚(yáng)，七手八腳地把水潑向男子組的那邊，而我卻在偷懶不潑水，只是想盡千方百計(jì)地躲避那突如其來(lái)的水。結(jié)果，由于我聰明過(guò)人，所以我的衣服沒(méi)濕，而大家的衣服卻濕了，就連當(dāng)裁判的小弟弟也難逃此劫，和他們一樣變成了“落湯雞”。

　　“我勝利了！”我欣喜若狂地大叫著，接著，哈哈大笑起來(lái)。

　　突然，一碗水迎面向我潑來(lái)，我已經(jīng)來(lái)不及躲避了，只好接受了這清涼的水花，全身濕透了。這時(shí)，大家看著我，便哄堂大笑起來(lái)，一個(gè)個(gè)笑得東倒西歪，前俯后仰的。我一抹臉上的水滴，看著他們，不由得也笑了起來(lái)。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，我還真懷念當(dāng)時(shí)的情景。這段回憶將永遠(yuǎn)留在我的腦海，成為一段快樂(lè)的回憶。

　　在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)路途上，無(wú)論成功還是遭遇挫折，我都常常在腦海中回放記憶深處的“潑水節(jié)”。

記憶的作文 篇3

　　青瓦石墻，低矮小屋，氤氳小路，灰石庫(kù)門，勾起我對(duì)小巷無(wú)盡的回憶。

　　小巷口，總有一個(gè)吹糖人的老爺爺吆喝：“糖人咯，一元一根咧……”放學(xué)路上總會(huì)買上一個(gè)“猴子”細(xì)細(xì)品嘗，悠悠甜絲漫上舌尖卻又不寡膩。老人常著一身藍(lán)色工作裝，手工黑布棉鞋。時(shí)間久了，我也就是�？土�。

　　“孩子，今天換個(gè)形狀吧，搞個(gè)‘小老鼠’怎么樣？”，見(jiàn)我不說(shuō)話，便自顧自的做了起來(lái)。只見(jiàn)，他舀出一勺糖漿固定在木棒上，用一根管子伸進(jìn)去，這邊吹一吹，那邊敲一敲，一只活靈活現(xiàn)的小老鼠就在他手指的不停揉轉(zhuǎn)中誕生了，但他并沒(méi)有結(jié)束，而是將一根糖絲牢牢綁在木棍上，不仔細(xì)看，根本看不見(jiàn)。我顯得很疑惑，問(wèn)何故。他也不解釋，只是將蒼老靈活的手按在我左胸膛上，里面的物體奮力地跳動(dòng)著：“這是什么？心！那就是糖心�！彼�頓了頓，繼續(xù)說(shuō)道：“就像你的心一樣不會(huì)變，初衷是人一生的信念。”我似懂非懂地望著他。

　　一日，糖人爺爺擺攤的地方圍了好幾層的人，我擠上前去，只看到那無(wú)助的眼神望著他的生產(chǎn)工具。他被城管抓走了，因?yàn)閿傸c(diǎn)位置不對(duì)影響市容，我目送著的城管車帶著他遠(yuǎn)去，只至一個(gè)黑點(diǎn)與天空化成一色。幾處殘花敗柳，熱量漸逝后軀體一片冰寒�；丶衣飞舷轮�雨，望著沒(méi)人的攤點(diǎn)，沒(méi)有了糖人，心里一陣失落。我撿起散落在地上的糖，舔了舔帶有泥土味道的糖，可那甜味卻讓我有一種想哭的'沖動(dòng)。

　　幾日后，小巷里多了幾塊黑紗，從周圍人的議論中，我得知爺爺?shù)膬号�都在城里做著體面的工作，而且?guī)状我�接老人去城里生活，可是老人怕他走了就沒(méi)人能記起那糖人的做法了。隱隱的心堤被洪水沖垮，那一刻，我似乎懂得“心”是什么。人一生最重要的莫過(guò)于心，沒(méi)了心，那剩下的軀殼也將無(wú)處安放。拿出幾日前撿來(lái)的糖，舔了舔，心中的裂縫猶如被棉花補(bǔ)和了一般暖暖的，嘴里依舊香甜和芬芳，心里住著糖人爺爺，現(xiàn)實(shí)中恍惚著影子，留下點(diǎn)點(diǎn)指引。

