記憶的作文(必備3篇)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的記憶的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
記憶的作文 篇1
著校園里的樹葉慢慢變黃，慢慢飄落，不知不覺中一學(xué)期又走過了，相信這一學(xué)期給每個人都留下了不同的印象，每個人都有自己的獨家記憶。
鏗鏘誓言——動員會
在第一次統(tǒng)考過后，中考動員會如期而至，同學(xué)們懷著激動的心情走入大禮堂，映入眼簾的是“超越·圓夢”四字，每個人眼中透出來的信念都在此時更加堅定。在今年，學(xué)校開展了“迎戰(zhàn)挑戰(zhàn)”活動，十二個畢業(yè)班兩兩結(jié)成對手，互相競爭，共同提升。我們班作為應(yīng)戰(zhàn)班級迎接十二班的挑戰(zhàn)，看著他們自信滿滿呈上戰(zhàn)書，我們自然不甘示弱，鏗鏘有力地發(fā)出迎戰(zhàn)誓言。一句“接挑戰(zhàn)之力，奪紅旗高懸”響徹禮堂，我們所有人都熱血沸騰。我們是五班，我們是雙優(yōu)班，我們是龍頭班，我們敢于迎戰(zhàn)，我們會用實力給予對手有力一擊，讓他們輕蔑的態(tài)度變得尊重�！八拿孢吢曔B角起”，兵臨城下，大戰(zhàn)將至，硝煙的味道讓我們更加興奮，我們一定不會讓對手失望。
日積月累——集“優(yōu)”本
在本學(xué)期，我們班采用了每日一題的建議，經(jīng)過一周的優(yōu)化，這一制度迅速被同學(xué)所接受。每日一題，即每日在集“優(yōu)”本里抄做一題，要有詳細過程，要列出解題要點，還要標明運用到的知識點。同學(xué)們應(yīng)根據(jù)自身情況選擇積累，以促進成績的提高。在初時，許多同學(xué)都不能很好地完成任務(wù)，但隨著一段時間的適應(yīng)，每一位同學(xué)都按照規(guī)定完成了任務(wù)。大多數(shù)同學(xué)都是選擇自己錯過的、有代表性的題目，還有些同學(xué)則會收集整理公式、化學(xué)方程式，這樣做即可以加深同學(xué)們的記憶，又便于復(fù)習，省時省力。集“優(yōu)”本比的是恒心，比的是態(tài)度，他應(yīng)該是一個警示，警示我們不能放松一刻，不能松懈一分，否則就將被人超過。
精彩絕倫——藝術(shù)節(jié)
在這半年里我們也度過了一次精彩絕倫的藝術(shù)節(jié)，回想起來，那一幕幕仿佛就在眼前。你看，接力賽上一閃而過的.身影，那是我們班最強的小隊；你瞧，跳高場上，齊濟一段小跑，縱身跳起，側(cè)翻，完美過欄，引得一陣歡呼。沒參加比賽的同學(xué)在座位區(qū)認真看書，每一個人都拿著自己喜歡的書，座位區(qū)認真看書可是我們班的一大亮點。在文藝表演中，同學(xué)們也各顯神通，都展示了自己的拿手絕活，唱歌、小品、武術(shù)，各種節(jié)目同呈一臺，精彩萬分。輕松的氛圍中，許多同學(xué)仍不忘爭優(yōu)，優(yōu)的觀念早已深入人心。
這學(xué)期真的很快很難忘，緊張的學(xué)習生活中我們依舊追尋著優(yōu)的腳步，每個人的記憶中也一定印滿了優(yōu)字，愿下個學(xué)期的五班因“紅旗高懸”而更優(yōu)！
記憶的作文 篇2
一塊黑板，幾只粉筆，幾個字母，幾個符號，幾個潦草的字跡，便構(gòu)成了學(xué)校中最普通的黑板。
語文課上，每當講解練習時，總會有一道看拼音寫漢字題。對于錯別字很多的我，自然成為老師的重點關(guān)注對象。每一次，我都會被叫到黑板上，寫下這一題的答案。而我，往往只將會寫的完成，剩下的，就隨它去了。幾次洋相后，老師決定和我打賭，如果到下次考試之前，我在黑板上寫的字沒有錯，考試加十分。自此，我每一次遇見這種題，我總會為了這10分去查字典，完成題目。一節(jié)語文課上，老師突然決定默寫詞語。我自然難逃一劫。雖然老師默的詞語都是之前我在黑板上寫過的，但由于沒有重視，卻一個也想不起來了，如一尊雕像一般站在黑板前，尷尬不言而喻。老師看著有些不甘的我，長嘆一口氣，說道：“做這題，靠的是平時的積累。你平時只查字典，卻不用心記，并積累起來，考試時還會有知點給你查嗎？你這樣是治標不治本呀！”自此，我總會將老師的這句話牢記在心，只要遇到生詞，就記錄下來，再也不臨時抱佛腳了。
