記憶將成為記憶高中作文

　　記憶將成為記憶

　　這所學(xué)校，我想她是愛我的。

　　這所學(xué)校，我想我是愛她的。

　�。ㄒ唬┪易⒍ㄊ�五年轉(zhuǎn)不出的這個(gè)路口

　　鐵路南郊幼兒園，鐵四小，鐵一中。這就是我自出生到現(xiàn)在的整個(gè)履歷。用朋友的話來說，就是：你呀，十五年都沒能走出這個(gè)路口。

　　我說是啊。但我已經(jīng)習(xí)慣了每天早晨看太陽升起在相同的街角，習(xí)慣了晚上聽同一排梧桐在風(fēng)里的歌。熟悉的，也許并不是美麗的風(fēng)景，但總會(huì)讓人感到舒心。

　　初中畢業(yè)之后的暑假，和朋友一起回到初三時(shí)的教室。剛剛粉刷過的墻壁還泛著消毒水的味道。坐在自己的位子上，突然發(fā)現(xiàn)了同桌遺忘在桌洞里的綠茶瓶子，找到了曾經(jīng)在桌角寫下的小詩，黑板上還有未擦干凈的數(shù)學(xué)題。忽然間又聽到課堂上書本的翻動(dòng)聲，幻燈機(jī)呼呼的送風(fēng)聲，還有每一位同學(xué)的說話聲和笑聲�？梢换仡^，只有教室半開的門讓進(jìn)一片陽光，上下攪動(dòng)著浮塵。而同學(xué)們，卻不見了。

　　告別之后，我似乎還在原地。

　　現(xiàn)在，我坐在高中部的教室里，在上下課起立的瞬間還能看到那間教室。偶爾去初中樓，聽到那間教室傳出似曾相識(shí)的喧鬧。但我已不是那其中的一份子，教室門口的牌子也已經(jīng)改變，我的同學(xué)們也已分散在城市的各個(gè)角落，過著不同的生活。

　　現(xiàn)在，我還在這里。只是，我的親愛的同學(xué)們，多年以后，會(huì)不會(huì)有一天，我們還會(huì)回來�；貋磉@個(gè)路口，那間教室？

　�。ǘ�）有些人，一旦錯(cuò)過就不再

　　存在的剎那，總不能被感知。只有在遠(yuǎn)去之后，似曾相識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴才會(huì)如候鳥般飛回，才會(huì)發(fā)現(xiàn)那天，那人，那事是真實(shí)地存在過的。

　　高一時(shí)的物理老師每天都會(huì)微笑著穿過操場，看到了，心中就會(huì)亮起熟悉的燈光。黑板上的公式?jīng)]有變，可為什么，站在講臺(tái)后面的那個(gè)人變了？

　　奇奇最喜歡的老師現(xiàn)在教我。我有時(shí)會(huì)向奇奇提起他，他的`課，他的笑容，他的孩子氣。奇奇就向我描述她記憶里的這位老師，我就用心體會(huì)她那一份小孩子偷偷觀察老師的狡黠。我想過了許多年之后，奇奇心里依舊會(huì)有這位可愛的老師的影子，明亮的眼睛，有點(diǎn)壞的笑，還有一笑就會(huì)泛紅的臉。

　　原來，記憶就是那么奇異的事情。遠(yuǎn)離的事情非但沒有淡忘，反而愈加清晰了。大概是因?yàn)闀r(shí)間的風(fēng)總在吹走記憶縫隙中的塵埃吧！

　�。ㄈ�）人這一輩子丟掉的東西無數(shù)，但不包括回憶

　　在科學(xué)家們沒能告訴我人腦到底能存儲(chǔ)多少信息之前，讓我們暫且認(rèn)為它是無限的。那么，這所學(xué)校似乎只能占有方寸之地。

　　可真正存在于腦海里的卻有那么多。

　　我記得被稱作“世界最小沙漠”的現(xiàn)已不復(fù)存在的灰土操場，記得初中樓下花壇里瘋狂生長的有心形葉片的小植物；我記得教室里冬天窗上呵氣畫的小腳印，記得夏天頭頂電風(fēng)扇的低沉唿哨；我記得初二時(shí)離開的摯愛的語文老師，記得初三時(shí)一口濟(jì)南腔仍堅(jiān)持不懈演繹化學(xué)之博大精深的老班；我記得昔日班長可愛的英文讀音，記得后排那個(gè)多話的男生靈動(dòng)撲閃的眼睛……我知道，它們，他們，會(huì)一直留在我的記憶里，鮮活如初。

　�。ㄋ模┛吹秸掌�上那個(gè)微笑的女孩了嗎？那就是我

　　有時(shí)看到穿著嶄新的寬寬大大的校服在校園中追逐嬉戲的初中同學(xué)，就會(huì)想到已逝去的2000年，那個(gè)戴著紅領(lǐng)巾，穿著白色小裙子謹(jǐn)謹(jǐn)慎慎走進(jìn)學(xué)校大門，穿過長長的林蔭道，踮起腳尖在公告欄中尋找自己名字的小女孩。上下樓梯腳步輕輕，微笑著看每一個(gè)人，搶著舉手回答問題，一下課就靜靜望著窗外——那么美麗的豆蔻年華，卻不知自己正處在最好的年紀(jì)，只懂行走，不懂停留；只懂憧憬，不懂懷念；只有歡樂，沒有憂傷。只�，F(xiàn)在，偶爾抬起頭望望窗外飛過的鴿子，初中樓走廊里奔跑的孩子，才真正咀嚼出昔日酸酸甜甜，或濃或淡的快樂，柔柔軟軟，晶瑩剔透的單純。掂掂現(xiàn)在身上背負(fù)的沉重，那笑里多少有些遺憾。

　　這所學(xué)校，我想她是愛我的。要不然她怎么會(huì)送我這么多快樂的經(jīng)歷？

　　這所學(xué)校，我想我是愛她的。要不然我的快樂經(jīng)歷怎么都有她溫情的伴音？

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