　　時(shí)時(shí)念糖人，糖與人已化作一體，模糊了我的雙眼，震動(dòng)了內(nèi)心，記憶深處的依舊是青瓦石墻、甜蜜小巷……

記憶的作文 篇4

　　有人說(shuō)，父愛(ài)就像一座大山，為你遮風(fēng)擋雨，給你依靠。但對(duì)于我來(lái)說(shuō)這種感覺(jué)，并不是很強(qiáng)烈。

　　我的父親是位教師，比較嚴(yán)肅，就因這樣我與他的溝通很少。甚至感覺(jué)他給我的父愛(ài)，也是少之又少。直到那次，父親給我的印象發(fā)生了徹底的改變。

　　六年級(jí)的時(shí)候，我的腳因受傷只能打著石膏用拐杖走路。隨著年級(jí)的增加，課程變得越來(lái)越重要，我們所在的樓層也越來(lái)越高。這樣上學(xué)時(shí)，上樓就成了個(gè)大問(wèn)題。我的父親每日陪著我來(lái)到學(xué)校，幫我上下樓梯。

　　我清楚得記得第一次上樓梯的艱辛。

　　那天我和父親早早就進(jìn)了校門，來(lái)到樓梯前，我對(duì)父親說(shuō)自己慢慢上去。父親卻嚴(yán)厲地說(shuō)：“不行！我背你上去好了。”望著這平日幾步就能走完的臺(tái)階，我卻覺(jué)得這仿佛是一條陡峭的山路，充滿了危險(xiǎn)和艱辛。

　　突然，我的思緒被父親打斷，回過(guò)神來(lái)，父親已經(jīng)蹲在了地上，準(zhǔn)備好背我的姿勢(shì)。我拿起了拐枚杖，小心翼翼翼地爬到了父親的背上，父親深深吸了口氣，努力站了起來(lái)。上第一個(gè)臺(tái)階，我隱約感覺(jué)到父親有些不穩(wěn)。也許是背著我不大習(xí)慣，也有可能我和書(shū)包太重了。就在這微微的搖晃中，我們上了第一層樓。

　　在二樓的時(shí)候，我看見(jiàn)父親的頭上，脖子上已經(jīng)有些許汗珠在向外冒，父親的呼吸也得急快了。父親背著我再次跨上了臺(tái)階，父親走得越來(lái)越吃力，走得越來(lái)越慢。

　　不過(guò)父親還是撐著上了三樓。此時(shí)的父親已是滿頭大汗，雙腳在微微地發(fā)抖。我的'心里就像被刀刮了一般，無(wú)比疼痛，于是我跟父親說(shuō)：“爸，放我下來(lái)吧，最后一層我自己上。”可父親還是保持著那份嚴(yán)肅，喘著氣著：“不行，那不安全。我要背你上去！”就這樣，父親邁出微顫的雙腿，踏上了樓梯。

　　最后一層，父親已經(jīng)開(kāi)始喘著大氣，重心也十分不穩(wěn)，仿佛一碰就會(huì)倒。但即便是這樣父親還是背著我，一步一步上臺(tái)階。到后來(lái)，父親每走一步都要休息一下，每步的都像踩在泥潭里，無(wú)法動(dòng)彈。但就像這樣。父親也還是選擇咬緊牙關(guān)背我上了四樓。

　　我下來(lái)后，看父親已然成了個(gè)“濕”人，還不停喘著大氣。我的心中一瞬間感覺(jué)有一股暖流，流過(guò)。

　　這漫漫的臺(tái)階之路，我深深地感受到父親對(duì)我的愛(ài)。