剛來學(xué)校時，班主任總是提醒著每一個擦黑板的同學(xué)，必須將其來回擦三遍，并且保證上面沒有白色的粉筆印。一開始，由于老師天天來檢查，所以每個同學(xué)都不敢怠慢。自然，我們班的黑板沒扣過一分。隨著老師檢查的次數(shù)越來越少，同學(xué)們以俄開始馬虎了起來。一次做值日生，擦黑板的同學(xué)剛“擦完”，正在那聊天，不料班主任神兵天降，來到教室突擊檢查。那種偷懶的黑板，自然瞞不過她的.火眼金睛，立刻命令那位同學(xué)重新擦。只見他滿臉不高興的站在椅子上一邊擦，一邊小聲說：“裝得這么認真干什么，我保證這樣不扣分！真煩！”“擦黑板的目的是為了不扣分嗎？擦黑板是為了回報老師一天的付出，以一個干凈的黑板，是老師在第二天的教學(xué)中有一個好心情，快樂的給予學(xué)生知識。這們能以不扣分作為底線呢？”說罷，老師拿過同學(xué)手中的抹布，親自在黑板上擦了起來。雖然速度很慢，但老師不放過任何一個角落。黑板在燈光照映下，宛如一金光閃閃的湖面，照耀得讓人睜不開眼。從此，沒有一位同學(xué)感偷懶了。
黑板，是老師最好的助手。它能為老師的上課提供便利，更能幫助學(xué)生改正錯誤，于是，黑班上的記憶，往往會和老師的記憶混在一起，相結(jié)合，就成了青春的記憶。在這記憶中，有成功，有失敗，有快樂，有辛酸。而，我們就像一只只小鳥，沒有太陽，就會在黑暗中絕望。沒有老師的幫助與關(guān)心，我們無法學(xué)會如何感知世界，面對世界。
如今，再次回想起黑班上的記憶，更多的，是對老師的感謝，感謝老師為我們這一只只小鳥付出的一切。
記憶的作文 篇3
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候，但是聰明的你，能否告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢！
六年小學(xué)生活，如白駒過隙。如果嚴格算起來，我們在學(xué)校呆的時間，比在家里還要久。說母校是我們的第二個家一點都不為過。在這畢業(yè)之際，我們想起母校點點滴滴……
雖然母校一切值得我留戀，但若論起我的最愛，那還是要說是母校的竹園。走過清澈見底的燕池邊，環(huán)繞綠油油的種植園，穿越學(xué)校小綿羊的.家，然后沿著一條小徑，就來到了竹林邊。
那里有一棵棵低矮的樹苗、一片生機盎然的小草。當然這里的翠竹最是風姿綽約。風吹過，竹葉就發(fā)出“沙沙沙”的聲音，久久在空中回蕩著。一年四季，無論是艷陽高照，還是雨雪霏霏，它都挺立在校園里。鄭燮曾說過：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風�！蔽矣X得正是我們校園竹林的寫照。
與竹林產(chǎn)生不解之緣，得歸功于六年級上學(xué)期發(fā)生的一件事。那次，因為被“奸佞”誤導(dǎo)，我錯誤地將語文課當作科學(xué)課。身為課代表，我一向盡職盡責。這次竟然出現(xiàn)如此重大的閃失，真是情何以堪��！帶著沮喪的心情，我一路晃蕩到了竹林。
心煩意亂，連一向還頗為喜歡小鳥的我，此刻聽到一只麻雀的聒噪聲，我惱怒地抓起一塊石頭，想把它給轟走。突然，我看到竹林在風中招展，猶如醍醐灌頂般，我的心情漸漸平靜�？粗还�(jié)節(jié)綠色的竹，它們在風雪中經(jīng)歷了多少磨難啊。我怎能因為一點點小失誤而心神不寧、心浮氣躁呢。想到這里，我轉(zhuǎn)過身，朝教室的路上走去……
這也許是小學(xué)生涯中一件小事情，但我想，母校的任何點滴記憶都將刻畫在我的成長歷程中，感謝母校成長得這么好。
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